教師學實活動心得體會(精選多篇)

第一篇：教師學實活動心得體會

科學發展觀博大精深，它回答和解決經濟、社會方方面面的新情況新問題，只有我們塌實學習與實踐，效果才能得以體現。本人認爲：學習是基礎、是前提、是條件，實踐是關鍵、是重點、是目的，這次學習實踐活動作爲高校教師如何在教育與教學實踐中踐行科學發展觀呢?我認爲應該具體做到以下六個方面：

一、堅持以學生爲本的教育教學理念

這是高校教師踐行科學發展觀在教育教學理念方面的基本要求。踐行科學發展觀首先要確立以人爲本的理念。大學生是高校教師教育和教學工作的主要對象，因此對於高校教師而言，在實踐中堅持以人爲本就是以大學生爲本，積極創造有利條件，促進大學生健康成長。爲此，首先要引導學生全面發展。這要求高校教師在教育教學中引導學生不僅要掌握基本的專業知識，還應提高他們自身的思想政治素質、身心素質、道德法律意識和創新能力，使學生在德智體美勞各方面都得到協調發展，從而真正成爲一個合格的大學生。其次，要注重引導學生可持續發展。大學生作爲現代化建設潛在的重要力量，即將跨入社會從事建設實踐，這僅靠大學階段積累的知識是遠遠不夠的，需要他們在實踐中不斷充實自己。因此，引導學生注重可持續發展具有更爲深遠的意義。最後，要注重學生個性的培養。現在的大學生大都出生在上世紀80年代末90年代初，轉型時期的社會大環境及獨生子女佔多數的家庭小環境使得他們的個性特徵比較突出，在興趣愛好、性格、智能等方面呈現出不同的特點。這就要求教師要保護和發展學生鮮明的個性，尊重學生身心健康發展的特點及教育規律，促進他們積極主動地發展自己。

二、倡導建立民主平等的師生關係

這是高校教師踐行科學發展觀在教育主客體雙方關係方面的基本要求。教育作爲一種實踐活動，體現作爲活動主體的教師與作爲活動客體的學生之間進行的一種雙向互動過程，這就要求建立一種民主平等的師生關係，使學生在和諧的學習環境中發展自己。尤其是作爲大學生來講，他們獨立思考的能力及創新意識非常強，“師不必賢於弟子，弟子不必不如師”的古訓在大學校園表現的尤爲突出。作爲高校教師應充分尊重學生的獨立創造，並積極加以引導，促進教學相長。爲此，教師要有一切爲了學生，爲了一切學生，爲了學生的一切的態度，平時多瞭解關心學生，不僅關心他們的學習，還要關心他們的思想和生活，特別是部分家庭比較困難的同學，真正建立起民主平等的師生關係。

三、注重教育教學方法的適時更新

這是高校教師踐行科學發展觀在教育教學方法方面的基本要求。在長期的教學實踐中及時總結和調整教學方法是提高教學效率與質量的手段。如果沒有教學方法的合理運用，學生學習的質量將打折扣。這要求教師平時注意積累和加強理論修養，在教學方法創新方面不斷取得新的成果。另一方面，現代社會的發展向教育提出更高要求的同時也提供了越來越豐富的現代教育技術和手段。教師應該掌握現代教育技術和手段，積極參與教育科研工作，用現代教育理論與教育教學方法武裝自己，努力追求教育方式方法的現代化和高效率。

四、注重和突出所授內容的創新性和實踐性

這是高校教師踐行科學發展觀在教育內容方面的基本要求。改革開放以來，我國高等教育的教學內容不斷得到改善，但是，高校作爲培養現代化建設人才的最前沿陣地，必須注重新科研成果的創造、吸納、傳承與轉化，由此，注重教學內容適時更新就成爲高校教師教學的一個基本要求。在現代社會，新的思想和發明創造不斷涌現，對高校教學內容的更新或創新提出了更爲緊迫的要求。此外，教師還要注重和突出所授課的實踐性和現實性，並引導學生從事社會實踐。社會實踐有助於學生了解社會，增強實踐能力。學生也只有在親自從事社會實踐的基礎上，才能不斷深化對事物的認知，才能不斷提高自己的才幹。所以，高校教師在引導學生掌握理論知識的同時，應注意“知”與“行”的統一，強調“第一課堂”與“第二課堂”的結合，重視實踐環節，設計好實踐課。使學生通過社會實踐，學習鞏固更多的知識。

五、注重自身能力的全面、持續發展

這是高校教師踐行科學發展觀在自身素質方面的基本要求在教育教學活動中，教師處於主導性一方，教師素質的高低直接影響到教育教學活動的效果。因此，教師應注重自身素質的提升，不斷增強教書育人能力。作爲高校教師來講，全面持續發展的內容除了一般意義上的思想政治素質、道德法律觀念、身心素質、科學文化素質等以外，科研創新能力是一個特別重要的方面。這要求高校教師應特別注重科研創新能力的提高，將科研創新活動有機地融入到教學過程中，實現教學和科研的相互促進，共同提高。

六、注重具體問題具體分析，解決在發展中的實際問題

這是將科學發展觀具體落實到具體實際工作的必然要求。事無定法，工作要有所推進就既要重規範，又要重創新，善於在科學發展的前提下摸索新路纔是真正領會了科學發展觀的精髓。從我們學校的實際來看，我認爲目前存在着幾種矛盾：

一是辦學總體水平不高與社會對於人才需求日益提高存在差距的矛盾；

二是辦學條件較低與學校高速發展的要求不相適應的矛盾；

三是教育理念更新緩慢與教育形勢不斷變化不同步的矛盾；

四是專業優勢逐漸不明顯與專業發展空間必須拓展不協調的矛盾；

五是制度建設有待完善與體制機制創新要求不對應的矛盾。

要解決這些矛盾，要立足於現實，着眼於發展，既不能急功近利，又不能坐等機遇。目前，學校辦學條件是發展的瓶頸，必須重點解決，着力突破，尤其是新校園建設要加快進度；其次，在人才隊伍建設上要着眼於今後五年乃至與十年的發展需要；再次，在專業建設上要採取傳統專業的特色化和新專業並舉的措施；第四，在教育質量上要堅持適應社會需求的原則，重視技能型和應用型人才的培養，強化學生的社會適應能力；第五，在教學內容和教學手段上要有所創新，注重搭建教育平臺，實現個性化培養的目標；第六，利用各種可行的手段不斷擴大學生的就業率，提升學校的知名度，提高學校的辦學效率。

總之，作爲高校教師要感受到時代和社會所賦予的重任，圍繞教育教學科研工作，積極投身於深入學習實踐科學發展觀活動中去，真正做一名學生的好朋友、家長的好參謀、學校的好員工、社會的好老師，讓學生滿意、家長放心、學校肯定、社會認可。

第二篇：教師學習三嚴三實心得體會

習近平總書記在全國兩會上關於推進作風建設的講話中提到的三嚴三實，三嚴三實就是“既嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，又謀事要實、創業要實、做人要實”，

自羣衆路線教育實踐活動開展以來，學校精心組織了形式多樣的學習教育活動，達到了突出活動主題、深化學習效果的目的。近日，按照學校要求，我認真學習了習近平總書記關於“三嚴三實”的精闢論述，深刻感受到這好比一把標尺，是衡量基層工作做的好不好的重要標準。

作爲一名黨員，我們要嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，同時還要做到謀事要實、創業要實、做人要實。學習貫徹這種精神，關鍵是要緊密結合自己的教育教學工作，提升個人修養，嚴明工作紀律，腳踏實地工作，堅持以學生爲本，真正做到教書育人，在自己的教學崗位上作出突出的成績。

作爲一名班主任老師，我認爲“嚴以修身”尤爲重要。在學校，我們的一言一行都被孩子們看在眼裏，而他們正處在成長期，對於各種行爲處事的方式都會極力地學習和模仿。因此，我們在做好日常教學管理工作的同時，更要加強自身修養，爲學生樹立榜樣。重點是做好以下幾個方面：

本站範文網()

(一)正衣冠，做表率。我們要提高認識，加強學習，塑造良好的師德修養，做好學生的榜樣，樹立正確的引導形象，以身作則，言傳身教。要自覺遠離低級趣味，自覺抵制歪風邪氣，守住校園這片潔淨的樂土，不讓社會上一些唯利是圖、金錢至上、拜金主義思想所迷惑。

(二)講務實，守信用。從某種意義上講，班主任務實的工作作風，對整個班級的學風的形成具有直接的影響。在開展工作時我們要尊重教育規律，尊重客觀事實，尊重學生的實際情況，踏踏實實，一絲不苟地把班主任的工作做好，並注重工作的實際效果。同時要說到做到，表裏如一，始終如一。

(三)多寬容，求穩定。作爲班主任，要以博大的胸懷，對犯錯的學生多一些寬容和諒解，對同事的某些建議和貶斥多虛心接受和反思，進而贏得同事的支持和學生的尊重。

(四)敢決斷、常自省。班級是一個集體，矛盾糾紛是少不了的，作爲班主任，在處理矛盾糾紛的時候切忌優柔寡斷，要敢於作出決定，採取有力的措施，使其在蔓延或萌發狀態中得以根除。班主任工作繁瑣，面對的學生個體差異大，不一定每一次的決斷都是正確的，所以要經常自我剖析、自我評價，在自省中不斷提高。

此外，我們在對待學生的時候，要堅持一切爲了學生，一切以學生需要爲本，對待學生人人平等。對教學工作，要從實際出發，謀劃好自己的工作，做到有效備課，設計好教學環節，不脫離學生這個羣體。在自主創新的同時也要腳踏實地，真抓實幹，敢於承擔教書育人這個重擔，勇於面對現實，善於解決問題，不做面子工程。

第三篇：教師學習“三嚴三實”心得體會

教師學習“三嚴三實”心得體會

自羣衆線路教育實踐活動展開以來，學校精心組織了形式多樣的學習教育活動，4月22日，阿奎利亞學校黨支部書記、校長夏衛兵帶領全體黨員學習了習總書記提出的“三嚴三實” 的作風要求，併成立了阿奎利亞學校“三嚴三實”學習領導組。要求全體黨員既”嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己“，又”謀事要實、創業要實、做人要實“。作爲黨員，學校中層幹部，我深刻意識到，以“三嚴三實”而“三嚴三實” 的作風要求，會逐步成爲所有黨員幹部行動的標杆，成爲衡量各項工作做的好壞的重要指標。作爲一名黨員，一名教師，我們更應該學習。

一要爲人師表。通過學習我明白了習總書記提出的關於作風建設“三嚴三實” 教育實踐活動的重要性、緊迫性。不僅給廣大黨員幹部上了一堂生動的課，也爲教師上了一堂別開生面的課。“三嚴三實”的提出，作爲黨員教師的我們要從嚴從實的要求自己，着力於現在的教育教學工作。要正心、修身，嚴格自省、自勵、自律，加強黨性修養，堅定理想信念，提升道德境地，自覺闊別低級趣味，自覺抵制歪門邪道，塑造良好的師德修養，以身作則，言傳身教，做好學生的榜樣。課前嚴格按照新課標的標準備好每一節課，紮實的上好每節課，真正做到教書育人、爲人師表。

二要務實取信，我們要將“三嚴三實”貫穿到教育中，將其作爲教師的立身之本，堅持一切從實際出發，因材施教。作爲一名數學教師，我也應該主動參與班級管理工作。只有在瞭解學生的前提下，才能對學生的實際出發，因材施教，及時調整教學方法並且查漏補缺，有的放矢進行教育引導。要想着學生的發展，家長的重託，要堅持一切爲了學生，一切以學生需要爲本，要從實際動身，謀劃好自己的工作，做到有效備課，設計好教學環節，不脫離學生學情。教育學生時，要尊重教育規律，尊重客觀事實，尊重學生的實際情況，腳踏實地，一絲不苟地把工作做好，並重視工作的實際效果。同時要說到做到，表裏如一，始終如一。對班級每一名學生的情況我們都應該瞭解，並且做好記錄。在隨時關注學生的學習情況、思想動向等等的同時，還要經常到學生家進行家訪。真正做到教育上的務實。

三要虛心接納各方面意見，以博大的胸懷，對出錯的學生多一些寬容和體諒，對同事的某些建議和貶斥多虛心接受和反思，做老實人、說老實話、幹老實事，襟懷坦白，公道正直，進而贏得同事的支持和學生的尊重。“三嚴三實”的提出，其本身是要求我們做好老師，做社會認可的好教師。“師者，傳道，授業，解惑”教師是人類靈魂的傳遞者，這對我們自身的要求更高一層。如何做才能真正成爲一名好老師，“三嚴三實”給了我們明確的要求：我們不僅僅要這樣的要求自己，同時也要我們用我們的心愛我們的每一個學生。

這次的學習讓我對自己提出了新的要求，我要增強責任感、錘鍊好作風，使各項工作有新的發展、新的提升。

第四篇：教師學習三嚴三實心得體會

篇一：教師學習三嚴三實心得體會

自羣衆路線教育實踐活動開展以來，學校精心組織了形式多樣的學習教育活動，達到了突出活動主題、深化學習效果的目的。近日，按照學校要求，我認真學習了習近平總書記關於“三嚴三實”的精闢論述，深刻感受到這好比一把標尺，是衡量基層工作做的好不好的重要標準。

作爲一名黨員，我們要嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，同時還要做到謀事要實、創業要(內容來源好 範文網：)實、做人要實。學習貫徹這種精神，關鍵是要緊密結合自己的教育教學工作，提升個人修養，嚴明工作紀律，腳踏實地工作，堅持以學生爲本，真正做到教書育人，在自己的教學崗位上作出突出的成績。

作爲一名班主任老師，我認爲“嚴以修身”尤爲重要。在學校，我們的一言一行都被孩子們看在眼裏，而他們正處在成長期，對於各種行爲處事的方式都會極力地學習和模仿。因此，我們在做好日常教學管理工作的同時，更要加強自身修養，爲學生樹立榜樣。重點是做好以下幾個方面：

（一）正衣冠，做表率。我們要提高認識，加強學習，塑造良好的師德修養，做好學生的榜樣，樹立正確的引導形象，以身作則，言傳身教。要自覺遠離低級趣味，自覺抵制歪風邪氣，守住校園這片潔淨的樂土，不讓社會上一些唯利是圖、金錢至上、拜金主義思想所迷惑。

（二）講務實，守信用。從某種意義上講，班主任務實的工作作風，對整個班級的學風的形成具有直接的影響。在開展工作時我們要尊重教育規律，尊重客觀事實，尊重學生的實際情況，踏踏實實，一絲不苟地把班主任的工作做好，並注重工作的實際效果。同時要說到做到，表裏如一，始終如一。

（三）多寬容，求穩定。作爲班主任，要以博大的胸懷，對犯錯的學生多一些寬容和諒解，對同事的某些建議和貶斥多虛心接受和反思，進而贏得同事的支持和學生的尊重。

（四）敢決斷、常自省。班級是一個集體，矛盾糾紛是少不了的，作爲班主任，在處理矛盾糾紛的時候切忌優柔寡斷，要敢於作出決定，採取有力的措施，使其在蔓延或萌發狀態中得以根除。班主任工作繁瑣，面對的學生個體差異大，不一定每一次的決斷都是正確的，所以要經常自我剖析、自我評價，在自省中不斷提高。

此外，我們在對待學生的時候，要堅持一切爲了學生，一切以學生需要爲本，對待學生人人平等。對教學工作，要從實際出發，謀劃好自己的工作，做到有效備課，設計好教學環節，不脫離學生這個羣體。在自主創新的同時也要腳踏實地，真抓實幹，敢於承擔教書育人這個重擔，勇於面對現實，善於解決問題，不做面子工程。

篇二：教師學習三嚴三實心得體會

“各級領導幹部都要樹立和發揚好的作風，既嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，又謀事要實、創業要實、做人要實。”3月9日下午，中國共產黨中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平在安徽代表團參加審議時，圍繞深入推進作風建設發表重要講話，在代表委員中引起強烈反響。

總書記關於“三嚴三實”的重要論述，立意高遠、寓意深刻、意義重大，指明瞭新的歷史條件下黨員幹部的爲政之道、成事之要、做人準則，是對黨員幹部的新要求，是加強作風建設的再啓程、再出發，彰顯了我們黨一鼓作氣抓作風、馳而不息改作風的堅定決心和恆心。從嚴要求，幹部要正心、修身、律己

過去一年多來，從反對“舌尖上的浪費”“車輪上的鋪張”，到整治“樓堂館所的豪華”“節日期間不正之風”，再到《黨政機關厲行節約反對浪費條例》的發佈……黨中央馳而不息反“四風”，黨員幹部普遍感到，強化作風建設的“緊箍咒”越念越緊，“組合拳”越來越密。

“總書記提出的‘三嚴三實’，是對黨員領導幹部作風建設發出的新號令。黨員領導幹部必須嚴格要求自己，以修身增強黨性，以慎行管好權力，以守紀保持形象，以幹部作風的大轉變鞏固黨的執政地位，提高黨的能力，推動黨和國家各項事業的蓬勃發展。”總書記的講話既是一個新要求，也是一道大考題，現在仍然有些黨員幹部言行不一，表裏相背，裏外兩張皮；有些黨員幹部級別不高，架子不小，對個人享受比對工作更在意；有些黨員幹部混日子、求安穩、圖清閒。這些都會疏離民心、敗壞黨風，影響惡劣。

權力源自人民，任何人不能用來搞特權、謀私利，貪圖享樂。“‘三嚴三實’應該成爲各級黨員幹部的思想自覺和行動自覺。廣大黨員幹部要把正心、修身、律己作爲持之以恆的必修課，自覺抵制歪風邪氣，特別是各級領導幹部嚴格按規則、按制度、按程序行使權力，反對任何特權思想和行爲，切實做到嚴以用權、一心爲民，做稱職的領導幹部。我們要時刻以此對照檢查自身行爲是否堅持立黨爲公、執政爲民的宗旨，是否爲民用權、依法依規用權，進而樹立和恪守正確的世界觀、人生觀、價值觀。”

“三嚴三實”既是作風建設的重要抓手，也是全面深化改革的內在要求。唯有增強問題導向，解決實際問題，作風建設才能取得新成效，改革發展纔會取得新成就。黨員幹部要增強責任意識，樹立擔當精神，敢於涉險灘，敢於碰難題，到困難大、矛盾多的地方去解決問題，推動改革在重點領域和關鍵環節取得突破，以紮紮實實的行動推進全面深化改革。”河北省廊坊市政協副主席王學求代表進一步表示。

搭一次花架子，就把羣衆心傷一回；走一次過場，就與羣衆的距離遠一分。“作風本質上是一個黨羣幹羣的關係問題，改作風的核心就是要切實解決脫離羣衆的問題、服務羣衆不到位的問題，甚至是侵害羣衆利益的問題。”金建華委員表示，今後一定要想着羣衆的疾苦，念着百姓的期盼，以實幹爲責、以實幹爲本，腳踏實地把羣衆的小事辦妥、好事辦實、實事辦好。

“當前，黨的羣衆路線教育實踐活動深入推進，黨風廉政建設力度不斷加大，成效十分明顯，人民羣衆看得清、感受得到，得到大家衷心擁護。但是社會上也有一種擔心，怕不能堅持或不繼續加大力度，個別幹部也存在觀望心態。”青海民族大學校長何峯代表說，“今後要持續把作風建設抓下去，並使其走上制度化、法治化軌道，決不能搞走過場、一陣風。”

“‘三嚴三實’是對作風建設的進一步昇華，簡明扼要，切中要害。”民進中央教育委員會委員吳正憲代表說，八項規定是外在的制度約束，警示幹部不許觸碰損害羣衆利益的“高壓線”。“三嚴三實”教導幹部做人做事要一日三省，真誠務實。下一步，唯有廣大黨員幹部內外兼修，雙管齊下，纔會受到羣衆歡迎，全社會良好風氣的形成才指日可待。

“制度具有根本性，落實‘三嚴三實’，要靠剛性制度的建設，還要靠長效機制的搭建。”山東省衛生計生委副主任仇冰玉代表說，三中全會決定強調要健全作風建設常態機制，接下來，我們要以改革精神推進作風建設制度化，並且在制度建設中注意兩個問題：一是切實提高制度建設的質量，增強制度的可操作性，使得制度能夠長期管用；二是要在制度剛性上下功夫，出臺一項就要落實一項，真正把權力關在制度的籠子裏。

作風建設永遠在路上。代表委員們認爲，要把“三嚴三實”貫穿羣衆路線教育實踐活動始終，切實抓好第一批活動的後續和收尾工作，組織開展“回頭看”，對照檢查，補缺補差，切實抓好整改落實。要把“三嚴三實”作爲第二批活動的重要指導，進一步完善方案，強化措施，高起點、高標準、高質量推動各個環節的工作，促進新風正氣常態化、長效化，使之成爲一種習慣、一種風尚。

第五篇：學習習總書記“三嚴三實”講話的心得體會

學習習總書記“三嚴三實”講話的心得體會

2014-7-1

2014年3月9日，習近平總書記在十二屆全國人大二次會議安徽代表團參加審議時就推進作風建設發表了“三嚴三實”講話，其主要內容：

各級領導幹部“既嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，又謀事要實、創業要實、做人要實”。

嚴以修身，就是要加強黨性修養，堅定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺遠離低級趣味，自覺抵制歪風邪氣。

嚴以用權，就是要堅持用權爲民，按規則、按制度行使權力，把權力關進制度的籠子裏，任何時候都不搞特權、不以權謀私。

嚴以律己，就是要心存敬畏、手握戒尺，慎獨慎微、勤於自省，遵守黨紀國法，做到爲政清廉。

謀事要實，就是要從實際出發謀劃事業和工作，使點子、政策、方案符合實際情況、符合客觀規律、符合科學精神，不好高騖遠，不脫離實際。

創業要實，就是要腳踏實地、真抓實幹，敢於擔當責任，勇於直面矛盾，善於解決問題，努力創造經得起實踐、人民、歷史檢驗的實績。

做人要實，就是要對黨、對組織、對人民、對同志忠誠老實，做老實人、說老實話、幹老實事，襟懷坦白，公道正派。

在全黨反“四風”轉作風，活動的今天，如何將活動紮實推進，活動的落腳點是什麼，習總書記的講話，爲各級組織，廣大黨員幹部指明瞭方向，提供了法門，給出了答案。

我認爲“三嚴三實”是一個有機聯繫的整體， “三嚴”是“三實”的基礎，嚴以修身是嚴以用權的根本，嚴以律己是嚴以用權的重要保證。古人講：“君子爲政之道，以修身爲本。”中國傳統文化歷來把自律看作做人、做事、做官的基礎和根本。修身當先修正念，律己廉爲首，領導幹部在單位，區域治理時當以法爲先，把權力關進制度的籠子裏，纔是嚴以用權的根本法門或者說是根本保證。

作風建設是我們黨必須長期堅持，常抓不懈的工作，也是我們每個黨員幹部必須長期修行的必修課，“三嚴三實”的要求就是我們檢查工作，檢討自己的一把尺子。