中班社會精品教案【精品多篇】

中班社會教案 篇一

中班社會活動：分享真快樂

教材分析：

隨着幼兒第一次自我意識的覺醒， 一部分中班幼兒會在遊戲中出現獨霸行爲，爲此常常難以和同伴友好交往，享受不到交往的快樂。故事《一粒小米種子》講述了一隻小雞爲了和小夥伴共同分享一粒小米，細心播種，耐心等待，收穫後終於將小米分給大家吃的故事。通過講述故事，讓幼兒認識到分享的意義，體會分享的快樂，學會如何分享。

活動目標：

1、學會分享，知道謙讓和分享能交到更多的朋友。

2、能與同伴分享玩具、圖書，並與同伴積極交流自己的想法。

3、感受謙讓、分享給別人和自己帶來的快樂，體驗愛的溫馨與美好。 活動重點：學會分享，知道謙讓和分享能交到更多的朋友。

活動難點：

能與同伴分享玩具、圖書，並與同伴積極交流自己的想法。

活動準備：

1、幼兒提前帶一件自己喜歡的物品，如一個玩具或者一本圖書，佈置一個“我喜歡的？？”。

2、《一粒小米種子》教學掛圖、PPT（幼兒與同伴分享、愉快玩耍的照片）、輕柔的背景音樂

活動過程：

一、出示幼兒最喜歡的玩具和圖書，瞭解幼兒關於分享的真實感受。

1、分享交流自己最喜歡的物品。

提問：讓幼兒選擇自己最喜歡的一個玩具或一本圖書，並讓幼兒說出自己最喜歡的東西是什麼？爲什麼喜歡？

2、創設問題情境，幼兒講述有關分享的想法。

提問：如果你喜歡的東西你的同伴也喜歡，你會怎麼辦呀？

小結：有的小朋友說藏起來，有的小朋友說一起玩，有的小朋友說你玩一會我玩一會謙讓着玩。小雞連克也遇到了相同的問題，我們來聽故事，看看小雞連克是怎麼做的？

二、講述故事，理解分享的行爲和意義

1、完整講述故事，知道分享就是將自己喜歡的東西或快樂的事情於小夥伴共享。

提問：小雞連克在院子裏找到一粒小米種子時是怎麼想的？怎麼做的？他爲什麼這麼做？連克的同伴吃到小米時心情是怎樣的？小雞連克的心情又是怎麼樣？

小結：小雞連克有好東西時總是願意與同伴分享，分享就是有了好吃的和別人分着吃，有好玩的東西和別人一起玩，有好書能輪流看。分享讓同伴快樂，也能讓自己也很快樂。

2、講述自己的分享經歷，感知分享的意義。

提問：你和好朋友分享過什麼？分享後，好朋友的心情是怎樣的？你的心情是怎樣的？

小結：原來分享讓小朋友感到心情愉快，小朋友相互分享可以獲得更多的快樂。

三、分享自己喜愛的東西，體驗分享的意義與快樂。

1、播放音樂，幼兒將自己喜歡的物品結伴交換。（注意引導幼兒能與更多的小朋友進行分享。）

2、觀看與同伴分享物品時的情景照片，感受到同伴之間分享時的溫馨與美好。

提問：你和誰分享了自己的好東西？交到了新朋友嗎？心裏有什麼感受？有不愉快的事情發生嗎？怎樣解決的？

小結：分享能幫我們交到更多的好朋友，在分享的時候，我們要有禮貌，愛惜別人的東西，玩完了及時歸還。

3、小結：互相分享自己的玩具或圖書後，這樣就會有更多小朋友能玩到自己喜歡的玩具看到自己喜歡的圖書了。分享不僅能使小朋友得到更多的玩具和圖書，而且能使小朋友感受到更多的分享快樂。小朋友在之後活動區活動時要注意互相謙讓，和同伴分享着使用活動區材料。

幼兒園中班社會活動教案 篇二

活動目標：

1、通過參觀鞋店，知道鞋子的品種繁多，並能說出鞋子的基本構造。

2、能在教師的引導下耐心地傾聽講述者的講述。

3、運用美工材料製作獨特的鞋子，培養感知美、欣賞美、創造美的能力。

活動準備：

與鞋店老闆取得聯繫。

活動過程與實錄：

1、參觀鞋電店，認識鞋子的顏色、種類、款式。

當孩子們得知我們要帶他們參觀鞋店的消息時，活動室裏傳出一陣歡呼聲。首先我們帶孩子來到“大不同”鞋店，孩子們一進門就被鞋架上擺的鞋子吸引住了，都用自己的小手去撫摸自己中意的鞋子。巖鬆拿着一隻拖鞋高興地說：“老師，快看，這是‘酷兒’的拖鞋！”說着就把手伸到鞋裏面，把它舉了起來：“我的手能伸到鞋子裏，像小船一樣！”接着，我們又帶孩子去了另外兩家鞋店，孩子們在那兒看到了各種各樣的鞋子，有小朋友冬天穿的棉鞋、夏天穿的涼鞋、還有媽媽穿的高跟鞋、爸爸穿的皮鞋。

2、參觀製鞋店，瞭解鞋子的構成。

這麼多漂亮的鞋子是怎麼做出來的？從鞋出來後，我們又帶孩子參觀了製鞋店。我們走進店門口時，製鞋店一位叔叔正在製鞋。凱旋走到叔叔面前，驚歎道：“你們快看，叔叔在剪鞋！”孩子們聽了這句話後全都圍到叔叔身邊，“叔叔，你在幹什麼？”“叔叔，你爲什麼要剪鞋？”“剪了就沒法穿了？”孩子們提出了種種疑問，於是我們請正在製鞋的叔叔向孩子簡單介紹了鞋子的製作過程，及鞋子的基本結構：鞋面、鞋底、鞋邦。

3、總結性談話。

參觀活動結束後，我們和孩子進行了一次談話交流，首先讓孩子說說剛纔自己在鞋店裏看到了什麼。在交流的過程中，孩子說的最多的是在製鞋店裏看到的事情。薛陽小朋友說：“做鞋的那個叔叔真熱，他都沒穿衣服！”“那是他幹得太累，都出汗了！”程傑小朋友說。“是呀，我們穿的鞋子做起來還真不容易！我們可要愛惜自己的小鞋子！”我在一旁附和着說。孩子們聽了後使勁地點了點頭。

4、綜合表徵《我眼中的鞋子》。

我們爲幼兒提供了豐富的區角材料，他們用皺紙粘貼、毛線粘貼、玉米皮粘貼、水果網套粘貼、蛋殼粘貼、餅乾紙粘貼、布貼、紙板製作等多種方式表徵了自己眼中的鞋子。

中班社會教案 篇三

活動目標：

⒈人的一生是個美麗的過程，通過談話、觀賞課件幫助幼兒樹立自己美好、遠大的理想。

⒉教育幼兒珍惜生命，努力實現自己的理想。

活動重點：感知人生是一個美麗的過程，幫助幼兒樹立自己美好的理想。

活動準備：製作課件、畫紙、油畫棒

活動過程：

一、觀看短片

播放短片，教師講解：

⒈教師：動畫片講述的是誰的故事呢？（小種子）教師：它又學小鴨子又學小猴子是爲了幹什麼呢？（尋找自己的理想）

⒉小種子通過不懈的努力，最後找到了嗎？還長成了花，給人們帶來美的感受，它很開心的笑了。在它尋找的過程中，我們應該學習它的什麼精神呢？請小朋友們帶着這個問題再欣賞一遍：應該勇於去尋找自己的理想，做一個堆社會有用的人。

二、播放幻燈片：出示一系列“美麗人生”的圖片，幼兒邊聽音樂邊欣賞，如：生日照，結婚照等。

引導幼兒感受人生的美好，要珍惜生命才能享受這個美麗的過程。

三、播放幻燈片：請幼兒欣賞教師的“美麗人生”。

老師也有我的美麗人生，小朋友願意和我一起分享嗎？教師邊播放幻燈片邊講解：

⒈最後由：“而今後老師還會有很長的時間，還要去學習，繼續去實現自己一個又一個美麗的理想。”引出：小朋友們，你們以後會是什麼樣？你們有美好的理想嗎？

⒉集體討論。

⒊請個別幼兒講述。

四、給幼兒分組：把自己的理想在畫紙上表現出來。畫完了，如果願意，可以講給身邊的老師聽。

中班社會活動教案 篇四

勞動活動：果實滿園香

活動目標：

1、初步瞭解紅薯和桔子的特點。

2、嘗試自己洗紅薯，刨紅薯，剝桔子，並嘗試用紅薯和桔子。

3、體驗勞動帶來的快樂和樂趣。

活動準備：紅薯桔子大電飯鍋白糖若干

活動過程：

1、出示從“走進田野”活動中幼兒親手挖的紅薯和摘的桔子，引起幼兒對活動的興趣。

2、請幼兒仔細觀察紅薯和桔子的外形特點，並用自己的語言進行表述，教師再給幼兒詳細講解紅薯和桔子的特點。

3、“今天，老師想讓小朋友自己動手洗紅薯，刨紅薯，剝桔子，並用這些勞動果實和老師一起來燒甜甜的點心吃。”教師示範洗紅薯，刨紅薯，剝桔子。

4、請幼兒分組自己洗紅薯，刨紅薯，剝桔子，教師在一邊巡迴指導。

5、教師和幼兒一起將洗淨刨好的紅薯和剝好的桔子放在大電飯鍋中燒煮，在燒煮的時候，請幼兒用自己的語言說一說對剛纔勞動的感受。

6、全體幼兒和教師一起分享甜甜的點心。

幼兒園中班社會優秀教案 篇五

一、活動目標：

1、瞭解消防隊員的工作，學習並初步扎昂我基本的防火安全常識和簡單的自我保護方法

2、喜歡消防隊員，願意學習消防隊員的勇敢和堅強

3、積極參與交流討論，能大膽地表達自己的想法

4、能根據指令做相應的動作。

培養競爭意識，體驗遊戲帶來的挑戰與快樂。

發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性

二、活動準備：

一些火災、滅火的圖片、影片

三、活動過程：

1、觀看圖片，導入活動。

（1）教師播放火災圖片，引導幼兒觀察。

（2）幼兒討論：剛纔看到了什麼？心裏有什麼感覺？怎樣才能避免火災的發生？如果萬一不小心失火，應該怎麼辦？

（3）幼兒自由討論後，教師組織集體交流。

2、聽消防隊員介紹自己的工作，講解火災發生後應該採取的正確行爲。

（1）幼兒觀看滅火的圖片，瞭解消防隊員從事的工作以及勇敢、不怕犧牲、奮不顧身的精神。提問：消防叔叔是怎樣救火的？你看了心裏是怎麼想的？

（2）幼兒觀看影片，消防叔叔平時是怎麼練本領的。

3、幼兒在消防隊員的引導下，認識常見的消防標誌，瞭解每一種標誌代表的特殊含義，如："嚴禁煙火"、"當心火災"、"安全出口"等等。

活動反思：

優點：

孩子們玩得很開心，很喜歡消防員和他們一起活動，都能積極回答問題。講消防員的故事時，孩子們聽得津津有味，加深了孩子們對消防員的認識。在遊戲“我是小小消防員”中，孩子們玩得很投入，走火警逃生練習時，大部分孩子都能用正確的方法逃生。使孩子瞭解消防員的工作，提高防火意識，懂得火災時的逃生的方法。

缺點：

由於活動準備時，沒有考慮到中班的孩子年齡過小，活動難度過大，在練習火警逃生時有幾個不孩子摔倒，還有一個膽小怕事的小女孩不敢參加。

中班社會優秀教案 篇六

設計意圖

讓幼兒喜歡參與遊戲活動，體驗遊戲活動帶來的快樂。在活動中自覺遵

守遊戲規則，能聽指令快速做出動作反應。

活動目標

1、喜歡參與遊戲活動，體驗遊戲活動帶來的快樂。

2、在活動中自覺遵守遊戲規則，能聽指令快速做出動作反應。

重點難點

重點：活動中自覺遵守遊戲規則。 難點：能聽指令快速做出動作反應。

活動準備

1、幼兒有玩木頭人遊戲的經驗。

2、狗、小猴、青蛙、小兔等動物的貼圖。

活動過程

1、導入

師：老師今天要教小朋友們玩一個新遊戲，現在請小朋友們跟着老師一起來到活動場地。

2、基本遊戲：

（1）教師第一次講解遊戲規則：一人當“拍牆人”，其他人當爭取去拍牆的人。“拍牆人”面對牆壁用手掌拍牆三下，拍到第三次結束時，

“拍牆人”快速回頭看向他走來想要拍牆的人，當“拍牆人”回頭時還有人正在動，那正在動的人就淘汰出局，想要拍牆的人如果能堅持到最後不被“拍到牆”看到動時，順利拍到牆時就勝利地輪爲下一個拍牆的人。

（2）教師示範遊戲的基本玩法。

（3）師幼第一次遊戲，教師當“拍牆人”，幼兒當想要去拍牆的人。

（4）師幼第一次遊戲結束後，師幼共同小結遊戲的基本玩法及規則。

（5）幼兒進行第二次遊戲，教師隨機指導。

（6）幼兒第二次遊戲後師幼再次小結遊戲規則。

（7）幼兒進行第三次遊戲。

3、創新玩法：

（1）教師出示小狗、小貓、小猴等動物貼圖，鼓勵幼兒大膽想象遊戲的創新玩法。

（2）師幼討論後，提升拍牆遊戲的玩法：增加角色表演。

（3）師幼進行第一次遊戲，教師當“拍牆人”，幼兒當想要拍牆的人。

（4）師幼第一次遊戲後，師幼共同小結提升遊戲的玩法及規則。

（5）幼兒進行第二次遊戲，教師隨機指導。

（6）第二次遊戲後，師幼再次小結遊戲規則。

（7）幼兒進行第三次遊戲。

4、教師小結，遊戲結束。

活動總結

在本次《拍牆》的遊戲活動中，幼兒樂意參與遊戲活動，並從中體驗遊戲的快樂，也初步突破重難點，大多數幼兒還是能夠聽“拍牆人”

的指令做出動作，幼兒的反應靈敏，角色表演的慾望較強，整節遊戲活動的氛圍比較濃厚；但由於個別幼兒興致較高，我沒有及時發現幼兒的情

緒，沒有強調幼兒認真傾聽遊戲規則，導致個別幼兒特別急於參與到遊戲中，沒有認真聽清遊戲規則，在玩遊戲的過程中多次被淘汰出局。