九年級政治教案多篇

九年級政治教案 篇1

一，教學目標：

1.認識什麼是合作中競爭與競爭中合作；

2.把握在合作中競爭和在競爭中合作的技能；

3.在學習如何競爭與合作的過程中使學生學會如何做人。

二，教學重點：

競爭和合作的關係；把握在合作中競爭和在競爭中合作的技能。

三，教學難點：

在學習如何競爭與合作的過程中使學生學會如何做人

四，教學過程：

1、在合作中競爭

競爭與合作並不是水火不容的關係，而是相互依存的。比如美國的微軟公司和我國的漢王科技公司，兩者既是市場競爭的對手，又是合作的夥伴，微軟的產品中有漢王的科技，兩家的產品在同一市場競爭，在競爭與合作中都得到了發展。

其實許多公司在發展自己的業務時，要求員工有通力合作的精神，以樹立良好的公司形象，如要求員工步調一致，互通信息，互相支持。與此同時，員工之間的競爭也非常激烈。許多員工把整個身心投入到工作去，提高自己的“業績”，以使自己在公司中得到更快發展。這就是所謂的“在合作中競爭”。指導學生劃出“在合作中競爭”的內涵（97頁）。

①活動：班集體的合作競爭

②目的：通過明志中學八年級5班的經驗，引導學生明白在合作中競爭會使集體更強大，使個人進步更快。

③要求：閱讀材料，歸納明志中學八年級5班的經驗，討論明志中學八年級5班的經驗歸我們的啓發？分析在建立良好班級體中，如何處理同學間的競爭關係？

④教師小結：取長補短、攜手共進，是我們在合作中競爭的目標。明志中學八年級5班是先進集體。這個集體具有良好的班風，有一股永不服輸的精神。在與兄弟班級的競賽中，大家心往一處想，勁往一處使，各項工作都做的得很出色。班上同學各有自己的目標，大家在學習中開展競賽，你追我趕，各顯神通，互相幫助，成績都很優秀。這一事例使我們明白了，在合作中競爭會使我們個人進步更快，使集體更加強大。

競爭是一種有效的合作方式，對我們來說要善於找準自己的優勢，揚長避短，敢於與他人競爭。下面我們看96頁的材料，每位同學選一個項目，按要求完成填空，等一會我們全班交流。

教師指導學生填寫，學生完成後進行交流。

競爭並不意味着你死我活，競爭的目的在於超越自我，共同進步，不以成敗論英雄。勝敗乃兵家常事，其實成功與失敗是相對的，沒有失敗就沒有成功，我們應該正確地對待。面對競爭的成功，我們應再接再厲，更進一步；面對競爭的失敗，我們不應彷徨苦悶，灰心喪氣，而應總結經驗，奮起直追。只有這樣，才能取得最後的勝利。

2、在競爭中合作

美國有一大教堂發生火災，2000名教徒在短短的10分鐘內有序地從4個出口逃生，沒有混亂、擠壓，在求生一剎那的競爭中他們選擇了合作，是合作救了大家。教師講述97頁心理學家的實驗（可以讓學生分幾個小組同時做實驗，比一比哪一個小組用時最少）後提問：（當堂實驗的，讓獲勝者回答前兩個問題）

（1）、你認爲要在實驗獲勝最佳的方法是什麼？

（2）、這個實驗給我們什麼啓示？

（3）、合作與競爭的關係是怎樣的？

教師歸納：競爭中的合作要體現雙贏的原則，競爭對手不能相互拆臺、相互排斥，這樣會兩敗俱傷，雙反應精誠合作、各盡其職，這樣才能相互促進、共同提高，這也是在競爭中合作真諦所在。那麼，我們如何在競爭中合作哪？

首先，正確處理好自己與他人的關係。（板書）

我們要學會欣賞他人，善於發現別人的長處，虛心向他人學習，這樣才能在競爭中超過別人。我們還要學會理解和諒解別人，學會換位思考，要原諒別人的錯誤，理解別人的難處，以誠相待這樣才能求得共同發展。

其次：需要我們有團隊精神。（板書）

團的精神使團的內部形成的上下一致、相互支持、密切合作、無私奉獻的羣體精神。它的核心是集體主義，是合作共享、樂於奉獻，使個人利益服從團的利益。一個人的成功，離不開集體，離不開團隊，團隊精神是我們取得成功的可靠保障。

3、課堂小結：現代社會是充滿激烈競爭的社會，它更需要有合作意識和奉獻精神，也更需要“在合作中競爭”和“在競爭中合作”的精神。我們在座的每一個同學都要走上社會，都要面對激烈的競爭，讓我們學會競爭，學會合作，學會欣賞，學會共享，以適應未來社會，實現自己的人生目標。

4、課堂練習：

見練習冊。

九年級政治教案 篇2

一、教學目標：

1、知識目標：

通過同學感受社會生活的變遷，體會我國國家實力不斷增強給國家面貌帶來的新變化。引導同學對自己所處的新時代有一個初步的認識。

2、能力目標：

通過對社會生活變化的體驗，培養同學熱愛生活的態度。強化同學對國家發展的認同感和自豪感，使同學將個人生活的發展與國家的進步聯繫在一起。在教學過程中，引導同學不斷培養觀察、發現和表達的能力，提高同學蒐集整理材料的能力，引導同學全面認識問題、正確表達自己的觀點。

3、情感態度及價值觀目標：

通過對同學可以感受到的社會生活的變遷，引導我國國家實力的增強，就是要力圖按照“從近及遠”“由家到國的邏輯，引導同學形成多所處時代的準確把握。

二、教學重難點：

1、我們的物質生活水平在不斷提高。

2、我國的經濟發展充滿活力。

三、教學時間:

2課時(機動1課時)

第一課時

教學內容：

第一站 我們生活的變遷

教學目標：

1、懂得並掌握改革開放以來我們生活變遷的表現。

2、通過對社會生活變化的體驗，培養同學熱愛生活的態度。

教學過程：

一、導入新課

同學們，我們有幸生活在一個飛速發展的時代。城市高樓鱗次櫛比，鄉村田園風景如畫，高速路上車流如織，超市裏商品琳琅滿目，我們的生活越來越來好，社會越來越繁榮，國家越來越昌盛。我們時時處處棟能感受到節節升騰的時代氣息。我們開始學習第一站我們生活的變遷。

二、新課學習

思想驛站：想一想

(1)我們的學習用品和父輩相比有哪些變化?

(2)我們的生活正在發生哪些變化?

1、我們的物質生活水平正在不斷提高。

隨着生產的發展、社會的進步、人們收入的不斷增加，我們切實地感到：人們的生活越來越殷實富足。

從市場的繁榮，到人們衣食住行的變化，都顯示着人們生活水平不斷提高。我們的住房越來越寬敞舒適，我們的出行越來越方便快捷，我們的穿着打扮，也越來越多樣化，越來越漂亮。

討論“四大件”的變化說明了什麼?

2、我們的文化生活日益豐富。

人們用於文化生活方面的花費大幅度增加，文化產品越來越多樣化，文化活動更加豐富多彩。

如：人們受教育的水平得到較大提高，九年制義務教育基本得到普及，高等教育、職業教育等不斷髮展。㎝的科學文化素質有了很大提高。“花錢買知識”成爲新的時尚。文化市場豐富活躍。

3、我們的生活方式也發生了很大變化。

隨着生活水平的提高，文化生活的豐富，人們開始注重追求更加健康的生活方式，培育興趣愛好，提升自身素質，使自己得到全面發展。隨着文明程度的提高，人們之間的關係更加融洽，社會氛圍更加和諧。

討論：舉例說明。

三、小結：

四、作業：我們身邊的變化有哪些?

我們的物質生活水平在不斷提高;我們的文化生活日益豐富;我們的生活方式也發生了很大變化。

九年級政治教案 篇3

教材分析

課標要求：

知道黨在社會主義初級階段的基本路線。

改革的必要性

知識體系：改革是社會發展的直接動力

做改革的擁護者、參與者和推動者

地位：

本課時的內容是黨在社會主義初級階段基本路線的一個核心內容，前承“一箇中心”，後接“開放是現代化建設的必要條件”，是學生理解基本路線的一個重要組成部分。

核心內容的功能和價值：

改革開放給中國帶來的巨大變化學生有真切的感受，通過理解改革的必要性，讓學生明白改革對當代中國前進的巨大推動作用，從而體現實行改革是黨的英明決斷，擁護改革，擁護中國共產黨。

學情分析

學生基本上能理解基本路線的內容，但僅僅是停留於理論上理性的認識，缺少感性的感悟，對基本路線的認識缺少深度的理解。學生的知識儲備也能滿足本節課的需求，在分析能力上較好，能借助於教師的指導，通過合作來完成預設的任務。本節課設計上以材料爲載體，通過學生研讀材料找出預設問題的答案，在理性認知的基礎上增強感性認識，感受改革前後截然不同的變化，真切感受當代中國要發展必須要進行改革，從而明白改革的必要性，達到教學目的。

學生在分析問題上可能考慮的高度還不夠，理論知識的深度也不足，容易形成“只可意會，不可言傳”的情況，故而還需要學生之間的合作來解決這個問題。

教學目標

情感、態度、價值觀：

1、培養擁護改革、擁護中國共產黨的感情。

2、熱愛改革開放的事業，做改革的擁護者和推動者。

知識：

1、知道中國改革開放的必要性

2、理解改革的深度和廣度

3、知道改革的實質是社會主義制度的自我完善和發展

能力：

培養變革自己的學習方式和方法提升自身素質的能力。

教學重點和難點

教學重點：

改革的必要性

教學難點：

改革的必要性

九年級政治教案 篇4

教學目標：

情感、態度、價值觀：

有直面挫折的心理準備，以積極的精神狀態面對挫折。

能力：

培養學生正確面對挫折、分析挫折的能力

知識：

知道人生難免有挫折，挫折是不可避免的道理；瞭解導致挫折的原因是多方面的；知道面對挫折，不同的態度會產生不同的結果，以辯證的觀點 認識挫折的積極意義和消極作用。

教學重點：

人生難免有挫折；挫折是一把雙刃劍

教學難點：

挫折是一把“雙刃劍”。

教學過程：

導入：

一首好的歌曲往往能打動許多人的 心，使大家產生心靈的共鳴。讓我們隨着音樂的節拍一起去重溫那首令許多人振奮的歌曲。播放歌曲 《真心英雄》

在我心中曾經有一個夢

要用歌聲讓你忘了所有的痛

燦爛星空誰是真的英雄

平凡的人們給我最多感動

再沒有恨也沒有了痛

但 願人間處處都有愛的影蹤

用我們的歌換你真心笑容

祝福你的人生從此與衆不同

把握生命裏的每一分鐘

全力以赴我們心中的夢

不經歷風雨怎麼見彩虹

沒有人能隨隨便便成功

把握生命裏每一次感動

和心愛的朋友熱情相擁

讓真心的話和開心的淚

在你我的心底流動

教師：歌曲中給人印象最深的歌詞是哪一句？

學生答後提示：把握生命裏的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢，不經歷風雨，怎麼見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。

教師：歌詞中的“風雨”指的是什麼？“彩虹”指的是什麼？

學生答後提示：風雨指的是挫折，彩虹指的是成功。

師問：這首歌告訴了我們一個什麼樣的道理？

學生答略

師歸納：如果把成功比作雨後彩虹，那麼挫折就是彩虹之前的風雨，人們只有經得起挫折的考驗才能獲得成功。那麼，什麼是挫折？我們爲什麼會遭遇挫折？我們應該怎樣面對挫折？又該如何去戰勝挫折？這就是第一課“不經歷風雨 怎麼見彩虹”將要學習和討論的內容。

引入本課課題：不經歷風雨 怎麼見彩虹

一．人生難免有挫折

師：請同學們閉上眼睛，用心去感受下列情培，體會你在情培中的情緒反應。

早晨你在鬧鈴聲中醒來，關閉鈴聲時你不經意地發現還有10分鐘就到上課時間了，原來是昨天上鬧鐘時弄錯了時間，你感到 ，顧不上吃早飯的你騎上自行車就往學校趕，可誰知在距離學校100米的地方，自行車鏈條突然斷了，你感到 。毫無辦法的你推着自行車來到 學校後，還來不及解釋就遭到班主任的批評，你感到 ，數學課上，老師將昨天的作業發了下來，由於你的粗心，很多不該錯的地方你卻錯了，你感到 。下課後，同學小明不小心打破了你的墨水瓶，爲此你與小張吵了起來，同學們一致認爲你的做法很過分，你感到 。放學了，你本想回家跟父母講講今天的遭遇，卻看見父母在吵架， 你感到 。

師：請說一說自己在上面各個場景中的情緒反應。

學生答略

師：真是倒黴的一天，做什麼事都不順心。當人們在實現某種目標泊過程中，因遇到某種無法克服的或自以爲無法克服的障礙和干擾，致使目標無法實現，需要不能 得到滿足時就會產生諸如緊張、煩躁、傷 心、氣憤等消極情緒反應，這時我們就會說自己遭受了挫折。正如蘇霍姆林基在說的“人生在世不會總是一帆風順和美妙動人的。”

教師：請同學們回憶一下自己曾經經歷過什麼樣的挫折，當時出現了怎樣的情緒反應，並將它們記錄下來。

小組統計歸納歸納出現頻率比較高的挫折有哪些？並簡單板書。

1、我們在學習和生活中，常常會受到困難、挫折的困擾

師：在學生和生活中，我們常常會受到困難，挫折的困擾，在同學們所經歷的挫折中中人際關係的不和諧，學習成績的不理想和情感需要得不到滿足是出現頻率最高的。P2例中麒麟遇到的是學習方面的挫折，小燁遇到的是人際關係方面的挫折，小磊遇到的是情感方面的挫折。

過渡：如果說我們青少年是由於知識不夠淵博，經驗不夠豐富，難免會遇到挫折，那麼大家想一想：經驗豐富的成年人會不會遇到挫折呢？

學生答略

2、生活中，人人都有可能遇到挫折，經歷坎坷

教師：請同學講述某一們長輩的挫折經歷。

生述略

師：我們的長輩也和我們一樣會遇到各種各樣的挫折，除了在生活中經歷挫折外，他們在工作中也可能遇到挫折，P3第二個◆下的三幅漫畫就反映了人們工作中的挫折，請同學們描述溫畫所反映的內容。

生述略

師補充：漫畫1中的天災。今年入春以來四川西南部遭遇旱災，莊稼欠收；今年7、8月重慶遭遇百年特大洪災；劍閣縣“86”洪災直接經濟損失達2500萬元；福建湘江面臨格美、桑美臺風的損失，桑美”肆虐成災的主要原因是風力超強。

師歸納：正如漫畫所反映的那樣農民會歷爲天災而顆粒無收；工人會因爲企業經營困難而失業；商人會因爲投資失敗損失慘重，可見成年人和我們一樣會難免會遇到挫折，所以生活中，人人都可能遇到挫折，經歷坎坷，即使是偉人、名人也不例個。

3． 即使是偉人，也會遭遇挫折，身處逆境

學生活動：“點擊名人”

目的：通過競賽使學生明白即使傑出人物也會遭遇挫折，身處逆培，加深學生對“人生難免有挫折”這一觀點的理解。

參考資料：孔子，早年喪你，15歲求學“三人行，必有我師焉”。

漢司馬遷“史家之絕唱，無韻之離騷”。

范仲淹被貶後“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”

李時珍三次落榜，後有“本草綱目”

鄧亞萍個子矮不讓進省隊。4枚奧動金牌

愛迪生只受過三個月正規教育。電燈

牛頓出生前父死，母改嫁，外祖母撫養：萬有引力定律牛頓三定律

林肯P9；居里夫人P3

當代英國理論物理學家期蒂芬霍金《時間簡史》

學生補充

師指導學生閱讀生讀P3第三個◆下居里夫人的故事的問：

居里夫人的故事給了你哪些啓示？

生答：略

師歸納：雖然人人希望時時幸運，事事，順利，但古往今來沒有哪一個人不經歷挫折，偉人名人也是在不斷地認識挫折、戰勝挫折的過程中成長和發展的。

從剛纔的學生中可見無論是未成年人還是成年人，也不管是平凡人還是名人都會遇到挫折。因此我認爲挫折和逆境是人生中不可避免的，你同意這一觀點嗎？

生答略

師點撥：這一觀點是正確的，因爲生活中人們總會有各種需要得不到滿足，願望和目標的實現受到阻礙，或遇到天災人禍的打擊而遭受挫折。因此人生難免遇到困難，遭受挫折，身處逆境。那麼，導致挫折出現的原因有哪些呢？

二．面對挫折，我們要有清醒的認識和正確的態度。

1．導致挫折的原因

生看漫畫補充對話。

“老師，對不起，昨天的家庭作業我沒能完成，因爲。”

生髮言略

師將學生所說原因寫在副板書上，讓學生裝歸類分出外在原因和內在原因

師分析

“媽媽生病”“停電”“下雨”是外因；“忘記了”“做不來”“自己感冒”“耍去了”是內在原因。

1．導致挫折的原因有外在原因和內在 原因。

外在原因包括自然因素和社會因素，內在原因主要是自身因素（生理因素、心理因素）。

補充：自然因素：自然災害（如8月17號的火災）、意外事伯、生老病死（如地震、親人生病）

社會因素：政治、經濟、法律、道德、風俗、習慣、宗教、人際關係等

生理因素：身材、容貌、健康善、生理缺陷。近視者不能當飛行員、矮想打籃球

心理因素：意志薄弱、估計不恰當、情緒低沉。如好吃懶做

師引導生完成P4第一個◆下的表格。

師歸納：人們不可能完全避開這些因素，這就決定了在人生道路上，挫折是難以避免的。

過渡：人生難免有挫折，人們面臨挫折時的反應一樣嗎？

2．挫折是一把雙刃劍：障礙？財富？

引導生閱讀P4第二個◆，想想媛媛和貝多芬有哪此相同點和不同點？

生答略

師歸納：相同：都遇到了挫折，不同在於導致挫折的原因不同，兩人面對挫折時的態度不同，造成的結果也有所不同。媛媛因爲挫折的來臨而變得沉默寡言，甚至不想參加者校隊的攏排練，因此 有人說是壞事；貝多芬遭遇挫折後，激發了自己的進取精神，振作起來，創作出《第九交響曲》等輝煌作品，因此有人說挫折是好事。那麼你是如何看待挫折是好事還是壞事？

生辯論：題目：挫折是好事還是壞事

正方：挫折是好事

反方：挫折是壞事

正：挫折能磨練人的意志、能激發鬥志、使人更聰明

反：沒人希望遇到挫折、挫折給人打擊、壓力造成煩惱和痛苦，甚至失去生命。

師歸納：挫折本身是壞事，給人傷害，但遇到挫折可以使人受到考驗使人更聰明，這是一件好事，是財富。可見，挫折是一把雙刃劍，，本身是壞事，在一定條件下可以變成好事；這個條件就是要對導致挫折的原因進行分析找到合適的解決辦法，正確的對待它。所以挫折不可怕，可怕是不能正確對待挫折。

生說一說自己印象中最深的一次受挫經歷，當時是如何面對的，其結果如何？

師歸納：挫折對人造成是積極還是消極影響，關鍵是看以怎樣的態度對它，以消極態度就產生消極影響，反之對人產生積極影響。面對挫折要冷靜，分析受挫原因，找出解決辦法，積極地去戰勝挫折。

課堂小結：通過今天的學習，我們懂得了人生的路途，有陰天也有陽光燦爛的時候，有眼淚也有幸福的歌聲，有失敗，也有成功的歡樂。我們堅信，風雨終將過去，彩虹會展現在眼前。讓我們做一個堅強的人，直面挫折，戰勝挫折，挑戰挫折！讓我們在《陽光總在風雨》的歌聲中結束。

課外作業：觀看中央3套《挑戰自我》體會挑戰者的受挫折的過程，體會成功與失敗！

板書設計：

一、人生難免有挫折

A、我們在學習和生活中，常常會受到困難、挫折的困擾。

B、生活中。人人都有可能遇到挫折，經歷坎坷。

C、即使是偉人，也會遭遇挫折，身處逆境。

二、面對挫折，我們要有清醒的認識和正確的態度。

A、導致挫折的原因。

B、挫折是一把雙刃劍。障礙？財 富？

九年級政治教案 篇5

【教學目標】

知識目標：

1、懂得自古以來，我國各族人民在中華大地上共同創造了燦爛的中華文化。

2、知道中華文化的特點以及對我國發展和世界文化發展的影響。

3、能夠從中華民族的歷史感受中華文化的魅力。

能力目標：

培養學生善於思考和勇於提問解答問題的能力，培養學生學生全面，發展的眼光看問題的能力。理解中華傳統美德具有生生不息、歷久彌新的品質。具有把握中華文化基本特點的能力，能以實際行動弘揚優秀的中國文化

情感態度與價值觀目標：

感受中華文化的力量，提升文化認同感，培養學生的愛國主義精神，增強民族自豪感和自信心。

【教學重點和難點】

重點：中華文化，博大精深;中華文化的影響。傳統美德具有生生不息、歷久彌新的品質。

難點：理解中華文化的力量和影響。傳統美德，薪火相傳

【教學過程】

導入新課：

從學習九年級思想品德第二單元的目的入手引入課題

一、中華文化 博大精深

活動一：閱讀質疑 自主探究

(一)中華文化 博大精深

1、燦爛的中華文化是如何創造出來的?

2、中華文化有哪些重要的組成部分(具體內容)?有什麼特點?

3、中華文明歷久彌新的重要原因是什麼?

4、中華文化的地位和影響是什麼?

(二)傳統美德 薪火相傳

1、中華民族有哪些傳統美德?(傳統美德包括哪些內容?)

2、爲什麼要繼承和發揚中華傳統美德?中華傳統美德有什麼品質?

活動二：看誰說的多?提到中華文化，你會想到什麼?

答：旗袍、中國功夫、長城、京劇、孔子、漢賦、唐詩、宋詞、宋元曲、明清小說等等

1、燦爛的中華文化是如何產生的?

自古以來，中華民族在中華大地上勞動和生活，各族人民相互團結，相互學習，用自己的勤勞和智慧共同開發了祖國的大好河山，創造了燦爛的中華文化。

活動三：看視頻：品味中華文化，感受中華文化的魅力

2、中華文化有哪些重要的組成部分(具體內容)?有什麼特點?

獨具特色的語言文字，浩如煙海的文化典籍，名揚世界的科技工藝，異彩紛呈的文學藝術，充滿智慧的中國哲學，完備深刻的道德倫理等

中華文化的總特點：源遠流長、博大精深。

思考探究：

3、幾千年來，中華文明雖歷經滄桑，飽受磨難，卻綿延不絕，歷久彌新。爲什麼呢?

文化的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創造力和凝聚力中。

4、中華文化的地位和影響是什麼?

①源遠流長、博大精深的中華文化，是世界文化大花園中一朵璀璨的奇葩!

②中華文化是中華民族生生不息、團結奮進的不竭精神動力，是中華民族共有的精神家園。

③中華文化不但對中國人的價值觀念、生活方式和中國的發展道路具有深刻的影響，而且對人類的進步和世界文化的發展產生了深遠的影響。

活動四：連線題

活動五：交流碰撞

我們中華民族擁有如此燦爛的文化，可是有很多中國人，特別是很多中國青年卻熱衷於外來文化。你是如何看待這一現象的?

過渡：我們中華民族在自己的發展歷程中，在創造燦爛的中華文化的同時，也形成了代代相傳的美德

二、傳統美德 薪火相傳

活動六：故事會

1、請說出課文中的三個歷史故事：蘇武牧羊，徙木爲信，負荊請罪。

2、這些故事蘊含了哪些傳統美德?

說說自己身邊弘揚傳統美德的事例

這些美德只是中華傳統美德中的一部分，那麼中華傳統美德的內容是什麼?(播放課件)

1、中華民族有哪些代代相傳的傳統美德?

2、爲什麼要繼承和發揚中華傳統美德?

結合南京路上好八連這一相關材料說明：中華傳統美德有什麼品質?

中華傳統美德具有生生不息、歷久彌新的品質。

中學生如何對待傳統美德?如何在家庭，學校，生活，學習，社會生活中繼承發揚傳承中華傳統美德?

九年級政治教案 篇6

一、教學目標 要求： 識記：良好心理品質的基本要求 理解：舉例說明良好心理的重要意義

二、教學重點、難點：教學重點：在社會生活中錘鍊良好的心理品質 教學難點 ：什麼是心理？

三、教學方法：講解法 閱讀提問法

四、教具：投影儀 投影膠片

五、教時：3課時

第一課時：

導入 ：同學們都來自各間國小，面對新的學校、新的老師、新的同學，看法也許是各不相同的。

提問：你的感覺是如何的？請你講一講！（提問2人）

兩位同學都講出了他們的感受，說明來到了一個新的環境，每個人都會產生種種的心理問題。什麼是心理呢？心理活動又是如何產生的呢？學習心理知識對我們中學生重要嗎？這些問題就是我們學習的主要內容。

一、心理——人的內心世界 （板書）

講：我們生活在世界上，在學習、工作、生活中，總會遇到各種各樣的問題。當我們要着手解決這些問題時，頭腦會出現許多想法，會有所觸動，有所感受，有所思考。這時，我們的內心活動就會十分活躍、十分微妙、十分複雜。

例：老師提問

(1) 緊張（膽量小）

(2) 高興（膽量大） （板書） 心理

提問：什麼是心理？

要求學生閱讀課文p2第2段

心理，就是人的內心世界，人的言論、行動都與一定的心理有聯繫。 （投影）

例：面對老師的提問，有的.同學由於過於緊張，導致說話結巴，手腳發抖。

講： (1)每個人都面臨着兩個世界。

(2) 對人的內心研究是十分重要的。

例：中國男子足球隊之所以多次衝擊世界盃未果，除了技術、戰術的因素外，運動員、教練員的心理素質差是更重要的原因。

提問：心理又是如何產生的？

要求學生閱讀課文p2第3段

心理世界的活動來自於外部世界，豐富多采的內心世界反映着色彩斑斕的外部世界。 （投影）

講：人的心理不是天生的，它和外部世界有着緊密的聯繫。外部世界是心理的源泉，心理是外部世界的反映。

例： 性格與交往

人逢喜事 精神爽 （板書

（外部世界） （心理）

提問：一個人怎樣才能使自己的心理活動更豐富？

要求學生閱讀課文p2輔助文。

要求學生思考：人的心理活動爲什麼各不相同？ （下一節提問）

講：人的心理活動如同人的身體一樣，每個人之間差異很大，但是許多成功者，往往都具有一些相同的心理特徵。

例： 鄧亞萍 張廣厚—— 自信、樂觀、頑強

提問：成功者都具有那些相同的心理特徵？

成功者相同的心理特點 （略） （投影）

小結：一個人的成功，往往與其良好的心理品質密切相關。同學們要想在學術上和將來的事業上取得成功，必須要注意培養良好的心理品質。

1） 歸納本節教學內容：投影顯示《學習指導》 p4 知識結構 （一）

佈置作業 ： 《學習指導》 （隨堂訓練） p4 一、1 2 p5 二、1 3 4

九年級政治教案 篇7

一、教學目標

知識目標

1、當今世界是一個開放的世界，中國的發展離不開世界，必須實行對外開放。

2、我國面臨的人口國情。

3、計劃生育的必要性。

4、我國面臨的主要環境問題及總體形勢。

5、節約資源和保護環境的基本國策。

6、我國面臨嚴峻的資源、環境和人口形勢。

7、實施可持續發展戰略，努力建設資源節約型、環境友好型社會，推動生態文明建設。

8、科學技術是第一生產力，科學技術對經濟社會發展的重要影響。

9、教育對個人發展和社會進步具有的重要作用。

10、實施科教興國和人才強國戰略。

能力目標

1、具有對外開放的意識，初步形成正確處理對外開放與堅持獨立自主關係的能力。

2、具有在正確認清我國人口、資源、環境的等基本國情的基礎上，堅持實行計劃生育、保護環境和走可持續發展之路的能力。

3、具有結合科教興國和人才強國戰略等收集材料、分析材料、提煉觀點的能力。

4、具有用實際行動保護環境、關愛自認的能力。

情感、態度、價值觀目標

1、樹立開放的胸懷和世界的眼光

2、增強努力學習、積極進取、開拓創新的精神，樹立成才、成人、報效祖國的志向。

3、具有關愛社會、保護環境、珍惜資源的情感。

二、本課的重點和難點

1、對外開放和獨立自主的關係02。（重點和難點）

2、科技創新和教育創新。（難點）

3、人口問題與資源環境。重點）

4、科學發展觀02。（重點和難點）

三、教時安排：

4課時

四、教學設想：

以探究活動爲基礎，教師分析和講解，以具體事例或情景深入教學內容，努力使學生掌握相關知識。

五、教具、學具：

多媒體幻燈片、錄音設備、圖片。

六、教學過程：

一、學習目標

1、知道當今世界是一個開放的世界，中國的發展離不開世界，必須實行對外開放。

2、知道對外開放是我國的一項基本國策02。

3、懂得對外開放的重要性。

二、教學重點難點：

1、對外開放是我國的一項基本國策02（重點）。

2、對外開放的內容和重要性（難點）。

三、教學過程：

（一、）導入： 改革開放以來，中國這條東方巨龍以其獨特的魅力吸引了世界的目光，外資企業紛紛落戶中國。與此同時，大批中國企業也紛紛走出國門，走向世界。那麼，我國實行了什麼樣的基本國策和發展戰略呢？

（二、）新課：

預習：學生用8分鐘時間自讀課本，解決練習冊P30“課前預習題”。

1、當今世界是開放的世界（板書）

讓學生自己舉例瞭解的或感受到的開放的世界的表現，並以加入世貿以及最近中國紡織品在歐美市場受阻狀況來總結。說明：

（1）世界一天一天變得更加開放0202020202

（2）閉關自守只能導致落後0202020202020202

（3）中國的發展離不開世界020202020202020202

總結：實行對外開放，符合時代特徵和世界經濟技術發展規律，是加快我國現代化建設的必然選擇。

2、堅持對外開放02 （板書）

（1）全方位的對外開放0202 （副板書）

提出問題：我國對外開放體現在哪些方面呢？結合課本表格。

讓學生舉例：

經濟： 進出口貿易；中國的紡織品、電器產品等日益走向世界市場；中國重新“入世”。

政治： g家領導人互訪；積極參與聯合國等各種國際組織活動；成功舉辦上海APEC會議。

文化 中國在法國文化年；中國在美國文化年；中國在俄羅斯文化年。

教育： 與美國、英國、法國、日本等許多國家高校聯合辦學 。

體育： 積極參加世界各種比賽，並取得良好成績

強調：a、對所有國家開放； b、經濟、政治、文化等各個方面都要開放。

（2）討論：正確處理對外開放與獨立自主的關係

① 既不能依靠別人搞建設，必須把獨立自主、自力更生作爲自己發展的根本基點；

② 又必須實行對內搞活和對外開放相結合，爲現代化建設提供強大的動力。（在學生收集材料的基礎上進行5分鐘演講賽）

（結合課本國產汽車發展問題事例組織討論，再次認識獨立自主、自力更生與借鑑和利用外國有益經驗的關係。）

【活動】改革開放20多年來，我國綜合國力顯著增強，經濟增長速度名列世界首位。但在經濟如何發展的問題（如何看待國產汽車發展問題）上一直存在兩種傾向：一種認爲應該堅持獨立自主，自創品牌；另一種則認爲應該堅持對外開放，全面引進。你是如何看待上述觀點的？

答：題中兩種觀點都是錯誤的，正確的觀點是在獨立自主的基礎上對外開放。因爲：A、現代科技的發展，使世界國家和地區的聯繫和交流日益緊密。中國要發展壯大，都必須把自己融入到世界發展的大潮中去，閉關自守只能導致落後。B、我國是一個人口衆多的發展中的社會主義大國，任何時候都不能依靠別人搞建設，必須始終把獨立自主、自力更生是自己發展的根本基點。同時又必須打開大門搞建設，把對內搞活和對外開放結合起來，爲我國社會主義現代化建設提供強大的動力。

3、小組交流： 如何堅持對外開放的基本國策？

①既要積極敞開國門又要維護自身安全

②既要借鑑、吸收一切先進的東西又要抵制一切腐朽的東西。

③要堅持“引進來”和“走出去”相結合，全面提高對外開放水平，以開放促改革、促發展。

四、課堂小結：

總之，我們要堅定不移地堅持對外開放的基本國策，既要敞開國門又要維護自身安全，既要借鑑、吸收一切先進的東西又要抵制一切腐朽的東西。願我們的國家能夠發展的更加繁榮美好。

九年級政治教案 篇8

課題：奮鬥成就未來

授課人：董集中學周錫武

課題：奮鬥成就未來課型：新授課

課時：一課時教法：講授、討論結合法

教具準備：小黑板、錄音機

教學準備：

1、學生準備：收集當今我國人民艱苦奮鬥的典型事例，準備在課堂上與同學們交流。

2、教師準備：瞭解學生對艱苦奮鬥精神與偉大實踐關係的認識水平，準確理解當代學生與艱苦奮鬥的關係。

教學目標：

1、情感、態度、價值觀：引導學生理解、繼承和發揚艱苦奮鬥精神的重要性，並將其進一步發揚光大，立志爲實現共同理想而奮鬥。

2、能力：培養學生吃苦耐勞，勤奮學習，克服困難的毅力。

3、知識：知道理想的實現必須經過艱苦奮鬥。

教學重點：

理想的實現必須經過艱苦奮鬥。

教學難點：

優良傳統不能丟。

教學內容和過程：

環節一：營造氛圍，引入課題。

（播放歌曲《南泥灣》）

老師：引導學生認識艱苦奮鬥的精神。

環節二：共同討論：爲什麼說理想的實現必須繼承和發揚艱苦奮鬥的精神？

老師：請學生先來閱讀教材第120頁框內的事例，填寫表格並獨立思考成就事業與艱苦奮鬥的關係怎樣？說明了什麼問題？

學生：（1）只有發揚艱苦奮鬥精神，才能成就事業，實現理想和目標。

（2）艱苦奮鬥是通向理想的必經之路。艱苦奮鬥是我們的優良傳統，是中華民族的傳統美德。中華民族的發展史，就是一部艱苦創業的歷史。

老師：古往今來，任何成就的取得都離不開艱苦奮鬥的精神，那麼，現階段，我國已取得舉世矚目的建設成就，我們還需要發揚艱苦奮鬥的精神嗎？

（導生舉例證明後，理論說明）

學生：（1）舉例

（2）P121最後段

老師：我國要由勝利走向勝利，必須要發揚艱苦奮鬥的精神，那麼我們青少年與艱苦奮鬥精神有關嗎？

學生：對於我們，優良傳統不能丟。

環節三：優良傳統不能丟

老師：爲什麼？（導生思考艱苦奮鬥、國家、青少年以及偉大共同理想的實現有何關係）

學生：青年是祖國的未來，民族的希望。

學生：青年是社會上最富有朝氣，最富有創造性，最富有生命力的羣體，對推動歷史發展和社會進步起着重要作用。

學生：現階段，實現共同理想的近個世紀正是我們年富力強；爲國效力的最佳人生階段，宏偉藍圖應由我們青年人來實現。

學生：爲實現全國各族人民的共同理想而奮鬥，是時代賦予當代青年的歷史責任。

老師：那麼我們青少年應該怎麼做呢？

學生：我們要實現個人理想，承擔起歷史責任，就要繼承優良傳統，發揚艱苦奮鬥精神。從日常學習、工作和生活做起，自覺磨鍊自已，才能逐步把自已造就成能擔負重任的人。

在學習上要做到：

在生活上要做到：

今後在工作上要做到：

老師：現階段，我國經濟發展了，人們物質文化生活日益豐富，生活水平提高了，仍需發揚艱苦奮鬥的精神，但是不是就要過苦日子，當苦行僧？

（導生分組討論，並作答）

學生：我們提倡艱苦奮鬥，反對鋪張浪費，大吃大喝和貪圖享受，從而在生活中培養起吃苦耐勞；不畏艱險；不斷進取；奮發向上的艱苦創業精神。

（播放《大生產》之歌）

課堂小結：

1、導生快速複習本課內容，說出自已的所得和體會。

2、老師：強調本課重點、難點內容，引導學生在學習和生活中繼承和發揚艱苦創業的精神，增強責任意識，以更高熱情投入到學習和未來的工作中。

課堂檢測：（略）

佈置作業：（略）

九年級政治教案 篇9

[知識目標]

學會理財，學會合理消費

[能力目標]

從參與社會經濟生活的角度，體會樹立合理消費、合理理財的意識和提高這方面能力的必要性

[本課重點]

合理消費、適度消費

[本課難點]

在實踐中如何做到合理消費、適度消費

[引課]

提問：我國的基本經濟制度是什麼？

通過前面的學習，我們知道了我國的基本經濟制度是“以公有制爲主體，多種經濟成分共同發展的經濟制度”，這是“造福人民的經濟制度”(第七課第一框標題)，是社會主義制度優越性在經濟方面的體現，因此促進了我國生產力的發展，促進了經濟的發展。經濟的發展，一方面表現爲生產的社會產品、社會財富不斷增多，從另一方面，也表現爲人民消費水平的提高。因此，今天我們就來講講消費方面的問題。

[授課內容]

1、楊洲的“煩惱”說明了什麼？(p96)——人們消費選擇的多樣化，消費水平不斷提高

2、消費方式類型的轉變及新的消費熱點的出現(p96)——經濟的發展，人們的消費觀念不斷變化

3、如何安排好零花錢(p97)——樹立合理理財觀念

4、影響選擇商品的主要因素(p97-p98)——幫助學生分析出自己做出選擇商品決定的影響因素(中學生在消費時應多一些理性，少一些盲從)

5、遇到難題怎麼辦？(p98)——在實踐中做到適度消費(具體來說如何做？)

6、如何看待鄭蕊與林眉的行爲(p98)——節儉是一種美德；消費中講究環保，既利於身心健康，又有利於社會的可持續發展。

[板書]

第三框學會合理消費

一、消費面面觀

1、人們的消費選擇越來越多樣化，消費水平不斷提高

2、人們的消費觀念在不斷變化

二、學會理財，合理消費

1、學會理財，學會消費

2、適度消費，提倡節儉

[作業]

九年級政治《學習先鋒》相關章節習題