幼兒園大班教案《蟲兒飛》【多篇】

大班音樂精品教案：蟲兒飛 篇一

《螢火蟲》教案

一、教學目標

1、知識技能：指導學生用天真、純樸的情感來演唱歌曲，讓學生感受到歌曲給他們帶來的愉快心情。

2、方法過程：通過唱唱、跳跳、敲敲、畫畫等方法讓學生，讓學生感受音樂帶來的魅力。

3、審美態度與價值觀：通過學習《螢火蟲》歌曲，讓學生感受音樂的美感，激發學習音樂的興趣，並指導學習螢火蟲無私奉獻的精神。

二、教學重點、難點

1、指導學生能用輕切、自然的聲音演唱，並用優美的肢體語言表現歌曲的情緒。2、能正確表現出八分休止符的效果。

三、教具準備

鋼琴、打擊樂器、多媒體、星星、螢火蟲等的貼紙。

四、課時安排：第一課時

五、教學內容

1、學唱歌曲《螢火蟲》；

2、綜合表演；

3、拓展；

教學過程：

1、導入：

師：讓我們學着小蝴蝶飛進教室吧！

師生一起做蝴蝶飛的律動進教室。

師：今天老師帶來一個謎語，請小朋友猜一猜。

夏夜裏，誰提來，一盞一盞小燈籠？

小燈籠，象星星，一閃一閃亮晶晶。

師出示謎面，學生猜並回答。

師：哦，原來那是小小的螢火蟲啊！我們小朋友真聰明！

師：那你們有沒有看見過螢火蟲呢？在什麼時候看見的？螢火蟲又是怎麼飛舞的？

生回答。

師：那麼請你來做做螢火蟲優美的（活潑的……）飛舞的動作，好嗎？

學生做動作。

師：你們做得都很棒，讓我們跟着音樂來飛舞一下吧！

教師放伊能靜的《螢火蟲》，學生做動作。

2、認知：

師：今天老師帶來一首歌曲，請你聽聽這首曲子是幾拍子的？強弱規律怎麼樣？

師範唱，學生安靜的聆聽並回答是三拍子。

師：請你們小組討論一下，用動作來把三拍子的強弱表現出來。

生小組討論並用各種動作或樂器表現。

師：你們的拍子打得真好！這就是我們今天要來學習的歌曲《螢火蟲》。

師：老師請你們看看歌曲的節奏。

師出示螢火蟲節奏譜，學生進行練習。

師：你們拍得真棒！

師：讓我們把歌詞加上去再試試。

師生共同把歌詞配上節奏譜朗讀。

你能不能用lu 來跟着老師哼哼這首歌？

師彈琴，學生用lu 哼唱。 第二遍哼唱的時候可以加上身體和三拍子的律動。

師：接下去讓我們聽聽錄音機裏的小朋友是怎麼樣來演唱這首歌的，聽的時候你可以跟着音樂做做動作。 教師放音樂，學生再次聆聽。

師：讓我們也來唱一唱。

3、深入：

師：請你們把三拍子的強弱弱來唱出來。

師生一起跟着音樂唱，可以加上動作。

師：小小螢火蟲雖然飛起來很優美，但偶爾也是很調皮的！你們能從老師歌聲中聽出來螢火蟲跳來跳去活潑的樣子嗎？

師再次範唱《螢火蟲》，學生能從斷音和連音中聽出來。

師：你能學學螢火蟲跳躍和飛舞的樣子。

師放音樂，學生飛舞。

師：你能和我一樣唱唱嗎？

師彈琴，學生唱，可用男女聲對唱、方式進行練習，學生參與評價。

4、創編：

師：接下去，讓我們用自己的歌聲、舞蹈等來把這首《螢火蟲》表現的更加完美！哪些同學願意來做做小歌手？小小器樂手？小小舞蹈家？小小畫家？

教師放音樂，學生跟着音樂按照不同的分工進行不同的表演。

師：你們唱得真好，老師也想參加你們的表演，歡迎嗎？接下去，讓我們以小組爲單位，創編一個美麗的夜景！

教師放音樂，學生以小組爲單位，可以做星星眨眼、雲飄飄、花點頭、樹搖搖、寶寶睡覺、螢火蟲飛舞等等的動作，師生共同表演。

5、拓展：

師：你們表演得真棒，其實，關於螢火蟲的歌曲有很多，哪個小朋友可以來唱唱看？

抽一個學生演唱其他的螢火蟲的歌曲。

師：她唱得真棒！

師：老師會唱這首歌，讓我們一起來唱唱，好嗎？

教師播放《螢火蟲》課件，請學生跟着音樂來表演。

師：剛剛我們知道了，螢火蟲是在夏夜裏飛舞的，那你知不知道螢火蟲爲什麼會發光呢？……這個問題就留給小朋友回家去做，你可以問問爸爸媽媽，哥哥姐姐，也可以通過我們的網絡去尋找答案，好嗎？

6、小結：

師：小小螢火蟲雖然生命很短暫，但是它們無私的把光明送給了人們，讓我們學習它無私奉獻的精神。 師：好了，今天我們就上到這兒吧！讓我們跟螢火蟲一起飛出教室！

師放音樂，學生出教室。

《蟲兒飛》大班音樂公開課教案 篇二

教學目標：

一、學會唱歌曲。

二、欣賞歌曲的旋律，感受作者的思想。

三、使學生愛上歌唱，通過歌唱表達自己的感情等。

教學重點：教會學生正確唱出歌曲。

教學難點：培養學生理解歌曲，熱愛唱歌的情感。

教學時間：一課時

教學內容：

導入：同學們，你們看過《雄霸風雲》嗎？裏面那首《蟲兒飛》感動了很多人。通過之前的瞭解，平時你們唱的歌都是一些流行歌，這首是適合兒童合唱的歌曲。希望同學喜歡，這是屬於你們的歌。

一、認識歌詞

（一）一邊播放《蟲兒飛》，一邊抄寫歌詞在黑板上。

（二）解決歌詞中的生字，糾正讀音。

二、學唱歌曲

（一）播放三遍歌曲，讓學生自己看着歌詞熟悉旋律。

（二）老師教唱歌曲。

1.採用“老師一句，學生一句”的教法。

2.重點教難點，一些學生容易走調，節奏不對的地方。

三、欣賞歌曲

（一）再聽兩遍歌曲，讓學生通過對比，瞭解歌曲的演唱情感。

（二）老師分析歌曲，並演示通過怎樣的演唱形式把情感歌曲唱活。例如，情重緩急，漸強漸弱的處理方面。

（三）放歌曲，學生和原唱一起唱。

四、表演歌曲

（一）小組表演

1.分小組

2.小組表演

3.表揚和獎勵。

（二）個人表演

（三）全班合唱表演（師可以加入）

五、小小感悟

關鍵在引導學生熱愛唱歌。

《蟲兒飛》教案 篇三

唱遊課教案《蟲兒飛》

授課教師：倪豔玲

教學內容：歌唱歌謠《蟲兒飛》

教學目標：

1、學生樂於學習歌謠，感受歌曲優美、輕柔的旋律。2、學看圖片理解歌詞含義，嘗試用優美輕巧的聲音唱歌。3、能唱準八分音符，並在理解歌曲內容的基礎上有感情的唱歌。教學重點：

學看圖片理解歌詞含義，嘗試用優美輕巧的聲音唱歌。教學難點：

能唱準八分音符，並在理解歌曲內容的'基礎上有感情的唱歌。學情分析：

培（五）班是培智班唱遊課學習程度較好的班級，共有學生10人，其中智障生7人，腦癱學生3人。班上大部分學生唱歌發聲及節奏掌握都較好。教學準備：

1、經驗準備：學生已掌握4|4拍的節奏型。2、材料準備：掛圖《蟲兒飛》、音樂視頻、節奏卡。

教學過程：

一、預備起勢

師生討論，什麼時候人會打哈欠？

保持打哈欠的狀態，練聲曲《親愛的回聲》

學生起立，保持身體和頭部的正直、放鬆，兩臂自然下垂，兩眼平視，兩肩放鬆，口型保持長圓形。

學習模仿蟲兒飛練習發音。討論：剛剛你們學習蟲兒飛飛去了哪些地方？

二、賞析感受

1、播放音樂視頻，學生欣賞。

提問：歌曲中蟲兒飛去了那裏，你還在歌曲中聽到了什麼？2、請學生表達感受，教師提煉4|4拍的節奏型優美、舒緩的節奏特點。

三、情境感應

1、出示節奏型卡xxxｘｘ｜x—x—|，引導學生做動作。2、教師出示掛圖，引導學生說出黑黑的天空、亮亮的繁星、蟲兒在飛的場景。

四、學唱歌曲

1、教師出示掛圖，請學生一邊學歌一邊劃指，規範歌詞及節奏。教師引導學生，做好準備，伸出食指劃指，第一遍請學生看教師指劃唱歌；第二遍學生與教師一起指劃學唱歌曲。2、教師節奏伴奏，學生分句學唱。

五、延伸變式

教師請學生討論歌曲共有幾部分？引導學生分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。

六、結束活動

1、請學生利用課餘區角時間畫一畫歌曲中的情景並適當創編。2、全班學生邊唱歌邊隨音樂做小蟲飛狀結束活動。

“三環三促”教學設計表

幼兒園蟲兒飛舞蹈經典教案 篇四

活動目標：

1、經驗，感覺小女孩在歌曲單獨，無奈，害怕但堅定的心情。

2、可以用自己的語言，身體，表情等大膽表現自己的感覺。

活動準備：

昆蟲飛旋律和歌曲。背景地圖。

活動程序：

一、音樂旋律的初步體驗

顯示mp3，告訴孩子們有一個隱藏在裏面的音樂，猜猜猜。播放音樂，早期童年的感覺 說明：聽完這首音樂後，你有什麼感覺，想想什麼。

二、通過組合聽覺，視覺重複享受歌曲，充電體驗歌曲。專注於第一部分的經驗。

（A）第一次，最初說他聽了那首歌后感覺。分析歌曲的基本情緒。指南：事實上，這首音樂是曲調的一首歌，讓我們再次聽一首歌，想想，你的感覺，你會想只是是一樣。宋的名字是昆蟲飛

（二）第二次，眼睛關閉音樂歌詞，感覺歌詞 不錯。專注於第二段的經驗（天空的星星淚，地上的玫瑰枯萎，寒風，冷風，只要你陪着）

教練：你最感動的歌曲的歌詞是什麼？爲什麼移動？

爲什麼星星在天空中流淚，爲什麼地上枯萎。 （引導孩子表達行動的表達）

（三）第三次，老師唱歌，幫助孩子進一步瞭解情緒表達的歌詞。

（D）第四次，製作掛圖，孩子觀察圖片，會聽音樂，一起看圖片一起享受

教練：其實這首歌是一個小女孩的故事。什麼是小女孩？爲什麼哭？如果你是這一個小女孩，你覺得這個時候怎麼樣？ （鼓勵孩子們展示）

（五）第五次，促銷情感，關於背景故事，在音樂的基礎上再次享受音樂，支持孩子提升自己的'情緒的

指導詞：到底爲什麼小女孩坐在這裏淚水？ 聽完故事後，你知道。這一次你有什麼感覺？

第四，支持孩子以一種堅定的情感找到這首歌，享受第二部分的感覺。鼓勵孩子大膽展示身體等。

指導：事實上，小女孩也很強壯，非常勇敢，她決定了他的頭腦必須找到我的母親。宋也要給她唱這家公司心情，想想，歌曲開始顯示的小女孩的強烈的感覺。 五，加上歌曲的完整表現。

幼兒園大班教案《蟲兒飛》 篇五

活動目標：

1、幼兒樂於學習歌謠《蟲兒飛》，感受歌曲優美、輕柔的旋律。

2、學看圖片理解歌詞含義，嘗試用優美輕巧的聲音唱歌。

3、能唱準八分音符，並在理解歌曲內容的基礎上有感情的唱歌。

4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動重難點：

活動重點：學看圖片理解歌詞含義，嘗試用優美輕巧的聲音唱歌。

活動難點：能唱準八分音符，並在理解歌曲內容的基礎上有感情的唱歌。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒已掌握4|4拍的節奏型。

2、材料準備：掛圖《蟲兒飛》、音樂CD、節奏卡。

活動過程：

一、預備起勢

師生討論，什麼時候人會打哈欠？

保持打哈欠的狀態，練聲曲《親愛的回聲》

幼兒起立，保持身體和頭部的正直、放鬆，兩臂自然下垂，兩眼平視，兩肩放鬆，口型保持長圓形。

學習模仿蟲兒飛練習發音。討論：剛剛你們學習蟲兒飛飛去了哪些地方？

二、賞析感受

1、播放音樂CD，幼兒欣賞。

提問：歌曲中蟲兒飛去了那裏，你還在歌曲中聽到了什麼？

2、請幼兒表達感受，教師提煉4|4拍的節奏型優美、舒緩的節奏特點。

三、情境感應

1、出示節奏型卡，引導幼兒做動作。

2、教師出示掛圖，引導幼兒說出黑黑的天空、亮亮的繁星、蟲兒在飛的場景。

四、學唱歌曲

1、教師出示掛圖，請幼兒一邊學歌一邊劃指，規範歌詞及節奏。

教師引導幼兒，小手準備，伸出食指劃指，第一遍請幼兒看教師指劃唱歌；第二遍幼兒與教師一起指劃。

2、教師鋼琴伴奏，幼兒分句學唱。

五、延伸變式

教師請幼兒討論歌曲共有幾部分？引導幼兒分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。

六、結束活動

1、請幼兒利用課餘區角時間畫一畫歌曲中的情景並適當創編。

2、全班幼兒隨音樂做小蟲飛狀結束活動。

教學反思：

隨着春天的到來，花兒的綻放，蝴蝶飛來了。當幼兒看見蝴蝶在花叢中翩翩起舞時，會慢慢地靠近，會用稚嫩的小手追趕花叢中的蝴蝶。我在設計《蟲兒飛》這一活動時，爲了更好地激發孩子參與活動的興趣，針對小班幼兒的'年齡特點，創設遊戲情景來開展活動，以布袋爲教具，利用了“有趣好玩的小布袋”，以毛毛蟲變蝴蝶的生長史爲主線，開展健康活動。讓孩子在遊戲中自然的練習，引導幼兒對體育活動的興趣，增強身體的靈活性，發展動作的協調性。

大班音樂精品教案：蟲兒飛 篇六

優質課活動目標：

1、發展幼兒手指肌肉動作和協調能力。

2、學習6的形成，區別5、6兩數之間多1少1的關係。

3、幼兒樂於參與活動，感受遊戲在學習過程中帶來的樂趣。

活動準備：

黑板夾子若干 自制教具（蝴蝶 蜜蜂 花 數字卡片） 幼兒人手一份操作紙

活動過程：

一、開始部分帶領幼兒做小律動

二、比賽夾夾子游戲

1、出示教具花 夾子 數字卡片

小朋友看這是什麼呀？（花）老師還準備了（小夾子 數字卡片）。今天我們就來一起玩個夾夾子的遊戲。

2、出示小鼓，教師講明遊戲規則，當鼓聲響起開始，鼓聲一停 小朋友也馬上停下，然後我們來比一比誰家的夾子最多。

1）第一輪遊戲請小朋友夾夾子，夾完數一數自己一共夾了幾個。

2)第二輪教師講明第二輪遊戲要求 這次用數字卡片來告訴老師夾了幾個。

3）第三輪 這次的要求比上次的還要難，請小朋友夾比4個多1個的夾子。

4）第四輪夾比5少1個的夾子。（教師小結）

三、聽力比賽

1、這次要考一考小朋友的小耳朵，請小朋友挺好了（教師拍手6下）；請小朋友也用拍手的方式來告訴老師你聽到了幾聲？（6）

2、繼續聽，老師跺腳6下；請小朋友用數字卡片來告訴老師你聽到了幾聲？（6）

教師出示數字6小結：凡是像剛纔老師拍手跺腳的數量我們都用數字6來表示；

請小朋友也用自己的方式來表現一下數字6，請幼兒表演

四、出示黑板 花 請幼兒點數

1、今天我也用小花來玩遊戲，請小朋友數一數我這裏有幾朵小花？（5朵）那我想讓它變成6朵怎麼辦？（加上1朵）

剛剛是5朵，又加上了1朵變成6朵了，那我們一起來說5添上1是6.

2、拿下來1朵剩幾朵了？（5朵）

我們一起來說6去掉1是5

五、利用教具蜜蜂 蝴蝶 來做遊戲

幼兒人手一份操作紙，今天香香的小花還引來了許多的小蝴蝶和小蜜蜂，它們都要和小朋友做遊戲，請小朋友把操作紙平放到桌子上。

聽老師指揮：（1）請在第一行格子裏飛進4只小蜜蜂，再想辦法讓小蜜蜂變成5只，再想辦法變成6只。（2）請在第二行格子裏飛進5只小蝴蝶，現在請小朋友看看誰多誰少？再想辦法讓蜜蜂和蝴蝶變的一樣多。

六。、結束部分

今天你們玩的開不開心，那我們今天就到這裏 跟客人老師再見吧！

幼兒園蟲兒飛舞蹈經典教案 篇七

一、學習學要分析

我園目前正在開展《幼兒園音樂節奏活動生活化的實踐》課題，在大班，我們主要以音樂欣賞爲切入口開展音樂活動，小、中班我們主要以音樂遊戲爲突破口進行一些探索。此次結合大班《我想飛》的主題活動，我們設計了這節音樂欣賞活動。

二、活動目標：

根據幼兒的年齡特點，讓幼兒欣賞音樂，使幼兒體會音樂帶來的感受美，制定了此目標。

1、欣賞歌曲柔美的旋律和美妙的童聲。

2、通過語言描述、傾聽音樂以及身體動作的參與，體驗歌曲和諧、舒緩的意境。

3、樂意參與音樂欣賞活動，感受想象的愉悅

三、重難點

活動重點：欣賞歌曲，感受歌曲的旋律，說出歌曲是柔和還是歡快等等。

活動難點：體會歌曲的帶給自己的感受，根據歌曲身體自由加入動作。

四、教法：

引導法，提問法，欣賞法，延伸法五、說過程《蟲兒飛》這首歌曲的旋律和意境非常優美，裏面的童聲合唱給人感覺比較舒緩、柔和。這節活動我們主要分四個環節進行。

首次欣賞歌曲時，幼兒會萌發第一印象，對歌曲的旋律有個整體感知如：“你聽了這首歌有什麼感覺？”“歌曲的情緒是怎樣的？是歡快的嗎？”幼兒會說“優美的”“溫柔的”“感覺象在睡覺”等等。接着，通過提問“它是大人唱的嗎？是一個人唱的嗎？”讓幼兒瞭解這首歌是童聲合唱的形式表現的。(這裏用的是提問法，可以正確的引導幼兒對這首歌的旋律，發揮幼兒的想象力。)在第二部分，我們利用分段欣賞讓幼兒理解歌詞。在分段欣賞的過程中，我們讓幼兒傾聽後說一說對這段音樂的感覺和體會，說一說歌詞並且配合身體動作體驗歌曲的意境。如第一段，我們這樣提問：“歌裏唱到了什麼？”“誰來做個思念的樣子？”請幼兒自由發揮身體動作體會歌詞。

在第二段中，我們請幼兒根據歌詞來想象星星流累和玫瑰枯萎的樣子，並感受這段歌曲中有點傷感的情緒。緊接着，第三段的高潮中，“蟲兒怎麼樣了？花兒怎樣了？蟲兒還在繼續飛嗎？你覺得這隻蟲兒怎麼樣？”通過這些問題，讓幼兒感覺到不管天黑，風兒怎麼吹，小蟲兒都勇敢的繼續飛這樣一種執着的精神。(這裏運用提問法和欣賞法，讓幼兒不但感受到這首歌的旋律，更讓幼兒進一步體會歌詞的內容)

第三部分，我們通過完整地欣賞歌曲，鼓勵幼兒自由地加入身體動作來表現。在表現過程中，提倡幼兒按照自己對歌曲的`理解，不拘泥於在座位的空間位置進行表演。在我們試教的過程中，有的孩子在空地上表現，有的孩子就喜歡在座位上欣賞，嘴裏還輕輕地跟着哼唱。這時候，作爲教師，已經逐步地退出了帶領幼兒欣賞的角色，而是讓幼兒自己欣賞、體驗歌曲。(這裏是通過延伸法，讓幼兒進一步加入動作，自己欣賞歌曲。)在第四部分，我首次嘗試在這個活動中使用課件。我收集了幾個關於《蟲兒飛》的電腦動畫短片，這個動畫短片的畫面比較生動而且很形象，基本上按照歌曲的意境表現出來。通過這個短片的欣賞，我嘗試對幼兒進行情感遷移，我提出了這些問題，如：“這個片子裏的小人物東東，他在思念誰？他有什麼願望？他的願望會實現嗎？”等等，接着讓幼兒從自己的生活經驗入手，回想一下“當你在夜晚很孤獨的時候，你會怎麼樣？你會思念誰？你怎樣讓對方知道你在思念他？”使孩子們在欣賞之餘，回想過去的情況，並想一想如何排解問題。這部分相當於是一個欣賞活動的小延伸，話題由歌曲轉入了生活。可能在實施過程中幼兒不會談的很深入，但這是我一個大膽的想法。

當歌曲再次響起時，幼兒會對歌曲有了另一番體會，相信他們再次表現時一定會和前面有所不同。(這裏通過引導法，引導幼兒通過聽，感知歌曲的內容，並用遞進的提問法，幫助幼兒進一步理解。)整個活動，我們綜合了聽、說、看，表演等形式，希望幼兒在活動中不僅欣賞了歌曲的意境，還有學習歌曲的願望，我在不同班級試教時的切入點都不太一樣，因此達到的目的與效果也不同，但在活動結束時，已經有部分小朋友會跟着音樂哼唱歌詞了。

當然，這個活動是我們對音樂欣賞活動的一次新的嘗試，還有一些不成熟的地方，希望專家和同仁能給我提出寶貴的意見，我的說課到此結束。謝謝！

《蟲兒飛》教案 篇八

活動目標：

1、經驗，感覺小女孩在歌曲單獨，無奈，害怕但堅定；

2、可以用自己的語言，身體，表情等大膽表現自己的；活動準備：；昆蟲飛旋律和歌曲；活動程序：；一，音樂旋律的初步體驗；顯示mp3，告訴孩子們有一個隱藏在裏面的音樂，猜；二，通過組合聽覺，視覺重複享受歌曲，充電體驗歌曲；（A）第一次，最初說他聽了那首歌后感覺；指南：事實上，這首音樂是曲調的一首歌，讓我

活動目標：

1、經驗，感覺小女孩在歌曲單獨，無奈，害怕但堅定的心情。

2、可以用自己的語言，身體，表情等大膽表現自己的感覺。

活動準備：

昆蟲飛旋律和歌曲。背景地圖。

活動程序：

一、音樂旋律的初步體驗

顯示mp3，告訴孩子們有一個隱藏在裏面的音樂，猜猜猜。播放音樂，早期童年的感覺 說明：聽完這首音樂後，你有什麼感覺，想想什麼。

二、通過組合聽覺，視覺重複享受歌曲，充電體驗歌曲。專注於第一部分的經驗。

（A）第一次，最初說他聽了那首歌后感覺。分析歌曲的基本情緒。指南：事實上，這首音樂是曲調的一首歌，讓我們再次聽一首歌，想想，你的感覺，你會想只是是一樣。宋的名字是昆蟲飛

（二）第二次，眼睛關閉音樂歌詞，感覺歌詞 不錯。專注於第二段的經驗（天空的星星淚，地上的玫瑰枯萎，寒風，冷風，只要你陪着）

教練：你最感動的歌曲的歌詞是什麼？爲什麼移動？

爲什麼星星在天空中流淚，爲什麼地上枯萎。 （引導孩子表達行動的表達）

（三）第三次，老師唱歌，幫助孩子進一步瞭解情緒表達的歌詞。

（D）第四次，製作掛圖，孩子觀察圖片，會聽音樂，一起看圖片一起享受

教練：其實這首歌是一個小女孩的故事。什麼是小女孩？爲什麼哭？如果你是這一個小女孩，你覺得這個時候怎麼樣？ （鼓勵孩子們展示）

（五）第五次，促銷情感，關於背景故事，在音樂的'基礎上再次享受音樂，支持孩子提升自己的情緒的

指導詞：到底爲什麼小女孩坐在這裏淚水？ 聽完故事後，你知道。這一次你有什麼感覺？

第四，支持孩子以一種堅定的情感找到這首歌，享受第二部分的感覺。鼓勵孩子大膽展示身體等。

指導：事實上，小女孩也很強壯，非常勇敢，她決定了他的頭腦必須找到我的母親。宋也要給她唱這家公司心情，想想，歌曲開始顯示的小女孩的強烈的感覺。 五，加上歌曲的完整表現。