授課內容： 探究 螞蟻的通訊

授課內容： 探究 螞蟻的通訊

教學目標：

知識目標：1通過探究螞蟻信息交流的方式

2認識動物羣體中信息交流的意義。

能力目標：1運用已有知識經驗進行推理和假設，嘗試探究螞蟻的信息交流方式

            2科學探究能力的培養；

            3  探究報告的完善。

情感目標：1體驗科學探究的艱辛，進行科學精神的培養；

            2認同羣體的力量大於個體，認同合作與交流的重要性；

            3培養學生愛護小動物，拒絕殘害生命的現象發生。

教學重點：  1動物羣體中信息交流的意義；

            2運用已有的知識和經驗進行推理和假設。

            3培養學生在探究、合作中的嚴謹求實、持之以恆的科學態度。

教學難點：  1探究方案的設計和實施；

            2探究報告的完善。

            3運用已有的知識和經驗進行推理和假設。

學情分析：  學生對羣體生活動物的社會行爲很感興趣，但在具體探究螞蟻的行爲時，很多學生無從下手，很難在規定的時間內完成探究方案的設計，不過，通過引導，學生也能通過課前小組間的合作完成。

教學方式： 以學生自主探究和合作的學習方式爲主，結合教師輔導、引導、提問、總結的教學方式。       

教學用具：  螞蟻  香水   各種食物（麪包·餅乾·糖·）鑷子   小紙片  筆

教學設想：

關於螞蟻行爲的探究，由於七年級年級重點學習了探究的基本方法，所以這個探究我給予學生更大的自主空間，引導學生自己提出問題，作出假設，並自主制定探究計劃，而且要求學生在課下分小組完成探究實驗，課堂上分組彙報交流，完善探究報告。

課題：探究螞蟻的通訊

情境導入：

 同學們：通過前一週小組探究螞蟻的通訊活動，大家一定很想把探究結果分享給同學們吧！通過探究活動，你瞭解了螞蟻的通訊方式嗎？你的探究實驗遇到困難了嗎？讓我們每一組的代表依次來彙報吧！

彙報內容：（彙報時，師生傾聽，教師引導質疑。學生可提出疑問，彙報組解釋）

1：提出問題：

2：作出假設：

3： 實施計劃（探究步驟·探究方法·注意事項）

4：探究結果

5：探究活動過程中存在的問題，發現的問題，改進的方法及其他

討論內容：

1：你們小組在飼養螞蟻時，給螞蟻提供什麼樣的食物？飼養螞蟻時需注意哪些問題？

2：在探究過程中，你們發現了什麼特別有趣的現象，

3：螞蟻的通訊方式是依靠氣味嗎？你能提供讓人信服的證據嗎？i

4：螞蟻的行爲對於螞蟻的生活有什麼意義？通過本實驗的啓示，你認爲通訊在人類社會中有什麼意義？

5：你還知道哪些關於動物通訊方面的知識。

課堂小結：學生談實驗得失，教師補充並激勵學生，增加學生對探究實驗的興趣。

課後作業：完成探究報告