幼小銜接教案【精品多篇】

幼小銜接教學計劃 篇一

一、讓孩子認識到拼音的重要性

對一個從未接觸過拼音的孩子來說，在入國小後兩個月內完成所有漢語拼音的學習任務，負擔是相當重的。雖然幼兒園規定不能開設拼音教學，但是爲了使孩子更好地適應國小的學習生活，在幼兒園大班下學期教孩子認讀一些拼音也未嘗不可。當給孩子開展第一次拼音教學活動時，我是以一小段故事導入的，家長之友《幼小銜接下的趣味拼音教學》。故事裏講的是，由於普通話不準而鬧出來的笑話。當孩子們聽到這一小段故事時，個個都哈哈大笑。這時我就提出問題同孩子談論，讓孩子認識到拼音的重要性。

二、要培養孩子的學習興趣

拼音的學習很單調也很枯燥，剛開始時孩子們表現出很大的興趣，之後也有孩子覺得枯燥乏味了。如果不處理好這方面的情況，效果就適得其反。所以，在初學時，我針對孩子愛聽故事的心理，每教一個新的字母，我都會講述一個短小的故事結合要教的字母，貫穿其中，充分調動孩子的自主性和積極性，讓孩子輕鬆地學習。

三、要講究拼音的教學方法

拼音字母在孩子眼裏是抽象的、枯燥的、零碎的東西，如何使這些抽象符號變成孩子感興趣、易於接受的東西呢。於是我們都採取生活化、遊戲化的形式認讀拼音，讓孩子們在學習中找到樂趣，培養他們的學習熱情。例如：

佩帶拼音頭飾：教師把拼音卡貼在頭飾上，每天帶不同的拼音卡，大家進行識讀，熟悉後進行辨讀，以後也可讓孩子帶拼音卡。

拼音牆：將魔術貼的一面固定在牆上，爲四線格的位置。用絨布做成拼音，讓幼兒按照正確的書寫格式貼在牆上，這樣可以複習認讀拼音，又可以認識拼音的正確書寫位置。

拼音穿繩：教師在硬紙卡上寫好拼音，用打孔機按筆畫打出孔，並按着筆順的方向畫上箭頭。示範給孩子游戲的方法，然後用繩按着箭頭的方向，將繩穿過打好的孔，使拼音的筆畫鮮明地呈現出來……等等諸如此類的遊戲活動。

一學期下來，孩子們喜歡拼音活動和遊戲，他們並不把這種學習當成負擔，而是快樂的在遊戲中逐漸的通過操作和自我學習，產生了認讀拼音的興趣，爲孩子閱讀活動做了一些必要的準備，萌發了他們閱讀的興趣。

幼兒園幼小銜接教案 篇二

活動目標

1.學唱歌曲，熟悉歌詞，感受歌曲活潑、歡快的旋律。

2.創編不同的敲鼓動作，能敲擊歌曲強弱變化的節奏。

3.樂於參與歌唱活動，體驗邊唱邊伴奏的喜悅心情。

活動準備

《小鼓手》音樂、PPT、一面大鼓。

活動過程

1.遊戲：《擊鼓傳花》，探索鼓聲發出的節奏。

（1）師：今天，老師給你們帶來了一面大鼓，大家一起玩《擊鼓傳花》的遊戲，並聽聽鼓聲發出的節奏。

（2）師：你聽到這些鼓聲後有什麼感覺？我們也來學學敲擊這些節奏吧。

2.通過《小鼓手》PPT，幼兒學唱歌曲。

（1）幼兒邊看《小鼓手》PPT，邊完整的欣賞歌曲，熟悉歌詞內容。

（2）引導幼兒講述圖片內容。

（3）師：歌曲裏誰在敲鼓？鼓聲被誰先聽到？誰後聽到？（幫助幼兒理解歌詞內容）

（4）教師引導幼兒通過圖片進行歌曲演唱。

3.引導幼兒學習副唱部分。

（1）讓幼兒重點傾聽歌曲中鼓聲的'節奏。

（2）引導幼兒尋找身邊的物品敲擊副歌節奏。

（3）讓幼兒創編不同的敲鼓動作，嘗試演奏鼓聲由弱到強的變化。

4.完整演唱歌曲及敲擊副歌節奏。

（1）幼兒完整演唱歌曲及進行副歌演奏。

（2）幼兒分兩組進行歌曲演唱活動。

活動拓展

幼兒相互之間做指揮，進行歌曲演唱活動。

幼小銜接示範課教案 篇三

一、活動時間：

20xx年4月10日早10:30---12:00

二、活動地點：

鄯善縣火車站鎮國小

三、活動目標

1、通過帶幼兒參觀學校，初步瞭解學校，熟悉學校環境、教師和學生，感受哥哥姐姐的學校生活，激發幼兒對入國小的嚮往。

2、初步發現學校與幼兒園的區別，找出不同之處，培養幼兒觀察分析能力。

3、讓幼兒瞭解國小生的學習和生活環境，知道國小生在校的主要活動和活動方式。

4、通過活動讓幼兒懂得：課間要先入廁，在做戶外遊戲，並且聽到上課鈴聲或上課音樂聲，能迅速回到自己的班裏上課，在心理上做好適應這種學習模式的準備。

5、教育幼兒按時上學，不遲到，不早退有時間觀念的`良好習慣。

四、活動準備

1、事先聯繫好學校負責人，確定參觀的有關事項。

2、提前通知家長做好幼兒參觀學校的工作。

3、告訴幼兒聽老師的指揮、不亂跑，不大超大鬧，做個文明的參觀者等參觀前的談話。

五、實施措施

1、請國小生給自己講講自己在學校的學習生活以及校園趣事，說說如何做一個合格的、優秀的國小生。

2、組合幼兒到學校去實地參觀。

3、教師講解，幼兒觀察瞭解學校環境。

4、教師對幼兒進行隨機教育。

5、參觀後討論：國小與幼兒園的不同之處？相同之處？（請幼兒從環境、作息時間、上課科目、紀律等方面說說。）

六、家園共育

1、家長配合幼兒園，進一步讓幼兒瞭解學校的生活，知道什麼時間該幹什麼。

2、看電視錄像，或讓上國小的哥哥姐姐向孩子講述國小學校生活，進一步瞭解學校。

幼兒園幼小銜接教案 篇四

活動目標：

1．學習用自然的聲音，唱出小鬧鐘鈴聲的節奏和音色變化。

2．感受歌曲所表現的形象，想象各種小鬧鐘，用動作表現小鬧鐘的有趣情景。

活動反思：

我把兩條目標的位置調換了一下，我在本活動中是以唱爲主的，我加了兩組對唱，幼兒的興趣很高，他們還自己提出要兩組比賽。我在唱的部分花的時間較多，表演時幼兒的動作也沒有什麼新意和創造性。

活動準備：

1．音樂磁帶。

2．實物：小鬧鐘一隻

一、出示小鬧鐘，瞭解鐘的叫聲。

1、師：（出示鬧鐘）這是什麼？它是怎麼叫的？（出示漢字：的鈴、的鈴、的鈴、的鈴、的鈴、的鈴、咚）共叫了幾下？（6下）集體練習。它爲什麼要叫？（告訴時間）

2、師：小鬧鐘除了會叫，還會唱歌呢，聽一聽小鬧鐘唱了些什麼？

二、感受歌曲，理解歌詞，學唱歌曲。

1、欣賞一遍，激發幼兒的學習興趣。師：好聽嗎？喜歡這首歌曲嗎？

2．欣賞第二、三遍，讓幼兒邊聽邊隨着音樂節奏擺動身體。之後問：聽到了什麼？（引導幼兒儘量用歌曲中的原話來回答）

3．幼兒跟隨音樂演唱。重點：在唱的鈴、的鈴時，吐字快而清楚，聲音由輕而響。（集體練習，邊唱邊用簡單形象的動作表演）

2、學習分兩組對唱。（1組唱第一、第三句；2組唱第二、第四句前半句；第四句的後半句即結尾——的鈴、的鈴、咚兩組一起唱。）

三、想象各種小鬧鐘有趣的動作，在音樂的伴奏下自由地表演。

1．小鬧鐘除了會叫，還有什麼本領？（會走路）那小鬧鐘是怎樣走路的？

2、讓幼兒想象小鬧鐘有趣的動作。然後扮演小鬧鐘跟着音樂有節奏地做各種動作。

3、師：你還見過什麼鍾？（小貓鍾、花鐘、房子鍾等）引導幼兒用動作表現出來。

幼兒園幼小銜接教案 篇五

活動目標：

1.瞭解一天的時間順序，建立時間觀念。

2.能講出幼兒園一天的生活，並學習運用文字、符號、圖畫等形式製作作息時間表。

3．養成珍惜時間，遵守時間的良好習慣。

活動準備：

大的鐘面一個（能撥動時針和分針）、整點、半點的字卡

活動過程：

1.導入活動。

（1）教師播放鬧鐘的聲音。

（2）師：這是什麼聲音？對了，這是鬧鐘的聲音，它每天叫醒我們，早早起牀去上學。

2.閱讀讀書

（1）幼兒閱讀幼兒用書p29頁。

（2）師：請你們給小明的作息時間按照一日活動順序調整一下。

（3）師：你們也和小明一樣有自己的作息時間，請你說說你們的作息時間。

（1）幼兒互相討論一天要做哪些事。

3.製作“我的一天”作息時間表。

（1）請幼兒運用文字、符號、圖畫等形式製作作息時間表。

（2）請幼兒介紹“我的一天”作息時間表。

小結：我們製作的作息時間表完成了，大家一定要珍惜時間，遵守時間，養成按時作息的好習慣。

活動延伸：

1.幼兒將製作好的作息時間表貼在家裏或者活動室內。

2.提醒幼兒要按作息時間去做事。

幼兒園幼小銜接教案 篇六

活動目標

1、學習用弧線畫柳條，用棉籤點畫的方法畫春天柳條上的嫩葉。

2、培養幼兒認真觀察和大膽表現的能力。

3、體驗棉籤點畫的快樂。

活動準備

物質準備：

1、課件《春天的柳樹》；

2、每個幼兒一張畫有各種形態的柳樹樹幹的圖畫紙；

3、水彩筆、棉籤、綠色水粉顏料。

知識準備：課前帶幼兒觀察柳樹，觀察其枝條和葉子的。特徵。

活動過程導入：

一、開始部分

1、觀察討論春天到了，小朋友覺得春天漂亮嗎？你看見了春天裏的什麼？（桃花、油菜花、柳樹、梨花）。

2、老師覺得春天就像一塊大花布，（出示課件）花布上有？（紅色、黃色、綠色、白色）。

3、柳樹的樹枝越來越長，還長出了嫩芽，春風吹呀吹，把柳樹妹妹的頭髮吹亂了，我們來幫她梳梳頭吧！

二、基本環節：

引導操作

1、請水彩筆來當梳子，給柳樹妹妹梳頭髮。

2、老師、幼兒輪流嘗試給柳樹梳頭：請一幼兒給柳樹姐姐梳頭，“從頭頂彎彎地梳下來，一直梳到腰上，長長的，長長地垂下來。教師指導，演示將兩根頭髮梳在一起對嗎？爲什麼不對？（打結了）。

3、頭髮梳好了，樹葉發芽了，快樂地跳起舞來。（在直線兩旁點小點）

幼兒創作

好多柳樹妹妹的頭髮都亂了，請大家來幫柳樹妹妹梳頭。

1、提醒幼兒從柳樹的樹幹上往下畫弧線，畫到柳樹樹幹的腰部。

2、柳條上長出了好多的葉子。（鼓勵幼兒多畫柳樹的葉子）

3、小朋友還可以給柳樹妹妹添上一些她的朋友，像小花呀、小蘑菇呀。

三、交流評價

1、誰把柳樹妹妹的頭髮梳得最好看？作業展示。

2、幼兒扮演柳樹，隨着音樂，舞動手臂玩春風吹，柳樹飄的遊戲。

幼兒園幼小銜接教案 篇七

活動目標

1、幫助幼兒建立性別認同，瞭解男、女孩的不同特徵與共同點。

2、尊重自己和他人的性別與個性，相互欣賞彼此的優點，接納並喜歡異性同伴。

3、通過活動，增強男女幼兒間的友誼，懂得彼此尊重和接納。

活動準備：

不同的玩具、裝飾用品若干，男孩與女孩的標誌若干。

活動過程：

1、遊戲導入

我是男孩女孩遊戲玩法：請幼兒按男女不同的標誌，快速找到正確位置坐下，並說說我爲什麼要坐在這邊。

2、瞭解男孩和女孩的不同特徵。

（1）請幼兒自我介紹自己的`性別，並說說自己的愛好是什麼。

（2）請幼兒選擇玩具和物品，瞭解男孩女孩的愛好差異。

小結：女孩大多數留着長頭髮，喜歡穿花裙子，喜歡跳舞唱歌；男孩子留着短頭髮，穿着男孩子的服裝，很多男孩子喜歡玩打仗遊戲，喜歡運動。

3、辯論賽：男孩和女孩哪個更好。

（1）師：小朋友，你們覺得做男孩好還是做女孩好；

（2）幼兒按自己的意願自由分兩組，並給自己組取名，進行辯論。

小結：A組認爲做男孩好，因爲他們覺得男孩子勇敢、力氣大，還喜歡運動。B隊認爲當女孩好，因爲他們認爲女孩子愛漂亮，有很多漂亮的衣服。其實，世界就是由男孩子和女孩子組成的，缺一不可，男孩女孩子都有各自的優點，我們要學會欣賞各自的優點，並且互相學習，互相幫助。

活動延伸

男生女生自畫像。

幼兒園幼小銜接工作總結 篇八

本學期各項工作即將結束，在學生即將升入二年級之際，校領導和一年級教師坐在一起，對照本學期初制定的幼小銜接的工作計劃，回首所做過的工作，共同總結經驗，反思不足，具體總結如下：

一、取得的成績

1、學生具有了任務意識。

學生學會了記作業，也能夠完成家長分配給的一兩項家務勞動，如掃地、拿牛奶、分碗筷、倒垃圾等；能夠完成老師分配的任務，例如擦黑板、收發作業等。

2、學生建立了時間觀念。

做事磨蹭、做作業時間長是很多一年級學生的通病。教師花費了大量的精力，讓大部分學生養成了先做完作業再玩的習慣。家長也形成了監督孩子抓緊時間完成任務的意識。

3、學生學會了認識新朋友，與同學和睦相處。

教師教會了孩子主動出擊，結識新夥伴，並且能夠與同伴和睦共處。

4、學生學會了自己解決與夥伴間的衝突。

老師和家長攜手，引導孩子學會與同伴交流的技巧。例如；邀請朋友來家裏做客，去別的小朋友家玩，給孩子創造更多和不同年齡的孩子接觸的機會。當孩子們之間發生衝突時，老師、家長不充當調解員，鼓勵他們自己解決。

5、家長和學生都明白瞭如何認真對待英語的學習。

國小一年級教育大綱中，英語學習反而大於數學。英語是一種完全不同於我們母語環境的語言，老師、家長給孩子創造了更多的機會，讓孩子多接觸英語環境，讓孩子感覺英語是好學的。比如，每天讓家長監督孩子聽錄音、練口語15分鐘，教師每天通過家長簽字檢查練習情況。

6、學校引導家長認識孩子的進步和發展方向。

開學末召開一年級家長會，傳達了兩個精神。第一個精神，讓家長明白本學期孩子取得的進步。學生口頭作文的能力提高了，競爭意識加強了，學業水平提高了，視野開闊了。學生形成了一定的自理能力。第二個精神，假期應該繼續努力，鞏固教育成果，讓孩子順利過渡到二年級。比如有意注意的水平的高低決定學生成績的好壞，因而家長根據本學期孩子的特點，協助教師提高學生的注意力；同時，家長要及時、準確地把握學生當前的發展狀況，使得家庭教育更具針對性。

二、不足及努力方向：

1、個別學生良好習慣未形成，教師要做好個案跟蹤，因材施教。

2、個別家長的教子觀念要進一步改變，要與家長加強溝通，說明教育是學校、社會、家庭共同的任務。

幼兒園幼小銜接教案 篇九

活動目標

1.瞭解古代造紙的工序，嘗試造紙，體驗製作再生紙帶來的快樂。

2.通過活動，進一步提高觀察能力、動手操作能力。

活動準備：

1.幼兒用書

2.桶、廢舊紙張、水、膠水、橡膠手套、塑料板、紗網、木棒。

活動過程：

1.導入活動

（1）師：紙是誰發明的？它屬)本站○(於我國幾大發明之一？

（2）紙由哪些材料做成？

小結：蔡倫發明了造紙術，造紙術是我國四大發明之一。古代造紙是用樹皮、破麻布、舊漁網等材料製作而成。

2.瞭解古代造紙的製作工序。

（1）幼兒翻看幼兒用書p3頁，瞭解紙的製作工序。

（2）請幼兒說說紙的製作工序。

（1）教師介紹紙的製作工序。

3.我們來造紙。

（1）材料準備：

廢舊紙張、水、膠水、橡膠手套、塑料板、紗網、木棒。

(2)製作方法

①將廢舊紙張泡溼後撕碎，越小越好，然後再放在適量的水中浸泡。

②帶上橡膠手套將泡好的紙抓碎，加入膠水並用木棒攪拌均勻。

③把做好的紙漿放在紗網上脫水，然後均勻平攤在塑料板上壓平晾乾。

（2）幼兒嘗試造紙。

（3）晾曬紙。

活動延伸

在曬乾的紙上寫寫畫畫，讓孩子感受自己造紙的樂趣。