關於魚的教案（整理10篇）

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篇1：《魚》教案

學習目標

瞭解鯊魚的外形特徵。

學習按照種類和大小對海洋動物進行分類。

活動準備

兒歌《誰來了》（《動物真有趣》幼兒用書或電子書第6-7頁）。

活動過程

學習領域：

形式：集體/小組

1.出示幼兒用書或電子書，請幼兒描述圖畫內容，猜猜圖中的動物逃跑的原因。

2.老師朗讀兒歌謎語《誰來了》，請幼兒猜猜謎語中描述的是什麼海洋動物。

誰來了

灰色小帆海上游，

長長尖牙在前頭，

張開大口吃個夠，

大魚小魚快快走。（鯊魚）

3.猜中後，向幼兒提問：

什麼是灰色小帆？（鯊魚的背鰭。）

謎語中怎樣形容鯊魚的牙？（長和尖。）

爲什麼魚兒要快快走？（鯊魚來了。）

讓幼兒翻開揭頁看答案，並描述鯊魚的外形特徵。與幼兒一起創編動作表演兒歌。

4.請幼兒觀察畫面中的海龜、小丑魚、蝦（《動物真有趣》幼兒用書第7頁），向幼兒提問，可以怎樣將它們分類，例如：按照種類或大小等。

活動評價

能描述鯊魚的外形特徵。

能理解謎語的內容，並根據謎面的描述猜出答案。

能按照種類和大小對海洋動物進行分類。

備註

活動建議：

活動前，可以在活動室擺放鯊魚的模型和圖片，使幼兒對鯊魚的外形特徵有一定的經驗瞭解，爲猜謎語做準備。

篇2：《魚》教案

【活動目標】

1、觀察繪本畫面，理解繪本故事內容。

2、跟隨畫面中出現的1—10條魚，認一認、數一數，感知數量“逐一增多”的變化。

【重點】

觀察畫面、理解畫面，感知數量“逐一增多”的變化。

【難點】

聚焦“旁觀”的小黑魚，理解小黑魚的心情（羨慕）和願望（我想變成彩色魚）。

【活動準備】

1、經驗準備：幼兒曾有過閱讀電子圖書的經驗，能夠看懂簡單的繪本故事畫面。

2、物質準備：繪本圖書（電子圖書）、一段輕柔的背景音樂。

【活動過程】

一、封面導讀

1、集體認讀封面和扉頁，知道繪本圖書名稱：我想變成彩色魚。

師：封面上有什麼？

師：這是一條什麼樣的魚（彩色的魚）？你覺得這條魚什麼地方很特別（眼睛漏空）？

2、從封面連續翻讀到扉頁，認識“黑不溜秋”的小黑魚，理解小黑魚的心情（我想變成彩色魚）。

二、師幼共讀

1、師幼共讀，理解核心內容和豐富詞彙：魚鱗做的衣裳；跳躍、追逐。

2、師幼共讀，數一數，讀一讀：1條綠色的魚；2條跳跳魚；3條笑眯眯的魚；4條彩虹魚；5條花點兒魚；6條扇尾魚；7條翻跟斗魚；8條瘦巴巴的魚；9條愛臭美的魚；10條飛鏢魚。

三、連貫賞讀

1、教師從頭到位連貫地讀一遍繪本圖書，幫助幼兒感知並感受到繪本畫面的豐富色彩與“魚兒”的多變動態。

2、引發幼兒思考，想一想，自己最喜歡哪條魚？或哪種魚？會什麼？

3、組織幼兒討論，說一說，如果自己是繪本圖書中的小黑魚，你想變成什麼樣的魚？

【延伸活動】

在幼兒熟悉繪本圖書內容的基礎之上，引發幼兒以“數學繪本”爲載體，開展“美術、音樂”等藝術類繪本圖書的興趣，組織幼兒進行“裝飾小魚”、“表現小魚”的藝術類集體教學活動，循序漸進地提升小班幼兒的藝術審美情趣和藝術表現能力。

【活動反思】

1、今天的教學活動，重點引導幼兒進行從1—10的數數。小班幼兒先後上前（操作檯）點數，數1—5條魚對幼兒來說難度不大，數6—10條魚開始，手口一致點數開始出現困難，只有幾個幼兒能夠完成數魚的任務。但是，幾乎每個孩子都能通過今天的集體教學活動，掌握“從左往右、不漏數”數數的基本技能。

2、《我想變成彩色魚》這一本數學繪本中，還蘊含着豐富的美術知識，比如：彩虹色彩的裝飾，彩色點點的裝飾，扇型尾巴、跳躍（動態）魚身等，能夠幫助小班幼兒豐富並拓展知識面，讓孩子能夠真正走進“色彩斑斕”的海底世界，認識、瞭解並熟悉“神祕海洋魚類”，打開了“多元學習”的視角。

篇3：《魚》教案

設計意圖：

我常在活動中說到“魚是我們的好朋友”，可由於幼兒生活經驗較少，不能很好的理解一句話，也不能將這一句話和我們的生活聯繫在起來。所以我們設計這一活動，着重講解魚可做成什麼食物，通過這一活動使幼兒瞭解魚對人們的作用，教育幼兒不挑食，要保持水的清潔，保護魚類。

活動目標：

1、使幼兒知道魚可做成各種可口的事物，對人們有很多好處。

2、教育幼兒要吃魚，不挑食。

3、使幼兒懂得，“魚是人們的好朋友”，我們要保護它。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

5、培養探索自然的興趣。

活動準備：

魚製作成的各種食物，魚的圖片

活動過程：

1、出示魚的圖片，引導幼兒討論複習魚的構造。

2、“小朋友，爲什麼老師說魚是我們的好朋友啊？”引導幼兒說出魚的各種用途。

3、“小朋友們說的很好，老師請你們吃東西。”

逐一出示由魚做成的食品，請幼兒一邊說出各種食物的名稱，（幼兒說不出的教師補充）

4、引導幼兒觀察這些食物都是用什麼做成的.。教師簡單講解各種魚製品的製作方法，使幼兒知道每種食物都來之不易，不應該浪費。

5、討論：我們爲什麼要吃魚？（使幼兒懂得魚含有豐富的蛋白質，是人們身體所必須的。）

活動反思：

本次活動總的來說幼兒的興趣很濃，積極性很高，實物小魚充分激發了幼兒的興趣，幼兒們主動觀察小魚，積極活躍的發言討論，很好的發揮了幼兒在活動中的主體作用。

篇4：《魚》教案

活動目標

1、體驗朋友多更快樂，樂意多交新朋友。

2、用自然的聲音唱歌，體驗唱歌的快樂。

3、理解歌詞，懂得朋友多的快樂。

活動準備

圖片（第一張：一條魚在哭；第二張：兩條魚在遊戲；第三張：三條魚一起玩遊戲）、音樂《三條魚》、音樂《許多小魚游來了》。

活動過程

一、入室。

——播放音樂《我的朋友在哪裏》，幼兒按節奏邊拍手邊走進活動室。

二、學習歌曲。

1、欣賞歌曲。

——（出示三條魚的圖片）師：小朋友，你們看這是什麼？有幾條魚？今天，我們來學一首名字叫《三條魚》的歌，請你聽聽歌裏唱了什麼？

——教師播放音樂，請幼兒欣賞。

——教師帶領幼兒隨音樂按節奏拍手。

2、理解音樂內容。

——師：歌曲裏面唱了什麼？一條魚水裏遊，沒有朋友一起，它的心情會怎麼樣？它爲什麼發愁？（沒有朋友，很孤單）

——師：兩條魚水裏遊，可以一起玩，它們見面會怎麼打招呼？（搖搖尾巴、點點頭）

——師：三條魚水裏遊，可以更多朋友一起玩了，它們的心情會怎樣？（快快樂樂）

3、大家一起來唱歌。

——教師出示電子大書，帶領幼兒有節奏地朗讀歌詞。

——教師引導幼兒邊拍節奏邊朗讀歌詞。

——教師彈鋼琴，鼓勵幼兒輕聲跟唱。

——教師帶領幼兒唱歌。

——教師帶領幼兒邊做動作邊唱歌。

——多種形式練唱。

二、開心遊戲。

——教師播放音樂《許多小魚游來了》，一起遊戲。

——遊戲方法：一部分幼兒手拉手圍成一個圓圈，其他的幼兒聽教師口令在圓圈內鑽來鑽去，當唱到“快快抓住他”時，拉手的幼兒就馬上蹲下來，沒有鑽出圓圈的就算被抓住了。

——角色互換，遊戲兩次。

活動應變

教師可以用故事的形式導入活動，讓幼兒體會小魚心情的變化，體驗有朋友的快樂。

活動延伸

美術活動：用廢舊材料製作小魚，例如用塑料瓶貼鱗片製作小魚。

區角活動

表演區：投放音樂《三條魚》和魚的頭飾，鼓勵幼兒和夥伴自由表演。

環境創設

用幼兒自制的小魚作爲吊飾裝飾活動室。

家園同步

家長和幼兒一起學唱歌曲，使幼兒懂得多交朋友的快樂。

篇5：《魚》教案

教學目標

1、借形想物，學習從不同角度觀察物體。

2、認識、瞭解魚的基本形狀和特徵，並能把任意形想象成各式各樣（不同種類、不同動態）的魚。

3、瞭解魚的花紋種類，會運用基本的塗色方法和各種色彩表示海底魚。

4、培養學生的想象力、發明力、表示力和環保意識。

教學重點

魚的花紋的表示。

教學難點

任意形想象成魚形。

教學準備

師：多媒體課件 作品展示背景 膠 供示範的紙筆 學生作業用紙等

生：油畫棒

教學過程

一、撕紙導入 啓發想象

1、教師撕紙

任意拿一張紙隨手撕出一個形狀，變換各種角度，讓學生觀察像什麼？

【由於每個學生生活環境不同，所接觸的事物也不一樣，根據生活中的積累彙報，能讓學生相互啓發，展開豐富的想象。】

【初步學習從不同方位觀察物體的方法，感知根據同一形狀可以想象出生活中的很多物體，打開思路。】

2、學生撕紙

（1）觀察自身撕的像什麼後在組內交流。

（2）指名換各角度交流撕的像什麼？

【有了老師示範的基礎，學生對任意形的觀察想象變容易了，同時爲後面想象魚形作鋪墊。】

二、勾畫魚形 突破難點

1、（再次拿出老師撕的形狀）過渡：我撕的紙的形狀能變成一條魚，相信嗎？（師變各角度）怎樣看最像？（指名指出）

【把豐富的想象漸漸收回到主題。】

2、教師示範勾畫出魚的外形。

【體現任意形變魚形的過程。】

3、學生觀察自身撕的形狀是否像魚。

4、帶着“像”與“不像”的爭論去欣賞海底魚。

【觀察魚遊動時的樣子。】

5、再次觀察自身撕的是否像魚。

6、若還沒看出自身撕的像魚，再通過欣賞魚的圖片，瞭解魚是奇形怪狀的。

【觀察奇形怪狀的魚，拓寬視野，爲學生的任意形變魚提供依據，使學生在半扶半放中完成變魚過程，教學難點也就迎刃而解。】

7、學生勾畫魚的外形。

三、創設情境 突出重點

1、創設設計師的角色，激發學生興趣。

2、師生一起回憶總結魚的花紋的種類，並用課件演示。

3、生談設計想法。

4、學生設計，教師輔導。

【花紋的表示、色彩的掌握是本課的重點，由於學生在這些方面有一定經驗，所以此環節完全放開，讓學生大膽設計創作，不拘泥於課件提供的花紋和色彩。】

四、作品展示 互相欣賞

【爲學生創設互相欣賞、互相學習、各抒己見的平臺。】

五、學生爲本節課命名，師板書課題

六、學生評課，教師拓展

【激發學生不時學習、不時探究的慾望。】

篇6：《魚》教案

《三條魚》教案

教材分析：

新學期開始了，作爲一名小班教師，如何穩定新入園幼兒的情緒，任何讓孩子們愛上幼兒園、愛老師、愛同伴？這是我們必須首要思考和解決的問題。在與幼兒相處的這段日子裏，我反覆思考一個問題：爲什麼有的孩子還會苦惱不止呢？在觀察和思考中，我找到了答案：主要原因是陌生環境沒有同伴，離開親人失去安全感，於是焦慮情緒油然而生，哭鬧成了最好的發泄方式。這節《三條魚》活動，節奏朗朗上口，歌詞簡單易學，並可以讓孩子們進行簡單的動作模仿學習，在音樂活動中體驗與同伴遊戲的快樂。

活動目標：

1、初步感受音樂的快慢與情緒表達的關係。

2、體驗與同伴共同遊戲的快樂。

活動準備：

鋼琴伴奏。

活動過程：

一、小魚找朋友。

1、教師扮演小魚，一邊做魚遊動作，一邊用緩慢的速度讀出“一條魚，水裏遊，孤孤單單在發愁”，並伴隨孤獨、苦惱的表情。

實錄：

老師以小魚的身份：小朋友們好！

幼兒：小魚你好！

老師：我在哪裏游泳的？

幼兒：在小河裏游泳的。

教師強調：在水裏遊。在哪裏遊呀？

幼兒：在水裏遊。

教師邊做發愁的動作與表情說：“我開心嗎？”

幼兒：不開心、難過的。

教師：對呀，我一個人孤孤單單在發愁。我一個人怎麼樣？

幼兒：孤孤單單

教師：在幹嗎？

幼兒沒說出，教師在完整講述。

分析：剛入園的小班孩子，在傾聽習慣能力方面與回答問題的完整性都不夠好，所以需要老師，反覆的講述，通過提問與強調，讓孩子們學會其中的.詞句，通過動作與表情，讓他們明白其中詞彙的含義。

2、引導幼兒討論：這條魚怎麼了？我們應該怎樣幫助它？

實錄：

幼兒：它在發愁，應該讓它回家，找媽媽。

幼兒：幫助它找個朋友和它一起玩。

二、和小魚做朋友。

實錄：

1、教師將小魚胸飾拿下，放在黑板上，請出另外一條魚：“太好了，有條小魚願意和它做朋友了。兩條小魚碰在一起，會做些什麼動作？”

2、請幼兒大膽想象兩條魚在一起的情景，啓發幼兒用簡單的動作、表情來表現。

幼兒：手拉手、握握手、抱抱（先前有《找朋友》的遊戲。

教師：示範做出相應動作，然後請幼兒猜測內容。

3、教師和一個幼兒一邊做魚遊的動作，一邊用中速讀出“兩條魚，水裏遊，搖搖尾巴點點頭”，並伴隨高興的表情。

教師：剛纔兩條小魚都在做什麼事情呀？

幼兒：搖搖尾巴點點頭。

教師帶領孩子學學動作，邊學邊做。

教師：另一條小魚看到兩條魚這麼快樂，也來和他們做朋友了。三條小魚碰在一起會怎樣呢？

5、請幼兒想象三條魚在一起玩耍的情景，鼓勵幼兒大膽地用合適的動作、表情來表現。

6、教師和兩個幼兒一邊做魚遊的動作，一邊用較快的速度唱出“三條魚，水裏遊，快快樂樂做朋友”，並伴隨愉快的表情。

7、帶領幼兒跟着鋼琴伴奏完整學唱歌曲。

三、和小魚做遊戲。

1、我們這麼多小朋友都做小魚的朋友，小魚肯定很高興！我們一起和小魚做遊戲吧！

2、在音樂聲中，教師帶領幼兒一邊唱歌，一邊做動作，感受共同遊戲的快樂。

活動分析：

這次音樂活動，孩子們的興趣比較高昂，在說說、做做、唱唱的過程中，孩子們體驗到了與同伴共同遊戲的快樂。但在活動中，孩子們對詞句的傾聽不夠，表達不清，有的甚至眈眈地看着老師，不知要做什麼，所以在這次活動中，我的教學重點放在了學習歌詞的上面，通過各種教學手段讓孩子們普遍達到了目標。

篇7：《魚》中班教案

活動目標：

1、能口齒清楚，有感情地朗誦兒歌，體會兒歌的快樂的節奏韻律。

2、理解孤孤單單所表達的含義，感受朋友之間相處的樂趣。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

5、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

活動準備：

幼兒用書，魚、鴨、雞等小動物頭飾。發愁，高興等表情符號。

活動過程：

1、角色表演：《小魚找朋友》由配班老師扮演小魚，在找朋友的音樂中表演。（想朋友--找朋友--和朋友一起玩）。

2、教師有表情的地向幼兒朗誦兒歌。

3、教師按兒歌內容逐一出示表情符號，幫助幼兒理解兒歌內容。

①一條魚爲什麼發愁？體會孤孤單單所表達的含義。

②兩條魚在一起的時候是怎樣的？

③三條魚在一起，心情怎麼樣？

④許多魚雜一起，心情怎麼樣？

4、教師朗誦兒歌，請個別幼兒根據兒歌內容選擇表情符號。其他幼兒表演兒歌內容。教師提醒幼兒根據兒歌裏魚的數量來表演。

5、幼兒朗誦兒歌，教師選擇表情符號，幫助幼兒理解兒歌內容。

6、遊戲：《三條魚》

活動反思：

整個流程進行得很順利，但是在授課中，忘記了語言一個最重要的目標，引導幼兒完整的表達，這是這節課所反映的語言教學，該引起我高度的重視，在內容的教授中，不能以點帶面，應該深入。雖然只是一節課，但是，卻讓我深刻的明白教師無時無刻的需要學習，需要學習與幼兒溝通的技巧，如何用自己的語言調動幼兒的積極性。我想，今後我會不斷的反思總結！爭取更大的進步!

篇8：《魚》中班教案

【活動目標】

1、瞭解魚的基本特徵。

2、能用紙盤做成魚的外形，並用勾線筆設計、蠟筆裝飾出魚身上的花紋。

3、讓幼兒體驗裝飾紙盤魚的樂趣。

4、培養幼兒初步的創造能力。

5、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

【活動準備】

1、“紙盤魚”範例，紙盤若干，勾線筆、蠟筆、雙面膠、剪刀。

2、海底世界背景圖一副。

3、水族館音樂。

【活動過程】

一、出示範例，引起幼兒興趣。

1、師：“今天老師帶來了一位魚寶寶，我們來看看這條魚身上有些什麼呀？”

2、師：“這條魚它的身體是什麼形狀的呢？魚的尾巴是是什麼形狀？”

3、請個別幼兒回答。

二、觀察範例，推想製作方法。

教師出示“紙盤魚”，提問：

1、這條魚是用什麼材料做的？（紙盤）

2、這條魚是怎麼做成的呀？哪個小朋友來說說。

3、教師根據幼兒的回答進行總結：

原來呀，這條小魚是老師用紙盤完成的，先在紙盤的一邊剪下一個小三角形，然後把剪下來的小三角形當做是魚的尾巴貼在紙盤的另一邊，這樣一條小魚的樣子就完成了。

三、示範講解：

1、教師示範：先用剪刀，在紙盤的一邊剪下一個三角形。那剪下的一片怎麼辦？用雙面膠把它貼在紙盤的後面。

2、師：“老師的小魚完成了，那這條魚還缺了什麼呀？”

3、出示多條彩色魚，引導幼兒觀察魚身上不同的裝飾花紋。

（1）師：“這條魚寶寶還有幾位美麗的好朋友，我們一起把它們請出來看一看吧。”

（2）師：“這麼多的魚寶寶，我們來比一比，你覺得這些穿花衣的魚寶寶漂亮還是這條魚寶寶漂亮呢？”

（3）教師總結：小朋友都覺得穿上花衣的魚寶寶漂亮，老師也覺得穿上漂亮的衣服的魚寶寶更漂亮一些。

4、師：“你覺得這些魚漂亮在哪裏呢？”引導幼兒欣賞魚身上的花紋。

四、幼兒製作，老師巡迴指導。（音樂）

師：“老師這邊呀有一幅海底世界的圖畫，但是呀，只有幾條魚寶寶在裏面遊玩，他們還想找一些好朋友一起去玩，小朋友想不想來製作一條漂亮的小魚呢？可一定要穿上漂亮的衣服哦，那我們一起來試一試吧，也可以請我們的爸爸媽媽一起來幫幫忙~”

五、欣賞、交流。

1、請幼兒將製作好的魚貼在海底背景圖上。

2、師幼集中欣賞、交流。

師：“我們也變出一個水族館了。”“你最喜歡哪一條魚，爲什麼？”“看看哪條魚的花紋很特別？”

六、總結。

今天我們一起用紙盤做了一條美麗的紙盤魚，小朋友回去以後也可以嘗試用別的材料製作小魚。

教學反思：

在活動中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時間和空間，並創設有利於並能推進活動開展的教育氛圍。從活動的效果來看，活動完成了預期的目標，達到了預期的效果，取得了預期的成效，是一次成功的美術活動。

篇9：《魚》中班教案

活動目標：

1.瞭解神仙魚的外形特徵，並學習在泥板上刻上神仙魚的外形。

2.嘗試用貼、畫的方法表現神仙魚身上的各種花紋。

3.能大膽創作、自南表現。

活動準備：

1.魚頭飾若干。

2.錄音機，《水族館》音樂磁帶。

3.陶泥人手一份，操作工具若干。

活動過程：

1.音樂遊戲導人，幼兒戴上魚頭飾進行遊戲。

(1)教師：早晨海龍王打來電話，請我們這些小魚到海底玩一玩。讓我們出發吧!

●孩子天生喜歡遊戲，因此在活動中設計與主題相關的遊戲情景有時是相當必要的。在本活動環節，我們以去海底遊玩爲遊戲情景讓幼兒感到欣喜，幼兒的注意力集中了，對於接下來的配對遊戲有相當好的鋪墊作用。

(2)教師：看，這裏有許多照片。哪張是你的呢? (請幼兒找到和自己頭飾一樣的圖片，並站在它的前面)

(3)教師：這是什麼?神仙魚是什麼樣的?身上有什麼樣的花紋? (幼兒仔細觀察並講述其特徵)

(4)教師：神仙魚就像是兩個一大一小的三角形組成的，身上的花紋五彩斑斕，很漂亮!今天我們就用陶泥來製作神仙魚吧!

2.引導幼兒學習在泥板上用刻畫和貼畫的方法制作神仙魚。

(1)教師：我們怎樣來製作神仙伍呢?(幼兒講述自己的製作經驗)

●在這個環節中可以充分遷移幼兒的已有製作經驗，出各種不同的製作方法，使幼兒的積極性和創造性得到提高。

(2)教師：我們先拍好泥板，然後在泥板上刻畫出一大一小的兩個三角形，把兩個三角連接起來，最後用多餘的泥巴製作成泥條或泥片來裝飾魚身上的花紋。看誰的神仙魚最特別、最神奇!

3.幼兒操作，教師巡迴指導。

鼓勵幼兒大膽製作，適當幫助能力弱的幼兒完成製作。

要點提示：

1)貼魚身上花紋的時候，注意牢固、美觀。

2)提醒幼兒製作和別人不一樣的神仙魚，力求造型多樣化。

4.活動。

(l)幼兒相互交流自己的作品。

(2)教師對構思新穎的作品予以肯定。

活動建議：

☆區角活動 製作一個平面的海底世界，鼓勵幼兒在陶藝區角繼續製作神仙魚，然後把自己製作的魚自由擺放到海底世界的背景畫面中，這樣魚遊動時的方向性就能很好地體現出來。幼兒通過觀察，能意識到在關於“海底世界”的美術活動中如何更好地處理畫面效果。

篇10：《魚》中班教案

活動目標：

1.能用報紙條捲曲固定成魚的外形，並用彩紙設計，裝飾魚身上的花紋。

2.嘗試自主解決操作過程中出現的一些問題。

3.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4.引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

活動準備：

PPT水族館、幻燈片(五彩魚範例，五彩魚半成品範例)、錄象、報紙、彩色紙、雙面膠、剪刀、輕音樂、小魚兒遊的音樂。

活動過程：

一、觀察範例，瞭解製作方法

1.播放PPT水族館，引導幼兒欣賞魚的形狀和花紋。

2.教師放幻燈片，這是什麼?是用什麼做的?想一想怎樣才能做出這樣的魚?(報紙搓成紙條捲成魚的外形，彩紙裝飾魚的眼睛，身體魚鰭，魚尾等)

二、加深瞭解，學習製作

1.觀看製作魚的錄象，瞭解製作步驟。(第一步：用報紙作成魚的形狀，第二步：裝飾魚)

2.難點討論：出示幻燈片，半成品的魚，討論：這魚少了什麼?怎麼做?

出示幻燈片(1、用細紙條貼在輪廓上，再把眼睛貼紙條上。

2、剪魚眼睛時兩邊各留出一段紙條，直接貼上)

三、幼兒製作。

播放PPT供幼兒參考

四、欣賞、交流

1.選一、兩個幼兒介紹自己的魚。

2.遊戲：小魚遊呀遊。

教學反思：

1.導入部分提到了顏色、形狀，在指導幼兒製作的時候也應該圍繞顏色和形狀來進行。

2.活動的開放性應該更強一些，讓幼兒更多自主創作的機會，允許幼兒有不同的創意，更好的體現魚的多樣性。