小班心理健康教案合集多篇
小班心理健康教案 篇1
活動目標:
1.瞭解人是慢慢長大的,不能着急。
2.感受長大的變化,看到自己的進步,萌發自信心。
活動準備:
1.收集幼兒不同時期的照片。
2.故事PPT3.故事掛圖
活動過程:
一、導入:教師與小朋友相互熟悉,拉近距離。
小朋友們,剛纔我們在教室裏已經互相認識過了,現在我來看看,你們是不是真的記住我了。我們互相問聲好吧!小朋友們好! 老師很開心,因爲你們都記住了。
二、引出:出示小動物圖片吸引小朋友注意力。
師:"今天我來是和小朋友們一起學本領的,不過我不是一個人來的,我帶了三個好朋友。你們想認識他們嗎?(想)好,我們趕緊把他們請出來吧!"1.出示掛圖第一張師:"小朋友看看,三個好朋友是誰呀?"(小老鼠、小猴子、小青蛙)師:"小眼睛可真亮呀!我的三個朋友心裏都在想着同樣一件事情,盼望着。。。
小老鼠、小猴子、小青蛙這三個小傢伙啊是天天盼着自己能快點長大(連接下一環節)三、重點:聽故事,懂道理。
1.教師有感情地講故事(看掛圖講故事)--師:"這三個小傢伙啊
是天天盼着自己能快點長大,它們想:"要是能長得像大象、河馬、犀牛那麼大,那麼有力氣,該有多好啊!於是,他們想出了許多辦法來。小老鼠拼命吃東西,啊嗚啊啊嗚,可是還比不上大象的腳趾頭,小猴子穿.可是,還夠不到大河馬的膝蓋呀!"
2.猜測小青蛙會想什麼辦法讓自己快點長大師:"咦,小青蛙會想出什麼辦法讓自己快點長大呢?"
3.繼續講故事直至故事結束,驗證猜測的結果師:"小青蛙每天都練跳高,跳得頭也暈了,可和大犀牛一比,還沒它的眼珠子大呢!.他們還是那麼小,不過,他們還是天天盼着快點長大。"
4.教師提問,幫助理解師:"看看(指着圖),小老鼠是想了什麼辦法讓自己馬上長大的?(拼命地吃東西)小猴子、小青蛙呢?(小猴子穿爸爸的衣服、戴媽媽的眼鏡,小青蛙每天練習跳高)
師:"它們真的一下子就長大了嗎?"(沒有,他們還是那麼小)(銜接下一環節:"寶寶們是一下子就長那麼大的嗎?")
四、經驗遷移"寶寶們,那你們是從媽媽肚子裏一出生就是這麼大的嗎?""教師展示小朋友們小時候不同時期的照片,通過比較知道自己是慢慢長大,並同時能感受到長大的變化。
現在的你們長大了嗎?想長得更大嗎?你有什麼好辦法讓自己長大呢?
長大了你想幹點什麼?
五、活動結束:開着小火車一起去看看大班哥哥姐姐小時候的照片展!
附:
小老鼠,小猴子還有小青蛙天天盼着自己長大。
哎!要是能長得像大象,河馬,犀牛那麼大,那麼有力氣,該有多好啊!於是,他們想出了許多辦法。
小老鼠拼命吃東西,啊嗚啊嗚,每天把自己的肚子撐得飽飽的。他走到大象跟前一比,還比不上大象的腳趾頭呢!
小猴子穿上爸爸的衣服,帶上媽媽的眼鏡,嘿嘿,長大了!他去和大 河馬比,可是還夠不到大河馬的膝蓋呢!
小青蛙每天練跳高,蹦呀蹦,跳呀跳,蹦得頭都暈了。耶,這下長大了吧!可是和大犀牛比了比,還沒有大犀牛的眼珠子大呢!
小老鼠,小猴子和小青蛙誰也沒有找到一下子長大的辦法,他們還是那麼小。不過,他們還是盼着快快長大。
小班心理健康教案 篇2
設計思路:
現在的孩子都是獨生子女,離開了熟悉的家庭環境對幼兒園的一切感到陌生,個別幼兒出現不合羣現象,這樣會影響幼兒個性的發展。根據這一現象,我設計了小班活動《一起玩,真快樂》,由於小班幼兒年齡小,形象思維占主導地位,我製作了幼兒喜愛的動畫形式的課件,併爲幼兒準備了大量玩具,讓幼兒在玩中體驗大家一起玩快樂,並引導幼兒與同伴友好相處,培養幼兒合羣、樂羣的性格。
[教學目標]
1、通過活動使幼兒體驗,大家一起玩的快樂。
2、引導幼兒與同伴友好相處,培養幼兒合羣、樂羣的性格。
[教學準備]
課件、磁帶、錄音機、大型積木、各種玩具若干。
[教學重點]
給幼兒提供大家一起玩的機會。
[教學難點]
引導幼兒在遊戲活動中與同伴友好相處。
[活動進程]
1、導入:
小朋友你們喜歡小動物嗎?喜歡哪些小動物?今天,我們一起來學小動物走路好嗎?(小兔、小鴨、烏龜、小貓)我們剛纔學了那麼多小動物走路,你們高興嗎?小朋友你們喜歡來幼兒園嗎?你們每天在幼兒園裏玩的高興嗎?小朋友,有個叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了,我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂嗎?
2、展開:放課件,幼兒觀看。
圖一、妞妞獨自一個人在玩,小朋友這個小姑娘叫妞妞,你們看她在幹什麼?她和誰在玩?你覺得妞妞一個人玩快樂嗎?你喜歡怎樣玩?
圖二、我們看又發生了什麼事情,妞妞怎麼了?她爲什麼生氣了?鼓勵幼兒想辦法:你可以和你的小夥伴商量一下,怎麼做才能讓妞妞不生氣,快樂起來呢?小朋友想的辦法真不錯,我們看妞妞的小夥伴是怎樣做的。
圖三、來許多小朋友哄她(對不起,我們不是故意的,你別生氣了)妞妞看到小朋友態度那麼友好,就原諒了他們,也不生氣了。
圖四、小朋友們拉起妞妞的'手說:“妞妞,和我們一起玩去吧”
圖五、妞妞和大家一起玩,真快樂呀!
提問:
小朋友你們覺得妞妞一個人玩快樂,還是和小朋友一起玩快樂?你喜歡一個人玩還是和大家一起玩,當你和小朋友玩玩具或做遊戲時,不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時,怎麼辦呢?要向別人說:對不起,這樣別人才原諒你,喜歡你,才能成爲好朋友。
小結:
剛纔看了妞妞一個人玩不快樂,也沒意思和大家一起纔是最快樂的,老師給小朋友準備了許多玩具,小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。
幼兒玩玩具,體驗大家一起玩的快樂,教師巡迴指導幼兒,如發現一個人玩玩具,教師引導幼兒和大家一起玩。
小結:
請小朋友說:你剛纔是怎樣玩玩具的(如我和 XX XX 小朋友一起搭積木了)(我和 XX 小朋友玩汽車了)小朋友和大家一起玩快樂嗎?大家一起玩玩具很高興,大家都成了好朋友,我們做個《找朋友》的遊戲吧!
結束:幼兒聽音樂做《找朋友》遊戲,結束。
小班心理健康教案 篇3
活動目標:
1、感受“笑、生氣、哭”三種情緒併產生相應的體驗。
2、積極探索情緒調節的方法,知道要保持積極的情緒。
活動準備:
音樂,笑、生氣、哭的圖片。
活動過程:
一、歌曲導入
1、唱拍手歌圓圈上入坐。(幫助幼兒適應陌生的人和環境,拉近與教師的心理距離。)
2、師:剛剛我們唱歌的心情怎麼樣,開不開心?
二、體驗情緒
今天我們班來了三位小客人,讓我們掌聲請他們出來吧。
1、介紹三個小客人。(開門見山,馬上吸引幼兒的注意力。)
2、你們有沒有發現這三位小客人他們有什麼不一樣?
3、讓幼兒感受並學學開心、生氣、難過時的表情,談談自己的情緒經驗。(讓幼兒觀察並對這三種情緒產生共鳴。)
三、情緒調節。
師:這三位客人他們遇到問題了,想請小朋友你們一起幫助他們,好嗎?
師:怎麼幫助氣寶寶、哭寶寶變成笑寶寶呢?(幼兒互相交流及與表演者的交流,教師及時記錄方法,讓幼兒產生自信心,體驗幫助別人後的快樂。)
教師小結:他們都變成了笑寶寶,手拉手一起唱歌、玩遊戲好開心。
四、角色表演。
1、請三位小朋友分別模仿扮演氣寶寶、哭寶寶、笑寶寶,看看笑寶寶是怎麼幫助氣寶寶跟哭寶寶的。
2、分組扮演,看看你是怎麼幫助別人的。(體驗幫助別人後的快樂)
五、歡慶舞
讓幼兒集體伴隨歡慶舞音樂跳舞做動作。(活動在氣氛高潮中結束。)
小班心理健康教案 篇4
設計意圖:
心理健康的重要性越來越被人們所重視,因此心理健康教育也就成爲學校教育的重要內容,現在的幼兒大多是獨生子女,家庭物質條件優越,爺爺奶奶關愛備至,父母心疼不已。應該說,他們是生活在天堂裏了。可是,長輩的溺愛,缺少玩伴,家長期望值太高,結果不少幼兒也出現了心理問題。由於受能力和經驗的限制,小班幼兒對成人有一定的依賴心理,很少自己想辦法解決問題,對自己的行爲也缺少充分的自信,因此,設計了此次活動《我會玩》。讓幼兒嘗試完成有一定難度的事情,有利於充分挖掘幼兒的潛力,促進其主動學習,進一步增強自信心。
教學目標:
教師:
1、在活動中,教師要充分了解本班幼兒是否有信心完成有一定難度的事情。
2、在各種環節中,教師要啓發幼兒自己想辦法完成任務。
幼兒:
1、通過活動,使幼兒對有一定難度的事情有信心完成。
2、培養幼兒的應變能力和思維能力。
3、幼兒能不同程度地想辦法完成任務。
教學準備:
1、圖片四幅 皮球若干 長50CM的線繩人手一根。
2、五種小動物的家(場地) 各種動物的卡片。
教學過程
(第一課時)
明鏡臺(活動一)
教師引導幼兒看圖:圖上有哪些小動物?它們都在幹什麼?
給每一位幼兒發皮球,請幼兒自己說說,你會怎樣玩球?說說你會哪種小動物的玩法。
請幼兒動腦筋想一想,除了小動物玩球的方法以外,還會什麼別的玩法。
幼兒創造性地玩球。
小結:鼓勵幼兒與衆不同的玩法。
智慧泉(活動二)
(1)以拍球的活動引出玩繩子的主題,啓發幼兒說出線繩有多少種玩法。與同伴合作又有什麼玩法。
幼兒操作,教師按幼兒不同能力進行指導。
教師講評:鼓勵表揚想法獨特的幼兒。
(第二課時)
迴音壁(活動三)
在教室內佈置小雞、小鴨、小狗、小兔的家, 請幼兒學習小動物的叫聲和動作。
遊戲開始:聽教師口令“小孩小孩真好玩,摸摸這,摸摸那,摸摸XX(小動物)家走回來。”教師的口令可隨遊戲的趣味性的增加而變換。如摸摸XX家跳、跑、飛、慢慢走、快快走回來。
小班心理健康教案 篇5
講前提示:
幼兒的思維方式通常是有一種“以自我爲中心”的特點,尚不能設身處地爲他人着想。本活動引導幼兒懂得應該從哪方面去關心別人,體驗幫助他人帶來的快樂,同時也爲培養幼兒的責任心起到積極的推動作用。
活動目標:
1、利用日常生活中的事情培養幼兒樂於助人的品質,使其富有同情心。
2、體驗幫助他人帶來的快樂,懂得在被人關心和被人愛的同時,也要關心別人。
活動準備:教學掛圖一套。
活動過程:
過程1 :導入活動
1、舉例說說最近身邊有關關心別人的話題。(如班上小朋友的例子或老師自己的例子
2、老師還給小朋友帶來幾幅圖畫,我們一起來看看畫面上的這些小朋友是怎麼關心別人的。
過程2:觀察圖畫
1、觀察第一幅圖。
這是在什麼地方?圖上發生了一件什麼事?小明放學回家的時候,看到一個小妹妹正坐在地上哇哇大哭。小明看到小妹妹這樣難過,就跑過去問她怎麼了,小妹妹說,她不小心和媽媽走散了,找不到媽媽,很難過。小明說,沒事,哥哥帶你去找警察叔叔。
這位哥哥是怎樣關心小妹妹的?(帶小妹妹去找警察叔叔)
2、出示第二幅圖,以提問的方式引導幼兒觀察討論。
圖上的小朋友是怎樣關心他人的?(請你和鄰座的小朋友相互討論、講述) 請個別幼兒回答。
3、出示第三幅圖。
畫面上都有誰?
他們在幹什麼?(樂樂住院了,小紅給他送了一束鮮花,並祝他早日康復)
4、以同樣的方式讓幼兒觀察第4、5幅圖(外公累了,小紅給外公捶背;強強正嘔吐),讓幼兒理解各種不同的關心他人的方式。
教師小結:小朋友要懂得關心別人,要關心有困難的人,關心殘疾人,關心老人,還要關心動植物等。
過程3:說一說
小朋友也是像這些小朋友那樣做的嗎?
小組討論,請說一說你關心他人的事。
教師根據幼兒討論情況進行小結。
建議:出示掛圖時,每次先請幼兒完整講述,教師稍作提醒和補充。
小班心理健康教案 篇6
活動目標:
1、知道生病了就要去就醫。
2、瞭解就醫的心理準備和安全注意事項。
3、培養良好的衛生習慣。
4、初步瞭解健康的小常識。
5、初步瞭解預防疾病的方法。
活動準備:
1、動畫視頻《不怕看醫生》
2、PPT課件(關於小朋友看病的圖片)
活動過程:
一、教師請幼兒觀看動畫視頻《不怕看醫生》,引出活動主題。
1、教師:小朋友們好,我是劉老師,今天老師帶來了一個很好看的動畫片,小朋友們想不想來看一下呀?那是什麼動畫片呢,我們趕緊來看看吧!
2、教師播放動畫視頻《不怕看醫生》,看完後請幼兒來說一說視頻中發生了什麼事情,他們又是怎麼做的。
3、幼兒簡單描述視頻中的內容,教師繼而引導幼兒知道生病了就要去就醫,醫院和醫生並不可怕,我們要做個勇敢的孩子,不怕打針。
二、觀察圖片,瞭解就醫的心理準備和安全注意事項。
1、教師:好了,剛剛我們都看過小貓不怕看醫生的故事了,那小朋友們你們去看過醫生嗎?醫院裏又有哪些人呢?
2、教師請幼兒說說自己的看病經歷,並依次播放小朋友們看病的圖片,讓幼兒看看這些小朋友在醫院的表現,並引導幼兒知道就醫的安全事項。
3、克服懼怕醫務人員的心理。
4、做個勇敢的孩子,配合醫生做檢查。
5、不亂動診療室的物品。
6、注意清潔衛生,不到處亂摸。
7、耐心等待就醫。
活動反思:
這次心理健康活動——《不怕看醫生》,是想讓幼兒通過活動了解一些就醫的心理準備和安全注意事項,春季是傳染病多發季節,幼兒由於年齡小,抵抗力差很容易感染,而他們又非常怕打針,只要家長說帶他們去醫院看病他們就很反抗,因而這次活動對幼兒有很好的教育意義。
活動中幼兒觀看了動畫故事《不怕看醫生》,並觀看了很多小朋友們看病的圖片,知道生病了就要去就醫,也瞭解了一些關於就醫的安全事項,從圖片和動畫故事中幼兒體會到醫院和醫生並不可怕,我們要克服懼怕醫務人員的心理,做個勇敢的孩子,配合醫生做檢查,活動中孩子們都很積極地發表自己的看法,也都說要做個勇敢的孩子,不怕看醫生。
但活動中不足的是沒有準備看病的用具,若能給幼兒看一些醫用材料,如,棉籤,紗布,口罩,聽診器等,幼兒會更感興趣,我想在以後的活動中儘量提供一些實物給幼兒,讓幼兒能更清楚直接地接觸到,幼兒掌握起來也會更快更好。
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