品德老師心得體會：故事的魅力

故事的魅力

牟平區新牟國小 崔遠紅

這學期，種種原因，我成爲了一名品德老師。

翻開品德課本，裏面的花花綠綠與厚重的語文課本相比，簡直讓我不知到課堂上講些什麼。好在孫曉老師把一本老教師遺留下來的教本送給了我，手捧這本珍貴的“遺物”，欣賞着裏面密密麻麻的記錄，我似乎抓住了一根救命稻草。就這樣，帶着一路的好心情，我走進了三年一的課堂。

三年一的班主任王老師，是一位很善於抓住教育契機的老師。聽說，我來教她們班的品德，她高興地對同學們說：“大家不但要跟崔老師學習品德知識，更要向崔老師學習口才，她的語言可美了，同學們要多多學習喲！”說完，教室裏立即響起了熱烈的掌聲。頓時，我熱血沸騰，感覺自己真的是一位“重量級”人物。

可是，接下來，我簡直要崩潰了！

三年級的小豆丁們，雖然比一二年級能聽懂老師的話，可是他們依然按耐不住內心的躁動，剛整頓好了紀律，不到三分鐘又開始“咕蛹”起來。坐在最後面的一位小男生，一會手裏拿着吸鐵石，吸吸這裏，又吸吸那裏，一會兒轉頭和旁邊的另一男生竊竊私語；中排的一個男生，每次我點某某同學的名字，他都要轉頭瞅瞅。氣得我直盯着他，說：“你總是往後轉頭幹什麼！”可是，他竟然不知我在說他，依然往後轉頭尋找“老師批評的那個人”。我開始大吼起來：“說你呢！你還往後看！”可他呢，竟然美滋滋地指着自己的鼻子說：“你說我嗎？”

哎呀，簡直是豆腐掉進灰，吹不得打不得。

經過一番說教，小豆丁們的狀態好了很多，我開始津津有味地講起來。這時，那個總轉頭的男生，一邊看着我，一邊用手往地上指，彷彿在告訴我地上有什麼東西。我沒有低頭看，直接對他嚴厲地說：“下課再撿，現在聽老師上課！”趁着大家在默讀的時候，我瞧瞧瞅了一眼地面，原來是我書裏夾的一張小貼畫掉到地上了。嗨，我這一節課，頭都快炸了！

終於熬到了下課，我氣急敗壞地回到辦公室。心想，用什麼辦法能讓三年級的豆丁們靜靜地聽課呢？望着課本上那些簡單得不能再簡單的道理，思來想去，我決定用“故事”來吸引他們！

又一次走進課堂，我神祕地對孩子們說：“同學們，你們喜歡聽故事嗎？老師腦子裏可是個故事寶庫，裏面有很多很多故事，只要你們端正地坐好，認真聽老師講課，我一定給大家講很多好聽的故事！”聽我這樣一說，豆丁們立即挺起了腰桿，小手放得規規矩矩，小眼睛裏直放光。趁此機會，我趕緊開始講課。講着講着，發現有人開始堅持不住了，我馬上根據課文內容放出一段故事——“我有一個國小同學，他在四年級的時候，爺爺讓他們去田裏幫忙掰玉米，可是他不愛幹活卻到海邊玩。在海邊，他看到一隻大螃蟹，於是就下水去捉，結果一頭栽下去，再也沒上來。旁邊的小夥伴本想去拉他，可一伸手，自己也往海里掉，嚇得小夥伴趕緊上了岸，連忙呼救大人。遠處的漁船，發現了情況，立即趕過來。當把我這個同學撈起來的時候，他已經奄奄一息了，最終沒有搶救過來，而失去了自己的生命！”故事講完了，我趕緊追問：“從這個故事裏，你有什麼啓發？”頓時，教室裏的小手林立，有的說：“不能到海邊玩”，有的說：“看見人落水了，不能私自去救他，要趕緊呼救大人。”還有的說：“不聽大人的話，最後連自己的命都沒有了。”聽了他們的發言，我暗自高興，其實小豆丁們說的這些啓發，就是我們正在學習的安全自救常識！

           就這樣，一節課，我時不時地講個故事，孩子們聽得津津有味。最讓我感到欣慰的是，我一講故事，他們就會坐得非常端正，狀態就會迅速好起來。有時，下課了，同學們一個勁地嚷嚷：“老師，講完這個故事再下課吧！”課間，小豆丁們還會圍着我：“老師，你怎麼有那麼多的故事啊？”

    其實，這些故事，有很多都來自我親身的經歷，也有我自己根據生活實際虛化的。但不管是真是假，孩子們能從故事中獲得做人做事的道理，受到一定的啓發，這些是品德課本照本宣科所達不到的效果。更重要的是，故事讓課堂紀律越來越好，小豆丁們更喜歡品德課，更喜歡我這位品德老師啦！