關愛留守兒童主題班會教案精品多篇

關愛留守兒童主題班會教案 篇一

教學目標：

1、情感目標：通過此次主題班會增進教師與學生、同學與同學、留守學生與父母的感情。

2、認知目標：讓留守學生通過班會這個平臺，吐露心聲，緩解心疾，喚起同學們的愛心、同情心。同時，也使他們懂得父母在外打工的艱辛，對孩子的思念和厚望，從而體諒父母，感謝父母的養育之恩。

3、行爲目標：在今後的生活中，師生自覺地關心、幫助留守學生，

使他們樹立起積極樂觀的學習態度和生活態度，用實際行動回報父母、回報學校、回報社會。

三、活動過程

生1：愛是人間的春風。

生2：愛是生命的源泉。

生1：愛是人類最美的語言生

2：愛是我們無私的奉獻。

二人合：三。二班《真情真愛牽手互助》關愛留守學生主題班會現在開始。

生1：爲了生活，我們班許多同學的爸爸、媽媽都離開我們，到外地打工掙錢，我們一直與爺爺、奶奶或外公、外婆居住在一起。

於是！我們有了一個別樣的名字

全班合：留守兒童

生1：“留守兒童”對父母的思念，可以說是情真意切。

生2：下面讓我們一起來聽他們的心聲。請聽詩歌朗誦《留守的孩子》

甲：院中棗樹樹葉又落下，那把最甜的紅棗，想留給媽媽。坐在門前，不想說話，哦，打工的媽媽，你在哪兒？

乙：那條花格褲，褲腿變短了，奶奶說我的個子，又見長高啦。我考了滿分，老師誇我了，哦，遠方的媽媽，你會知道嗎？

丙：都說媽媽在哪哪裏就是家，可是打工的媽媽遠在天涯。我多麼盼望你能早點回家，我來畫一幅，快樂團圓的圖畫。

丁：都說媽媽在哪哪裏就是家，可是打工的媽媽遠在天涯。我多麼盼望你能早點回家，在媽媽懷裏，眼含幸福的淚花。

合：院中棗樹，樹葉又落下。留守的孩子，又在想媽媽。坐在門前，不說一句話，苦鹹的淚珠，一串串掉下。

關愛留守兒童主題班會 篇二

我是xx國小四年級班的班主任，同時還兼任學校“留守兒童”關愛工作。我校地處農村，許多學生的父母長期在外務工，使學校“留守兒童”超過了_%。

由於把孩子留給年邁的爺爺奶奶、外公外婆或親友照看，因此使得這些留守兒童更需要關愛。近年來，我在學校關愛留守兒童工作小組的領導下，在同志們的大力幫助下，採取多種形式，從關心“留守兒童”的生活入手，做“留守兒童”生活的知情人、學習的引路人、成長的保護人。

我憑着特有的執著和堅韌，給“留守兒童”營造了一個健康成長環境，幫助“留守兒童”走出了陰霾，走向了成功；同時，我也贏得了中心校領導和同事們的好評。回顧這幾年的“留守兒童”工作，有苦也有樂，應該說收穫是多的，現整理如下請領導指正。

一、誨人不倦，架心靈之橋

正確認識“留守兒童”的優點和缺點，就要真正有“誨人不倦”的信心、恆心、耐心和誠心。爲了幫助他們找回學習、生活的自信心，我與他們建立一種彼此信任、平等民主的關係，進行情感交流。

學生_的父母離異，爸爸再婚後常年在外打工，她只能由爺爺、奶奶監護。幼小的心靈受到難以癒合的創傷，再加上隔代教育，祖孫不好溝通。一段時間後，_變了：沒有了歡聲笑語，作業完成不了，也不和同學一起玩。我發現後及時通過各種渠道瞭解情況，與之親近。“精誠所至，金石爲開”，在感覺到她的心靈與我靠近時，找適當的時機與其促膝談心。我倆在用真心交流後，她的思緒恢復平靜，她又回到了正確的軌道上。

二、找閃光點，鋪情感之路

“留守兒童”從小缺乏父母的關愛，這就需要長輩與他們進行情感上的溝通。西方教育流行一句話：“孩子是沒有錯的。”所以，要儘量尋找孩子們身上的閃光點，充分發揚他們的特長，並適時加以引導。

_的爸爸、媽媽在xx搞服裝工作，一年只回家一次，奶奶帶着上學，由於奶奶不識字，無法輔導她學習，她常常不能完成作業卻騙奶奶說寫完了，老師很生氣奶奶被矇在鼓裏。其實，這孩子挺聰明的，看到她成績下降，作爲班主任，我感到很痛心。

一種強烈的責任感促使我必須“管管”她。於是，我與其父母聯繫，讓他們多往家打電話，遙控、督促孩子學習。又找她來談話，先述其優點並表示對她的好感，後詢問這一段時間她成績下降、不願做功課的原因，原來奶奶對她的關心比以前少了，（妹妹也由奶奶看管），她很想回到以前獨享關愛的時候。 “良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，像這樣的留守學生並非本質的惡劣，而是缺乏關愛才犯錯。

於是我經常詢問她的生活，給她講一些做人的道理，轉變她的人生觀、世界觀，鼓勵她積極參加學校、班級組織的各種活動，以增強其自信心。當該生出現反彈波動時，我及時調整教育思路，使其始終保持堅定的信心。

三、視同己子，沐愛之陽光

由於農村學校地域特殊性，學生的安全意識淡薄，在他們身上常有意想不到的事情發生。

學生xx，父母都在xx鞋廠，奶奶充當臨時監護人。他個頭高，酷愛體育運動。

一次，他在打藍球時不慎摔下，使左手的手腕骨發生骨折。當同學們向我報告後，我迅速到他跟前，看到他用右手把受傷的左手端着，他臉色蒼白，嘴脣發烏，不停地顫抖，我嚇住了。說實話我是第一次見到人手腕骨折，但想着孩子這時更疼更怕，我鎮定下來，並用雙手托住他的身體，找來幾位學生，迅速將他送往xx衛生院。

一路上，我一個勁安慰他：“沒事的，別怕！”醫生拉骨並找準位置接骨時，我緊緊抱住他不讓他亂動，口裏還一直說：“一會兒就好了，聽話好孩子。”看他疼得額頭上冷汗直冒，我心裏真難受，我跟他說：“疼就喊吧，別憋着。”但他的堅強更讓我感動，我讓他把頭靠着我的肩膀上，希望這份依靠能讓他減輕一些痛苦。在整個醫治過程中，我感覺我跟他就是母子，他對我依賴極大。

事後，針對這一突發事件，我作了很深的反思：教師對留守學生不單是應該在道德品質方面、學習方面進行教育，還應該在安全和自衛方面加強教育。

關愛無邊，親情漫漫。我是一名鄉村女教師，和千千萬萬的教育工作者一樣，固守着這份清貧，守護着這方神聖，用我的愛心去點燃“留守兒童”的希望，讓他們的生命沐浴燦爛的陽光，使他們真正走出心靈的荒漠，回到親情的綠洲。我奉獻着，幸福着，快樂着，無厭無悔！

關愛留守兒童主題班會教案 篇三

活動時間：2015-11-25

活動班級：二年級（5）班

活動主題：陽光夥伴手拉手

主持人：林雯馨

活動目的：

1、多種，讓留守兒童吐露的心聲，號召全班同學幫助留守生，讓同在陽光下快樂成長。

2、在課堂上打通學生家長電話，讓家長知道的孩子生活在充滿愛的集體中，讓留守兒童懂得父母打工的艱辛、想念孩子的心情寄予孩子的厚望，使更能理解的父母。

3、此活動，培養學生互幫互助、團結協作、自立自強等意識與能力，讓大家都來關注的留守夥伴，幫助學習的信心和遠大的志向。

活動要求：

1、弄清班級留守學生詳細情況：留守學生家庭、家長打工去向、留守學生監管人、留守學生家庭等。

2、留守學生給父母寫的話，然後寫信寄出。

3、與幾個留守兒童的父母通電話，並記下通話內容。

4、歌曲《快樂的節日》、《團結力量》、《感恩的心》等活動過程一、開場白主持人：同學們下午好！

今天是快樂的日子，歡聚一堂。現在我們班“陽光夥伴手拉手”主題班會現在開始！

二、齊唱歌曲《快樂的節日》全班學生手拉手，歡樂地歌唱《快樂的節日》。

三、留守兒童真情告白

鄭欣怡同學念他的日記（內容略）田起毅同學表演詩朗誦：“我多想„„”。範禮俊同學朗讀《給爸爸媽媽的一封信》。

林雯馨同學讀《給媽媽的一封信》。林心圓同學唱歌《一封家書》。

四全班倡議關愛留守兒童。

五、結束語

1、老師向同學們說：父母的遠去，是暫時的。我讓我們勇敢面對生活，快樂享受每一刻。請你們不要忘記：你們還有另一個大家庭——那就是建甌市東遊中心國小二年級（5）班的全體學生。這裏有你親愛的同學和老師，我們隨時分享你們的快樂與煩惱。讓我們攜起手來，共同走進燦爛的明天！

2、全班齊呼“讓我們攜起手來，共同走進燦爛的明天！”

3、然後放下手，讓留守學生先大聲呼喊“爸爸、媽媽，你們辛苦了！爸爸、媽媽，我愛你們！”接着全班同學齊呼“爸爸、媽媽，你們辛苦了！爸爸、媽媽，我愛你們！”

關愛留守兒童主題班會教案 篇四

一、活動背景：

有這樣一羣孩子，當別的孩子依偎在父母懷中撒嬌的時候，他們的父母卻遠離家鄉到外地務工，這些被留在家鄉的孩子有一個共同的名字：留守兒童。有資料顯示，我國每年有1.5億農民外出務工，農村留守兒童數量超過7000萬。由於父母不在身邊，留守兒童多由爺爺、奶奶或其他親屬代管，這些人缺乏科學育子經驗，留守兒童中或多或少存在家教缺位、親情缺失、交流缺少、監護缺乏等問題，成爲一個比較突出的社會問題。

本次活動的設計就是讓更多的同學瞭解留守學生在學習和生活中遇到的種種困難，瞭解他們中間不畏艱難、刻苦學習的典型，喚起同學們的愛心、同情心，幫助留守學生樹立起樂觀積極的學習態度和生活態度，樹立正確的人生觀，與留守兒童心手相牽，使他們能快樂成長。形成團結友愛、相互幫助的良好班風。

二、活動目標：

1．通過講述、談話、讀日記等方式，讓留守兒童吐露自己的心聲，號召所有的學生關心幫助留守學生，讓他們快樂成長，增進教師與學生、同學與同學、留守學生與父母之間的感情。

2．教師與學生通過談話進行溝通、學展示自己寫給親人的書信、朗讀自己表達思親之情的日記、親情告白等，釋放自己的情懷。讓他們懂得父母工作的艱辛、想念孩子的心情以及寄予孩子的厚望，使他們更能理解自己的父母，從而體諒父母，感謝父母的養育之恩。

3．通過此活動，培養學生樂於助人、團結協作、克難奮進、自立自強等意識與能力，讓所有人都來關心關注留守兒童，幫助他們樹立積極的學習態度和遠大的志向，用實際行動回報父母、回報學校、回報社會。

三、活動準備：

1．掌握班級留守學生的情況：留守學生家長打工去向、聯繫方式，留守學生監管人，留守學生家庭表現等。

2．留守學生的一篇日記和給父母的一封信。

3．播放優秀留守兒童的視頻資料。

4．指導留守學生給自己遠方的爸爸媽媽寫想說的話，然後寫信寄出。

5．老師有針對性地與幾個留守兒童的爸爸媽媽電話連線或者QQ視頻聯繫。

6．其它活動準備。（歌曲《我想有個家》《祝你平安》《讓愛住我家》《愛的奉獻》《友誼地久天長》，節目小合唱、詩歌朗誦、愛心卡片等）

四、活動過程：

（一）情境創設：（視頻播放歌曲《我想有個家》：我想有個家，一個不需要多大的地方……）

學生詩朗誦：《留守的孩子》

（二）認識留守兒童：

（三）愛的心聲：

教師：大家跟父母溝通的方式真不少。父母常年不在身邊，同學們一定有太多的話想對父母說。我們先去看看咱們班上兩位留守同學的日記。讓我們一起來聽聽他們的心聲。（視頻播放）

1、大屏幕展示《一名留守同學的日記》

2、學生朗讀日記：

3、班級留守學生小合唱：《留守兒童之歌》

（四）訴說煩惱

（五）真情告白

（六）愛的呼喚

（七）講述心聲：我們自立，我們自強

（八）溫暖關愛與留守兒童同在

教師總結：（視頻播放歌曲《讓愛住我家》）