九年級政治教案精品多篇

九年級政治教案 篇一

《走向共同富裕的道路》教學設計

課程標準內容目標：

理解讓一切創造社會財富的源泉充分涌流，造福於人民的必要性，體會中國特色社會主義制度的優越性。

教學目標：

知識與能力：

1、瞭解社會主義初級階段的基本分配製度及落實這種分配製度應該注意的問題。

2、瞭解共同富裕的內涵，知道不同階段共同富裕所具有的不同內容。

3、知道創造社會財富的源泉：即“四個尊重”的具體內容。

4、懂得如何實現自身價值，爲國家的經濟發展做貢獻。

過程與方法

通過活動、結合我國生產力水品、教育科學水平、地理位置等方面的情形，體會共同富裕是一個先富帶動後富、共奔富裕路的過程；有利於調動官大人民羣衆的積極性和體現社會主義優越性這一兩個方面，體會在分配中，既要提倡奉獻精神，又要落實分配政策的辯證統一性。

情感態度與價值觀

從促進生產力的發展、發揮社會主義優越性的角度，認同“確立勞動、資本、技術、管理等生產要素，按貢獻參與分配的原則”；從科學技術是第一生產力、財富的創造和社會的發展有賴於勞動、知識、科技等角度，培養“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造”的意識。

【資源分析】

（一）學情分析

共同富裕是社會主義的根本原則，但是許多學生還不能完全明白：爲什麼還存在貧富差距、地區差距？引導學生正確理解這一問題是本課的內容之一。

本設計方案主要針對的是大多數基礎學生的學習要求。

（二）教材分析

本課第二框《走向共同富裕的道路》，主要講現階段我國的基本分配製度、“四個尊重”等內容；由兩目構成，第一目“先富帶後富共奔富裕路”的內容與上一目的內容具有內在的關聯性，上一目主要講我國現階段的基本經濟制度，這一目主要講現階段我國的基本分配製度。第二目“讓創造財富的源泉涌流”，引導學生理解“四個尊重”與“讓一切勞動、知識、技術、管理和資本的活力競相迸發，讓一切創造社會財富的源泉充分涌流”兩者之間的內在聯繫，激發學生努力學習的熱情，培養進取精神，大膽創業。

【教學重點】確立勞動、資本、技術和管理等生產要素，按貢獻參與分配的原則；共同富裕。

【教學難點】允許鼓勵一部分人、一部分地區先富起來，最終實現共同富裕。

【教學準備】（一）、教師準備：引導學生了解家庭的收入結構，收集這方面的材料。

（二）、學生準備學生預習課本P93-95頁《走向共同富裕的道路》教材內容，完成以下問題的分析：第一，調查自己家庭收入的主要來自——第二，他們的收入分別屬於哪種分配方式？第三，先富幫後富對促進共同富裕有什麼作用？第四，教材中小嚴的創業之路對你有什麼啓示？

教學過程

一、創設情境，話題切入

導入：新聞播報：播放個人所得稅調整得相關視頻和顯示材料

學生觀看感悟，表達自己的觀點：短短5年時間個人所得稅的三次調整說明了什麼？最終目的是什麼？

老師總結，提出問題，帶着問題走進今天的學習（走向共同富裕的道路）

（設計意圖：吸引學生注意力，調動學生興趣，設疑，導入主題）

二、課堂情境、活動設置

展示交流：

（一）、先富幫後富，共奔富裕路。

經濟學家往往把國民收入總量比喻成“蛋糕”，而把收入分配比喻成“切蛋糕”，我們面對着每年10%的經濟增長速度製成的蛋糕，該如何分分配，怎樣讓人民共享成果呢？讓我們先來了解我國“切蛋糕”的方式即我國現階段的分配製度。

活動一：調查自己家裏經濟收入來源，讓同學們說說自己家庭的經濟收入主要來自什麼？

【老師歸納總結】人們獲得合法收入的方式有：

A、公有制經濟中通過按勞分配獲得的工資、獎金等；B、個體勞動者納稅後的非勞動收入；C、把錢存進銀行獲取利息；D、購買國債、股票、基金等增值；E、出租房屋收取租金；F、投資分紅等等。

【過渡】讓人民共享社會經濟繁榮成果，分享社會財富的合法方式有很多，歸納起來就是我國的一項基本分配製度

1、我國的分配製度——以按勞分配爲主體，多種分配方式並存。

實例分析：多媒體顯示材料

請同學們幫忙分析一下他家收入情況主要依據什麼來分配的，這種分配方式有什麼好處？

【設問】爲什麼要確定這樣的分配製度？由我國的基本經濟制度決定。通過圖示講解現階段的分配製度與基本經濟制度相適應。

【過渡】爲了調動創造財富的積極性，如果把社會財富比作是一塊大蛋糕的話，那麼這塊蛋糕應該怎麼分才合理？我國確立了分配的原則。就是

2、分配原則——勞動、資本、技術和管理等生產要素按貢獻參與分配的原則。活動二：小組合作探究走向共同富裕

（閱讀課文P93材料及觀看《共同富裕》的相關視頻，思考以下問題）

幾位民營企業家提出以扶貧開發爲主題的倡議，號召先富起來的民營企業界人士以互惠互利、自覺自願爲原則，幫助“老、少、邊、窮”地區培訓人才、興辦項目、開發資源；爲縮小地區差距、促進共同富裕，動一份真情，獻一份愛心，作一份貢獻。

九年級政治教案 篇二

一，教學目標：

1、認識什麼是合作中競爭與競爭中合作；

2、把握在合作中競爭和在競爭中合作的技能；

3、在學習如何競爭與合作的過程中使學生學會如何做人。

二，教學重點：

競爭和合作的關係；把握在合作中競爭和在競爭中合作的技能。

三，教學難點：

在學習如何競爭與合作的過程中使學生學會如何做人

四，教學過程：

1、在合作中競爭

競爭與合作並不是水火不容的關係，而是相互依存的。比如美國的微軟公司和我國的漢王科技公司，兩者既是市場競爭的對手，又是合作的夥伴，微軟的產品中有漢王的科技，兩家的產品在同一市場競爭，在競爭與合作中都得到了發展。

其實許多公司在發展自己的業務時，要求員工有通力合作的精神，以樹立良好的公司形象，如要求員工步調一致，互通信息，互相支持。與此同時，員工之間的競爭也非常激烈。許多員工把整個身心投入到工作去，提高自己的“業績”，以使自己在公司中得到更快發展。這就是所謂的“在合作中競爭”。指導學生劃出“在合作中競爭”的內涵（97頁）。

①活動：班集體的合作競爭

②目的：通過明志中學八年級5班的經驗，引導學生明白在合作中競爭會使集體更強大，使個人進步更快。

③要求：閱讀材料，歸納明志中學八年級5班的經驗，討論明志中學八年級5班的經驗歸我們的啓發？分析在建立良好班級體中，如何處理同學間的競爭關係？

④教師小結：取長補短、攜手共進，是我們在合作中競爭的目標。明志中學八年級5班是先進集體。這個集體具有良好的班風，有一股永不服輸的精神。在與兄弟班級的競賽中，大家心往一處想，勁往一處使，各項工作都做的得很出色。班上同學各有自己的目標，大家在學習中開展競賽，你追我趕，各顯神通，互相幫助，成績都很優秀。這一事例使我們明白了，在合作中競爭會使我們個人進步更快，使集體更加強大。

競爭是一種有效的合作方式，對我們來說要善於找準自己的優勢，揚長避短，敢於與他人競爭。下面我們看96頁的材料，每位同學選一個項目，按要求完成填空，等一會我們全班交流。

教師指導學生填寫，學生完成後進行交流。

競爭並不意味着你死我活，競爭的目的在於超越自我，共同進步，不以成敗論英雄。勝敗乃兵家常事，其實成功與失敗是相對的，沒有失敗就沒有成功，我們應該正確地對待。面對競爭的成功，我們應再接再厲，更進一步；面對競爭的失敗，我們不應彷徨苦悶，灰心喪氣，而應總結經驗，奮起直追。只有這樣，才能取得最後的勝利。

2、在競爭中合作

美國有一大教堂發生火災，2000名教徒在短短的10分鐘內有序地從4個出口逃生，沒有混亂、擠壓，在求生一剎那的競爭中他們選擇了合作，是合作救了大家。教師講述97頁心理學家的實驗（可以讓學生分幾個小組同時做實驗，比一比哪一個小組用時最少）後提問：（當堂實驗的，讓獲勝者回答前兩個問題）

（1）、你認爲要在實驗獲勝最佳的方法是什麼？

（2）、這個實驗給我們什麼啓示？

（3）、合作與競爭的關係是怎樣的？

教師歸納：競爭中的合作要體現雙贏的原則，競爭對手不能相互拆臺、相互排斥，這樣會兩敗俱傷，雙反應精誠合作、各盡其職，這樣才能相互促進、共同提高，這也是在競爭中合作真諦所在。那麼，我們如何在競爭中合作哪？

首先，正確處理好自己與他人的關係。（板書）

我們要學會欣賞他人，善於發現別人的長處，虛心向他人學習，這樣才能在競爭中超過別人。我們還要學會理解和諒解別人，學會換位思考，要原諒別人的錯誤，理解別人的難處，以誠相待這樣才能求得共同發展。

其次：需要我們有團隊精神。（板書）

團的精神使團的內部形成的上下一致、相互支持、密切合作、無私奉獻的羣體精神。它的核心是集體主義，是合作共享、樂於奉獻，使個人利益服從團的利益。一個人的成功，離不開集體，離不開團隊，團隊精神是我們取得成功的可靠保障。

3、課堂小結：現代社會是充滿激烈競爭的社會，它更需要有合作意識和奉獻精神，也更需要“在合作中競爭”和“在競爭中合作”的精神。我們在座的每一個同學都要走上社會，都要面對激烈的競爭，讓我們學會競爭，學會合作，學會欣賞，學會共享，以適應未來社會，實現自己的人生目標。

4、課堂練習：

見練習冊。

九年級政治教案 篇三

一、教學目標

知識目標

1、當今世界是一個開放的世界，中國的發展離不開世界，必須實行對外開放。

2、我國面臨的人口國情。

3、計劃生育的必要性。

4、我國面臨的主要環境問題及總體形勢。

5、節約資源和保護環境的基本國策。

6、我國面臨嚴峻的資源、環境和人口形勢。

7、實施可持續發展戰略，努力建設資源節約型、環境友好型社會，推動生態文明建設。

8、科學技術是第一生產力，科學技術對經濟社會發展的重要影響。

9、教育對個人發展和社會進步具有的重要作用。

10、實施科教興國和人才強國戰略。

能力目標

1、具有對外開放的意識，初步形成正確處理對外開放與堅持獨立自主關係的能力。

2、具有在正確認清我國人口、資源、環境的等基本國情的基礎上，堅持實行計劃生育、保護環境和走可持續發展之路的能力。

3、具有結合科教興國和人才強國戰略等收集材料、分析材料、提煉觀點的能力。

4、具有用實際行動保護環境、關愛自認的能力。

情感、態度、價值觀目標

1、樹立開放的胸懷和世界的眼光

2、增強努力學習、積極進取、開拓創新的精神，樹立成才、成人、報效祖國的志向。

3、具有關愛社會、保護環境、珍惜資源的情感。

二、本課的重點和難點

1、對外開放和獨立自主的關係02。（重點和難點）

2、科技創新和教育創新。（難點）

3、人口問題與資源環境。重點）

4、科學發展觀02。（重點和難點）

三、教時安排：

4課時

四、教學設想：

以探究活動爲基礎，教師分析和講解，以具體事例或情景深入教學內容，努力使學生掌握相關知識。

五、教具、學具：

多媒體幻燈片、錄音設備、圖片。

六、教學過程：

一、學習目標

1、知道當今世界是一個開放的世界，中國的發展離不開世界，必須實行對外開放。

2、知道對外開放是我國的一項基本國策02。

3、懂得對外開放的重要性。

二、教學重點難點：

1、對外開放是我國的一項基本國策02（重點）。

2、對外開放的內容和重要性（難點）。

三、教學過程：

（一、）導入： 改革開放以來，中國這條東方巨龍以其獨特的魅力吸引了世界的目光，外資企業紛紛落戶中國。與此同時，大批中國企業也紛紛走出國門，走向世界。那麼，我國實行了什麼樣的基本國策和發展戰略呢？

（二、）新課：

預習：學生用8分鐘時間自讀課本，解決練習冊P30“課前預習題”。

1、當今世界是開放的世界（板書）

讓學生自己舉例瞭解的或感受到的開放的世界的表現，並以加入世貿以及最近中國紡織品在歐美市場受阻狀況來總結。說明：

（1）世界一天一天變得更加開放0202020202

（2）閉關自守只能導致落後0202020202020202

（3）中國的發展離不開世界020202020202020202

總結：實行對外開放，符合時代特徵和世界經濟技術發展規律，是加快我國現代化建設的必然選擇。

2、堅持對外開放02 （板書）

（1）全方位的對外開放0202 （副板書）

提出問題：我國對外開放體現在哪些方面呢？結合課本表格。

讓學生舉例：

經濟： 進出口貿易；中國的紡織品、電器產品等日益走向世界市場；中國重新“入世”。

政治： g家領導人互訪；積極參與聯合國等各種國際組織活動；成功舉辦上海APEC會議。

文化 中國在法國文化年；中國在美國文化年；中國在俄羅斯文化年。

教育： 與美國、英國、法國、日本等許多國家高校聯合辦學 。

體育： 積極參加世界各種比賽，並取得良好成績

強調：a、對所有國家開放； b、經濟、政治、文化等各個方面都要開放。

（2）討論：正確處理對外開放與獨立自主的關係

① 既不能依靠別人搞建設，必須把獨立自主、自力更生作爲自己發展的根本基點；

② 又必須實行對內搞活和對外開放相結合，爲現代化建設提供強大的動力。（在學生收集材料的基礎上進行5分鐘演講賽）

（結合課本國產汽車發展問題事例組織討論，再次認識獨立自主、自力更生與借鑑和利用外國有益經驗的關係。）

【活動】改革開放20多年來，我國綜合國力顯著增強，經濟增長速度名列世界首位。但在經濟如何發展的問題（如何看待國產汽車發展問題）上一直存在兩種傾向：一種認爲應該堅持獨立自主，自創品牌；另一種則認爲應該堅持對外開放，全面引進。你是如何看待上述觀點的？

答：題中兩種觀點都是錯誤的，正確的觀點是在獨立自主的基礎上對外開放。因爲：A、現代科技的發展，使世界國家和地區的聯繫和交流日益緊密。中國要發展壯大，都必須把自己融入到世界發展的大潮中去，閉關自守只能導致落後。B、我國是一個人口衆多的發展中的社會主義大國，任何時候都不能依靠別人搞建設，必須始終把獨立自主、自力更生是自己發展的根本基點。同時又必須打開大門搞建設，把對內搞活和對外開放結合起來，爲我國社會主義現代化建設提供強大的動力。

3、小組交流： 如何堅持對外開放的基本國策？

①既要積極敞開國門又要維護自身安全

②既要借鑑、吸收一切先進的東西又要抵制一切腐朽的東西。

③要堅持“引進來”和“走出去”相結合，全面提高對外開放水平，以開放促改革、促發展。

四、課堂小結：

總之，我們要堅定不移地堅持對外開放的基本國策，既要敞開國門又要維護自身安全，既要借鑑、吸收一切先進的東西又要抵制一切腐朽的東西。願我們的國家能夠發展的更加繁榮美好。

九年級政治教案 篇四

一、教學目標 要求： 識記：良好心理品質的基本要求 理解：舉例說明良好心理的重要意義

二、教學重點、難點：教學重點：在社會生活中錘鍊良好的心理品質 教學難點 ：什麼是心理？

三、教學方法：講解法 閱讀提問法

四、教具：投影儀 投影膠片

五、教時：3課時

第一課時：

導入 ：同學們都來自各間國小，面對新的學校、新的老師、新的同學，看法也許是各不相同的。

提問：你的感覺是如何的？請你講一講！（提問2人）

兩位同學都講出了他們的感受，說明來到了一個新的環境，每個人都會產生種種的心理問題。什麼是心理呢？心理活動又是如何產生的呢？學習心理知識對我們中學生重要嗎？這些問題就是我們學習的主要內容。

一、心理——人的內心世界 （板書）

講：我們生活在世界上，在學習、工作、生活中，總會遇到各種各樣的問題。當我們要着手解決這些問題時，頭腦會出現許多想法，會有所觸動，有所感受，有所思考。這時，我們的內心活動就會十分活躍、十分微妙、十分複雜。

例：老師提問

（1） 緊張（膽量小）

（2） 高興（膽量大） （板書） 心理

提問：什麼是心理？

要求學生閱讀課文p2第2段

心理，就是人的內心世界，人的言論、行動都與一定的心理有聯繫。 （投影）

例：面對老師的提問，有的同學由於過於緊張，導致說話結巴，手腳發抖。

講： (1)每個人都面臨着兩個世界。

（2） 對人的內心研究是十分重要的。

例：中國男子足球隊之所以多次衝擊世界盃未果，除了技術、戰術的因素外，運動員、教練員的心理素質差是更重要的原因。

提問：心理又是如何產生的？

要求學生閱讀課文p2第3段

心理世界的活動來自於外部世界，豐富多采的內心世界反映着色彩斑斕的外部世界。 （投影）

講：人的心理不是天生的，它和外部世界有着緊密的聯繫。外部世界是心理的源泉，心理是外部世界的反映。

例： 性格與交往

人逢喜事 精神爽 （板書

（外部世界） （心理）

提問：一個人怎樣才能使自己的心理活動更豐富？

要求學生閱讀課文p2輔助文。

要求學生思考：人的心理活動爲什麼各不相同？ （下一節提問）

講：人的心理活動如同人的身體一樣，每個人之間差異很大，但是許多成功者，往往都具有一些相同的心理特徵。

例： 鄧亞萍 張廣厚—— 自信、樂觀、頑強

提問：成功者都具有那些相同的心理特徵？

成功者相同的心理特點 （略） （投影）

小結：一個人的成功，往往與其良好的心理品質密切相關。同學們要想在學術上和將來的事業上取得成功，必須要注意培養良好的心理品質。

1） 歸納本節教學內容：投影顯示《學習指導》 p4 知識結構 （一）

佈置作業 ： 《學習指導》 （隨堂訓練） p4 一、1 2 p5 二、1 3 4

九年級政治教案 篇五

《未來道路我選擇》教學設計

●○學情分析：

●○學習內容分析：

作爲本冊教材的最後一個單元，本單元要幫助學生解決人生道路上的一些重要問題。青少年是祖國的未來，以學生成長中的問題作爲全書的落腳點，體現了對學生成長的關注，彰顯以學生爲本的精神。

本框內容共設兩目。第一目"生活的岔路口"，引導學生認識：生活充滿選擇，面對人生的岔路口，要慎重選擇，第二目"學會選擇學會承擔"，引導學生了解必要的方法和策略；認識到選擇了就要有勇氣承擔相應的責任和後果，做選擇的主人，享受選擇的快樂。

●○課標要求：

《思想品德課程標準》對國中階段學生在"我與集體、國家、社會的關係中，要求積極適應社會的發展與進步，做好升學和職業選擇的心理準備。

●○教學目標

情感態度與價值觀目標：

知道選擇對人生的重要性，慎重地對待人生的。一些重要選擇，願意爲自己的選擇承擔責任。

知識與能力目標：

今天的青少年面臨越來越多的選擇；能根據自己的實際水平調整對考試結果的自我期望；掌握科學的方法和策略，具有自主選擇的能力，能爲自己作出明智的選擇。

過程與方法：

通過多功能媒體直觀展示和採訪我校教師的錄像，使學生通過情境創設、直觀演示、閱讀、思考、小組討論等手段，在自主探究與自主學習中掌握理解相關基礎知識，並解決有一定難度的問題。教師作適當點撥。

●○教學重點和難點

重點：進行合理選擇的策略與方法。要學會如何面對選擇帶來的相應後果和責任。難點：要學會如何面對選擇帶

來的相應後果和責任。

●○課前準備

教師：製作多媒體課件，課前採訪，做招聘聘書，指導學生進行活動的準備工作。學生：回憶在過去的經歷中，自己認爲最困難的一次選擇。

●○課時安排：一課時

●○教學流程：①創設情境----初步感知②觀察歸納----形成共識③討論探究----深化認識④情境體驗----互動內化⑤運用創新----提高認識⑥任務後延—落實課標

●○教學過程