國小生養成教育主題班會教案【多篇】
小學生養成教育主題班會教案 篇一
教育目的:
1、通過本次主題班會,使學生進一步瞭解良好的學**慣對自己今後的成長的重要作用,爲使自己走向成功奠定基礎,因此要從現在做起,從我做起。
2、讓學生能夠辨識好的學**慣呵不良的學**慣,發現並改正不良習慣,提高自我**能力。
活動過程:
一、班**談話:新的學期開始了,同學們通過這些年的學習掌握了很多豐富的知識,使自己能更好的適應社會生活。好的學**慣和常規卻不是人人都能做到的一件事。一個好的科學的學**慣和生活習慣,使我們學得輕鬆安閒,又利於身心健康發展。今天我們班會的主題就是討論怎樣養成良好的學**慣和生活習慣。
二、主持人:討論幾個問題:
1、課前,我們該怎樣做?
讓學生討論、發言。
(1)課前預習,首先要熟讀課文,學會帶着問題學習:
(2)課前預習備好學習用品,靜待老師上課,下面我們看看這些同學做得好不好(指名學生敘述事例,讓學生辨別正誤。)
A、上課前老師正要走進教室,只見教室內幾位同學追逐打鬧,其他同學吶喊助威。
B、上課鈴響了,某同學還在校園內慢悠悠地走,而且經常遲到。
C、上課前,小紅把學習用品預備好,在認真的預習課文:她的同桌桌面上乾乾淨淨,還在玩電子錶。
同學們想一想,以上同學的表現,你們有沒有?在認爲自己在課前學**慣做得怎樣?知道自己的努力方向了嗎?有則改之無則加勉。
2、課堂上我們該怎樣做?
學生討論發言。
(1)上課認真聽講,不亂說亂動,勇於**,積極回答,積極思考:回答問題要起立,聲音洪亮:要發言,先舉手。
(2)上課坐姿要端正,讀寫姿勢要正確,努力做到“三個一”。讓學生說出那“三個一”
(3)做也要字體端正,規範,書寫格式正確,紙面清潔,寫作業時不三心二意。下面我們看看這些同學做得好不好?(指名學生敘述事例,讓學生辨別正誤)
A、課堂上,老師在講課,下面的同學在小聲說話,有的在做小動作,有的在東張西望,有的在偷吃東西,有的趴在桌子上睡大覺。
B、課堂上,老師子在**問題,甲同學積極舉手發言,回答問題聲音洪亮:乙同學低下頭,老師叫到時,慢騰騰的***,回答問題聲音特別小。
C、課堂上,甲同學認真寫字,紙面清潔:乙同學邊寫邊玩,用髒乎乎的橡皮擦子,紙面像個大花貓。同學們想一想,以上同學的表現,你們有沒有?你認爲自己在課堂上做得怎樣?還有哪些地方需要改進?
3、課後,我們該怎樣做?
學生討論、發言
(1)先複習課堂上所學的知識,然後在做作業。
(2)按時、**、認真完成作業、下面我們再看看這些同學做得好不好?(指名學生敘述事例,讓學生辨別正誤,問問同學們有無這種情況)
A、張鵬同學邊走路邊看書,非常認真:李清同學在邊看書邊吃飯;王濤同學在行駛的公共汽車上看書;劉濤同學在黑暗的'屋子裏看書;孫浩同學在刺眼的陽光下讀書;趙彤躺在牀上看書;丁鬆邊看電視邊寫作業。
B、小明認真獨力完成作業,再出去玩;小華讓哥哥幫他把作業做完;休息日兩天,小剛玩得開心極了。明天就要上學了,今晚拿急急忙忙把作業完成;老師佈置的作業小玲從來不做。
4、考試時,我們該怎麼做?
讓學生討論發言。仔細審題,認真答卷;自己做自己的,不看書,不交頭接耳,不東張西望。
5、課間活動我們應該怎麼做?
①靠右側下樓梯②**快、靜、齊③課間做安全遊戲,包括跳繩、打口袋、踢毽子④不在臺階上蹦跳⑤不上較高的體育器械玩耍。
三、班**小結:
通過這一節課的學習,我們進一步明確了課堂和課間活動時該怎麼做,並敢於剖析自己的不足,指明瞭努力的方向,將起到防微杜漸的作用。
四、訓練常規:下樓、走直角、**速度、課間活動、上課發言聲音。
國小生養成教育主題班會教案 篇二
活動目的:
1、通過學習,使學生進一步養成好的學**慣,充分意識到好習慣對成長的重要作用,提高自覺性。
2、讓學生能辨識好的學**慣和不良學**慣,發現並改正不良習慣,提高自我**能力。
班會形式:
敘述、談話、討論、問答等形式。
班會過程:
教師講話:同學們,你們在座的每一位上學的時間都有幾年了,通過這幾年的學習,你們掌握了很多知識,學習,對於你們是非常熟悉的一件事了,但學**慣卻不是人人都能做到的。一個好的、科學的學**慣和方法,能使我們學得輕鬆自在,又有效率,還有利於我們身心健康發展。
今天,我們班會的主題就是養成良好的學**慣。我們通過四個方面來進行學習。
1、課前,我們應該怎樣做?讓學生討論、發言。
課前要預習,首先要熟讀課文,學會帶着問題學習;
課前準備好學習用品,靜待老師上課。
下面我們看看這些同學做得好不好?
上課前,老師正要走進教室,只看見教室內幾名同學追逐打鬧,其他同學加油助威。
上課鈴響了,某同學還在校園裏慢悠悠地走,而且經常遲到。
上課前,某同學把學習用品準備好,在認真地預習課文;她的同桌桌面上乾乾淨淨,還在玩弄電子手錶。
同學們想一想,以上同學的表現,你們有沒有?你認爲自己在課前學**慣方面做得怎麼樣?知道自己努力的方向了嗎?有則改之,無則加勉。
2、課堂上,我們應該怎樣做?讓學生討論、發言。
上課認真聽講,不亂說亂動,勇於**,積極回答,積極思考;回答問題要起立,聲音響亮;要發言,先舉手。
上課座姿要端正,讀寫姿勢要正確,努力做到“三個一”。讓學生說出哪“三個一”?當場示範寫字,看姿勢要點是否掌握。
作業要字體端正、規範,書寫格式正確,紙面清潔,不邊做邊玩。
下面我們再看看這些同學做得好不好?
課堂上,老師在上面講課,下面的同學有的小聲說話,有的在做小動作,有的在東張西望,有的在偷偷吃東西,有的趴在桌子上睡大覺。
課堂上,老師在**問題,A同學積極舉手,回答問題聲音響亮;B同學低下頭,老師叫到時,慢騰騰地***,回答問題聲音特別小。
課堂上,A同學認真寫字,紙面清潔;B同學邊寫邊玩,用手轉書。
同學們想一想,以上同學的表現,你們有沒有?你認爲自己在課堂上做得怎麼樣?還有哪些方面需要改進?
3、課後,我們又該怎樣做?讓學生討論、發言。
先複習課堂上所學的知識,然後再做作業。按時、**、認真地完成作業。下面我們再看看這些同學做得好不好?
某同學認真、**完成作業後,再出去玩;某同學晚上玩得很開心,第二天到學校抄作業;休息日兩天,小剛玩得開心極了。明天就要上學了,今晚急急忙忙把作業做完;老師佈置的課後作業,小玲從來都不完成。
4、考試的時候,我們該怎樣做?讓學生討論發言。
仔細審題,認真答卷;自己做自己的,不看書,不交頭接耳,不東張西望。
5、小結:通過一節課的學習,學生進一步明確了課前、課中、課後以及考試時該怎麼做,能辨別良好的學**慣和不良學**慣,並敢於剖析自己的不足,指明瞭努力的方向,將起到防微杜漸的作用。
6、總結本節課的內容
國小生養成教育主題班會教案 篇三
教學目標:
通過各個事例和同學們周邊的事情,講述行爲習慣養成的重要性。
教學重點:
讓學生親身感受自己行爲習慣的偏差,激勵自己及時改正不良習慣。
教學難點:
希望學生們通過這麼一次思想教育及時改變過來,爲養成更好的習慣努力。
教學過程:
培根就曾說過:“習慣真是一種頑強而巨大的力量,它可以主宰人生。”是的,沒有人天生就擁有超人的智慧,成功的捷徑恰恰在於貌似不起眼的良好習慣。“專門談優點是救不了自己的,只有認清缺點,纔可以自救。”請同學們藉着以下幾個事例先反思下*人的行爲和你們自己的各項行爲,是否你們也有這樣的不良行爲?
請看以下事例:
1、曾看到這樣一則報道,說的是新加坡,新加坡是一個通用英語的國家,這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。但其中的一些文明禮貌的標語,如“不準隨地吐痰”、“禁止吸菸”、“不準進入草坪”等卻用中文書寫。爲什麼呢?人家回答:“因爲有這些不文明行爲的大多數是***的遊客。”爲此,到新加坡考察的一位中學校長****地說:“不文明行爲也是**。”
不知大家是否記得,**電視臺曾經報道,***後的*廣場,隨處可見口香糖殘跡,40萬*方米的*廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣,有的地方不到一*方米的地面上,竟有9塊口香糖污跡,密密麻麻的斑痕與*廣場的神聖和莊嚴形成了強烈反差。
2、在**,有一家食品公司要招聘一位衛生檢測員,一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進了總經理辦公室,他優雅的談吐,紮實的專業知識贏得了總經理的好感,沒想到就在年輕人轉身離去的時候,他下意識摳了一下鼻孔,這個不起眼的小動作並沒有逃過總經理的眼睛,結果可想而知,一個沒有良好衛生習慣的人怎麼能夠做衛生檢測員呢?
現在你們看看你們自己的行爲習慣呢?
在我們身邊,在一部分同學身上,還存在着一些不文明的行爲。例如,在我們的校園內總能見到與我們美麗的校園極不**的紙屑,教室裏、校園內食品袋、方便麪盒隨處可見,甚至有的同學認爲:反正有值日的同學打掃,扔了又何妨;再例如有的同學在教室內追逐打鬧,走路推推搡搡****;還有部分同學相互之間講髒話、粗話,隨意攀爬樹枝,甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物。我們很多同學把文化知識的學習放在首位,而常常忽略了社會公德的培養,文明習慣的養成,而這恰恰從本質上展現出一個人的思想品質。
現在,請同學們自己靜下心來想想,你們的行爲習慣是否良好了呢?再請幾個同學分別說說班級的不良行爲習慣。這裏有學生指出衛生狀況是不能忽視的問題,形成一定的衛生良好意識。
比如:日常的維護與保持(新舉措)垃圾桶
(1)由最後一排兩位學生**同學們放置垃圾。如有不當行爲**於前面的小黑板。
(2)垃圾桶滿了由負責收拾垃圾的同學及時清理,最少早晚各一次。
(3)垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次。
(4)日間衛生小整頓午休預備鈴響後,每個同學把自己座位周邊的地方清理好。確保地面的整潔。
(5)晚自習結束後,每個同學也做好自己周邊的衛生。並擺放好桌椅。只有衛生的加強才能讓我們有良好的環境,這也是良好行爲習慣養成的一部分。
事實上,良好的行爲習慣,是保證我們順利學習的前提,也是樹立健康人格的基礎。在學校沒有良好的行爲習慣的同學就可能目無紀律,不講衛生,擾亂班級的學習環境。相反,如果我們養成了文明的行爲習慣,學習環境就一定是良好的、有序的。
我們知道:一個學校的學生具有良好的文明行爲習慣,才能構建出優良的學習環境,創設出優良的學習氣氛。現在,我們正處於人生中最關鍵的成長時期,我們在這個時期的所作所爲,將潛移默化的影響到我們自身的心理素質,而文明的行爲就在幫助我們提高自身的心理素質,同時也完善了自身的道德品質,如果我們不在此時抓好自身道德素質的培養,那我們即使擁有了豐富的科學文化知識,於人於己於社會又有何用呢?所以,我們首先應該做一個堂堂正正的人,一個懂文明、有禮貌的謙謙君子,然後纔是成才,不能做一部單純掌握知識技能的機器,而要成爲一個身心**發展的人。
文明就是我們素質的前沿,擁有文明,那我們就擁有了世界上最爲寶貴的精神財富。行爲習慣的表現優異,也能在學風建設中反映出來。學風建設是一個長期的事情,要經常抓,抓經常。
從*時的學生管理中我們都注意到:我們的不少學生存在着自覺學習能力差、學習目的不明確、靠慣性學習、圍繞考試學習、有逃課和抄襲作業的現象,課餘時間利用率差等等。針對這種種行爲,你有什麼好建議去改善這些情況呢?
請同學們講講怎樣養成良好的學**慣,給大家提一些建議呢?
同學們紛紛發言,而後老師總結:首先,確立目標,循序漸進。一個好習慣的養成不會是輕而易舉的,要想完成他,就得確立長遠的目標,一步一個腳印的行動起來。俗話說,有志者,立長志,無志者,常立志。所以,要養成好的學**慣,不能心急,但一定要說到做到。例如,想背完1000個單詞,可以分成多天來完成。今天背10個,明天背10個,日復一日,這樣不僅不會給自己造成太大的壓力,並且當你完成目標時,會品嚐到一種前所未有的成功的喜悅。其次,學會時刻自我約束。如果良好的習慣養成之後放鬆要求,忘乎所以,那麼沒過多久丟掉的壞習慣又會重新迴歸。認識到聽課做筆記的重要性後,就得一天不落的記下去;認識到沉迷於網絡的危害性了,就不能再找藉口深陷其中;認識到自習課講話會影響他人,那就踏踏實實的兀自學習。久而久之,壞習慣會離你越來越遠,自然,成功會離你愈發的接近。
總結:觀念改變習慣,習慣積澱素養。生活處處是細節,細節點點積素養,素養默默鑄文明。以三字經“人之初,性本善。性相近,習相遠。”爲結尾,說明人本來性情很相近,但由於行爲習慣的偏差,成年後個性等都變化的相差大了。
國小生養成教育主題班會教案 篇四
教學重點:
讓學生親身感受自己行爲習慣的偏差,激勵自己及時改正不良習慣。
教學難點:
希望學生們通過這麼一次思想教育及時改變過來,爲養成更好的習慣努力。
教學過程:
猜猜看:我不是你的影子,但我與你親密無間。我不是機器,但我全心全意聽命於你。對成功的人來說,我是功臣;對失敗的人來說,--我是罪人。培訓我,我會爲你贏得整個人生;放縱我,我會毀掉你的終身。我到底是誰?我*凡得讓你驚奇。(習慣)
從小到大,你有什麼“好習慣”曾讓你倍受讚賞、取得小勝利或取得一些事情上的成功?給同學們說說,大家來分享、學習一下。(小組交流)
現在你們看看你們自己的行爲習慣呢?
在我們身邊,在一部分同學身上,還存在着一些不文明的行爲。例如,在我們的校園內、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不**的紙屑,教室裏、校園內食品袋、方便麪盒隨處可見,甚至有的同學認爲:反正有值日的同學和清潔工打掃,扔了又何妨;再例如有的同學在教學樓走廊上追逐打鬧,走路推推搡搡****;還有部分同學相互之間講髒話、粗話,隨意攀爬樹枝,甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物。我們很多同學把文化知識的學習放在首位,而常常忽略了社會公德的培養,文明習慣的養成,而這恰恰從本質上展現出一個人的思想品質。
你對以下行爲有何看法?
1、在思考問題時一邊旋筆一邊思考
2、在學習中遇到問題後,習慣先放一邊,以後又忘了解決。
3、考試考差了後,開始下定決心認真學習,但幾天後又鬆懈了。
4、自習課無所事事,東張西望。
5、自制力差,時間安排不合理,利用率不高
6、吃完的食品袋隨手扔在地上
7、課間大聲說笑甚至追逐打鬧
8、寫作業不及時磨蹭,邊看電視邊寫作業,先玩再寫作業。
9、給同學起綽號、罵人拿同學的缺點或者是?開玩笑在同學中傳播、見到老師扭頭就走。
現在,請同學們自己靜下心來想想,你們的行爲習慣是否良好了呢?再請幾個同學分別說說班級的不良行爲習
慣。這裏有學生指出衛生狀況是不能忽視的問題,形成一定的衛生良好意識。
同學們講講怎樣養成良好的學**慣,給大家提一些建議呢?
同學們紛紛發言,而後老師總結:首先,確立目標,循序漸進。一個好習慣的養成不會是輕而易舉的,要想完成他,就得確立長遠的目標,一步一個腳印的行動起來。俗話說,有志者,立長志,無志者,常立志。所以,要養成好的學**慣,不能心急,但一定要說到做到。如果良好的習慣養成之後放鬆要求,忘乎所以,那麼沒過多久丟掉的壞習慣又會重新迴歸。認識到聽課做筆記的重要性後,就得一天不落的記下去;認識到沉迷於網絡的危害性了,就不能再找藉口深陷其中;認識到自習課講話會影響他人,那就踏踏實實的兀自學習。久而久之,壞習慣會離你越來越遠,自然,成功會離你愈發的接近。
總結:班任做全課總結。
國小生養成教育主題班會教案 篇五
班會目的:
1、通過班會,讓學生認識到好習慣帶來的益處,提高學生養成好習慣的自覺性。
2、通過學習,讓學生樹立培養良好生活習慣的意識,明確良好的行爲習慣對塑造個人性格,營造良好班風,以及創造自我人生的重要性。
班會過程:
一、導語:
優秀是一種習慣,懶惰也是一種習慣。我們的一言一行都是日積月累養成的習慣。有的人形成了很好的習慣,有的人形成了很壞的習慣。當一個學生一旦把良好的習慣養成了,慢慢地,他就會變成優秀的學生。一個優秀的學生也肯定能爲班集體爭光。而一個優秀的班集體需要許許多優秀的、習慣好的學生共同創建。讓我們從現在做起,從今天做起,培養良好的行爲習慣,人人爭當好學生。《養成良好習慣,建設優良班風》主題班會現在開始。
二、聽一聽
師:一根小小的柱子,一截細細的鏈子,拴得住一頭千斤重的大象,你相信嗎?不信,給大家講個故事。在印度,馴象人在大象還是小象的時候,就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上,無論小象怎麼掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習慣了,不掙扎了,直到長成了大象。長大的大象已經可以輕而易舉地掙脫鏈子,但它從不掙扎,竟乖乖地被這根小小的柱子,這截細細的鏈子拴住。大家不妨思考一下,小象是被鏈子綁住,而大象卻是被什麼拴住的呢?
師:這則故事讓我們震撼,習慣的力量原來如此巨大,在不知不覺當中,我們的命運就被掌握其中了,所以人們說性格決定命運,而習慣塑造性格,所以說養成良好的學**慣對我們來說是一筆終身的財富,
三、說一說
1、下面就請在上學期進步幅度大的同學**給我們分享一下他的學**慣吧!(良好習慣大家學)
(學生**發言)
2、我們身邊都存在哪些不良行爲習慣?
(學生回答)。
生1:我有個壞習慣,晚上回家後從來不復習,寫完作業就睡覺。
生2:我上課經常做小動作,不是玩筆就是玩小刀。
生3:我上課是老管不住自己的嘴,尤其是自習課,經常說話。
生4:隨地吐痰,亂扔垃圾。
生5:說髒話
生6:上放學路上,兩人並排走。
生7:課間打鬧
四、議一議
師:大家對自己的壞習慣剖析得很認真,但有些同學在剖析自己的壞習慣時,並沒有意識到有些細節問題也會決定事情的成敗。這些細節,你都做到了嗎?
1、你學過的功課,是不是加以複習?
2、你是不是預習要學的功課?
3、你上課的時候,***是否集中?
4、你是否喜歡回答老師的問題?課後是否主動問過老師問題?
5、你上自習課的時候是否自覺?
6、你不懂的功課,是否向別人請教?
7、你是不是按時完成作業?每次作業是否認真思考?
8、你是否主動參加討論?
師:壞習慣總是不知不覺跟在我們身邊,大家稍一疏忽,就讓它影響了我們,那麼我們如何才能改掉壞習慣呢?
五、讀一讀。
齊讀:學生齊讀兒歌。
六、班會小結
同學們,好的學習效果、好的學習成績從培養良好行爲習慣開始,建設優良的班風需要我們共同的努力。讓我們從今天做起,從現在做起,從小事情做起,在生活和學習中培養自己一個又一個好習慣,讓好習慣伴隨我們終身,成爲我們走向成功、走向輝煌的一個又一個五彩的階梯!讓我們一起把我們班建設成爲一個文明、優秀的班集體吧。
-
《搭積木》教案【精品多篇】
《搭積木》教案篇一教學內容:本冊教科書第32--33頁“搭積木比賽”。學習目標:1、通過觀察、操作、想象等活動,正確辨認從不同方向(正面、左面、上面)觀察到的立體圖形(5個小正方體組合)的形狀,並能畫出相應的平面圖形。2、能根據從正面、左面、上面觀察到的平面圖形還...
-
國小秋季學期教學工作計劃(集錦8篇)
本站小編爲你精心整理了8篇《國小秋季學期教學工作計劃》的範文,但願對你的工作學習帶來幫助,希望你能喜歡!當然你還可以在本站搜索到更多與《國小秋季學期教學工作計劃》相關的範文。篇1:國小秋季學期教學工作計劃加強音、體、美、勞、科學及英語等學科的教學教育...
-
《望洞庭》名師教案【精品多篇】
望洞庭教案篇一教學目標1.能正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦課文。2.學習本課的生字,認識一個多音字。3.能理解詩句中重點詞和詩句的意思。並能寫出《望洞庭》一詩的景色。4.理解這兩首古詩的意思,感悟詩的意境,使學生從中受到美的薰陶。教學重難點理解這首詩的意思...
-
黃山奇石教學教案(精品多篇)
部編黃山奇石教學設計篇一一、教材簡說:如果遊過黃山,你一定能隨口說出黃山的“四絕”;要是沒遊過黃山,想必也聽說過黃山的奇鬆、怪石、雲海吧?讀着《黃山奇石》,驚歎於黃山的神奇,也驚歎於大自然的偉大。那些惟妙惟肖、趣味橫生的奇石,不是神話,是大自然的創造。我們仿...