文言文實詞的積累技巧

文言文實詞的積累技巧

教學目標:樹立學生對文言文學習自信心，培養好的文言文學習習慣。

教學重點:文言文實詞積累技巧——口訣法 聯想記憶法 成語記憶法

教學難點:積累文言文實詞詞意並能熟練運用。

一．考點闡釋

考試大綱：

理解B理解常見文言實詞在文中的含義

理解常見文言虛詞在文中的意義和用法

常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、爲、焉、也、以、因、於、與、則、者、之。

理解與現代漢語不同的句式和用法

不同的句式和用法：判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用。

瞭解並掌握常見的古代文化知識

理解並翻譯文中的句子

“理解常見實詞在文中的含義”是《考試大綱》保留內容。我們要注意兩點隱含信息：一是“常見實詞”，這是考查範圍，關鍵是理解教材120個左右的實詞；二是“在文中的含義”，“在文中”這一限制成分是所給的條件。綜合這兩點，再加上“理解含義”的具體要求，既是考查學生掌握文言實詞知識的情態，又是考查學生運用這些知識來解決實際問題的能力。因此在文言文的複習備考中，必須積累一定數量的實詞。

二、存在的問題：學生學習態度消極，畏難情緒。部分學生上課注意力不集中，導致課堂效果較差。另外課後缺乏複習鞏固。

文言文翻譯原則沒有落實。試卷評講已經提到“字字落實”“直譯爲主，意譯爲輔”以及“增刪調補留”等原則，大多數同學沒有重視運用。

脫離語言環境。有些同學翻譯的時候，拋開整個語境，僅對單句進行理解，致使答案五花八門。

三、解決辦法

第一，積累是基礎

文言實詞的積累，是提高解題正確率的關鍵。只有腦中儲備了足量的文言詞語，記住了它們的常見義項，才能在解題時胸有成竹，遊刃有餘。

第二，緊扣具體語境是關鍵

多義詞儘管義項豐富，但一旦進入具體語境，它的意義則變爲單一。因此，判別其義項，要在明瞭其基本義項的基礎上，依據其上下文作出選擇，也就是說要遵循“字不離句，句不離篇”的解題原則。

四、文言實詞巧記方法

1口訣記憶法

即將詞意或詞意諧音連成一句話

例1:之 助詞的 代詞取獨 動詞到

口訣：指代一三動，標誌主謂音

例2:卒 步兵士兵差役死亡 完結終於最後 通猝

口訣：士兵最終突然死亡

例3：於

口訣：自從由於和對於在給向到被和比

諧音：自從魷魚和對魚 再給嚮導杯和筆

試一試:

顧

基本釋義：回頭看 看顧及顧念看望拜訪 反而難道 只是但是

口訣：

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運用——給以下例句選出合適的詞義

① 顧不如蜀鄙之僧哉

②顧吾念之，強秦不敢加兵與趙者

③顧視秦舞陽

④大行不顧細謹，大禮不辭小讓

故

基本釋義：緣故原因 事故 舊交 舊有的原來的 衰老 特意故意

本來 仍然依舊故

口訣

運用——給以下例句選出合適的詞義

① 溫故而知新

②孔子東遊，見兩小兒辯鬥，問其故

③桓侯故使人問之

④故天將降大任於是人也

2聯想法

即抓住文言詞的本義，再聯想到引申義

一詞多義是由本義引申、比喻和假借而形成的，因此應該由本義入手，來理解和掌握它的引申義、比喻義和假借義。詞的來源，即該詞的最初意義。如“去”的最初意義是“離開”，“兵”的最初意義是“兵器”。

引申義是從基本義發展而來的，同基本義有相似的、相對的或相關聯的意義。如“刑”，本義是“刑法”，後來這個意義發展出“懲罰”的意義（皆刑其長吏《陳涉世家》）。

比喻義是詞的比喻用法固定下來的意義，有的比喻義是從詞的本義、基本義產生的。如“窩”的本義、基本義都是“鳥獸昆蟲居住的地方”，從這個意義產生出的比喻義，即“壞人居住的地方。

例1：兵

基本釋義：兵器 士兵軍隊 戰略戰術 戰爭 以兵器殺人

聯想： 兵器---- 士兵--- 軍隊---- 戰爭---- 兵法

例2：鄙

釋義邊界地方把---當邊界輕視鄙陋淺薄平庸 卑微輕賤 自稱的謙辭

聯想 邊疆----身份低 ---見識淺陋 -----看不起----- 自謙

試一試

見

基本釋義：見識 看見 拜見 聽見 知曉 被 動詞前表示對我怎麼樣

聯想記憶：

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運用——給以下例句選出合適的詞義

燕國見陵之恥除矣

圖窮而匕首現

項伯即入見沛公

國小而大遺，吾未見其明也

勝

基本釋義：勝利戰勝取勝勝過超過 制服克服

優美的優美的山水景色等盛大的

聯想記憶：

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運用——給以下例句選出合適的詞義

予觀夫巴陵勝狀

猶有可以不賂而勝之之勢

此時無聲勝有聲

童子何知，躬逢勝餞

3成語助記

例.數

濫竽充數數:數目,人數。

如數家珍:數:點數

數典忘祖:數:數着說,

擢髮難數:擢:拔;數:計算。

數見不鮮:數:屢次;

見

一見如故 見;看見

真知灼見 見識

見棄於人表被動

遠見卓識

捉襟見肘“見”通“現”，露出

讀書百遍，其義自見

五總結

名動形可互換，使動意動也常見

何懼詞義繁多，但求活用在心

六當堂檢測

筠性弘厚，少擅才名，與劉孝綽見重當世（2014四川）

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食厚祿，死不敢顧，況聖世必無死乎（2014大綱）

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有德之君，不忘規過，臣不勝大慶（2014 課標全國1）

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微子，太守不自知過（2008北京）

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推導提示：“勝”的本義是“禁得起，忍得住”，所以能堅持到最後（即“盡”）並“勝過、超過”他人而取得最後的“勝利”，勝利當然要舉行“盛大的”慶祝宴會，勝利是“美好”的事，由此又引申出“優美的山水古蹟”。

43、見

★“見”的本義就是“看見”。看見的東西多了，就會有“見識、見解”；至於“召見、謁見”等都與“看見”有關。被看見即“出現”在別人眼睛裏，（後作“現”），由此被動意義虛化出介詞“被”。

不見泰山 讀書百遍，其義自見