大班數學教案多篇

大班數學教案 篇一

目標：感知10以內物體的數量，將數量與數字對應起來。

準備：ppt，數學本子

一、複習10以內的數量

師：今天有很多小動物來我們這做客，我們一起來看看有誰？

1、出示長頸鹿 （誰來了？我們一起來數數有幾隻？又來了幾隻？現在一共有幾隻？可以有數字幾表示？）

2、出示獅子（誰來了？請小朋友數數有幾隻獅子？可以用數字幾表示？）

3、出示斑馬（誰也來了？有幾隻？看看又來了幾隻？現在有一共有幾隻？可以用數字幾表示？）

4、我們來聽聽誰也來了？（老虎有幾隻？又來了幾隻？現在一共有幾隻 了？可以用數字表示？）

二、今天除了這些小動物，還有一些不同職業的叔叔阿姨也來了，我們一起來看看這些人都是做什麼工作的？

1、出示交警（誰來了？交警會在哪工作呢？）

2、出示廚師——廚房

3、（猜猜拿着剪刀，吹風機的是誰呢？）出示理髮師——理髮店

4、出示建築工人（帶着安全帽的建築工人在工地工作）

5、（猜猜坐着消防車，穿着消防衣。一有火災就馬上趕去的是誰？）消防員——消防大隊

6、出示醫院，（猜猜誰會在這工作呢？）

三、幼兒操作

師：那你們想不想自己來找找這些叔叔阿姨的工作呢？

要求：

1、將同一職業的人用筆圈起來。

2、數一數，有幾個？將數字寶寶貼在旁邊。

3、把這些叔叔阿姨和他們的工作地方用鉛筆連線。

大班數學教案 篇二

活動目標：

1、學習認識“+”和“=”，理解加法的意義。

2、引導幼兒觀察畫面，根據圖意將算術填寫完整。

3、嘗試按組分別數蘋果，將數字填寫在正確的位置，進行10以內的加法練習。

4、願意結合顏色邊操作邊講述：×個紅蘋果加上×個綠蘋果，一共有×個蘋果。

活動準備：

1、貼絨圖片、磁性數字卡。

2、水彩筆人手一支。

活動過程：

一、談話引入，導出課題。

師：小朋友，菠蘿寶寶昨天回家啦，今天它跟我們一樣又來上學啦，我們先跟它打個招呼吧！嗨！小朋友。生：嗨！菠蘿寶寶10。師：嗨！小朋友。生：嗨！菠蘿寶寶8（用這樣打招呼形式分別認識其他幾個數）師：小朋友，秋天到了，秋風陣陣吹，這節課我們一起來學習新的一課《秋風吹》。

二、展示圖畫，引導幼兒分析理解實物、圖示以及各種符號的意義，認識“+”“-”和“=”。

1、教師：小朋友，你們數數看這裏有三組非常誘人的蘋果！你們數數看每組有幾個蘋果呢？

2、分析理解圖中右邊蘋果、格子和符號的意義。

教師：小朋友，在每組蘋果右邊的圖示是什麼意思？這些蘋果和下面的格子表示什麼意思？（引導幼兒說出右邊的蘋果表示紅蘋果和綠蘋果，格子裏寫數字，表示紅蘋果有幾個，綠蘋果有幾個，兩種蘋果一共有幾個。）這是什麼符號？（教師的手分別指示加號和等號）它們表示什麼意思呢？（引導幼兒說出加號表示紅蘋果和綠蘋果合起來的意思，等號表示合起來紅蘋果和綠蘋果一共有幾個。）

3、遷移經驗，進一步理解圖中左邊的蘋果與右邊格子，符號的關係，學習完成練習的方法。

教師：請小朋友再數一數，每組紅蘋果有幾個，綠蘋果有幾個，正確填寫在格子裏。看誰看得準，數得快。

三、嘗試根據圖意點蘋果，填寫數字，並進行加法計算。

1、教師：請小朋友看書仔細數數，填數字。（觀察幼兒完成練習情況，給予有困難的幼兒適當的幫助，同時提醒幼兒保持正確的書寫姿勢。）

2、自由交流結果，互相檢查結果。

四、介紹自己的練習結果，清楚講述“幾個紅蘋果加幾個綠蘋果一共有幾個蘋果。”

1、請小朋友把自己的練習結果說一說，板書在黑板。

2、提出不意見，正確學習加法計算。

3、對照答案，進行自檢。

小朋友，你們寫的和黑板上的一樣嗎？請你對一對，邊對邊說你的練習，（引導幼兒清楚講述“幾個紅蘋果加上幾個綠蘋果一共有幾個蘋果。）

大班數學教案 篇三

活動目標：

１、學習用一一對應的方法感知物體的數量，並能用相應的詞彙“多、少、一樣多”。

２、樂於與同伴合作，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

人手一套操作材料（瓶子和蓋子各不多於５個）；幼兒計算用書．

活動過程

（一）激趣引入

小朋友，今天老師想請你們和我玩個遊戲．遊戲的名字就叫＂瓶子娃娃找帽子＂

（二）幼兒操作，師幼討論

１、瓶子娃娃找帽子

現在，小朋友手上都有一些瓶子娃娃和帽子，那請你們先把自己的瓶子娃娃排好隊，

再爲瓶子娃娃戴上帽子。觀察一娃娃有沒有都找到帽子？

２、鼓勵幼兒與同伴交流討論

操作完的小朋友可以跟同伴說說你操作的結果？互相討論一下娃娃爲什麼找到，那帽子有沒有找到主人？

３、師幼共同探索

４、師小結

５、指導幼兒看計算用書並做練習

（三）活動延伸

請幼兒想一想有什麼辦法使娃娃和帽子一樣多。

數學大班備課教案 篇四

活動目標：

1、通過活動引導幼兒認識5元以內的人民幣，並學習錢幣的簡單換算。

2、培養錢幣換算的能力。

3、培養幼兒對數字的認識能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

與幼兒一起運用事先收集好的飲料瓶子佈置好成超市的情景，並在每樣物品前放好價格標籤（1-5元）。

活動過程：

1、引導幼兒回憶並敘述買東西的經歷。

（1）教師：小朋友，有沒有去超市買過東西？

（2）教師：超市裏的東西很多，不同種類的東西價格也不同。你都買過什麼東西？知道是多少錢嗎？你是從哪裏知道它的價格？

2、親身體驗，情景遊戲“超市購物”。

今天樑老師在路上碰到了熊貓老闆，他告訴我一個好消息，他說的他的商場今天剛開張，商店粒所有的東西都打折，你們想去大采購嗎？哦！熊貓老闆他還麻煩我一件事，就是他要招兩名服務員，誰想去？（然後教師對想去當服務員的小朋友進行了簡單的面試，如認識錢、各種物品的價錢、買幾種物品要收多少錢等，每次遊戲後可輪流做服務員）

（1）幼兒進行遊戲，自由購物，每人一元的'硬幣共8元，第一次購物只能買一樣東西，買好後到櫃檯結賬才能離開。

（2）第二次購物，幼兒隨意買兩樣東西自己計算要付多少錢？

（3）第三次購物，熊貓老闆爲了答謝大家，他給每人一張5元的購物卷，小朋友用這5元錢去購物，必須賣完，不能找零錢。

（4）完成購物後，請幼兒相互交流購物，付款的情形，以及自己計算方法。教師根據孩子的情況進行引導。

（5）最後根據幼兒遊戲情況大家遊戲的難度，引導幼兒多買幾件物品，提高幼兒的興趣。

3、操作幼兒用書，並完成練習。

大班數學教案 篇五

活動目標：

1、感受生活中有規律的序列，產生對規律活動的興趣。

2、能仔細觀察、主動探索，感知規律的主要特徵。

3、嘗試自創規律，發展幼兒的實際運用能力。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

1、有色彩排列出規律的衣服。

2、可以串掛的小積木若干，穿掛用的繩子人手一根。

3、生活中有規律事物的課件（照片以幼兒身邊場景爲主）。

活動過程：

（一）感受生活中有規律的事物

1、欣賞衣服引導幼兒觀察一些同伴的衣服，並發現衣服上的規律。

2、觀看課件，進一步感受生活中有規律的事物引導幼兒觀察：這是什麼（或什麼地方）？你能找到其中的規律嗎？這個規律是怎麼樣的？

（二）穿玩具，感知各種規律

1、集體交流自己運用的規律，並將其轉換成符號形式。

2、引導幼兒分析與提煉規律的主要特點。

（三）運用規律

1、排隊：我們小朋友可以排排隊，排出規律。

2、編動作：用動作表現規律。

大班數學教案 篇六

活動目標

1．學習6的分成，進一步掌握數的分成的互換規律。

2．初步理解數的分成的遞增遞減規律。

3．培養幼兒思維的敏捷性。

4．引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5．讓幼兒懂得簡單的數學道理。

教學重點、難點

數的分成的互換規律。

活動準備

1． 小老鼠圖片，小老鼠頭飾各6個，鼠媽媽頭飾一個

2．畫有小河的圖畫一幅，西瓜形狀的小船圖片兩個

3．1---5的卡片若干

活動過程

1． 提出問題：“小朋友們知不知道今年是什麼年？”（鼠年），從而引出小老鼠。

2．講故事，學習6的分成

老師出示圖片並講故事，“老鼠媽媽有6個孩子，它們6個一起去外面郊遊，天色晚了，它們要趕回家去，回家的路上要經過一條小河，它們要乘坐兩條西瓜船過河，小朋友們，我們一起來幫助這6只小老鼠乘上西瓜船過河回家，好嗎？”

（1 ）先讓其中一隻小老鼠坐上一條西瓜船，另外6只小老鼠坐上另外一條西瓜船，引導幼兒說出6可以分成1和5 ，並在黑板上記下結果6分成1和5

（2）根據以前所學分成的數的互換規律，將以上分成的兩個數互換爲6分成5和1

（3）老師讓乘坐5只小老鼠的西瓜船“下沉”，告訴幼兒，這條小船載不下這麼多的小老鼠，怎麼辦？引導幼兒讓這條船上的其中一隻小老鼠坐上另一條西瓜船，然後讓幼兒觀察現在6只小老鼠分成了幾隻和幾隻？老師在黑板上記下結果6分成2和4 。

（4）用以上互換規律將6分成2和4 互換爲6分成4和2 。

（5）讓幼兒一起看現在兩條西瓜船能不能過河，然後老師讓乘坐4只小老鼠的船仍然下沉，和幼兒一起讓其中一隻小老鼠再乘上另外一條船，再讓幼兒說出這次分成的結果，並在黑板上記錄下來，6分成3和3。

（5）老師操作圖片並告訴幼兒：小老鼠們在小朋友們的幫助下終於可以安全過河了。

3．師生共同將分出來的結果：6分成1和5，6分成5和1，6分成2和4，6分成4和2，6分成3和3，用分成出來的兩個數左邊一個數依次多1，右邊一個數依次少1的方法整理爲6分成1和5，6分成2和4，6分成爲3和3 ，6分成4和2，6分成5和1 。

4．玩遊戲鞏固6的分成

（1）老師告訴幼兒：“小老鼠在我們的幫助下已經安全的回到了家，正在家門口玩耍，現在天要黑了，鼠媽媽來叫它們回洞了，它們家住着兩個洞，現在小朋友們來和老師一起玩小老鼠回洞的遊戲，好不好？”

（2）請幾位幼兒上來分成兩組手拉手上舉組成兩個洞，然後請6位幼兒上來帶上頭飾扮演小老鼠，老師帶上頭飾扮演鼠媽媽，當“鼠媽媽”說：“天黑了，小老鼠們快回洞”，6只小老鼠分別跑進兩個洞裏，這時讓下面的幼兒一起數一數每個洞裏各有幾隻小老鼠，然後說出6可以分成幾和幾？

（3）同樣的方法，再換幾位幼兒上來玩遊戲，得出不同的結果。

5．跟音樂玩“找朋友”遊戲

每次找10位幼兒，每人胸前戴上1—5數卡中的任意一張，老師向幼兒說明遊戲玩法：胸前數字可以組成6的兩位小朋友是“好朋友”，當老師琴聲響起時，做遊戲的小朋跟着全體幼兒一起邊唱邊“找朋友”，找到“朋友”後，兩人互相敬禮，握手，然後手拉手站在一起，這時老師與其他小朋友來看每對好朋友找的對不對，老師對做遊戲的小朋友分別進行獎勵。

6．老師總結所學內容，結束本節課。

教學反思

在本次活動中，孩子們顯得很興奮，完全沉浸在助人爲樂的過程當中，不停地開動小腦筋去爲鼠媽媽想辦法，一次又一次的把六個鼠寶寶按不同的數量分到了兩條西瓜船上，很自然的掌握了6的各種分法，看着孩子們愉快的掌握了知識，我也特激動。激動之餘，我也要反省自己，在作課的時候因爲一些孩子思維敏捷很快知道了答案，結果未能給反應相對較慢的孩子更多的思考時間，再有就是遊戲時間還不夠，孩子顯得意猶未盡，如果再有這樣的活動，我一定會更全面的照顧到每一個孩子，給孩子更多自有發揮的空間，讓他們更加愉快！

小百科：6是5與7之間的自然數。是阿拉伯數字，是自然數字中的一員。

大班數學教案 篇七

活動目標：

1、培養幼兒動手操作圖形、用圖形拼畫的空間想象力。

3、學習夥伴合作，進行拼擺、記錄，提高小組合作能力。

活動準備：

1、已經認識圓形、三角形、正方形、長方形、梯形、半圓形、橢圓形、菱形

2、白板課件、材料幼兒操作材料（各種大小、形狀、顏色不同的幾何圖形若干，膠棒、白紙、記錄表、筆若干）

活動過程：

一、情境引入：情景活動——圖形王國

師：圖形王國的。國王知道大三班的小朋友認識的圖形多可高興了，上次給咱們送了機器人的禮物！小朋友們喜歡嗎？今天他又給小朋友們送來了新的禮物，想不行看看是什麼？噢！好漂亮的禮盒呀！裏面的禮物會是什麼呢？打開禮盒，出現了一幅圖。

師：“小朋友。你們看這幅圖像什麼？有哪些是我們學過的圖形呢？

二、經驗遷移：聯繫生活，激發創意。

生活中許多物體的形狀，都是由大小不同的圓形、方形、三角形組合而成，我這裏有幾幅咱們身邊的物體圖片，請大家認真觀察，想一想，找一找，有哪些圖形藏在裏面？請幼兒到白板前來找一找畫一畫。

生活中還有什麼東西像三角形、圓形、長方形和正方形呢？請小朋友自由說一說。

三、探索操作

師：圖形王國的國王聽了小朋友們的發言覺得咱班生活中的物品可真豐富呀！他問咱們：能不能用圖形王國的圖形來拼一些物品送給他們？好！他說謝謝小朋友們了！他還給咱們帶來了記錄表：讓咱們數清楚每一種圖形一共用了多少個，用筆記錄下來。

幼兒自由結組，進行粘貼，粘貼完進行記錄。用圖形粘貼的方法，把大小不同的圓形、方形、三角形等圖形組合成生活中的物體。在拼擺過程中要求把圖形拼裝好後記錄各種圖形的總數。教師巡迴觀察。

五、交流分享

1、展示作品，學習評價。

（1）小組內展示圖畫和記錄表，讓大家猜猜看錶現的是什麼物體，互評。

（2）選出部分作業，白板展示，幼兒介紹貼圖和記錄表，教師小結。

大班數學教案 篇八

活動目標

1、學習用數字、符號等記錄自己和同伴左右手臂上所夾夾子的數量。

2、在區分左右的基礎上，發現以自體和以客體爲中心的左右差別。

3、鼓勵幼兒積極思考，能發表自己的想法和意見。

3、知道按事物不同的特徵進行排序會有不同的結果，初步瞭解排序的可逆性。

4、瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。

重難點

在區分左右的基礎上，發現以自體和以客體爲中心的左右差別。

活動準備、

1、自備鈴鼓1個2、幼兒每人一張記錄單、1支筆。

3、按兩人一組準備：夾衣服的塑料夾子一小筐。

4、幼兒兩人一組面對面坐好。

活動過程

一、觀察遊戲材料，瞭解遊戲內容。

1、引導幼兒觀察每個小筐裏裝的什麼：”小朋友看看每個小筐裏裝的是什麼？“2、師：今天，請大家來玩一個遊戲”聽鈴聲夾夾子“。

二、交代遊戲規則與要求，玩”夾夾子“遊戲。

1、教師：請大家聽鈴聲在規定的時間麗江夾子分別夾在兩隻袖子上，鈴聲響開始夾，鈴聲停止大家停手。

2、幼兒做好準備，敲響鈴鼓，開始遊戲。

3、教師邊敲鈴鼓便提醒幼兒兩邊的袖子上都要夾上夾子。

三、學習用數字、符號等記錄所夾夾子的數量。

1、請幼兒互相交流自己左右袖子上各夾了幾個夾子。

2、教師出示記錄單，提出記錄要求。

3、幼兒進行記錄。

四、展示交流，驗證記錄。

1、請幼兒將自己的記錄結果展示在黑板上，鼓勵幼兒對照各自袖子上的夾子數量，互相交流自己記錄結果。

2、觀察個別幼兒的記錄單。

3、教師請該名幼兒和同伴在集體面前，師幼共同驗證其記錄是否正確。

”請你看看你左邊袖子夾了幾個夾子？"五、比一比，誰夾的夾子多。

活動反思

整個活動以購買夾子這一遊戲主線串聯起來，爲孩子們創設了良好的情境。在活動中，孩子們自然而然地運用着10以內數的組成知識，把抽象的知識和具體的實例聯繫起來，使他們學得愉快、學得主動，他們不認爲是在做枯燥的數學題，而是覺得是在和好朋友一起玩耍、做遊戲，從中體驗着數學活動帶來的樂趣。整個活動氣氛活躍，幼兒熱情高漲，活而有序，收到了良好的效果。大家都認爲數學知識是比較抽象的，學數學也是比較枯燥的，但只要我們以遊戲的形式來組織活劫，孩子們一定會興趣盎然。如何把“知道了”的知識“運用”到實際生活中去，光靠一兩次的集體活動是不夠的，需要老師和家長在日常生活中時時處處做個有心人，隨機靈活地引導運用，相信定能收到意外的驚喜。

大班數學教案 篇九

設計意圖：

我們學習數學就是爲了更好的運用於生活中。數學教學如果把“身邊數學”引入教學，使孩子們在不知不覺中感悟數學真諦，學會用數學的思維方法去觀察和認識客觀世界，從而促使孩子的思維向科學的思維發展。因此，我選擇《等分》這一教學活動，讓幼兒通過自己的操作由簡到難把抽象的概念與具體實物產生聯繫，這樣幼兒學得活，易掌握，不僅將一般的認識遷移到具體的事物上，擴大認識面，而且對開拓幼兒思維，培養思維準確性，並激發幼兒數學興趣。

教學目標：

1、理解等分的含義，學習二等分四等分。

2、探索物體等分的多種方法，激發幼兒對等分的興趣。

3、瞭解等分後整體與部分的關係。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

教學準備：

麪包，兩根一樣大的火腿，刀子，各種形狀的圖形。

教學重點難點：

重點：學習二等分和四等分

難點：通過操作引導幼兒探索物體等分的多種方法

教學過程：

一、理解等分的含義，學習等分。

1、教師簡單講故事《兩隻笨狗熊》。

師：狗熊媽媽有兩個孩子，一個叫大黑，一個叫小黑，他們長得挺胖，可是都很笨，是兩隻笨狗熊。有一天，天氣真好，哥兒倆手拉手一起出去玩兒。他們走着，走着，忽然看見路邊有一塊乾麪包，撿起來聞聞，嘿，噴噴香。可是隻有一塊乾麪包，兩隻狗熊怎麼吃呢？大黑怕小黑多吃一點，小黑也怕大黑多吃一點，這可不好辦呀！大黑說：“咱們分了吃，可要分得公平，我的不能比你的小。”小黑說：“對，要分得公平，你的不能比我的大。”可是怎麼分才公平呢？請小朋友幫他們想想辦法？幼：一人一半、從中間分

2、出示“麪包”，個別幼兒嘗試等分“麪包”的方法。

師：請你用你的辦法幫哥兒倆分麪包。請其他孩子觀察，他是怎麼分的。幼：他是從中間分的。

師：對了，從中間分，這樣才公平。

3、教師用小刀切開“麪包”驗證。

師：分開的兩個麪包大小是否一樣？幼：大小一樣

4、小結等分含義。

師：把一個物品分成大小相等的幾份，這種方法叫等分。分成幾份叫幾等分，像狗熊這樣把麪包分成大小相等的兩份叫二等分。

5、出示不同的圖形，進一步理解等分的含義。

師：現在請小朋友說說這些圖形是幾等分？

（出示桃心形、扇形、正方形、長方形、圓形。分別爲二等分、三等分、四等分、五等分、八等分。）

師：爲什麼這些圖形是等分圖形？

幼：它們大小都一樣、形狀也一樣。所以是等分圖形。

師：你怎麼知道它是幾等分？

幼：因爲它們分成大小、形狀一樣的幾份就是幾等分。

師：請你找找哪些不是等分圖形。（出示正方形、長方形、扇形、三角形、圓形。）

師：爲什麼這些不是等分圖形呢？幼：分的大小不一樣、分的形狀不一樣。所以不是等分圖形。

二、幼兒操作嘗試探索二等分、四等分的方法。

（幼兒各自選擇圖形，探索等分的多種方法，請幼兒示範講述等分的方法）

幼：我是對摺從中間分的（邊對邊對摺）、我也是對摺從中間分的（角對角對摺）

幼：對摺再對摺、中間畫兩條線。

幼：我的方法是對摺再對摺（邊對邊對摺）、我的方法是角對角對摺。

三、瞭解等分後整體與部分的關係。

1、出示兩根火腿腸先讓幼兒比較是否一樣長。

2、將其中的一根二等分，取等分後的一份與原來比誰大誰小？再將二等分的一份二等分，比一比又怎樣？

3、小結：等分後的一份比原來小，等分的份數越多，每份就越小。

教學反思：

在《等分》這一教學活動中，我以幼兒熟悉的故事導入，把幼兒帶進公平的情景中，使大部分幼兒的興趣很自然的被調動起來。再一個就是讓幼兒在活動中通過操作、探索、觀察、比較，掌握二等分、四等分的方法，在學習和探索中引導幼兒由淺入深，學習從不同角度、不同方向思考問題，能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數學問題，培養幼兒對數學活動的興趣。在學習活動中，我本着以幼兒爲主體的原則，讓幼兒親自動手去操作、去探索、去發現、去解決問題，我在操作活動中充當好支持者、合作者、引導者。幼兒通過操作和探索，自己找出了圖形二等分、四等分的分法，建立等分的概念。整個過程下來大部分幼兒的積極參與性還是比較高的，有個別兩三個幼兒不喜歡動腦筋探索，在以後應鼓勵幼兒大膽探索，不要太過於拘謹。

大班數學教案 篇十

活動目標：

1、能夠細緻觀察並發現排序的規律。

2、能夠自創、合作創設另種或兩種以上的規律。

活動準備：

1、各色圖形卡片若干（幼兒操作用），16張長條白色卡紙（上面畫有曲直不同的線）展示板一張。

2、音樂（軍民大生產）、課件

3、五彩塑料夾若干、硬紙卡圓形4塊、地墊若干

活動流程：

一、初步感知有規律排序（激趣）

1、自身感知：

（1）敲小鼓（XX）孩子拍手轉圈、跺腳進入→“剛纔小手小腳是怎麼做遊戲的'”？發現規律→小結：原來這是按規律延續的舞蹈動作。

（2）“小手小腳能跳舞，胳膊有沒有這個本領呢？我們來試試看”（嘗試）“根據孩子的表現（。.。.。.動作。.）寶寶能不能排成一排有規律的把這兩個動作做出來呢→（展現）”真厲害！老師獎勵你“（拍手：拍手、大拇指、雙拍手、大拇指。.。.。.）

（3）“你看，小手、小腳、胳膊都能有規律地來遊戲，我們可不可以學小貓和小狗的叫聲來進行有規律地聲音排序呢”先和同伴商量一下怎麼排？現在小貓和小狗一邊叫一邊做回小凳子。（喵。.汪汪。.。喵。.。汪汪。喵。.。）

小結：剛纔小朋友做的遊戲，都是一組一組有規律延續下去的，這就是有規律的排序。

2、拓展感知：

“現在老師請你做小小偵查員，四下偵查一下活動室裏有沒有按規律排序的東西？我給你1分鐘的時間，可以邊走邊找，但是要注意輕聲慢步不要影響到別人。（找→坐回→敘述→認同）有規律排序的物體真的在我們活動室有好多啊！

現在你再回憶一下，在家裏、在路上、在廣場和公園裏有沒有按規律排序的地方？（想象、回憶→課件：生活中有規律排序的場景）

小結：有規律排序的物品真是無處不在啊，它使我們的生活變得更美麗、更方便！

二、操作感知有規律排序，引導幼兒探索發現不同的排序方法。

“剛纔小朋友做了小偵查員和小小觀察員，我不知道你的建築能力怎麼樣”？文盛家園又新蓋了一棟50號樓，就在我們幼兒園的樓後邊，物業管理處把設計小花園的任務給了我們班的小朋友，今天我們先設計圖紙，設計好了送給他驗收，你有信心完成嗎”？

“好，現在我們先進行一個小任務，用各種顏色的“石頭”設計花園的圍牆，圍牆必須是按規律排序的，爭取設計的和別人不一樣，有創造力的人才是最好的建築師”（設計→師觀察發現→展示點評，突出：按形狀不同排列、按物體量的差異的特定規律排列、按不同形狀物體數量遞增規律排列等排序特徵）

教師小結：原來同一種的物品可以按不同的規律進行很多不同的排法。

三、驗證操作：合作感知多種規律排序的有趣方法。

1、“有了漂亮的花園圍牆，我們進行下一個“大工程”鋪兩條長長的路，鋪的路不僅要美觀而且要通往花園的各個地方。（1）、現在請自己找8個好朋友一組（2）1分鐘商量好設計方案（3）到材料處領好“大理石地面磚”開始鋪路。

2、巡視發現有意識引導→評價（孩子敘述地面磚的排列規律）

結束活動：“工程設計完成我們來慶祝一下吧：敲小鼓隨節奏做拍手跺腳各種動作，現在，我用相機吧咱們的設計圖拍下來，給物業管理處送過去，他們肯定會很滿意。同時我也要把設計圖給你們的爸爸媽媽發過去，讓他們知道自己的寶寶有多厲害！走吧！