小班音樂教案【精品多篇】

小班音樂教案 篇一

活動目標：

願意傾聽不同的聲音並且能大膽地用肢體動作來模仿各種小動物的動作，體驗表演的快樂。

活動準備：

多媒體制作、小兔子，小豬，大象的掛牌、七步舞進階、籃子。

活動過程：

一、熱身活動：

教師：小朋友們，你們看看，今天我們的教室裏來了許多的客人老師，我知道你們肯定很高興！但是客人老師不認識你們，我們來介紹下自己的名字吧！

教師：你們想用什麼方法來介紹呢？

幼兒：開火車，

教師：那請火車加點油，今天你們想開到哪裏去？那待會要聽好音樂，用好聽的聲音說出自己的名字，車廂接接好，也請客人老師看看那節車廂最乾淨、漂亮！

（遊戲：開火車）

二、猜猜不同的聲音，模仿動作表演

教師：寶寶們，你們喜歡冬天嗎？爲什麼？

幼兒自由回答。

教師出示冬天的flash圖片，讓幼兒來欣賞美麗的冬天，（樹上，地上，都鋪上了一層白白的雪）

教師：冬天真美麗啊，你們聽聽是誰來了？（先請幼兒猜一猜再播放音樂）

（第一個動物：小豬）

教師在幼兒猜出來之後，請幼兒學學小豬睡覺的樣子，然後和幼兒一起來進行歌表演。

2、大象

教師：你們聽還會有誰也來了？（播放音樂，用表情和動作來引導幼兒猜想）

教師：你們怎麼知道是大象，你們聽到了什麼聲音？

教師請出大象，請幼兒一起來模仿下大象的樣子。

3、小兔

教師：已經來了兩個朋友了，還有一個朋友也要來了，我們一起來聽聽他是誰啊？

（聽音樂）教師：你怎麼知道是小兔子來了呢？（音樂是跳跳的、聽上去很快樂的……）

那我們一起來看看是小兔嗎？（出示多媒體）

幼兒聽着音樂模仿小兔動作。

教師：我這裏有兩個樂器寶寶，你們來聽一聽，哪個樂器像大象，哪個像小兔？

（教師還可以用樂器打出節奏）

三、和小動物一起玩動物園

教師出示黑板：教師：今天一共來了幾隻小動物啊？

教師和幼兒一起來數一數。

教師：這三個小動物請我們的寶寶一起去動物園玩？你們想和哪個小動物一起去呢？

（讓幼兒說一說，並上來在籃子裏選擇喜歡的小動物，掛在牌子裏。）

教師：到動物園玩，你們的照相機準備好了嗎？

（教師引導幼兒一起來帶好照相機，準備好膠捲，在小動物出現後再拍照。）

先和幼兒坐着一起來試一試照相機，然後和幼兒一起去動物看小動物，拍照。

四、活動結束。

幼兒園小班音樂教案 篇二

活動目標：

1、使幼兒心情愉快地進行遊戲。

2、運用動物玩具讓幼兒有興趣地跟老師唱唱跳跳。

3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

4、願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

活動準備：

布絨玩具若干、音樂帶

活動過程：

一。運用遊戲引起興趣。

遊戲一

師：小朋友，今天我們來了一個小客人，它是從大森林裏來的，它說要和我們一起做遊戲，讓我們來看看是誰？

（黑板翻過來，出示掛在黑板上的猩猩）

幼：大猩猩！

猩（教師模仿動物口氣）：小朋友你們好啊！（大猩猩好！）

猩：我來和小朋友做一個遊戲好嗎？（好啊！）

猩：我們來做個藏五官的遊戲，現在，你們跟着我一起來做：

小＜＞手小手拍拍，我的眼睛藏起來！

師：小朋友們好聰明啊！我們再來藏什麼呢？

（根據幼兒提議進行遊戲，藏五官）

猩：這回啊，我來看看小朋友們聰明不聰明，我請小朋友來指出我的五官。

（請個別幼兒來指猩猩的五官）

遊戲二

師：我們再來做個遊戲，看看哪個小朋友反應最快。

跟老師一起做：合攏！放開！

（反覆幾次，速度根據幼兒反應能力加快）

遊戲三

猩：森林裏有好多山，讓我們一起來爬山吧！

示範：爬呀爬呀爬到頭頂上！

（用五官代替頭頂）

二。歌表演：《合攏放開》

第一遍

師：噓！聽！有人在敲門！誰啊？

（慢慢從黑板後拿出玩具豬）

師：小朋友看看這是誰來了？（小豬！）

豬：小朋友們好！我路過這裏看見這

裏很熱鬧，於是想來看看。你們在幹嗎啊？（做遊戲！）

豬：我能和你們一起玩嗎？（能！）

師：小豬和大猩猩都來做客了，我們唱一首好聽的歌給他們聽好嗎？（好的！）

豬：好啊好啊！那我們先跟老師一起唱一遍吧！

（放音樂，教師示範）

第二遍

豬：你們唱得真好聽，我能請我的好朋友一起來聽嗎？

（出示玩具熊）

熊：聽我的好朋友小豬說你們唱歌很好聽的，能唱給我聽嗎？（能！）

熊：可是我的耳朵不大好，你們能唱得聲音稍微響一點嗎？（能！）

豬：對了，XX小朋友小手沒有跟老師一起動起來，這次跟老師一起唱一起動好嗎？（好！）

（放音樂唱第二遍）

第三遍

熊：哦，天哪，你們的聲音太響了，一點都不好聽。你們能不能給我聽好聽一點的聲音啊？（能！）

豬：你們有好聽的聲音嗎？(有)

熊：今天又沒有把好聽的聲音帶來啊？（帶來了）

師：我們小朋友的聲音很好聽的，不信你們再聽聽。

（放音樂第三遍）

三。音樂遊戲《找小貓》

（咚咚咚）

師：咦，又是誰來了啊？

（出示玩具貓媽媽）

師：哦，是貓媽媽啊。

貓：小朋友們好！（貓媽媽好！）

貓：我的小寶寶可調皮了，今天她跟我玩捉迷藏，可是她藏得很好，我這會兒都找不到她了，急死我了，你們能幫我一起找嗎？（好！）

師：貓媽媽彆着急，我們一起幫你找小貓！

（放音樂做遊戲）

四。律動《開汽車》出教室

猩：今天我們玩得真高興啊，我也請你們去我家玩好嗎？(好)

猩：不過我家很遠，要開汽車去的，你們會開汽車嗎？(會)

猩：那讓我們一起開上小汽車去森林玩吧！

（放音樂《開汽車》）

幼兒做開汽車的動作，跟着音樂一起坐在椅子上做一遍。

起立後在教室裏自由走動做一遍。

師：讓我們一起開到大森林裏去吧！

邊“開小汽車”遍出教室。

活動反思：

《合攏放開》是一首活潑富有童趣的歌曲，所以我的教學目標是：通過遊戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動作變化與身體接觸，進一步瞭解身體的不同部位，聽歡快的音樂產生愉悅的情緒，歌曲的旋律是在兒童最舒適的音域內進行，速度是中速，節奏平穩。節奏是音樂要素之一，這首歌曲正是運用了這樣的節奏來表現遊戲時的歡快的情緒，適合小班幼兒學會歌唱。

幼兒都很喜歡學習音樂，而且也很喜歡遊戲。遊戲在幼兒學習中起着重要的動力作用，幼兒可以在學中玩，在玩中學，這樣纔不會使幼兒在活動中感到枯燥無味，同時還可以讓幼兒感受到集體活動中的樂趣。所以如果在《合攏放開》的活動中加入遊戲，他們就跟能感受活動帶來的快樂，學習歌曲也就更快，也能吸引幼兒的注意力，提高幼兒的主動性和積極性。

小班音樂教案 篇三

活動目標：

1、欣賞音樂，聽辯音樂的上行和下行，感受樂曲表現的愉快的情境。

2、喜歡聽音樂，體驗隨樂表現的樂趣。

活動準備：貼絨小動物、八隻盒子

活動過程：

一：引起幼兒活動興趣

1、師出示大大小小的盒子，搭成樓梯狀。引導幼兒數數有幾個？看上去象什麼？

2、師在最高的盒子上搭一根長的板，再引導幼兒說說象什麼？

二：初步感受音樂的節奏和快樂的情境

1、師出示小鴨子，來玩滑滑梯。師邊演示教具邊引導幼兒看小鴨子玩滑梯的時候是聽着音樂的節奏玩的。

2、師出示小狗，演示玩滑滑梯。

3、出示小老虎，演示翻着跟斗玩滑梯。

三：感受音樂的上行和下行

1、聽聽音樂分幾段？第一段是小狗在做什麼？第二段是小狗在做什麼？

2、請小朋友用自己的小手做小狗，跟小狗一起來玩滑梯。

四：體驗隨樂表演的樂趣

1、除了用紙盒做滑梯，老師還能用身體做滑梯，請小朋友看老師的示範。

2、請幼兒也來做滑梯，聽着音樂，一隻手做小狗玩滑梯。

3、除了用手做滑梯，還會用身體的哪些部位做滑梯呢？

4、師示範全身徒手動作表示玩滑梯，請幼兒看什麼動作表示的是音樂的第一段，什麼動作表示的是音樂的第二段？（老師來到一座很大的滑梯下面，小朋友能不能看到老師上去和下來）

5、請幼兒跟老師一起去玩滑梯。（上去的時候要走穩，下來的時候要滑穩，聽着音樂一步一步地走上去。）連續找空地方變換不同的身體動作做滑梯的造型。提醒幼兒在做小狗玩滑梯的時候要聽着音樂，有節奏地玩。

6、師：我要去玩一個很特別的滑梯，師哼音樂做動作，問幼兒特別在哪？（從彎來彎去的滑梯上下來的。）

7、幼兒創編各種滑下來的動作。

小班音樂教案《夢》 篇四

教學內容：

1、聽《洋娃娃的夢》

2、唱《蒲公英》

教學目標：

1、視通過各種畫面，讓學生感受，發揮想象。

2、聽通過《洋娃娃的夢》，讓學生感受音樂所描繪的意境。

3、唱通過學唱歌曲《蒲公英》，體驗春天的美景及給人帶來的喜悅。

4、動通過聽、唱，讓學生隨歌律動。

教學重、難點：

激發學生調動各種感官去發揮想象，發現美，體驗美，歌唱美，創造美。

教學過程：

課前活動：師生律動

（一）音畫結合，情境體驗

師：小朋友，你們做過夢嗎？能告訴大家你曾夢到些什麼？（生答）洋娃娃自從跟快樂王子出遊以後，也做了個夢，能猜一猜他夢到了些什麼嗎？

（二）欣賞感受，描繪夢境

師：剛纔小朋友想象了洋娃娃的夢，描繪了多幅春天的景色，那想不想聽聽音樂家是如何來表達的呢？我們先來聽一聽

師總結：小朋友的想象豐富極了，是的，洋娃娃的夢把我們帶入了生機盎然的春天美景之中，瞧！[課件展示：流動畫面]種子破土而出，花兒含苞欲放，柳樹吐出嫩芽，春筍探出腦袋，蒲公英也忙着尋找他們新的家，到處是一片生機勃勃的景象。（結合畫面，第二次欣賞）

師：洋娃娃做了這麼美麗的夢，小朋友們想不想也聽着音樂，等星星睡了，鳥兒睡了，乘着我們的夢之船起航呢？

（三）歌曲體驗，行知相融

1、教師：老師這裏有一幅畫，但是這幅畫有一部分不完整，老師沒有畫上去，我想讓小朋友們聽了我放的一首歌以後，來把它補充完整。

聽了這段音樂，小朋友知道這幅畫上缺了什麼啊？來把它畫上去。

2、教師：哦！原來蒲公英也做起了美夢！他夢到了小寶寶變成了傘兵，在天空中飛翔呢！他們邊飛邊唱起了歌，那歡快的勁兒也感染了老師，我也熬不住了，我也要和他們一起唱。

小朋友如果也熬不住了，可以跟老師一起來。（師唱，學生輕聲哼唱）

3、教師播放旋律

學生：把上面寫有歌詞的蒲公英依次貼在黑板上。

4、引導學生用“lu”哼唱旋律，隨旋律模仿蒲公英的動作。

5、跟琴輕唱歌曲，及時糾正難點處。

6、完整演唱全曲，師及時鼓勵。

（四）自主合作，創作表現。

1、教師：請小朋友們選擇喜愛的方式來表達這首歌曲。

自然音樂組，選擇老師提供的樂器爲歌曲伴奏。

2、老師分組指導

（五）交流總結，情感昇華。

1、教師：小朋友們的表現非常精彩，老師從你們的創作表演中感受到大家

對生活的熱愛，幸福的孩子，愛做快樂的夢，老師希望每位小朋友都有愉快的夢，並希望你們夢想成真！

2、律動：隨歌曲旋律跳着離開教室

小班音樂教案 篇五

活動目標：

1、觀察畫面，瞭解故事內容。

2、學習一頁一頁地翻看圖書，與老師、同伴大聲地邊說邊表演故事中的內容。

3、喜歡看書，感受閱讀的快樂。

活動準備：

繪本人手一份。

活動過程：

一、介紹書名，猜測內容。引起讀書的興趣。

1、師：今天，我們要讀一本新書，書名叫《不見了》。（教師用手指書名，帶領幼兒指讀書名。）

2、師：咦，什麼不見了呢？請小朋友猜一猜。（幼兒自由猜測書中內容）

3、教師：那到底什麼不見了呢？我們一起來看書吧。

二、閱讀圖書，引導觀察，理解書中內容。

1、引導幼兒觀察書的1—4頁師：請小朋友翻看第一頁，注意哦，要用小手摸着它的耳朵輕輕翻。

提問：

（1）看看，圖上的架子上掛着什麼呀？（請幼兒觀察畫面，說出畫面上有衣服、手套、圍巾、雨傘）

（2）我的帽子不見了，去哪兒了呢？（翻第一頁）

（3）你們找到帽子了嗎？（引導幼兒發現帽子做了小鳥的家）

（4）教師：翻一頁，在圖上看到了什麼？（引導幼兒觀察畫面上的小物品）

（5）我的手帕不見了，去哪兒了呢？翻一頁

（6）手帕做了什麼呢？（引導幼兒發現手帕做了青蛙小船的彩旗。）

2、幼兒自由閱讀圖書後面的內容，教師給予指導。

師：還有什麼不見了呢？請小朋友接着往下看書。

3、師幼共同討論閱讀圖書後面的內容。

師：你還發現有什麼不見了。（幼兒說說自己閱讀圖書的發現，教師根據情況，打開相應的書頁，觀察、講述）

4、教師和幼兒完整地閱讀圖書，鼓勵幼兒邊看書，邊跟着說一說，並用小手指相應的畫面。

三、動作表演：遊戲"說說做做"鼓勵幼兒大聲地說出故事內容，並用動作來表演。

活動延伸：

遊戲"說說做做"鼓勵幼兒大聲地說出故事內容，並用動作來表演。

活動反思：

孩子們都積極參與活動，感受、體驗學習的樂趣。

小班音樂教案 篇六

活動目標

1、感受歌曲輕鬆愉快的玩樂情緒，初步學習在休止、間奏處控制不唱。

2、通過回憶、模仿吹泡泡的遊戲情境，記憶歌詞，掌握間奏。

3、大膽參與歌唱活動，體驗在間奏處等待的樂趣。

4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

5、引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲。

活動準備

1、幼兒有吹肥皂泡的經驗。

2、歌詞磁帶“泡泡不見了”。

3、幼兒吹泡泡的工具和肥皂水。

活動過程

1、幼兒遷移生活經驗，自由談論泡泡。

幼兒回憶吹泡泡的情境及泡泡的大小、顏色，以及泡泡最後會怎樣的問題，教師有重點地反饋歌曲中的內容，如“泡泡有大的，有小的，還會飛呀飛上天，最後炸掉了”，爲幼兒理解、記憶歌詞做準備。

2、幼兒回憶、模仿吹泡泡遊戲，記憶並學唱歌詞，掌握間奏。

（1） 幼兒學習第一句歌詞，在第一間奏處模仿吹泡泡兩次。

教師範唱第一句歌詞，然後幼兒創編吹泡泡的動作。配班教師及時彈出間奏（5656 5ⅰ︱55 3︱）。幼兒重點練習跟着間奏吹泡泡的動作，每小節吹泡泡一次，教師帶領幼兒歌唱和吹泡泡交替練習。

（2） 幼兒學習第二句歌曲，在第二間奏處模仿做大泡泡、小泡泡的動作。

幼兒說出泡泡“有大又有小”，並用動作表現出來，教師範唱第二句歌詞，幼兒做出大和小的動作，配班教師及時彈出間奏（2323 25︱72 1︱），幼兒重點跟着間奏練習做大泡泡、小泡泡的動作，教師邊做，邊輕聲提示“做個大泡泡，做個小泡泡”。幼兒教師自然地跟教師，唱與做動作交替練習。

（3） 幼兒學習念、唱第三、第四句歌詞。

教師做泡泡向上飛的動作並念歌詞“泡泡飛呀，飛上……”幼兒填空“飛呀，飛上天”。教師帶領幼兒完整念、唱第三、第四句樂句。

（4） 幼兒看教師表演及回答教師的問題，學唱最後一句歌詞。

教師按節奏說最後一句歌詞，在休止處做出泡泡爆炸狀，並輕輕發出“啪”。最後提問“泡泡怎麼了？”幼兒自由回答，說出“泡泡不見了”。 教師帶領幼兒表演唱最後一句歌詞。

（5） 幼兒隨音樂完整地念一遍歌詞，在間奏處做相應的動作。

教師用手勢和動作提示幼兒念歌詞、做動作。

3、幼兒跟琴練習演唱歌曲3~4遍。

幼兒在歌唱過程中，教師可以用歌聲、體態等提示幼兒，注意逐步退出，幼兒自己跟琴走。

4、幼兒邊聽歌曲錄音，邊與教師一起玩“吹泡泡”的音樂遊戲。

教學反思：

本次活動以遊戲貫穿始終，讓孩子在玩玩樂樂中輕鬆達成活動目標。第一環節幼兒通過看泡泡、說泡泡、捉泡泡的遊戲運用身體語言愉悅地掌握了兒歌內容。

第二環節在進行兒歌仿編時通過老師開放式的情境設置和開放式的提問，我們驚喜的發現孩子的想象力很豐富、思維活躍，，他們暢所欲言，把自己看到的，想到的大膽的說出來，他們的語言表達能力得到充分的發展。

小百科：泡泡，泛指某些液體內部空氣散發，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。

小班音樂教案 篇七

教材分析：

下雨是我們生活中常見的一種自然現象。而孩子們特別喜歡雨天，他們喜歡聽雨的聲音還經常跑到雨中手舞足蹈，用小手接接雨滴、用小腳踩着水坑等等。針對孩子們對雨的這一興趣愛好，我開展了本次的打擊樂活動《大雨小雨》。

《大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨滴滴答答的聲音。歌曲旋律流暢、節奏簡單，音樂形象鮮明，富有童趣。本次活動我從幼兒的生活和興趣入手，引導幼兒學習用肢體動作、打擊樂器的不同力度表現大雨小雨音樂的強弱，從中激發幼兒參與打擊樂活動的興趣。

活動目標：

1、學習用肢體動作和打擊樂器的不同力度表現大雨小雨。

2、喜歡參與遊戲，體驗打擊樂帶來的樂趣。

重點：學習用肢體動作和打擊樂器的不同力度表現大雨小雨。

難點：拍準節奏型，表現出節奏的強弱。

教學準備：《大雨和小雨》演奏圖譜一份、鈴鼓9個 碰鈴9對、教棒1根、磁帶及錄音機

活動過程：

（一）、傾聽《大雨小雨》的音樂，感受雨聲的強弱。

師：今天，老師帶來一首好聽的歌曲，請你們來仔細的聽一聽，你在歌曲裏聽到了什麼？

1、播放音樂一遍，引導幼兒仔細傾聽。

教：好聽的歌曲唱完了，誰能告訴盧老師

2、提問：

（1、）你在歌曲裏聽到了什麼？（幼：大雨小雨）

（2、）大雨的聲音是怎麼樣的？（譁——啦；譁——啦）

（3、）小雨的聲音又是怎麼樣的？（滴滴答答）

（4、）小雨和大雨的聲音一樣嗎？不一樣在哪裏？

教師小結：大雨的聲音“嘩啦、嘩啦”，聽上去很大聲，很響亮；小雨的聲音“滴滴、答答”聽上去輕輕的、小小的。

（二）、教師引出基礎遊戲，示範玩法，並請幼兒遊戲。

1、出示圖譜，引導幼兒看圖譜。

師：今天大雨點和小雨點來到了我們班上，他們想要請小朋友一起玩一個節奏遊戲。

教：這是大雨點和小雨點在唱歌呢，你能用拍小手的方法來表現嗎？（請個別幼兒說說並學學）

2、分句哼唱，練習大雨點和小雨點的節奏。

3、播放音樂，完整練習。

4、嘗試用身體的不同部位拍節奏。

播放音樂，拍肩練習打節奏

（三）、運用樂器，練習拍節奏。

１、出示鈴鼓和碰鈴，學習用樂器打節奏。

２、出示鈴鼓和碰鈴，教師分別敲打鈴鼓和碰鈴，並提問：

誰能告訴老師哪種樂器發出的聲音像大雨？哪種樂器發出的聲音像小雨？（大雨——鈴鼓；小雨——碰鈴）

３、教師小結。

教:小朋友都發現了鈴鼓的聲音比較響亮，就像大雨的聲音，一對小鈴碰在一起發出“叮叮”的響聲就像小雨的聲音。（教師邊小結邊出示鈴鼓和碰鈴的圖譜）

4、引導幼兒看樂器圖譜。

5、用樂器完整練習拍節奏一遍（教師清唱歌曲，幼兒拍打樂器）

6、交換樂器，再一次聽音樂演奏

師：小朋友能聽着音樂將圖譜的節奏拍正確，表演的真棒！請你們相互交換樂器再來合奏一遍這首好聽的歌曲吧！

教：小朋友和大雨點、小雨點玩節奏遊戲真開心，那你們想不想挑戰一下自己。（想）好，現在老師把圖譜拿掉，看看你能不能聽着音樂拍對節奏，小朋友準備好，看老師的指揮，聽好前奏。

（四）、活動結束

1、教師小結

教：小朋友這麼快學會了拍節奏的遊戲，但幼兒園的很多小朋友還不會，我們去找他們一起來玩這個遊戲吧！

2、播放《大雨小雨》音樂，全體師生在音樂聲中離開活動室。

自我評析：

本次活動的選材來源於幼兒的日常生活和興趣，符合季節特徵及幼兒的年齡特點。本次活動的亮點是我設計了形象直觀的圖譜，爲幼兒拍準節奏型，表現出節奏強弱提供了有效的幫助。

活動中幼兒的學習氛圍較濃厚，在老師的引導下會根據圖譜的提示，積極探索拍打圖譜中的不同節奏型，在幾次嘗試學拍節奏後，大部分幼兒已能較好的拍準節奏型，並表現出節奏的強弱。達到了預定的教學目標。

不足點：

1、我在執教過程中放手讓幼兒自我發現，自我探索的機會太少。

2、用肢體拍節奏的形式且豐富，活動氣氛調動切活躍。

3、幼兒在等待與掌控樂器方面的常規還有待於加強。

小班音樂教案 篇八

課題：《搖籃曲》

教具：鋼琴、課件

教學目的：

1、掌握歌曲的表演情緒

2、瞭解搖籃曲

3、瞭解歐洲音樂風格

教學難點：

1、體會搖籃曲溫柔的曲風

2、掌握F大調

課型：綜合活動課

教學方法：啓發提示式、示範法

教學過程：

一、組織教學

1、問好

2、發聲

二、導課

同學們，我們小的時候，最幸福的不過是在媽媽的懷裏，聽着優美的搖籃曲甜甜的入睡了，母愛是偉大的，世界上所有的母親都是一樣的，不同的只是媽媽嘴裏哼唱的搖籃曲而已，同學們，你們聽過的、瞭解的、熟悉的搖籃曲有幾首？--------好，今天我們就來學習德國作曲家勃拉姆斯的《搖籃曲》，看看勃拉姆斯用音樂爲我們描繪了一幅什麼樣的畫面。

三、進入新課

介紹作者：約翰內斯·勃拉姆斯(1833一1897)德國作曲家。13歲就爲生活而奔波。20歲到各地演出，結識了李斯特、舒曼等藝術家。舒曼稱他爲“有重要意義的後起之秀”。1862年，他遷居維也納，擔任合唱指導、樂隊指揮。勃拉姆斯一生寫有大量作品。其中，有四部交響曲，多部協奏曲及管絃樂曲等。

1、學習F大調

2、節奏爲解決這個難點：教師在琴上彈奏，學生模仿節奏型，可自創。

3、視唱

4、範唱（多媒體）

5、唱譜

6、讀詞有感情的朗讀

7、再次收聽範唱（帶問題）

-----------用怎樣的情緒和速度來演唱？表達了什麼樣的情感？

8、完整唱完全曲用富有彈性的、溫柔的聲音演唱--------解決重點問題

小結：這節課我們學習了勃拉姆斯的《搖籃曲》，通過本課，我們瞭解了搖籃曲的演唱情緒與方法，體會到了勃拉姆斯這首搖籃曲的風格，我們被勃拉姆斯所做的這首細膩的歌曲所打動，體會到母愛的偉大，回去後，大家可以查找還有多少首搖籃曲，不妨找出來做做比較，看看他們的曲風有什麼不同。

小班音樂教案《夢》 篇九

活動目標：

1、感受歌曲的旋律，學唱歌曲“夢”，初步唱出歌曲的優美情緒與意境。

2、通過畫面記憶歌詞；並創編歌曲替換詞，嘗試用簡筆畫形式表現出來。

3、體驗創編的成功感及抒情歌曲所帶來的情趣與氛圍。

4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

活動準備：

圖片：小草、天空、星星、娃娃；幼兒人手一張白紙和一盒蠟筆；音樂磁帶；已學會唱搖籃曲。

活動過程：

一、師生問好，唱搖籃曲開始導入過渡語：“聽着優美的搖籃曲，有些客人都做夢了，它們的夢就藏在一段音樂裏，一起來聽聽”二、學唱新歌：

1、聽音樂彈奏一遍，提問：“這首曲子聽起來有什麼感覺？”

2、配樂唱歌曲（輕輕彈奏）：“歌裏有誰做夢了？聽老師來唱一唱吧。”提問：“歌裏有誰做夢了？”（邊隨幼兒回答邊出示圖片小草、天空、星星、娃娃），是什麼樣的夢呢？

3、再聽老師唱一遍，：“還有幾張卡片，他們也想來加入，請你們仔細的聽，看看他們要放在哪裏？”請幼兒上來對應擺放圖片，要求能說出完整的一句話。如：小草的夢，綠綠的。

擺好後一起聽音樂讀歌詞。

4、一起看圖唱：現在我們一起看着圖，聽着音樂，來唱一唱吧！

這首歌有個名字叫“夢”。（出示字卡夢）練習對唱，重點提醒幼兒注意聽清前奏，用優美的聲音來唱，注意那裏唱的比較響亮。

（1）老師唱前半句，孩子唱後半句

（2）請一位孩子和大家對唱。

5、取掉部分圖片，逐步加難練習唱歌曲。

（1）現在我要考考你們了，請把眼睛閉好，（取掉星星的圖片）瞧，誰的夢不見了？沒有這張圖片你們能唱嗎？

（2）我多拿掉一些行嗎？那我們再來（取掉寶寶、天空、小草四張圖片），現在能唱嗎？

（3）如果我把圖片全拿掉，你們能唱嗎？

（4）小朋友你們聽這首歌曲是幾拍子的音樂？

三、創編歌曲的替換詞：

剛纔我們唱了他們四位的夢，還有誰也會來做夢，做了一個什麼樣的夢？

1、旁邊的小朋友說一說。鼓勵孩子進行交流。

2、個別說，教師示範簡筆畫：把想的畫出來，在右邊塗色做個標記。

畫滿四個就一起唱一遍。“變成了一首新歌，我們一起來唱一唱”。

3、幼兒創作畫，要求：（同時放《夢》的伴奏帶旋律）都想告訴大家，請你也象老師剛纔用簡筆畫的方式也來畫一畫，有誰來做夢，做的是什麼樣的夢？

四、替換歌詞並練習歌唱：

1、把一位幼兒的作品拿出來，這是XX小朋友的，我們一起來用優美的聲音來唱唱他的夢吧。

2、替換上另一位小朋友的作品，集體唱。

3、拿着自己的圖唱給客人老師聽。

回家可以唱給你的爸爸媽媽聽，現在把你編的夢唱給好朋友聽聽吧！

五、延伸活動：繼續提供紙筆，鼓勵孩子創遍自己的《夢》的歌詞，並唱給同伴聽。

活動反思：

《小魚的夢》是一首語言清新優美、生動活潑，充滿了情趣，洋溢着愉悅的兒歌，也是一篇豐富積累學生語言、訓練學生語感、陶冶學生情操、培養想象力的好教例。