幼兒園數學教案【精品多篇】
幼兒園數學教案 篇一
認識時鐘
1、利用遊戲操作活動,瞭解時鐘的表面結構認識時針、分針。
2、學會看整點、半點發展孩子的邏輯思維能力。
3、豐富詞彙:時鐘、時針、分針
4、教育孩子珍惜時間,養成按時作息的好習慣。
教學準備:
1、實物鬧鐘一個,自制一座大鐘(教師用),自制小鐘25個(幼兒人手一個)。
2、頭飾:小猴、小蜜蜂、小狗、大灰狼
3、時鐘兄弟課件,豆豆一日作息圖片6張,各種樣子的時鐘圖片(幻燈形式出示)。
教學過程:
一、引入:
1、什麼聲音?(鬧響鬧鐘)教師:對,我就是鬧鐘、除了我,我們家還有好多的兄弟姐妹呢?他們的形狀不太一樣,但是他們身上也有相同的地方,請你找一找、
2、課件(1)出示幻燈圖片(各種時鐘)引導幼兒發現:時鐘上有數字1—12,12總在上面,6總在下面。
3、時鐘的作用?(引導幼兒發現:時鐘不停的走動,爲人們顯示時間,人們按時進行工作、學習、休息,給人們帶來有規律的生活。)
二、認識時針分針
1、教師:小朋友都知道了時鐘的作用,可有個叫豆豆的小朋友不知道,有一天媽媽要出門,告訴豆豆5:00鍾看動畫片,當他打開電視,動畫片都演完了,豆豆傷心的哭起來,這時被善良的人聽見了,他們教了豆豆什麼?來看看吧
2、欣賞課件(2)引導認識時針、分針
內容:時鐘有三兄弟,老大時針,個子又胖又矮,走一個數字就是1個小時,分針走的快,走一圈才1個小時。
3、小結:教師和幼兒一起復述一遍(問的口吻)
三、認識整點、半點
1、時鐘兄弟已經教會了大家認識時針和分針,那我們就和豆豆一起來學整點和半點,以後就知道什麼時候看動畫片了。
2、學習整點:教師用自制時鐘,將時針、分針都撥到12上,然後將時針轉一圈,讓幼兒注意短針有什麼變化(走了一個數字)表示1:00教師用同種方法撥2:00,3:00、、、、、讓孩子門一起說後面(引導幼兒發現:分針指到12:00時,時針指到幾就是幾點。
3、幼兒操作:豆豆請小朋友用時鐘幫他撥出一天所做的事情
瞭解時間讀法,1:00讀作一點
看圖撥鍾,在手中的時鐘上撥出各個鐘點(早上7:00起牀、上午9:00遊戲、10:00上課、下午5:00放學、晚上8:00睡覺)
教育幼兒從小做到按時進行活動,珍惜時間,上學不能遲到。
4、學習半點:教師再將時針、分針撥到12上,請幼兒注意撥針,邊撥邊說“分針從12開始起,經過1—5,指到6時,正好走了半圈(多遠?)這時,時針走到那個數字前面,就是幾點半(告訴幼兒分針走半圈,指到6上面,時針走到幾前面,就是幾點半。
5、幼兒操作:幼兒在規定時間能撥出半點
豆豆非常開心自己學會了認識時鐘,請來了他的朋友來考考小朋友們,開始啦!
教師扮小動物給出時間如:1:30、6:30、10:30分別讓小動物來檢查,11:30大灰狼來啦,將鍾反個面不讓大灰狼看。
四、結束遊戲:“豆豆豆豆幾點啦?”
規則:小朋友撥鍾,豆豆說幾點,小朋友就撥幾點,請豆豆看鐘,撥好鍾變木頭人,錯誤的將受到懲罰(敲腦袋一次)接着遊戲,到最後豆豆請聰明的孩子,當小老師象時鐘兄弟一樣去幫助不認識時鐘的人。
幼兒園數學教案 篇二
活動目標:
1、提高對認數活動的興趣。
2、認識數字”10”,理解其實際意義。
活動準備:
1、卡通數字卡。
2、一組一個籮子,籮子裏有各種玩具。
3、幼兒用書。
活動過程
一、出示卡片,複習數字1―9。
二、認識數字10。
1、運用CAI課件教學,讓幼兒觀察課件,知道圖上是直麼季節。
2、觀察CAI課件,逐一給背景圖添上小鳥、小蝴蝶、小花、小蝌蚪,並讓幼兒知道小鳥、小蝴蝶、小蝌蚪的數量 是10。
三、組成
1、觀察CAI課件,讓幼兒知道數字10是由哪兩個數字組成的,哪一個數字在前面,哪一個數字在後面。
2、實物操作
①、幼兒分組遊戲,請幼兒在小籮子裏找出自己喜歡的玩具,但總數要是10個,並對幼兒獎勵(笑臉)請幼兒說出獎勵(笑臉)的總數是(10)。
②、請幼兒找找自己身上有哪些東西可以用數字10來表示。(小手指、小腳趾)
③、請幼兒想想日常生活中有哪些東西可以用數字10來表示。
四、師生共同操作
1、CAI課件操作練習、
2、小結:數量是10的小動物就可以飛上天去,不是10的數不能飛上天去。
五、書本作業
請幼兒和教師共同操作幼兒用書。
六、活動結束、
幼兒園數學教案 篇三
活動目標:
1、幼兒不受顏色、大小的影響進行分類活動。
2、鞏固點數的方法,並能說出總數。
3、幼兒樂於動手操作,喜歡與同伴一起參與遊戲活動。
4、體驗數學集體遊戲的快樂。
5、初步培養觀察、比較和反應能力。
活動準備:
1、幼兒已有區分紅綠兩色的學習經驗。
2、教師準備
①背景蘋果樹6顆,紅、綠兩色的大小不一樣的蘋果若干。
②幼兒操作果盤,蘋果的筐子三個。
3、音樂
活動過程:
一、白版課件引入,幫老爺爺摘蘋果。出示老爺爺,小朋友們幫助他摘蘋果
二、教師出示6顆蘋果樹背景圖,鞏固點數方法,並說出總數。
師:小朋友我們來到了老爺爺的蘋果園樂,快來數一數,一共有幾棵蘋果樹?幼:6棵。
師:蘋果是什麼顏色的?幼:紅色,綠色。
師:我們用小手指指看紅色的蘋果在哪,綠色的蘋果在哪,請小朋友指指看。幼:幼兒自由點指紅色蘋果,綠色蘋果。
師:這些蘋果都一樣大嗎?幼:不一樣大。
師:我們再找找看,大蘋果在哪裏用小手指指看,小蘋果又藏在哪裏?
三、請幼兒幫助老爺爺摘蘋果
1、老爺爺請我們小朋友幫小妹妹摘蘋果,摘什麼蘋果呢?摘一個紅蘋果,一個綠蘋果,提問幼兒要摘幾個蘋果?幼:一個紅蘋果,一個綠蘋果。師:這是小妹妹的果盤,請小朋友把摘下來的蘋果放在果盤裏,開始摘。
2、老爺爺讓小朋友給小弟弟來摘蘋果,這次摘得和剛纔的不一樣,要摘什麼蘋果,一個大蘋果,兩個小蘋果,請小朋友們重複老師的話,聽好要再去摘蘋果,
3、小弟弟,小妹妹收到你們給他摘的蘋果非常開心,弟弟妹妹都很喜歡吃蘋果,小朋友們喜歡嗎?吃蘋果有什麼好處?幼:吃蘋果有營養,吃蘋果潔齒,吃蘋果有助於消化,讓幼兒共同瞭解吃蘋果的好處。
4、師;請小朋友爲自己來摘蘋果,摘一個紅色的大蘋果,一個綠色的大蘋果和一個紅色的小蘋果。教師出示三個籃子,籃子有什麼不一樣的呢?你們發現了沒有?幼:籃子的顏色不一樣,大小不一樣老一會請小朋友把大大的紅蘋果放在大大的紅籃子裏,大大的綠蘋果放在大大的綠籃子裏,小小的紅蘋果放在小小的紅籃子裏。幼兒進行操作,老師進行隨機指導,鼓勵。
四、活動自然結束。小朋友們今天真棒,我們幫老爺爺摘了這麼多蘋果,老爺爺非常感謝你們。快聽,老爺爺和我們說什麼?
活動反思
幼兒園數學教育是幼兒課程中不可缺少的一部分,新的課程觀和知識觀也告訴我們:“幼兒不是被動的接受知識,而是建構和發現知識,不是知識的旁觀者,而是知識意義的主動建構者和創造者,而且幼兒的這種角色不是教師仁慈地賜予的,而是他們作爲學習者天然具有的。”在幼兒數學教育領域中,讓幼兒真正做到“學會應用數學的觀點和方法去解決身邊生動的實際問題,而不是把他們作爲一種知識儲備或是教條。”需要我們從觀念到行爲做一次深刻的反思,要使幼兒園的數學教育真正做到有效甚至高效,還有很長的一段路要走,讓我們共同努力做到。
幼兒園數學教案 篇四
教學目標:
1)通過有趣的數學題,引起學生對數學學習的興趣,開發他們的智力,提高學生探究問題的積極性,從而提高他們邏輯思考能力。
2)讓他們學會通過思考與計算解決日常生活中的數學問題。體驗數學學習的樂趣。
3)通過小組合作培養學生的動手能力,發揮團隊合作精神。
教學重點:
通過解答例題引導學生的思維方向,讓學生學會善於思考。教學難點:活躍課堂氣氛,提高學生的思考和回答問題的積極性。
課前準備:
準備課堂上要講的內容,預測提問環節所需要的使用的時間。多媒體課件,火柴棒,小獎品。
教學過程:
課前先向學生播放一些生活中應用數學知識的生活例子。講一個小故事,動物中的數學“天才”蜜蜂。(蜜蜂蜂房是嚴格的六角柱狀體,它的一端是平整的六角形開口,另一端是封閉的六角菱錐形的底,由三個相同的菱形組成。通過小故事起到讓學生對數學學習產生興趣。)遊戲導入,激發學生的學習興趣。
火柴遊戲,層層導入:
同學們還想知道知道數學更多有趣的故事嗎?今天我們來一起玩一個與數學有關的趣味遊戲好嗎?
學生討論交流說出自己的想法,並演示擺法。
1、下圖是用24根火柴桿排成1大1小兩個正方形,只能移動其中的4根火柴,要使其變成3個正方形,你會嗎?
2、六角星變菱形用18根火柴擺1個六角星(見圖)。請你移動其中的6根火柴,使六角星變成6個面積相等的菱形。你知道應該怎麼移動嗎?
3、用12根火柴桿,組成4個連靠在一起的單位正方形,如下圖。遊戲要求:
(1)試試看,移動3根火柴桿,把它變成3個不相連靠的正方形。
(2)恢復原狀,再試試看,移動4根火柴桿,把它變成3個不相連靠的正方形。
根據學生的回答情況(答對進行適當的獎勵),並進行分析,然後逐漸深入課題充分發揮學生的想象能力。
一、結合生活,小組互動。
此環節分爲四個小部分:
1、將學生分成幾組,然後老師提出問題,學生思考。
2、從日常生活出發,模擬一些題目,讓學生進行搶答。
3、最後進行統計,對錶現最好的小組進行獎勵。
4、對相關題目進行詳細的解釋,讓學生認識數學的奧祕,進而提高對數的學習興趣。
具體如下:
數學謎語:
1、一加一不是二。(打一字)
解析:“一”字、加號“+”、再來一個“一”字,
組合在一起,得到的字不是“二”,而是“王”。
謎底是:王
2、一減一不是零。(打一字)
解析:“一”字、減號“-”、再來一個“一”字,
組合在一起,得到的字不是“零”,而是“三”。
謎底是:三
3、+-x(打一成語)
解析:把支分解開即爲“+、-、x”)
謎底是:支離破碎
4、一二三四五六七九十(打一字)
謎底是:口(意爲“只”少“八”)
5、成績是多少?(打二個數學名詞)
解析:學習成績是用得分的數目計算的。問“多少”,可以換一個說法,改問“幾何?”在中國古代數學書裏,問一種物品有多少個,總是問“物有幾何?”直到現在,有些地區的方言裏,買東西問價錢,還是說“幾何?”所以,問“成績多少”,等於是問“分數,幾何?”
謎底是兩個數學名詞:分數、幾何、
二、探究拓展題:
4、現在小明一家過一座橋,過橋時候是黑夜,所以必須有燈。現在小明過橋要1秒,小明的弟弟要3秒,小明的爸爸要6秒,小明的媽媽要8秒,小明的爺爺要12秒。每次此橋最多可過兩人,而過橋的速度依過橋最慢者而定,而且燈在點燃後30秒就會熄滅。問小明一家如何過橋?
第4題答案:
第一步:小明與弟弟過橋,小明回來,耗時4秒;
第二步:小明與爸爸過河,弟弟回來,耗時9秒;
第三步:媽媽與爺爺過河,小明回來,耗時13秒;
最後:小明與弟弟過河,耗時4秒,總共耗時30秒,多麼驚險!
三、自主創作題:
根據自己學過的數學知識,自主創作一幅與數學有關的圖畫。(設計意圖:讓學生充分發揮自己的想象能力和培養學生的創新能力。)
四、課堂總結。
(總結本節課所學到的知識,讓學生認識數學的奧祕,進而提高對數的學習興趣。)
幼兒園數學教案 篇五
活動目標
1、學習3的加減法,認識加號、減號、等號(理解其含義)。
2、學習書寫加減法算式。
活動準備
1、2-64分開和聚集。
2、2-65分開和聚集。
3、課件:圖片-螃蟹4。
活動過程
一、學習3的加減法
1、出示圖片:螃蟹
教師:請小朋友看看這幅圖上有什麼?看完後講給大家聽。
什麼地方有誰?”
(石頭說有兩隻螃蟹)
再看看旁邊(又來了一隻螃蟹)
一共有三隻雞怎樣表示?
幼兒回答老師邊用數字記錄。
用什麼符號表示又來了呢?(+)
用什麼符號表示一共有呢?(=)
(2+1=3)“這算式什麼意思?我們一起說千圖庫圖片素材_千圖網qiantuku、net說看。
石頭上有2只螃蟹,又來了1只螃蟹,一共有3只螃蟹2+1=3
2、出示數學卡
(1)2-64分開和聚集
誰會把這幅圖講一講?
有一個麪包,再拿來一個麪包,一個有3個麪包。
那用算式怎樣來表示呢?”(2+1=3)
(大家一起把算式讀兩遍)
有3個麪包,拿走1個麪包,還剩幾個麪包?
3-1=2
“這個符號(—),你們認識嗎?叫什麼名字?(減號)怎樣讀?(減)這道算式叫做減法算式。”
3、誰來說說這道算式裏的每個數字和符號都表示圖上的什麼意呢?3–1=22–1=3
二、操作活動
1、看圖講述含義,指導幼兒正確列出3的加減算式。
講清楚含義,然後列出算式。
2、看分合式寫數字。
3、依樣填空格。
幼兒園數學教案 篇六
活動內容
計算:輕與重
活動目標
1、感受輕與重的關係。
2、學習以目測比較兩個東西的輕重。
活動準備
相同的小桶兩個,沙子若干,筆,自制天平稱一個。
《我的數學》第11頁。
活動過程
一、感覺比較輕重
師:今天“小豆豆”請老師幫她帶來了兩桶沙,請小朋友來幫幫忙。小朋友你們說說這兩桶沙我們拿哪一桶給她呢?爲什麼?
師:剛纔小朋友提了一下這兩桶沙,到底哪一桶重哪一桶輕呢?現在我們來做個記號,重的我們用“紅色”的笑臉娃娃貼在上面,輕的我們用“黃色”的笑臉娃娃貼在上面。
二、放在天平上稱一稱。
師:剛纔小朋友說貼紅色的笑臉娃娃這個桶重,貼黃色笑臉娃娃的這個桶輕。到底是不是呢?現在我們再來做個試驗。
(出示自制天平稱)師:這是老師自己做的一個小的翹翹板,它還有一個名字叫“天平稱”,現在我們可以用這個來試試到底這兩桶沙哪一桶重哪一桶輕。
師:爲什麼紅色的這個會重些呢?
(將兩桶沙分別放在兩邊,讓幼兒觀察)
師:小朋友你們發現了什麼嗎?(一邊沉下去了,一邊翹起來了)爲什麼會這樣呢?
三、作業。
師:請小朋友打開書11頁。請小朋友看這些圖誰重誰輕?把重的塗上紅色,把輕的塗上黃色。
幼兒園數學教案 篇七
一、活動目標
1、培養幼兒學習數學的興趣。
2、認識區分“1”和“許多”。
3、教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。
4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
二、活動準備
鋼琴、一位老師、一幅大掛圖、一個小籃子、幾個蘋果和橘子、一個麪包、與幼兒數量同樣多的小紅帽、與幼兒數量同樣多的插花、一扇假大門
三、活動過程
1、音樂導入
小朋友,請你跟我做(一位老師彈歌曲〈〈小紅帽〉〉,幼兒跟老師做律動)。小朋友,剛纔是什麼兒歌呀?對,是小紅帽。昨天老師給小朋友講了小紅帽的故事,有一天小紅帽去看外婆,經過大森林的時候碰到了大灰狼,大灰狼騙了小紅帽,把小紅帽和外婆給吃了。最後是獵人打死了大灰狼,救出了小紅帽和外婆。
2、認識“1”和“許多”與它們的分合關係
今天外婆給小紅帽打電話了,外婆說:“小紅帽,來看看外婆吧,外婆想你了。”。於是,媽媽給外婆準備了許多禮物,讓小紅帽拿給外婆。看,這是什麼(拿出一個麪包)?老師手裏有幾個麪包?小朋友看看媽媽還準備了什麼(拿出一個蘋果)?老師手裏有幾個蘋果?小紅帽說:“媽媽,一個蘋果太少了,你在拿出幾個蘋果吧!”(老師分4次拿蘋果,每次只拿一個,每拿完一次就提問‘老師手裏有幾個蘋果’)。小朋友看看現在一共有多少蘋果呀(引導幼兒說有許多蘋果)?這許多的蘋果是由剛纔一個一個的蘋果組成的,所以,一個一個的1可以組成許多。小朋友,跟老師說一遍‘一個一個的1可以組成許多’。(老師再拿出5個橘子)小朋友,這是些什麼?老師這裏有多少橘子?(把麪包、蘋果、橘子放在小籃子裏)小紅帽拿着媽媽準備的一個麪包、許多蘋果和許多橘子去看外婆了。
小紅帽走啊走啊,有走到了那片大森林,小紅帽害怕了,她怕在遇到大灰狼。於是,她問小朋友:“小朋友,你們可以一起和我去看外婆嗎?”小朋友,你們想和小紅帽一起去看外婆嗎?小紅帽聽到小朋友願意和她一起去看外婆可高興了,她說:“謝謝你們,請你們也戴上小紅帽吧!”(老師拿出準備好的小紅帽)小朋友,老師這裏有多少小紅帽?(請每位小朋友拿一頂)現在小朋友頭上戴了多少小紅帽?老師手裏還有小紅帽嗎?剛纔老師手裏的許多小紅帽被小朋友拿走後,就變成一個一個的了。所以,許多可以分成一個一個的1。小朋友,跟老師說一遍‘許多可以分成一個一個的1’。小朋友戴好你們的小紅帽,我們一起出發吧!
3、鞏固
(牆上掛着大掛圖,上面插着花)小朋友,這裏有花哦,看看有多少花呀?我們採些花給外婆送去吧!每個小朋友只採一朵花。(在小朋友採花時提問個別幼兒‘你採了幾朵花’)小朋友,現在你們手裏有幾朵花啊?草地上還有花嗎?它們都在哪了?對,草地上的許多花都被小朋友採走了,變成小朋友手了一朵一朵的花了。許多分成了一個一個的1。小朋友,現在請你們把花都放到老師的籃子裏吧!籃子裏現在有多少花?小朋友手裏還有嗎?剛纔小朋友手裏一朵一朵的花現在變成了籃子裏的許多花了,一個一個的1可以組成許多。小朋友,我們繼續走吧!
4、延伸活動
(到了外婆家,一位老師扮外婆,開門。)外婆見來了這麼多小朋友,可高興了,於是給小朋友出了一個問題。她問:“小朋友,在你們家裏見過什麼是一個的東西,什麼是許多個的東西?”(請幼兒回答,最後老師總結)外婆聽到小朋友找到這麼多一個的東西和許多個的東西,誇獎小朋友真聰明!她又說:“小朋友,在外婆家的周圍還有許多東西是一個的和許多個的,我們一起出去找找吧!(看掛圖,自然結束活動)
教學反思:
認識“1”和“許多”是幼兒認識數活動的開始,比較適合於3歲左右的孩子。根據他們年齡小、好玩、好遊戲、有意注意時間短的身心特點,我設計了認知活動“1”和“許多”。只學習“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨着遊戲活動,就會讓幼兒在玩中學,在學中玩、既可以滿足幼兒遊戲和好動的需要,又能很好地完成數學教育目標。根據這一指導思想,我選擇了小班幼兒學習區別“1”和“許多”的教材,通過遊戲教學法、情景設置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標開展活動,幫助幼兒初步理解“1”和“許多”之間的關係。
幼兒園數學教案 篇八
活動目標
1、通過觀察比較使幼兒認識球體和圓柱體,說出它們的名稱和主要特徵。
2、在活動中能說出、找出與球體、圓柱體相似的物體。
3、發展幼兒的觀察力、想象力和思維能力。
活動準備
1、課件-各種各樣的形狀[2-57]
2、皮球1個,圓柱體可樂罐2個,圓紙片和長方形紙片各1張。
教學具圖片
活動過程
1、通過談話,激發幼兒操作的興趣。
教師:今天老師給小朋友們準備了許多東西,你們想不想玩呀?
現在就請你們都來摸一摸、比一比、滾一滾這些東西,看你能發現什麼?
2、通過觀察、比較、感知什麼是球體、什麼是圓柱體。
(1)讓幼兒說說自己發現的祕密。
(2)比較圓紙片和皮球,瞭解球體的特徵。
教師:你們看,這張紙和皮球一樣嗎?有什麼不同?
(圓紙片正面看、反面看都是圓的,而從側面看過來是扁扁的,
球不管從哪邊看都是圓的,往哪邊推都能滾動的物體叫球體。)
(3)請小朋友說說日常生活中玩過的、吃過的、看見過的哪些東西像球體。
(地球儀、湯圓、圓的糖果等)
(4)出示圓柱體可樂罐。
教師:“它是不是球體?爲什麼?”
(5)比較上下兩個圓,瞭解圓柱體的特徵。
教師:上面和下面這兩個圓一樣大嗎?老師這裏有一個和它一模一樣的可樂罐,
我們用上面的圓和下面的圓比一比,看看它們是不是一樣大?
(兩頭的圓比較,得出上下兩個圓一樣大的結論。)
(6)說出圓柱體的主要特徵
教師:像這樣上下一樣粗,兩頭是圓的,而且上下兩個圓一樣大的物體,我們叫它圓柱體。
請小朋友在籃子裏找一找,那些東西是圓柱體?能不能把你找到的幾個圓柱體變成1個圓柱體?
(幼兒尋找圓柱體並拼接)
結論:只有一樣粗的圓柱體才能接成一個長長的圓柱體。
(7)啓發幼兒說出日常生活中還有哪些東西的形狀也是圓柱體的
(日光燈管、水果卷糖、焰火筒、鞭炮、管狀積木等)。
3、趣味練習
課件-各種各樣的形狀
仔細找一找都有哪些不同的形狀?
圖片中球體有幾個?
圖片中圓柱體有幾個?
長方體有幾個?
4、結束
今天我們認識了球體和圓柱體,現在我們一起到外面再去找找看,
還有哪些物體是像球體的,哪些物體是圓柱體的。
幼兒園數學教案 篇九
活動目標:
1、能正確點數3以內的物體。2、掌握3以內數與量的對應關係。3、願意和同伴一起活動,體驗活動的快樂。
活動準備:
課件樹葉花蝴蝶小橋
活動過程:
一、談話導入,學習點數3以內的物體。
小朋友們,今天吳老師帶你們出去玩,你們的蝴蝶花帶好了嗎?檢查一下,你的蝴蝶花上有幾隻蝴蝶呀?那,讓我們出發吧!到了,看誰飛來了?幾隻蝴蝶?那你們誰的蝴蝶也是一隻的?舉起手來,飛到前面,去和那一隻蝴蝶打個招呼。兩隻蝴蝶、三隻蝴蝶,同法。
二、玩過小橋遊戲,掌握點與物的的對應關係。
聽,小蝴蝶在說什麼?蝴蝶:小朋友們,你們願意到我家來玩嗎?你們往前走,過了一座小橋就到我家了。小橋在哪呢?有幾座橋?這座橋上有幾個點?(一個點的一號橋)中間那座橋上有幾個點?那座橋上有幾個點?老師身上有兩隻蝴蝶要從幾號橋過呢?請你們看看,你們身上有幾隻蝴蝶,再想一想你要從幾號敲過,到橋頭去排隊。
三、撿落葉,感知數與物之間的對應關係。
1、討論遊戲規則。小蝴蝶夾終於到了,讓我們坐下來吧!咦,小蝴蝶呢?蝴蝶:歡迎你們到我家來玩,不過,剛纔一陣大風吹過,把樹葉全都吹落到我家門前的路上了,我正在撿呢。你們能幫幫我嗎?那我們就拋骰子撿落葉,先看看,骰子上有數字幾呀?如果拋到數字1,那件幾片樹葉呢?送到哪一個簍子裏呢?
2、玩遊戲。
四、蝴蝶找花,嘗試將蝴蝶與有數字的同顏色花進行匹配,感知二維對應關係。
樹葉終於撿完了,太開心了,讓我們跳個舞慶祝一下吧!1、瞭解對應關係。咦,這兒有這麼多美麗的花呀!這花真奇怪,上面還有數字呢!這是數字幾?這話是什麼顏色的?我知道了,他是在歡迎身上有一隻紅蝴蝶的小朋友到他家去做客。2、玩遊戲。
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