觀察優化一日活動心得體會

【概述】

結合當前工作需要，本站的會員“ＨOｎの亮”爲你整理了這篇觀察優化一日活動心得體會範文，希望能給你的學習、工作帶來參考借鑑作用。

【正文】

爲提高新教師在一日活動中的隨機應變能力、教育教學等能力。近日柯橋區六一幼兒園“蓓蕾”新教師項目組開展觀察優化一日活動的思路與策略視頻活動分享。

視頻中汪田田老師以晨間來園五件事爲例，分別針對五件事對幼兒做了觀察記錄，她認爲教師不用刻意去提醒幼兒，而是藉助一定的手段讓幼兒意識到自己的不足與改進之處；教師是幼兒活動的觀察者和記錄者，有不少教師存在疑慮，那沒法做其他事情怎麼辦？她提出三點思路供教師參考：1.教師應該去預設幼兒的行爲和思考，當然要結合本班幼兒的實際情況。2.教師是觀察者，但又不只是觀察者。3.教師雖然記錄了幼兒的行爲和言語，但是觀察是要時時刻刻進行的。最後，她舉例晨間來園時，一幼兒哭哭啼啼，不肯佩戴胸牌，要求教師分析其行爲發生的原因。後總結原因可以從幼兒自身和家長入手，幼兒角度囊括了願不願意、能不能、會不會以及其它特殊原因，家長方面可以從認同了嗎和能做到嗎來分析。許多新教師在面對哭哭啼啼的幼兒時只會伸以“援手”，用抱抱、哄的方式來慰藉幼兒，不會先去向幼兒瞭解哭泣的原因，所以這次視頻的分享對於新教師來說會受益匪淺。

此次培訓，讓我對一日活動的概念有了更深一層的理解，對於建構好、組織好、實施好一日活動有了更加明確的方向和動力。