世界多極化與經濟全球化

一、教材

本課是世界格局的演變中最接近現代生活的一環，也是學生相對比較熟悉、學習次數較多、認知上比較豐富、與政治學科重合較多的課程，知識難度層次較低。結合本課知識特點和近三年的大學聯考考察考點，本課所要突破的學習重難點在於相關概念的瞭解、相似概念的辯證分析、現實問題的應對策略等，並在課程學習的過程中不斷強化大學聯考意識，滲透做題方法，讓學生在知識掌握的同時潛移默化的掌握做題技巧，提高得分能力。

二、學生

本班學生中藝體生較多，學生整體的知識儲備不是太充分，所以在課程進行中，一方面進行知識強化，重點進行概念的講解和歷史發展脈絡的梳理，引導學生梳理本課在大單元學習中的地位和作用；另一方面進行技能強化，重點講授史料分析、段意分層、關鍵詞提取、排除法、代入法等做題方法的運用，幫助學生掌握做題技巧，提升做題能力，以適應新大學聯考下歷史學科對於史料閱讀與分析能力的重點考察，較快提升學科分數。

三、課程結構

本課開始時先展示三年大學聯考考點統計，引導學生注意大學聯考的密集考點，對其中出現的知識點進行重點識記。展示本課的課標，並根據課標及高頻大學聯考考點劃定本課的重點知識提要，幫助學生梳理本課中需要着重掌握的知識要點。

本課正文由四部分組成，分別是世界多極化、經濟全球化、社會信息化和文化多樣性。世界多極化和經濟全球化是重點內容，社會信息化和文化多樣性是瞭解性內容。所以在課程進行中，對於概念性、邏輯性內容由教師進行講解和引導性學習，對於特點、影響、應對策略等可以通過史料分析得出結論的部分，則將其轉化成材料分析題，引導學生運用史料分析、段意分層的方式進行論述練習，讓學生既能通過材料總結課本內容，又能不斷夯實材料分析題的做題方法，從而達到知識學習和能力鍛鍊的雙重效果。

因採用線上形式，故而在課程進行中與學生的互動方式爲展示隨堂論述練習、答題板隨堂檢測、線上連麥互動等形式，堅持以學生爲主體，充分調動學生的學習積極性。

同時爲了適應大學聯考的考察模式，在隨堂材料的展示中，多采用名著、名家、名論著的史料觀點，在隨堂練習中，四個題目選自歷年大學聯考真題，一道題目選自大學聯考模擬題，讓學生熟悉大學聯考題的行文邏輯，運用做題技巧順利解答大學聯考題，以增強學習和應試信心。

因本課貼近現代生活，對現行國際形勢、經濟發展、社會生態有諸多介紹，可以便於學生了解世界、瞭解中國、瞭解中國方案、瞭解新時代的我們的使命和擔當，要居安思危，努力成長，造成棟樑，爲人類命運共同體的構建貢獻自己的一份力量，