國小四年級下冊《小數的加減法》教案精品多篇
大班數學教案《相鄰數》 篇一
活動設計背景
部分幼兒對10以內的數的排序混淆,數前後愛顛倒,遇到抽象的數學就只能呆呆地看着你,設計這節課讓幼兒感受到數學也是一門快樂的學科。
活動目標
1、學習10以內各數的相鄰數,讓幼兒知道2的相鄰數是1和3,3的相鄰數是2和4,4的相鄰數是3和5,5的相鄰數是4和6,6的相鄰數是5和7,7的相鄰數是6和8,8的相鄰數是7和9,9的相鄰數是8和10。
2、初步瞭解相鄰數之間的簡單關係,並能運用到實際生活中。
3、培養幼兒的專注力,想象力,和樂於助人的精神。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
教學重點、難點
1、初步瞭解相鄰數之間的簡單關係,並能運用到實際生活中。
2培養幼兒的專注力,想象力,和樂於助人的精神。
活動準備
1、數字填寫卡(人手一份)、電話、1-10的數字卡
2、貼絨教具:十間房子、十位動畫客人卡片(孫悟空、葫蘆娃、米老鼠、黑貓警長、奧特曼、小一休、聖誕老人、天線寶寶、藍貓、哪吒)、課題《1-10的相鄰數》
活動過程
導入活動
1、製造懸念,以找客人的方式引入課題
(出示課題《1-10的相鄰數》學習新課)
學習新課
1、分別展示十位動畫“客人”2、點一名幼兒按從左到右的順序把1-10的數字貼在房子上,再點十名幼兒給卡通人物分房子
(培養幼兒的動手能力和思維能力,每個幼兒參與表現的慾望都很強,說明了幼兒是非常熱情好客的,從而增添了幼兒親和力並且培養幼兒樂於助人的精神,從中獲得良好的性情)
2、引導幼兒認識相鄰數
3、用同樣的方法引導幼兒說出3-10號房的鄰居,從而引導幼兒找出它們的相鄰數。
4、老師講解:相鄰數就像鄰居一樣是挨在一起的。
2、活動總結。
教學反思
通過這次課,我總結了以下心得體會:
1、設計活動應考慮多角色,儘量讓每個幼兒都參與其中。
2、部分幼兒在下面表演時,要注意帶動下面幼兒一起參與其中
3、通過加入遊戲在其中,符合了幼兒邊玩邊學的心理。
4、如果下次再上這樣的課,我會把卡片貼在孩子身上,讓他們排序,感受數與人排序的相同點。
大班數學教案《相鄰數》 篇二
預設目標:
1、通過有趣的遊戲活動,讓幼兒在操作中找出6—9的相鄰數。
2、學習與同伴友好交往、合作遊戲的方法。
3、培養幼兒的動手操作能力、遷移能力和逆向思維。
4、能根據音樂的`速度,變換動作速度。
5、引導幼兒根據已有的經驗,理解歌詞,用優美的聲音演唱歌曲;
活動準備:
1—10數字一套;錄音帶、錄音機;幼兒學具:1—10的紙牌。
活動預設:
1、遊戲《拍手問答》複習5以內的相鄰數。教師邊拍手邊問,幼兒邊拍手邊回答。如教師問:小朋友,我問你,3的朋友是幾和幾?幼兒回答:x老師,告訴你,3的朋友是2和4。(可請個別或集體回答)
2、遊戲《認鄰居》:請若干幼兒自選樓房居住,並認識自己的鄰居。學習6的相鄰數。知道其與前後數的關係。
3、遊戲:紙牌樂,兩個幼兒爲一組。遊戲開始,把1—10的紙牌放在桌面上,兩個幼兒猜“剪刀石頭布”,贏幼兒先取一張紙牌,輸的幼兒找出它的相鄰數。遊戲再次進行,教師巡迴指導。
4、小結,檢查幼兒的學習情況。《摸一摸,說一說》教師隨意抽取一個數字,比比誰能快速說出它的相鄰數。
5、遊戲《我的朋友在哪裏》。幼兒胸前佩戴數字卡1—10,圍成圓圈。
(1)請個別幼兒輪流遊戲:我是7,誰是我的好朋友,請快快站出來。
(2)音樂遊戲《我的朋友在哪裏》,幼兒聽音樂找自己的好朋友。如:6先找5,再找7,然後站成一排。
6、小結,結束活動。
活動反思:
通過上節課的學習,學習6—9的相鄰數,知道自然數列中每一個數都比它前面的數多1,比它後面的數少1。孩子對這節課掌握的較好。操作時準確率較高。
大班數學教案《相鄰數》 篇三
大班數學教案《1—10的相鄰數》含反思適用於大班的數學主題教學活動當中,讓幼兒知道相鄰數的概念,掌握10以內各數的相鄰數,用講故事、演故事的形式激發幼兒對數學的興趣,理解並能說出相鄰數間多1或少1的關係,快來看看幼兒園大班數學《1—10的相鄰數》含反思教案吧。
設計背景
根據大一班年齡特點,在教學中我以講故事、帶孩子們參觀動物園等環節,讓孩子們輕鬆地進入課題。
活動目標
1、用講故事、演故事的形式激發幼兒對數學的興趣。
2、知道相鄰數的概念,掌握10以內各數的相鄰數。
3、理解並能說出相鄰數間多1或少1的關係。
4、培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、讓幼兒學習簡單的數學題目。
重點難點
1、知道相鄰數的概念,掌握10以內各數的相鄰數。
2、理解並能說出相鄰數間多1或少1的關係。
活動準備
1、1—10的數字卡一套。
2、已學會10以內的數字。
3、幼兒操作材料人手一套。
活動過程
一、開始部分:
幼兒講講說說,初步理解“鄰居”關係。
師:我們每個小朋友都有自己的座位,那誰挨着你坐呢?
幼兒:說一說自己的鄰居都有誰。(幼兒理解什麼是鄰居)。
二、基本部分:
1:師講故事《找問題。
(1)熊貓說6號有兩個鄰居,它們都是誰呢?小猴子的家應該是幾號呢?他的鄰居又是誰呢
(2)小熊說它的家是9號的鄰居,9號的鄰居是誰呢?
(3)小熊的家不是8號,那應該是幾號呢?
2、幫數字寶寶找鄰居。
(1)、請你說得比我多1(少1)。“小朋友,我問你,比2多1是幾?比2少1又是幾、、、、”。
(2)、接着往下數,一直說到數字10
3、幼兒操作,總結評價幼兒操作的結果,理解並說出相鄰數間多1或少1的關係。
(1)、“你幫1找到了哪兩個相鄰數?爲什麼0是1的相鄰數,2是1的相鄰數呢?”引導幼兒說出相鄰數間多1或少1的關係。
(2)、利用玩具擺一擺,幫助幼兒理解相鄰數間多1少1的關係。“你能擺出比2多1的數嗎,是多少?你能擺出比2少1的數嗎,是多少?”依次找擺出比3、4、5、6、7、8、9、10多1或者少1的數,引導幼兒依次說一說3、4、5、6、7、8、9、10的相鄰數及其之間的關係。
三、結束部分:
遊戲中鞏固對相鄰數的認識。
遊戲:發給每個小朋友1-10的數字卡,讓 他們在桌子上找出相應的鄰居數,同桌之間相互交換討論,看看誰能很快找到卡片上的鄰居。
教學反思
1、活動是授課的第一課時。我在設計的過程中,充分結合幼兒對動物的喜愛之情,以幫助小動物的房子編門牌號來引出課題,讓小朋友來爲小朋友找鄰居。孩子們對找鄰居非常感興趣,一下子就爲小動物找到了兩個鄰居。
2、在學習時,我結合大班幼兒的年齡特點,把遊戲貫穿到教學當中。並結合生活中的鄰居關係,把相鄰數的概念滲透在其中,從而提高幼兒學習相鄰數的興趣。
3、在活動的過程中,請小朋友爲數寶寶找鄰居的這一過程,我是從具體的‘物’到抽象的‘數’轉換,從易到難,由簡單到複雜,循序漸進,讓幼兒在主動探究中掌握“相鄰”的關係。
4、最後運用人手一套的數寶寶操作,這樣能最大限度地激發他們的探究願望,更有利於幼兒掌握知識,完成目標。
大班數學教案《相鄰數》 篇四
活動目標:
1、學習6—9的相鄰數,知道自然數列中每一個數都比它前面的數多1,比它後面的數少1。
2、初步理解數與數之間的數差關係。
3、學習向大家介紹某一組遊戲名稱及規則。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備:
教具:“找朋友”遊戲實物卡片3張。
活動過程
集體活動。
複習2—5的相鄰數。
遊戲:“看數拍手。”“我出的一個數是幾,說預備——拍。一、三、五組的小朋友先拍比它少1的數,再說我拍幾比幾少1。二、四、六組的小朋友後拍比它多1的數,再說我拍幾比幾多1。”活動可請幼兒交換進行。
小組活動。
第一組:找朋友。
“請你數數中間是幾?在它前後的空格中印出比它少1和多1的兩個朋友卡片,再在下面引上數字,說說幾比幾少1,幾比幾多1。”
第二組:依樣塗色。
“誰會向大家介紹這一組的活動?”
第三組:看標記印數字。
活動評價。
在黑板上展示幼兒在活動中完成的材料。請幼兒講述它們之間的數量關係。如4、5、6。4比5少1,6比5多1和5比4多1,4比5少1。
“現在我來報數,你們來答比它少1和多1的數。”
活動反思:
通過上節課的學習,學習6—9的相鄰數,知道自然數列中每一個數都比它前面的數多1,比它後面的數少1。孩子對這節課掌握的較好。操作時準確率較高。
大班數學教案《相鄰數》 篇五
一、情景導入,引起興趣
瞧!我們已經來到了2元超市,你們來猜一猜,它爲什麼叫2元超市呢?
二、在購物遊戲中體驗、感知單雙數
1、教師講解遊戲規則。
數一數,你有幾元錢?圈一圈,你能買幾樣東西?
2、幼兒進行購物遊戲,提醒幼兒做一個文明小顧客。
三、在交流與比較中理解單雙數
1、討論:你有幾元錢?買了幾樣東西?還有錢多嗎?
2、回收代用券:還剩一元的小朋友把代用券送到一邊,都用完的送到另一邊。
3、集體檢驗,解決問題:“1”該送哪邊?
4、教師小結:
①像1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數,總會剩下一個的數叫單數;2、4、6、8、10這樣都能湊成2個2個的數叫雙數。
②10以內有5個單數, 也有5個雙數。
③單數挨着雙數,雙數挨着單數,它們手拉手,都是好朋友。
四、在遊戲與操作中區分單雙數
1、尋找身邊的單雙數
2、分組操作
準備4組操作材料,幼兒自由選擇進行操作。
●圈一圈:兩個兩個地圈,區分單雙數。
●分一分:在許多點卡和圖卡中區分出單雙數。
●轉一轉:轉動轉盤,當轉盤停下時記錄下指針所指的數是單數還是雙數。
●扔一扔:扔骰子,記錄下單雙數並寫出它的兩個相鄰數。
3、集體遊戲
抱一抱:單數——自己抱自己;雙數——找個朋友抱一抱。
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