雅魯藏布大峽谷教案【多篇】

雅魯藏布大峽谷教案 篇一

【教材分析】

這篇課文爲我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產──雅魯藏布大峽谷。課文首先介紹了雅魯藏布大峽谷所處的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，與珠穆朗瑪峯爲鄰。高聳入雲的山峯與低陷的峽谷形成了近萬米的地形反差，因而產生了這樣壯麗的景觀。接着，課文列舉確切的數字，與世界上其他幾個著名大峽谷進行比較；說明了雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷這一無可爭辯的事實。然後，課文從大峽谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多樣性等方面描繪了峽谷的奇異景觀。在這一部分，作者運用了“從……到……”的排比句式，氣勢非凡，讓人感到雅魯藏布大峽谷的自然景觀真如神來之筆。學習這篇課文，一是要理解課文內容，瞭解雅魯藏布大峽谷有哪些壯麗景觀；二是要邊讀書邊想象畫面，感受大自然的神奇魅力，激發熱愛祖國河山的思想感情。

【設計理念】

１、學生是學習和發展的主體，教師是活動的積極組織者和引導者。語文教學應以讀爲基礎，在讀中感悟，在讀中積累，在讀中遷移運用。

２、根據語文課程的基本特點，教學組織要引導學生在學習課文的過程中獲取基本的語文素養，並受到思想情感的薰陶，使語文素養與人文素養的教育融爲一體。

【教學目標】

１、瞭解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。

２、通過學生自學交流，培養學生自主和合作學習的能力。

３、激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。

４、學習收集資料（課前查找有關西藏、雅魯藏布大峽谷的資料）。

【教學重難點】

瞭解雅魯藏布大峽谷的特點，學習作者表現事物特點的寫法。

【教學準備】

１、師準備雅魯藏布大峽谷風光錄象片。

２、雅魯藏布大峽谷風光課件。

【教學過程】

一、知識搶答導入

世界最高的山峯是哪座？有多高？世界第一大峽谷是那條？

（板書：雅魯藏布大峽谷）

齊讀。

二、學習一、二自然段

雅魯藏布大峽谷爲什麼被稱爲世界第一大峽谷？請從文中找出句子來說明。

隨機出示句子：

１、高峯與深谷咫尺爲鄰，近萬米的強烈地形反差，構成了堪稱世界第一的壯麗景觀。

⑴ 讀讀句子，你有什麼問題想考考同學們嗎？

⑵ 理解詞語：

咫尺、堪稱

“咫尺”什麼意思？說明了什麼？“堪稱”什麼意思？在這又說明了什麼？

⑶ 圖片欣賞：

感受強烈的反差，感情朗讀。

２、美國的科羅拉多大峽谷和祕魯的科爾卡大峽谷，曾被列爲世界之最，但它們都不能與雅魯藏布大峽谷一爭高下。

指名讀。

這句話中作者採用了什麼方法來說明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷？

（作比較。）

３、峽谷平均深度2268米，最深處達6009米，是不容置疑的世界第一大峽谷。

這裏又採用了什麼說明方法呢？

（列數字。）

４、小結：

這一系列的數字及對比都再一次證明了雅魯藏布大峽谷是不容置疑的世界第一大峽谷。

三、學習三、四自然段

１、觀看課件，初步感受奇異景觀：

雅魯藏布大峽谷之所以被稱爲世界第一大峽谷，不僅因爲它的地理位置奇特，而且它還有着奇異的景觀。

課件展示雅魯藏布大峽谷的各種奇異景觀。

九個垂直自然帶呈現出的不同自然景觀：

雪山冰川、原始林海、雲霧繚繞、沸騰的溫泉、涓涓細流、簾簾飛瀑、滔滔江水

２、聯繫課文，解讀這奇異景觀：

⑴ 同學們都被這美麗的畫面吸引了，作者──楊逸疇更是如此。小組合作自由讀第３自然段，請你結合剛纔看到的畫面，說一說雅魯藏布大峽谷最吸引你的地方在哪裏？你彷彿看到了什麼？

① 小組彙報。

② 美美地讀一讀。

③ 讀完這一自然段，你最想用什麼詞語來形容雅魯藏布大峽谷呢？

（板書：奇異、壯麗）

⑵ 雅魯藏布大峽谷的奇異不但體現在山和水，還體現在哪？

指名答。

（板書：生物多樣性）

這裏擁有“植物類型博物館”和“動物王國”的美譽，爲什麼人們會冠以這樣的美譽呢？請小朋友帶着這個問題讀一讀。

根據學生回答隨機理解詞語：“凌空展開”、“人跡罕見 ”。

出示“九個垂直自然帶”的橫截面圖，幫助理解“生物多樣性”。

四、學習第五自然段

正因爲雅魯藏布大峽谷有着奇異的自然景觀和無與倫比的地理位置，所以人們說它是（ ）。

作爲一名中國人，此時你的心情怎樣？

五、拓展實踐

教師放雅魯藏布大峽谷風光錄象片，要求學生自由配加導遊詞，適當加進自己的感受和想法。

【資料袋】

關於大拐彎還有一個有趣的故事，傳說位於西部阿里的神山岡仁波欽雪山有四個子女分別是雅魯藏布江（馬泉河）、獅泉河、象泉河和孔雀河。四兄妹相約分頭出發在印度洋相會，雅魯藏布江在繞過歷經艱險後來到了工布地區，受一隻小鷂子的欺騙，一位三個兄妹早已比他先到了印度洋，於是匆忙中從南迦巴瓦峯腳下掉頭南奔，一路的高山陡崖都不能擋住他的腳步，爲早日與兄妹們相會，哪裏地勢陡峭險峻他就從那裏跳下，最終形成了這條深嵌在千山萬谷中的雅魯藏布大峽谷。

【板書設計】

雅魯藏布大峽谷

水 千姿百態

山 神來之筆 堪稱第一

生物 “植物類型博物館” 自豪

“動物王國”

雅魯藏布大峽谷教案 篇二

【教材簡析】

這篇課文給我們介紹了我國青藏高原的最長河流峽谷──雅魯藏布大峽谷。讀了此文，猶如走進了神奇美麗的畫卷之中，擁抱大自然的情感油然而生。

【教學目標】

１、認識７個生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

２、在閱讀中感受大自然的神奇，進而產生熱愛大自然的思想感情。

３、學習抓住重點、把握全文主要內容的讀書方法，並學會用自己的話介紹課文內容。

【教學重點、難點】

１、理解課文內容，瞭解雅魯藏布大峽谷有哪些壯麗景觀。

２、邊讀邊想象畫面，體會重點詞句的含義，感受大自然的神奇魅力。

【課前準備】

蒐集相關的資料和圖片。

【課時安排】

一課時。

【教學過程】

一、激趣導入、揭示課題

你知道在我國離太陽最近的地方是哪裏嗎？（青藏高原）是的，青藏高原被稱爲“世界屋脊”。在青藏高原上有兩個世界之最，一個是最高的山峯──珠穆朗瑪峯，一個是最長河流峽谷──雅魯藏布大峽谷。今天我和大家一起去欣賞雅魯藏布大峽谷的神奇風光。

板書課題：

雅魯藏布大峽谷

二、展示資料，初步感知

請同學們把蒐集的有關資料和圖片展示給大家，並向大家作簡要介紹。

三、自由讀課文

藉助拼音讀準字音，並在文中畫出不理解的詞語和句子。

四、細讀課文，感知理解

１、分小組用“開火車”的'方式分節朗讀課文，師隨機正音。

２、小組彙報各自小組所朗讀的詞語和句子，師生共同解決。

五、抓住重點，簡要複述

１、默讀課文，抓住要點。

２、指名概括課文內容。

六、欣賞總結，積累詞句

１、師小結：本文作者反覆用“從……到……”的句式，讓我們形象地感到大峽谷的神奇美麗，我們不禁爲大自然的無限神奇而驚歎，有機會我們一定去飽覽祖國大好河山的無限風光。

２、選擇最精彩的詞語和句子多讀幾遍，並把它摘抄下來。

雅魯藏布大峽谷教案 篇三

教學目的

1、認識7個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、瞭解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。

3、激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。

教學重點

瞭解雅魯藏布大峽谷的特點，學習作者表現事物特點的寫法。

教學難點

瞭解雅魯藏布大峽谷的特點，學習作者表現事物特點的寫法。

教學方法

情境教學與媒體資源播放

教學用具

生字卡片、媒體資源（PPT、動畫）

教學時間

2課時

教學過程

第一課時

一、導入新課，介紹雅魯藏布大峽谷的有關情況

師：上次課，我們學習了《觀潮》，錢塘潮的奇妙、壯觀令我們感受到了大自然的神奇。我們的國家幅員遼闊，大自然的景觀十分豐富。今天我們來一起來看看同樣神奇壯觀的雅魯藏布大峽谷。

板書：

雅魯藏布大峽谷

出示圖片，介紹雅魯藏布江和雅魯藏布大峽谷的情況。

我們學地理時，知道了雅魯藏布江，雅魯藏布江的藏文意思是“從最高頂峯上流下來的水”，是世界上海拔最高的河流。

雅魯藏布江在青藏高原上衝刷出了一條很深的峽谷。雅魯藏布大峽谷位於雅魯藏布江下游大拐彎處的南迦巴瓦峯旁。

同學們請看這幅圖。雅魯藏布江流到扎曲村後，突然在高原上出一個呈U字形大拐彎的，而且轉向南流。峽谷旁的南迦巴瓦峯是喜馬拉雅山東端最高峯，此處峽谷深達6000米以上。大拐彎峽谷以雄偉峻險、奇特的轉折聞名於世。

雅魯藏布大峽谷的長度超過曾號稱世界之最的美國科羅拉多峽谷，深度超過了曾號稱世界之最的祕魯科爾多峽谷，被認爲是世界第一大峽谷和最深的峽谷。它是中國幾代科學家經過長期艱辛考察後發現的，以其寬、深、窄成爲世界一大奇觀。

二、範讀課文

1、教師範讀課文或是播放《雅魯藏布大峽谷》動畫範讀課文。

2、學生將不認識的生字作標記。

三、學生自讀課文，學習生字詞

1、學生自讀課文，查字典，把不認識的生字註上拼音。對於標有拼音的字重點掌握。

2、教師出示生字詞卡片，學生拼讀。重點掌握：

3、學生互相檢查拼讀，教師巡視。

4、教師抽查學生拼讀情況。

5、教師講解難寫的字詞，學生練習書寫。

重點掌握：穆、堪

6、掌握以下詞語的讀寫與含義

咫尺：比喻相距很近。

堪稱：堪，能夠；可以。堪稱即可以稱爲、可以算作。

皚皚：形容潔白的樣子。常用來形容雪和爲雪所覆蓋的事物。

美譽：美好的名譽。

四、朗讀課文，概括段意

1、學生有感情地朗讀課文，點名讓學生示範讀。

2、分組朗讀課文

3、找出課文中最能概括段意的句子，並思考：作者從哪些方面描寫雅魯藏布大峽谷？

師提示：

（1）世界第一的壯麗景觀

（2）映襯着雪山冰川和鬱郁蒼蒼的原始林海，雲遮霧涌，神祕莫測

（3）大峽谷的奇異景觀還體現在生物的多樣性上。

五、學習課文第一、二自然自然段

1、學習第一自然段

師：作者在第一自然段裏說：雅魯藏布大峽谷堪稱“世界第一的壯麗景觀”。請同學們思考，作者爲什麼這樣說？

學生答，老師補充並板書：

世界最深最長的河流峽谷 高峯與深谷爲鄰強烈的地形反差

2、學習第二自然段

師：作者在第一自然段說雅魯藏布大峽谷是世界最深最長的河流峽谷。在第二自然段裏，作者是怎麼說明的？運用了什麼方法？

學生答，教師補充並板書：

列數字——長：504千米 ，平均深：2268 ，最深處：6009

作比較——美國科羅拉多大峽谷、祕魯的科爾卡大峽谷

第二課時

一、學習課文第三、四自然段

1、學生朗讀第三、四自然段

師：剛纔我們學習了第一、二自然段，雅魯藏布大峽谷堪稱“世界第一的壯麗景觀”，作者用列數字與作比較的方法，說明了它是世界最深最長的河流峽谷。

接下來，我們學習第三、四自然段，看看作者還寫了雅魯藏布大峽谷的什麼？除了最深最長，雅魯藏布大峽谷還有哪些奇異之處。

2、學生自讀課文，邊讀邊思考

3、學生答，教師補充並板書：

水：萬年冰雪、沸騰溫泉、涓涓細流、簾簾飛瀑、滔滔江水——千姿百態

山：熱帶雨林、皚皚白雪——神來之筆

生物：九個垂直自然帶，從北極到赤道分佈的動植物——神奇美麗的畫卷、植物類型博物館、動物王國

二、學習第五自然段

師：爲什麼說雅魯藏布大峽谷是上世紀人類最重要的地理事件之一。

（可展示與雅魯藏布大峽谷相關的報道）

提示：雅魯藏布大峽谷位於世界海拔最高的河流雅魯藏布江下游，圍繞喜烏拉雅山東端最高峯南迦巴瓦峯作神奇的馬蹄形大拐彎。這裏自然條件惡劣，環境極爲艱險，峽谷核心地段是多處無人區、其內側的墨脫縣因受喜瑪拉雅山和雅魯藏布江大拐彎的包圍阻隔，成爲高原上有名的孤島。因爲這一切，大峽谷成爲地球上爲數不多的人類難以涉足的神祕禁地之一，被視爲“死亡峽谷”。真正能深入峽谷的人寥寥無幾。1998年，中國科學家第一次徒步穿越雅魯藏布大峽谷，對雅魯藏布大峽谷這塊人類探險史上最富神祕感、最具危險性的地區進行全面的綜合性的科學考察。通過徒步穿越大峽谷，精確測繪大峽谷各地段的深度、寬度，測定大峽谷中瀑布的特徵及數據，考察大峽谷環境資源狀況，研究建立大峽谷科學實驗基地等，取得了很多寶貴的科學數據。1999年，國家測繪局首次公佈雅魯藏布大峽谷的精確測量數據，即長504.6千米、最深6009米。雅魯藏布大峽谷的發現確立雅魯藏布大峽谷爲世界最長最深的峽谷，改變了人們關於峽谷的世界之最的認識，併爲人們初步展現峽谷奇特的景觀與突出的科學價值，因此是上世紀最重要的地理髮現。

師：作者預測雅魯藏布大峽谷將成爲世界人民關注的熱點，爲什麼他這樣說？

首先，雅魯藏布大峽谷地理風貌與生物具有極大的豐富性，有很高的科學考察價值，其科學價值不言而喻，必將吸引衆多的科學家到此進行科學考察。其次，雅魯藏布大峽谷資生物資源豐富，潛在的電力資源價值突出，將吸引政府加大這區域的資源開發。第三，雅魯藏布大峽谷具有獨特的魅力，有很高的旅遊探險價值，吸引了探險家與旅遊愛好者。

三、小結

師：這篇課文描寫了雅魯藏布大峽谷的景觀。

作者首先介紹了雅魯藏布大峽谷的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，與珠穆朗瑪峯爲鄰。高峯與低陷的峽谷形成了近萬米的地形反差，形成了壯麗景觀。

接着，通過列數字、作比較進一步說明了雅魯藏布大峽谷是世界最深最長的河流峽谷，是“世界第一的壯麗景觀”。

然後，作者從水、山、生物三個方面描寫了雅魯藏布大峽谷的景象，展現了雅魯藏布大峽谷的豐富性，說明雅魯藏布大峽谷是奇異的景觀。

雅魯藏布大峽谷教案 篇四

教學目的

1、認識7個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、瞭解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。

3、激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。

教學重點

瞭解雅魯藏布大峽谷的特點，學習作者表現事物特點的寫法。

教學難點

瞭解雅魯藏布大峽谷的特點，學習作者表現事物特點的寫法。

教學方法

情境教學與媒體資源播放

教學用具

生字卡片、媒體資源（PPT、動畫）

教學時間

2課時

教學過程

第一課時

一、導入新課，介紹雅魯藏布大峽谷的有關情況

師：上次課，我們學習了《觀潮》，錢塘潮的奇妙、壯觀令我們感受到了大自然的神奇。我們的國家幅員遼闊，大自然的景觀十分豐富。今天我們來一起來看看同樣神奇壯觀的雅魯藏布大峽谷。板書：

雅魯藏布大峽谷

出示圖片，介紹雅魯藏布江和雅魯藏布大峽谷的情況。

我們學地理時，知道了雅魯藏布江，雅魯藏布江的藏文意思是“從最高頂峯上流下來的水”，是世界上海拔最高的河流。

雅魯藏布江在青藏高原上衝刷出了一條很深的峽谷。雅魯藏布大峽谷位於雅魯藏布江下游大拐彎處的南迦巴瓦峯旁。

同學們請看這幅圖。雅魯藏布江流到扎曲村後，突然在高原上出一個呈U字形大拐彎的，而且轉向南流。峽谷旁的南迦巴瓦峯是喜馬拉雅山東端最高峯，此處峽谷深達6000米以上。大拐彎峽谷以雄偉峻險、奇特的轉折聞名於世。

雅魯藏布大峽谷的長度超過曾號稱世界之最的美國科羅拉多峽谷，深度超過了曾號稱世界之最的祕魯科爾多峽谷，被認爲是世界第一大峽谷和最深的峽谷。它是中國幾代科學家經過長期艱辛考察後發現的，以其寬、深、窄成爲世界一大奇觀。

二、範讀課文

1、教師範讀課文或是播放《雅魯藏布大峽谷》動畫範讀課文。

2、學生將不認識的生字作標記。

三、學生自讀課文，學習生字詞

1、學生自讀課文，查字典，把不認識的生字註上拼音。對於標有拼音的字重點掌握。

2、教師出示生字詞卡片，學生拼讀。重點掌握：

3、學生互相檢查拼讀，教師巡視。

4、教師抽查學生拼讀情況。

5、教師講解難寫的字詞，學生練習書寫。

重點掌握：穆、堪

6、掌握以下詞語的讀寫與含義

咫尺：比喻相距很近。

堪稱：堪，能夠；可以。堪稱即可以稱爲、可以算作。

皚皚：形容潔白的樣子。常用來形容雪和爲雪所覆蓋的事物。

美譽：美好的名譽。

四、朗讀課文，概括段意

1、學生有感情地朗讀課文，點名讓學生示範讀。

2、分組朗讀課文

3、找出課文中最能概括段意的句子，並思考：作者從哪些方面描寫雅魯藏布大峽谷？

師提示：

（1）世界第一的壯麗景觀

（2）映襯着雪山冰川和鬱郁蒼蒼的原始林海，雲遮霧涌，神祕莫測

（3）大峽谷的奇異景觀還體現在生物的多樣性上。

五、學習課文第一、二自然自然段

1、學習第一自然段

師：作者在第一自然段裏說：雅魯藏布大峽谷堪稱“世界第一的壯麗景觀”。請同學們思考，作者爲什麼這樣說？

學生答，老師補充並板書：

世界最深最長的河流峽谷 高峯與深谷爲鄰強烈的地形反差

2、學習第二自然段

師：作者在第一自然段說雅魯藏布大峽谷是世界最深最長的河流峽谷。在第二自然段裏，作者是怎麼說明的？運用了什麼方法？

學生答，教師補充並板書：

列數字——長：504千米 ，平均深：2268 ，最深處：6009

作比較——美國科羅拉多大峽谷、祕魯的科爾卡大峽谷

雅魯藏布大峽谷教案 篇五

教學目的

1、瞭解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。

2、通過學生自學交流，培養學生自主和合作學習的能力。

3、激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。

4、學習收集資料。

課前準備

1、蒐集與有關雅魯藏布大峽谷的文字、圖片。

2、師製作雅魯藏布大峽谷風光課件。

編寫教案要明確地制訂教學目的。

教學重點、難點

瞭解雅魯藏布大峽谷的特點，學習作者表現事物特點的寫法。

實驗教具

錄音機、磁帶和教學課件

教學過程

一、激發興趣、導入

師：我們的祖國有奔騰的江河，澎湃的大海！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧靜的山林，繁華的都市……課前，老師讓大家收集你心中最嚮往的雅魯藏布大峽谷資料，都帶來了吧！

誰來說一說。

1、（教師放歌曲《喜馬拉雅山》）同學們，在課前先請大家聽一首非常好聽的歌曲，請大家閉上眼睛仔細聽，感受一下，看看你的眼前會出現什麼？

2、學生彙報（會出現藍天白雲、青山碧水等）

3、師：（出示圖片）這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天老師就帶着同學們跟隨作者的，一同

去遊覽雅魯藏布大峽谷。

（板書：2雅魯藏布大峽谷）

二、初讀課文，感知內容

1、自由讀文，讀準字音

2、指名讀，思考：師：雅魯藏布大峽谷，她爲什麼被稱爲“世界第一壯麗景觀” 呢？今天我們一起到雅魯藏布大峽谷看一看。

作者介紹了雅魯藏布大峽谷的什麼人文景觀？

3、整體感知

1、師指名學生讀閱讀提示，並分組議議閱讀要求。

2、在學生討論的基礎上，師提出具體明確的閱讀要求：

①讀一讀，想一想，雅魯藏布大峽谷，她爲什麼被稱爲“世界第一壯麗景觀”？作者是從哪幾個方面介紹的？

②對課文不理解的地方提出疑問，並學一學編輯叔叔的做法，在課文空白處畫“問題泡泡” 。

3、學生根據閱讀要求，用自己喜歡的方式自讀課文。

交流彙報

1、交流自讀疑難

師：讀了課文，你們有什麼不理解的地方需要提出來一起研究的嗎？

生彙報，師引導學生評價所提出的問題，並用實物投影展示學生所畫的“問題泡泡”。

【口頭提問是學生質疑的一種方法。讓學生學畫“問題泡泡”，卻更具情趣和誘惑，同時使學生與課文、編者之間的“對話”成爲可能。】

三、自主學習，精讀感悟

1、師：雅魯藏布大峽谷的風光舉世聞名，哪部分內容給你留下的印象最深？爲什麼？

生自由發言。

2、下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來分組自學。

教師出示自學提綱：

1)讀一讀，把你最喜歡的語句讀給小夥伴聽。

2)讀一讀，把你學懂的地方通過畫畫展示出來。

3)讀一讀，把你心中的感受說出來。

學生按自學提綱分組自學，教師指導。

3、學生分組彙報，教師點撥指導。（同時理解重點詞句。）

四、拓展實踐

教師放一段風光雅魯藏布大峽谷錄象片，要求學生自由配加導遊詞，適當加進自己的感受和想法。

五、拓展總結

同學們說得真好！這節課我們欣賞了雅魯藏布大峽谷，知道它無愧於“世界第一壯麗景觀”這個美稱。

六、嘗試運用

1、嘗試練筆。

師：你能仿照課文的寫法，選擇其中的一個景觀用自己的話寫一寫嗎？

生練筆，師巡視學情。

2、班級交流。

3、演讀課文。

師再次播“雅魯藏布大峽谷”風光片，並讓學生裝扮成導遊，向遊人介紹最熟悉的某方面的內容。

《雅魯藏布大峽谷》教案 篇六

一、教案背景

1、面向學生： □中學□國小2，學科：語文

2、課時：2

3、學生課前準備：

a、初讀課文，瞭解課文大意。

b、自學生字新詞，讀準生字的讀音，想想詞的意思。

c、自學課文，思考課後的問題。

d、讓學生提出自學中遇到的問題。

二、教學目標：

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。認識7個生字，積累優美詞句。

2．理解課文內容，瞭解雅魯藏布大峽谷的奇異景觀。

3．在閱讀中感受大自然的神奇，進而產生熱愛大自然的思想感情。

三、教材分析：

這篇課文爲我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產──雅魯藏布大峽谷。

課文首先介紹了雅魯藏布大峽谷所處的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，與珠穆朗瑪峯爲鄰。高聳入雲的山峯與低陷的峽谷形成了近萬米的地形反差，因而產生了這樣壯麗的景觀。接着，課文列舉確切的數字，與世界上其他幾個著名大峽谷進行比較，說明了雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷這一無可爭辯的事實。然後，課文從大峽谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多樣性等方面描繪了峽谷的奇異景觀。在這一部分，作者運用了“從？?到？?”的排比句式，氣勢非凡，讓人感到雅魯藏布大峽谷的自然景觀真如神來之筆。 讀罷此文，猶如走進了神奇美麗的畫卷之中，擁抱大自然的情感油然而生。 教學重難點：在閱讀中感受大自然的神奇，產生熱愛大自然的思想感情。

四、教學方法：情境教學與媒體資源播放

五、教學過程：

（一）、激趣導入，揭示課題

同學們，說起“世界屋脊”青藏高原，大家就會想起高高的雪山，美麗的雪蓮花，還有離太陽最近的山峯——珠穆朗瑪峯。其實這裏不但有以上景物，而且有世界上最深最長的河流峽谷——雅魯藏布大峽谷。今天咱們就一同去雅魯藏布大峽谷瀏覽一番。

從課題中，你想知道什麼？（學生質疑）

過渡：就讓咱們走進課文，置身於神奇美麗的雅魯藏布大峽谷之中，所有的問題就會迎刃而解。

（二）、初讀課文，整體感知

1．學生自由讀課文。

要求：①遇到不會的字要對照拼音多讀幾遍。②遇到不懂的詞語先勾畫出來，再查工具書或請教老師、同學。③要把課文讀正確，讀通順。

2．交流彙報，檢查認讀生字詞的情況。

重點指導“祕魯”的讀音，引導學生理解文中詞語“堪稱”、“號稱”、“美譽”表達的都是同一個意思，從中體會恰當運用近義詞可以增強文章的表達效果。

3．指名分自然段朗讀課文，思考：這篇課文主要介紹了什麼？

（三）、自主研讀課文，感受美景

1．結合課後“資料袋”內容，仔細觀察課文插圖，讓學生自主研讀課文，邊讀邊想象課文中所描繪的畫面並思考：①雅魯藏布大峽谷在哪裏？②從哪些地方可以看出雅魯藏布大峽谷是世界上最深最長的大峽谷？③雅魯藏布大峽谷有哪些奇異景觀？

2．指名彙報學習情況，教師要給予肯定和鼓勵，對體會不到位的進行點撥，並結合朗讀句段加深體會。

①讀第二自然段中的句子：“峽谷的平均深度2268米，最深處達6009米，是不容置疑的世界第一大峽谷。美國的科羅拉多大峽谷和祕魯科爾卡大峽谷，曾被列爲世界之最，但它們都不能與雅魯藏布大峽谷一爭高下。”（這兩句話用具體的數字對比說明了雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷，相機引導學生理解“不容置疑”的意思，同時指導學生朗讀這兩句話。）

②指導學生朗讀第三自然段，結合視頻相機引導學生理解“鬱郁蒼蒼”、“雲遮霧涌”、“神祕莫測”、“涓涓細流”、“簾簾飛瀑”、“千姿百態”、“神來之筆”的意思，重點體會第三自然段中的第一句話，讓學生體會大峽谷不僅有雪山冰川，還有原始林海的奇異景觀。

③指導學生朗讀第四自然段，結合句子相機引導學生理解“人跡罕至”的意思，重點體會這一自然段中的第三句話，讓學生明白這句話用比喻的修辭手法再次說明了大峽谷的奇異

景觀還體現在生物的多樣性上。

④朗讀課文最後一個自然段，結合課後“資料袋”的內容，引導學生體會發現、測繪和論證雅魯藏布大峽谷的意義，感受中國科學家勇於探索、不懈追求的精神。

（四）、合作學習，積累語言

你覺得哪些段落、詞句寫得好？好在哪裏？在小組中交流閱讀感受，不理解的可以請教老師。

（五）、激發興趣，拓展延伸

1．組內比賽，競聘“導遊”。組織學生在小組中進行解說雅魯藏布大峽谷的比賽，然後每組推選出一名優勝者。

2．全班進行評議，把優勝者聘爲本班的小導遊，並頒發“聘書”。

3．結合同學們蒐集的資料，各自說一說還知道有關雅魯藏布大峽谷的哪些情況。小結：同學們，你們喜歡讀描寫神奇大自然的文章嗎？請同學們在課外自由選擇閱讀這方面的書，也可以瀏覽因特網上的資料，然後在讀書會上和老師、同學交流。

教學反思：

在教學這篇文章時，我主要引導學生通過情境教學與媒體資源的播放來感受雅魯藏布大峽谷的神奇與美麗。學生喜歡上這篇課文，尤其是對三四兩個自然段的有關大峽谷奇異景觀的介紹更是喜愛有加。我自我感覺本課的最大優點之處就是能引導學生深入文本，幫助學生理解一些比較難以理解的抽象化的東西，來促進學生通過想象來感受大自然的神奇魅力。

雅魯藏布大峽谷教案 篇七

教學目標

1、認識7個生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文，積累優美詞句。

2、邊讀邊想象，體會課文描寫的壯麗景觀，並學會用自己的話介紹課文內容。

3、在閱讀中感受大自然的神奇，進而產生熱愛大自然的思想感情。

教學重、難點學習抓住重點，把握全文主要內容的讀書方法

教學時間：

1課時

教學過程：

一、激趣談話，揭示課題

同學們知道嗎？我國的青藏高原被稱爲離太陽最近的地方，是世界屋脊。在這塊高原上還有兩個世界之最：最高山峯的珠穆朗瑪峯和最深、最長的河流峽谷雅魯藏布大峽谷（板書課題）今天我們就隨着作者足跡去領略一下那裏的神奇風光。

二、自由朗讀，憑藉拼音讀準生字字音，並對不理解的詞語、句子作上記號。

三、自學反饋，質疑問難

1、指名分節朗讀，結合對生字讀音的正音。（如：移、脈、卉、罕等）

2、說說作者從哪幾方面向讀者介紹大峽谷的，找出能概括段意的句子：

a是不容置疑的世界第一大峽谷。

b映襯着雪山冰川和鬱郁蒼蒼的原始林海。

c體現在生物的多樣性上。

3、質疑問難，師生共同幫助解決。

四、抓住要點，簡要複述

1、默讀課文，抓住每一段的要點，思考具體內容。

2、指名概括課文的內容。

五、深入研究，品位語言

要求按下列問題讀書思考：

a、作者用什麼來證明，雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷？

b．課文中一連幾處用了從到的句式，讀了這些句子，你感受到什麼了？

c．爲什麼把九個垂直自然帶比做凌空展開的一幅神奇美麗的畫卷？

在各自研讀的基礎上進行小組交流，然後全班討論，教師從以下幾方面點撥：

1、作者用非常具體、準確的數據來證明雅魯藏布大峽谷是世界第一的大峽谷。結合理解不容置疑。

2、作者反覆用從到的句式，使讀者形象地感到大峽谷雪山冰川和原始森林範圍廣大，形態多樣，讓人感覺到大自然的神奇。

3、這些景觀都在海拔3000米以上的山坡上，於是就有凌空的感覺；而且每一個自然帶的景色都不相同，說它是神奇美麗的畫卷是非常確切的。結合理解人跡罕至。

六、熟讀課文，積累詞語

1、選擇最精彩的語段多讀幾遍。

2、摘抄喜歡的詞語和句子。

七、課外延伸，拓展視野，

要求學生查閱有關青藏高原神奇景觀的資料，在班 uawen.c n 級交流。

雅魯藏布大峽谷教案 篇八

教學目標

1．瞭解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。

2．通過學生自學交流，培養學生自主和合作學習的能力。

3．激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。

4．學習收集資料。（課前查找有關西藏、雅魯藏布大峽谷的資料）

教學重難點

瞭解雅魯藏布大峽谷的特點，學習作者表現事物特點的寫法。

教學過程 雅魯藏布大峽谷精品教案教學設計

第一課時

一、激發興趣、導入

師：我們的祖國有奔騰的江河，澎湃的大海！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧靜的山林，繁華的都市，還有令人嚮往的西藏，提起西藏你想到了什麼？誰來說一說。

學生交流課前查找的資料。

1．（教師放歌曲《喜馬拉雅山》）同學們，在課前先請大家聽一首非常好聽的歌曲，請大家閉上眼睛仔細聽，感受一下，看看你的眼前會出現什麼？

2．學生彙報（會出現藍天白雲、青山碧水等）

3．師：（出示圖片）這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天老師就帶着同學們跟隨作者的，一同去遊覽雅魯藏布大峽谷。

（板書：雅魯藏布大峽谷）

二、初讀課文，感知內容

1．自由讀課文，讀準字音。

2．檢查生字．詞。

3．指名分段讀課文，思考：雅魯藏布大峽谷給你留下了怎樣的印象？（奇）

4．讀書百遍，其意自見。再次讀課文，出示閱讀提綱：

①讀一讀，想一想，雅魯藏布大峽谷“奇”在什麼地方？作者是從哪幾個方面介紹的？

②對課文不理解的地方提出疑問，並做標註。

5．學生根據閱讀要求，用自己喜歡的方式自讀課文。

三、交流彙報

1．交流自讀疑難

師：讀了課文，你們有什麼不理解的地方需要提出來一起研究的嗎？

2、生彙報，師引導學生評價所提出的問題。

四、自主學習，精讀感悟

1．師：雅魯藏布大峽谷真是世界上最大的奇觀，找一找課文哪個自然段的內容是寫雅魯藏布大峽谷的奇觀？哪部分內容給你留下的印象最深？爲什麼？

生自由發言。

2．下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來分組自學。

教師出示自學提綱：

1）讀一讀，把你最喜歡的語句讀給小夥伴聽。

2）讀一讀，把你學懂的地方通過畫畫展示出來。

3）讀一讀，/article/把你心中的感受說出來。

學生按自學提綱分組自學，教師指導。

3．學生分組彙報，教師點撥指導。（同時理解重點詞句。）

根據學生的彙報老師相應地點撥：

第二自然段幫助學生理解大拐彎的“神奇”，關於這個大拐彎還有一個傳說呢，默讀，誰能在不看書的情況下將這個傳說繪聲繪色地講給大家聽？

第三自然段用三個字可以概括大峽谷的特點：長、深、窄。

它全長496、3千米，最深處達5328米，寬度僅21米

從這些數字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。這種方法叫──列數字。

除了列數字外，作者還運用了做比較的方法，找一找在哪兒？

“……比……美國科羅拉多大峽谷長46、3千米……”（齊讀）通過對比你發現了什麼。/soft/你想說什麼嗎？

指導朗讀，強調氣勢。

第四自然段抓住“自然博物館”學習。

第五自然段結合課後第二題學習。這一段作者用了幾個“最”？可不可以換成“非常”？爲什麼？

五、拓展實踐

教師放雅魯藏布大峽谷風光錄象片，要求學生自由配加導遊詞，適當加進自己的感受和想法。

六、作業佈置：

1、掌握生字詞

2、熟讀課文

3、將雅魯藏布大峽谷介紹給父母親人聽。

版書設計

雅魯藏布大峽谷

奇：1、大拐彎的神奇（傳說）

2、長、深、窄（世界之最）

3、自然博物館

4、最後一塊祕境

教學反思：

對於雅魯藏布大峽谷，我和學生都一樣地不熟悉，所以我在課前找了雅魯藏布大峽谷的相關圖片和資料。在學習課文內容之前先讓學生初步感受這個景觀，學生表現出高漲的學習興趣。在教學過程中主要放在引導學生品讀重點句子這塊，讓學生體會作者描寫方法。這節課存在的問題在於我還是沒有適當地給學生機會，讓學生在自學中質疑，並且應該引導學生自己答疑。

雅魯藏布大峽谷教案 篇九

【教學目標】

１、瞭解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。

２、激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。

３、學習收集資料的方法（課前查找有關西藏、雅魯藏布大峽谷的資料）。

【課前準備】

１、課件。

２、蒐集西藏、雅魯藏布大峽谷的資料。

【教學過程】

一、課前談話

能在這裏給同學們上課，老師感覺非常高興，所以今天特地帶了一首和課文有關的歌曲，希望你們會喜歡。

（播放《珠穆朗瑪》的歌曲。）

二、談話引入，熟讀課題

師：同學們，剛纔歌曲中唱的山峯就是文中的……

（生答：珠穆朗瑪峯。）

師：這座世界上最高的山峯，曾引得中外攀巖愛好者慕名而來，競相登峯。就在這最高的地方，科學家們新近發現了一個世界上最深最長的河流峽谷，那就是……

（生：雅魯藏布大峽谷。）

師：這個世界之最又在我們中國境內，身爲中國人，讓我們自豪地讀一讀吧。

（生：雅魯藏布大峽谷。）

師：我知道同學們都很喜歡探險，這節課老師準備帶領同學們一起去尋幽探祕大峽谷，興奮嗎？讓我們一起興奮地讀讀地名吧。

三、精讀感悟，體會美景

１、整體感知：

⑴ 師：會旅遊的人總要事先了解當地風情，這節課我們就先深入地瞭解大峽谷的風情吧。請同學們拿出課文紙，自由朗讀課文，邊讀邊想：雅魯藏布大峽谷給我們展現了一個怎樣的景觀？

（板書：景觀）

⑵ 反饋。

（板書：壯麗 奇異）

２、體會壯麗：

⑴ 師：你從哪裏讀出它的壯麗呢，就請同學們再去讀讀１、２小節吧。

⑵ 出示句子：

高峯與深谷咫尺爲鄰，近萬米的強烈地形反差，構成了堪稱世界第一的壯麗景觀。

⑶ 師：你從這句話怎麼體會出壯麗呢？

⑷ 師：你是怎麼理解“高峯”的？

⑸ 師：你是怎麼理解“深谷”的？

出示句子：

雅魯藏布江河牀的平均海拔在3000米以上，是世界上最高的大河。它的下游圍繞喜馬拉雅山東端的最高峯，形成一個奇特的馬蹄形大拐彎，在青藏高原上切割出一條長城504千米的巨大峽谷。峽谷平均深度2268米，最深處達6009米，是不容置疑的世界第一大峽谷。美國的科羅拉多大峽谷和祕魯的科爾卡大峽谷，曾被列爲世界之最，但它們都不能與雅魯藏布大峽谷一爭高下。”

① 你是怎麼體會出深谷的呢？

② 舉例說明峽谷的深：

師：我們溫嶺的人民醫院大家都知道吧，老師算了一下，大概有1000米高，那2268米相當於有幾個人民醫院呢？6009米呢？峽谷的之深可想而知。

⑹ 理解“咫尺爲鄰”：

出示圖片。

⑺ 讀出壯麗：

高峯與深谷咫尺爲鄰，近萬米的強烈地形反差，構成了堪稱世界第一的壯麗景觀。

⑻ 過渡：

大峽谷除了壯麗，還體現在他的奇異上。

３、體會奇異：

師：大峽谷神奇在哪裏，與衆不同在哪裏呢？請同學們去細讀第３、４小節。

⑴ 預設情景一：

出示句子：

雅魯藏布大峽谷，映襯着雪山冰川和鬱郁蒼蒼的原始林海，雲遮霧涌，神祕莫測。大峽谷的水，從固態的萬年冰雪到沸騰的溫泉，從涓涓細流、簾簾飛瀑到滔滔江水，真是千姿百態。大峽谷的山，從遍佈熱帶雨林的山脈到直入雲天的皚皚雪山，讓人感覺如神來之筆。

① 師：你是怎麼體會出神奇的？

② 師：“從……到……”這個句式使前後的自然環境形成強烈的對比，你們見過這樣的地方嗎？都沒見過，難怪我們覺得它是那麼的與衆不同呢。

③ 師：同學們發現了沒有，這一段的詞句非常優美，我們不練練朗讀就太可惜了，那先請同學們有聲有色地自由練一練吧，待會兒我們要評出一位小小播音員來。

④ 指生朗讀：

師：下面的同學有任務了，你們就是評委，要認真評，可不能有私心哦。

⑤ 師：我們有請小播音員上臺，下面的同學閉上眼睛，邊聽邊想像文中的情景，我要瞧瞧誰的想像是最豐富的。

⑥ 師：說說你腦中出現了什麼圖像？

⑦ 師：大自然真是鬼斧神工，才雕鑿出如此神奇的風光。這樣神奇美麗的地方，讓我們一齊從文字上去遊覽一下吧。

（齊讀這一部分。）

⑵ 預設情景二：

出示句子：

在同一坡面上，從高到低形成了九個垂直自然帶。不同高度的自然帶呈現出不同的自然景觀，猶如凌空展開的一幅神奇美麗的畫卷。

① 師：老師畫了一幅圖幫助我們理解九個垂直自然帶。

（出示圖片。）

② 師：山頂是皚皚雪山，而山腳卻是鬱鬱蔥蔥的原始森林，猶如凌空展開的一幅神奇美麗的畫卷。這裏的“畫卷”能換成圖畫嗎？爲什麼？

（體會移步換景的神奇。）

③ 師：這樣看也看不完的畫卷放在哪裏呢？

（點擊“凌空”。）

④ 師：神奇嗎？那就讀出它的神奇吧。

（男女分讀。）

⑤ 師：你還從哪裏讀出大峽谷的奇異呢？

⑶ 預設情景三：

出示句子：

在這裏，可以見到從寒冷的北極到炎熱的赤道分佈的動植物。許多珍貴的林木和花卉生長在人跡罕至的地方，各種野生動物攀援穿梭其間，真不愧“植物類型博物館”和“動物王國”的美譽。

① 師：說說你的理解？你是怎麼理解“植物類型博物館”和“動物王國”的？

② 師小結：是啊，在同一地方，竟同時分佈着從北極極寒之地到赤道熱帶的各種動植物，難怪雅魯藏布大峽谷擁有“植物類型博物館”和“動物王國”的美譽呢？

（邊說邊放圖片。）

③ 師：誰能自豪地讀讀這句話。

④ 師：看他讀得那麼好，我們是不是也躍躍欲試呢？齊讀。

４、小結：

你們看，我們僅僅從文字上，就已經體會出雅魯藏布大峽谷是個非同一般的地方，老師真爲你們高興，更爲你們自豪。那麼學到這裏，你對即將見到的大峽谷有什麼期待嗎？

５、師：激動人心的一刻終於到了，本世紀──21世紀旅遊的熱點，雅魯藏布大峽谷到了，讓我們盡情地欣賞吧。

（放錄像。）

６、師：旅遊歸來的遊客們，你能用一句話來讚美雅魯藏布大峽谷呢？

四、擴展練習

１、師：看了這麼壯觀的大峽谷風情，老師不禁文思大動，寫下了這麼一句話，給大家讀讀，希望多指教。“懷着期待，走近了你。輕輕地，揭開你那神祕的面紗。你那驚世絕顏，赫然落入我眼中。季風雨林動植物，不是版納勝版納，高深潤幽長險秀，天下奇景集一身。壯哉，奇哉，雅魯藏布大峽谷！”

２、師：看到如此美景，我相信，同學們想說的比老師還要多，就讓我們拿起筆，在紙上寫下你的千言萬語吧。可以是一首詩，可以是一句廣告詞，也可以就是你的感受。

３、反饋。

五、尾聲

師：美好的時光總是那麼短暫，那麼就讓我們在《雅魯藏布大峽谷》的歌聲中，帶着對大峽谷的美好回憶，離開這人類最後的祕境，世界上最後一塊處女地──雅魯藏布大峽谷，踏上回家之路吧。

雅魯藏布大峽谷教案 篇十

一、教學目標

1、認讀11個字（包含兩個多音字"藏"）

2、引導學生積累、運用語言。指導學生自讀自悟，與想象、資料相結合，體會課文描寫的壯麗景觀。

3、朗讀課文，給課文分段，瞭解雅魯藏布大峽谷奇異在哪些地方，產生熱愛雅魯藏布大峽谷併爲之驕傲自豪及激發學生對祖國大好山河的熱愛的情感。

二、教學重點

瞭解雅魯藏布大峽谷奇異在哪些地方，產生熱愛雅魯藏布大峽谷併爲之驕傲自豪及激發學生對祖國大好山河的熱愛的情感。

三、教學難點

瞭解雅魯藏布大峽谷奇異在哪些地方，產生熱愛雅魯藏布大峽谷併爲之驕傲自豪及激發學生對祖國大好山河的熱愛的情感。

四、教學時數

一課時

五、教學過程

（一）激趣導入，介紹文體

1、創設情境導入

你知道嗎？在我們國家有許多的世界之最，誰來說一說？今天我們再來認識我國的一個世界之最--雅魯藏布大峽谷。齊讀課題

課前大家都蒐集了資料，誰來說一說？指名回答，課件出示：

（中國西藏雅魯藏布江下游的雅魯藏布大峽谷是地球上最深的峽谷。大峽谷核心無人區河段的峽谷河牀上有罕見的四處大瀑布羣，其中一些主體瀑布落差都在30～50米。峽谷具有從高山冰雪帶到低河谷熱帶季雨林等9個垂直自然帶，麋集了多種生物資源，堪稱世界之最。）

今天，就讓我們一起來領略這雅魯藏布大峽谷的奇異風光。

【設計意圖】培養學生課前預習，特別是蒐集資料的能力，以便豐富學生的知識，養成好的學習習慣。

2、回憶文體：說明文

說明文，主要是通過樸實、準確的語言來介紹科學知識，運用一系列的說明方法，說明某種事物的某種特點，讓人信服。

說明方法：列數字、打比方、作比較、舉例子等等。

【設計意圖】回憶說明文的特點，利於學生接下來對雅魯藏布大峽谷的自學。

3、介紹作者：

楊逸疇，江蘇人，水資源專家，地理地貌學家，科學探險家。主要作品有《海港尋蹤》、《峽谷瀚海不了情》等等。

（二）診斷預習，排除障礙

1、讀一讀下面的詞語：

青藏 珠穆朗瑪峯 咫尺 馬蹄 祕魯 科爾卡大峽谷

涓涓細流 滔滔江水 山脈 人跡罕至 美譽

糾正字音：多音字“藏”

藏(zàng) （ ） （ ）

(cáng) （ ） （ ）

2、再讀課文，做到正確、流利。指名朗讀，師生評議。

【設計意圖】通過簡單檢測，瞭解學生的預習情況，有針對性地進行字詞教學，排除學習障礙，爲學生深刻的理解課文奠定基礎。

（三）學習課文，整體感知

1、瀏覽課文，思考：課文主要寫了什麼內容？給課文劃分部分。

學生自由讀課文，邊讀邊思考問題，相關內容可以用筆畫一畫。

2、討論交流

課文按照總分總的順序來寫的，所以分成三部分。

第一部分：(1)介紹雅魯藏布大峽谷的地理位置。

第二部分：(2-4)介紹奇異的大峽谷是世界上最長最深的河流峽谷。

第三部分：(5)大峽谷的發現終將引起人民的注意。

【設計意圖】爲了培養學生概括課文主要內容的能力，從而感知大意，理清文章的脈絡，總攬全局。

3、練習有感情地朗讀課文，體會雅魯藏布大峽谷的奇異與美麗。

指名朗讀，師生評價

（四）細緻品味，體會感情

1、讀了課文，雅魯藏布大峽谷給你留下了怎樣的印象？（世界聞名、景色奇異…）(追問：景色奇異在哪些地方？

2、自學課文，出示自學提示：

默讀課文，邊讀邊思考這個問題，劃出重點地詞句，標註自己的理解：作者運用了什麼方法，寫出了大峽谷的奇異？

3、學生自學，同桌交流

4、師生交流：

⑴是世界上最長、最深的河流峽谷。

雅魯藏布大峽谷長504千米，平均深度2268米，最深處達6009米。（運用了列數字和作比較的方法）

⑵雅魯藏布大峽谷讓人感覺如神來之筆。主要體現在雪山冰川、原始森林神祕莫測；水不同形態的美；山的美

⑶奇異景觀還體現在生物的多樣性上。（以讀代講）

5、圍繞課文內容，提出幾個問題，可以用課文中的句子或段落回答。

⑴獨立編題。

⑵小組提問題，搶答。

⑶集體提問題，搶答。

【設計意圖】通過抓住重點語句，讓學生體會說明文語言嚴謹的特點，比如列數字的說明方法；而圍繞課文提問，並讓學生回答，是爲了培養學生閱讀、提取信息等能力，夯實學生的語文素養。

（五）課堂小結

雅魯藏布大峽谷多麼令我們驕傲和自豪呀！你能用一句話來讚美它嗎？

（六）佈置作業

蒐集有關雅魯藏布大峽谷的資料和文中的好詞佳句，製作一期手抄報。

附：板書設計

32、雅魯藏布大峽谷

世界聞名 景色奇異

最長河流峽谷 神來之筆 生物多樣