教育敘事：五角星的魅力

今天上英語課時，小朋友都特別高興、興奮，跟老師一起做遊戲，唱歌。只有怡寧小朋友轉過身趴在小椅子上一直不吱聲。我悄悄地走過去碰了她一下，小聲對她說：“你看小朋友說得多棒！你也趕快跟小朋友一起說好嗎？”可是，一節課下來，她還是一直趴在椅子上不說話。課後，我問怡寧，你爲什麼上課趴在小椅子上不說話，是不是不喜歡上還是哪裏不舒服。她低着頭不吱聲。我心裏想也許今天來上幼兒園不高興吧！我心裏也沒太在意她的表現。可是，連着幾節英語課都是同樣的情況，這到底是怎麼回事？我把這個情況告訴了她的媽媽請她回去瞭解一下孩子，也許孩子不跟老師說，回去會告訴自己的媽媽呢？

第二天來園，她的媽媽告訴我說回家問了孩子，怎麼問孩子也不說，也不知道爲什麼，怎麼辦呢？突然有一天，在上英語課前，我請小朋友聽英語磁帶，幫助幼兒複習所學過的單詞及歌曲。我從磁帶盒中拿出磁帶，無意中掉出幾個紅色的五角星來。（原來是老師在佈置環境時剪得五角星無意中放在了磁帶盒中）孩子們爭先恐後地跑到我跟前，“老師給我一個吧！“老師也給我一個，”這是誰的聲音，原來是小怡寧的聲音。我靈機一動，“行”老師答應給你一個，不過，你也答應老師一個小要求。一會兒上英語課時不能在趴在椅子上了，跟老師一起大聲唱歌好嗎？“好，老師你要陪着我！”“老師就坐在你的身邊跟你一起上課。”小怡寧開心地笑了。

上課開始了，我不斷地鼓勵她跟着小朋友一起唱歌做遊戲，時刻陪在她的身邊，把自己也當作了一名小朋友，融入到孩子之中，並和老師溝通多給怡寧表現的機會，多鼓勵表揚她。沒想到一節課下來，她表現的特別棒，不在趴椅子了。課後我把這個五角星貼在了她的頭上，並告訴她說你今天表現的特別棒，下次老師還陪着你上課好嗎？她泯了泯嘴笑了。

課後我分析原因，怡寧的膽子比較小，有點害怕老師，所以上課時不敢說話，總是趴在椅子上，不敢面對老師，有了本班老師的陪伴與鼓勵，慢慢地就會勇敢起來。這樣才能更好地參與到各項活動。所以作爲一名幼兒教師，一定要細心觀察每一個孩子的表現，針對不同孩子的表現，採取不同的教育方法，使每一名幼兒都能健康快樂地成長。