《蟲兒飛》教案（精品多篇）

《蟲兒飛》教案 篇一

【活動目標】：

1、體驗、感受歌曲中小女孩孤單、無助、害怕但又堅定的。心情。

2、能用自己的。語言、形體、表情等大膽表現自己的感受。

3、嘗試用優美的聲音唱歌。

4、能大膽表現歌曲的內容、情感。

5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

【活動重點】：

能完整演唱歌曲。

【活動難點】：

能用自己的語言、形體、表情等大膽表現自己的感受。活動準備：音樂

【活動過程】：

一、初步感受音樂旋律

教師播放音樂，幼兒初談感受

指導語：聽了這段音樂之後你有什麼感覺，想到些什麼。

二、通過聽覺、視覺的結合重複欣賞歌曲，充分體驗歌曲。

（一）第一遍，初步說自己聽了歌曲之後的感覺。分析歌曲基本情感。指導語：其實這段音樂是一首歌曲的旋律，咱們來聽一遍這首歌曲，想一想，你的感覺和你會想到的和剛纔是不是一樣。歌曲的名字叫《蟲兒飛》。

（二）第二遍，聽歌詞，感受歌詞的美。重點體驗理解第二段（天上的星星流淚，地上的玫瑰枯萎，冷風吹，冷風吹，只要有你陪）指導語：歌裏有哪些歌詞最讓你感動。爲什麼感動？

天上的星星爲什麼要流淚，地上的玫瑰爲什麼會枯萎。（引導幼兒用動作表情來表現）

（三）第三遍，教師清唱，幫助幼兒進一步理解歌詞所表達的意境。

（四）第四遍，出示掛圖，幼兒觀察圖畫，將聽音樂與看圖畫結合起來欣賞

指導語：其實這首歌是發生在一位小女孩身上的故事。小女孩怎麼了？爲什麼會哭？如果你是這個小女孩，你這時的心情會是怎麼樣的？（鼓勵幼兒表現出來）

（五）第五遍，情感的提升，講述背景故事，在有故事鋪墊的基礎上再次欣賞音樂，**幼兒提升情感。

指導語：到底小女孩爲什麼一個人坐在這裏流淚呢？聽了故事，你就知道了。這一次你又有什麼感覺？

四、**幼兒找出歌曲中堅定的情感，欣賞感受第二部分。鼓勵幼兒大膽用形體等表現出來。

指導語：其實小女孩也很堅強，很勇敢，她下定了決心一定要找到媽媽。歌裏邊也有唱到她的這種堅定的心情，想一想，歌曲裏是從哪裏開始表現小女孩子堅定的心情的。

五、一起完整地表現歌曲。

《蟲兒飛》教案 篇二

設計意圖：

隨着春天的到來，花兒的綻放，蝴蝶飛來了。當幼兒看見蝴蝶在花叢中翩翩起舞時，會慢慢地靠近，會用稚嫩的小手追趕花叢中的蝴蝶。我在設計《蟲兒飛》這一活動時，爲了更好地激發孩子參與活動的興趣，針對小班幼兒的年齡特點，創設遊戲情景來開展活動，以布袋爲教具，利用了“有趣好玩的小布袋”，以毛毛蟲變蝴蝶的生長史爲主線，開展健康活動。讓孩子在遊戲中自然的練習，引導幼兒對體育活動的興趣，增強身體的靈活性，發展動作的協調性。

活動目標：

1、學習用伸展和捲曲的動作，模仿毛毛蟲爬，發展身體的靈活性和協調性。

2、樂於參加體育活動，體驗遊戲的快樂。

活動準備：

1、布袋人手一個，三棵樹背景圖，音樂磁帶，錄音機。

2、場地佈置：在場地四周標識出圓形、三角形和長方形的幾塊區。

活動過程：

一、導入活動（熱身運動）

寶寶們，來來來。今天媽媽要帶你們出去玩布袋，走，背上布袋出發吧！

【突然雷聲響，下雨了（快走）；雨下大了（快跑）；雨變小了（慢跑）；雨停了（停止走跑）】。

哇，剛纔好大的雨，把我們身上都淋溼了，來擰乾布袋，把它晾一會。甩甩頭上的雨水（做頭部運動），手上的，腳上的（做四肢運動），還有身上的（做全身運動）。（聽着音樂來做情景性的熱身活動）

二、“毛毛蟲出動”（套布袋變成毛毛蟲）

寶寶們，看看我們的布袋幹了沒有？剛纔你們和媽媽把布袋變成了小傘，爲我們擋雨。現在看媽媽要變成什麼呢？聽仔細嘍！

【學習用伸展和捲曲的動作，模仿毛毛蟲爬。】

1、教師用兒歌引導幼兒套上布袋，變成蟲寶寶。

**布袋真好玩，兩頭空空瞧一瞧。

一頭兩隻小耳朵，一頭兩個小疙瘩。

提着耳朵鑽一鑽，小腳小腳鑽進去，

變，變，變，變成毛毛蟲。

2、蟲寶寶**練習爬行。

幼兒雙腳套入布袋中，俯臥在地，依靠肩和軀幹的屈伸在場內**模仿蟲爬。

三、遊戲模仿“蟲兒吃嫩葉”→“蟲兒做蛹”→“蟲兒變蝴蝶”

（技能的習得）

講究正確用伸展和捲曲的動作，模仿毛毛蟲爬時，進行正面示範，講清楚“毛毛蟲全身包括肚子都要貼着地面來爬。”

1、在幼兒已瞭解蟲的生長過程的基礎上，在幼兒向同一方向爬行的同時，教師引出蟲寶寶肚子餓了要吃嫩葉的情節，活躍氣氛，調動幼兒爬行的積極性。教師作爲尋找嫩葉的人，不斷地變動自己的位置，“蟲兒”也隨之改變爬行方向。

師：蟲寶寶們爬了這麼久，肚子一定餓了吧？我們看看旁邊都有樹，一起去吃嫩葉嘍，想吃的快點爬過來吃哦！

2、教師隨機引出“蟲兒吐絲”的情節，再次激發幼兒興趣。幼兒可以搖頭吐氣併發出“嘶——”之聲。

師：讓我來摸一摸，蟲寶寶的肚子吃的可真飽啊！咦？我好象聽到有蟲寶寶在吐絲了。

3、幼兒團身藏入袋內，模仿“蟲作繭”。

師：蟲寶寶吐了這麼多的絲，把自己也包在裏面了。讓它在裏面好好休息。

4、“蟲變蝴蝶”。幼兒從袋內鑽出，就近範圍模仿蝴蝶的飛行動作四散跑。

師：蟲寶寶在繭裏面睡着了，慢慢地變成了蛹，它在繭裏滾來滾去，最後變成蝴蝶咬破繭，飛了出來，一隻又一隻，一隻又一隻，都飛出來了。

四、“蝴蝶聞花香”（幼兒練習四散飛舞）

師：美麗的小蝴蝶們，跟緊媽媽扇動我們美麗的翅膀，我們去聞聞花香。看看圓形花壇在哪裏呢？

師：小蝴蝶們我們一起到圓形的花壇看看，聞聞花香哦。（讓幼兒根據指令和圖示飛到相應的三角形及長方形花壇。）

師：今天，我們玩得真開心，寶貝們我們一起飛到外面去看看更美的景色吧！（結束活動）

《蟲兒飛》教案 篇三

活動目標：

1、幼兒樂於學習歌謠，感受歌曲優美、輕柔的旋律。

2、學看圖片理解歌詞含義，嘗試用優美輕巧的聲音唱歌。

3、能唱準八分音符，並在理解歌曲內容的基礎上有感情的唱歌。

活動重點：

學看圖片理解歌詞含義，嘗試用優美輕巧的聲音唱歌。

活動難點：

能唱準八分音符，並在理解歌曲內容的基礎上有感情的唱歌。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒已掌握4|4拍的節奏型。

2、材料準備：掛圖《蟲兒飛》、音樂CD、節奏卡。

活動過程：

一、預備起勢

師生討論，什麼時候人會打哈欠？

保持打哈欠的狀態，練聲曲《親愛的回聲》

幼兒起立，保持身體和頭部的正直、放鬆，兩臂自然下垂，兩眼平視，兩肩放鬆，口型保持長圓形。

學習模仿蟲兒飛練習發音。討論：剛剛你們學習蟲兒飛飛去了哪些地方？

二、賞析感受

1、播放音樂CD，幼兒欣賞。

**：歌曲中蟲兒飛去了那裏，你還在歌曲中聽到了什麼？

2、請幼兒表達感受，教師提煉4|4拍的節奏型優美、舒緩的節奏特點。

三、情境感應

1、出示節奏型卡XXXＸＸ｜X―X―|，引導幼兒做動作。

2、教師出示掛圖，引導幼兒說出黑黑的天空、亮亮的繁星、蟲兒在飛的場景。

四、學唱歌曲

1、教師出示掛圖，請幼兒一邊學歌一邊劃指，規範歌詞及節奏。

教師引導幼兒，小手準備，伸出食指劃指，第一遍請幼兒看教師指劃唱歌；第二遍幼兒與教師一起指劃。

2、教師鋼琴伴奏，幼兒分句學唱。

五、延伸變式

教師請幼兒討論歌曲共有幾部分？引導幼兒分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。

六、結束活動

1、請幼兒利用課餘區角時間畫一畫歌曲中的情景並適當創編。

2、全班幼兒隨音樂做小蟲飛狀結束活動。

《蟲兒飛》教案 篇四

一、活動目標

1、通過音樂活動引導幼兒運用自己的肢體動作和表情，表現音樂傳達的孤獨和友愛的情感。

2、幼兒跟隨音樂的節奏，用不同的方式大膽表達自己的內心感受，表現自我。

3、幼兒嘗試感受歌曲舒緩、優美的旋律，掌握歌曲的節奏，並能**表演集體表演。

二、活動準備

1、歌曲《蟲兒飛》

2、教學課件《蟲兒飛》

3、準備和歌曲相關的背景圖片或掛圖

三、活動過程

1、教師引導幼兒進行回憶，回憶自己對孤獨和友愛的情緒體驗，請幼兒**交流。

（1）小朋友們，你們知道什麼是孤獨？什麼是友情嗎？

（2）請你們回憶以前，和大家說說，有什麼事情讓你感到孤獨？孤獨的時候你是什麼感覺？在你孤獨的時候是誰幫助了你？

2、教師出示教學課件，進入音樂坊環節，請幼兒欣賞歌曲《蟲兒飛》。

（1）大家輕輕閉上雙眼，安靜的感受歌曲的優美旋律。

（2）請你說說，在歌曲中你聽到了什麼？聽完歌曲之後你是什麼感覺？

3、教師噢再次播放歌曲《蟲兒飛》，幫助以偶爾聽辨歌曲的a、b兩段的結構。

請你們仔細聽歌曲，歌曲中的小朋友是在什麼時候很孤獨和傷心？又是在什麼時候因爲朋友的陪伴而感到非常的快樂？

4、教師引導幼兒用身體動作和麪部表情表現歌曲。

（1）你們在孤獨傷心的時候會做什麼？在高興快樂的時候會做什麼呢？

（2）教師分段播放音樂，引導幼兒嘗試用自己的身體動作和表情表現歌曲內容裏的情緒。

5、教師**幼兒學唱歌曲，《蟲兒飛》是幼兒最愛唱的兒歌，學會之後叫是可以讓幼兒**表演兒歌，也可以在集體前面表演，教師和同伴給與鼓勵和評價，自己感受成就感。

《蟲兒飛》教案 篇五

教學目標：

一、學會唱歌曲。

二、欣賞歌曲的旋律，感受作者的思想。

三、使學生愛上歌唱，通過歌唱表達自己的感情等。

教學重點：

教會學生正確唱出歌曲。

教學難點：

培養學生理解歌曲，熱愛唱歌的情感。

教學時間：

一課時

教學內容：

導入：同學們，你們看過《雄霸風雲》嗎？裏面那首《蟲兒飛》感動了很多人。通過之前的瞭解，平時你們唱的歌都是一些流行歌，這首是適合兒童合唱的歌曲。希望同學喜歡，這是屬於你們的歌。

一、認識歌詞

（一）一邊播放《蟲兒飛》，一邊抄寫歌詞在黑板上。

（二）解決歌詞中的生字，糾正讀音。

二、學唱歌曲

（一）播放三遍歌曲，讓學生自己看着歌詞熟悉旋律。

（二）老師教唱歌曲。

1、採用“老師一句，學生一句”的教法。

2、重點教難點，一些學生容易走調，節奏不對的地方。

三、欣賞歌曲

（一）再聽兩遍歌曲，讓學生通過對比，瞭解歌曲的演唱情感。

（二）老師分析歌曲，並演示通過怎樣的演唱形式把情感歌曲唱活。例如，情重緩急，漸強漸弱的處理方面。

（三）放歌曲，學生和原唱一起唱。

四、表演歌曲

（一）小組表演

1、分小組

2、小組表演

3、表揚和獎勵。

（二）個人表演

（三）全班合唱表演（師可以加入）

《蟲兒飛》教案 篇六

活動目標：

1、經驗，感覺小女孩在歌曲單獨，無奈，害怕但堅定；

2、可以用自己的語言，身體，表情等大膽表現自己的；活動準備：；昆蟲飛旋律和歌曲；活動程序：；

一、音樂旋律的初步體驗；顯示mp3，告訴孩子們有一個隱藏在裏面的音樂，猜；

二、通過組合聽覺，視覺重複享受歌曲，充電體驗歌曲；

（A）第一次，最初說他聽了那首歌后感覺；指南：事實上，這首音樂是曲調的一首歌。

活動目標：

1、經驗，感覺小女孩在歌曲單獨，無奈，害怕但堅定的心情。

2、可以用自己的語言，身體，表情等大膽表現自己的感覺。

活動準備：

昆蟲飛旋律和歌曲。背景地圖。

活動程序：

一、音樂旋律的初步體驗

顯示mp3，告訴孩子們有一個隱藏在裏面的音樂，猜猜猜。播放音樂，早期童年的感覺 說明：聽完這首音樂後，你有什麼感覺，想想什麼。

二、通過組合聽覺，視覺重複享受歌曲，充電體驗歌曲。專注於第一部分的經驗。

（A）第一次，最初說他聽了那首歌后感覺。分析歌曲的基本情緒。指南：事實上，這首音樂是曲調的一首歌，讓我們再次聽一首歌，想想，你的感覺，你會想只是是一樣。宋的名字是昆蟲飛

（二）第二次，眼睛關閉音樂歌詞，感覺歌詞 不錯。專注於第二段的經驗（天空的星星淚，地上的玫瑰枯萎，寒風，冷風，只要你陪着）

教練：你最感動的歌曲的歌詞是什麼？爲什麼移動？

爲什麼星星在天空中流淚，爲什麼地上枯萎。 （引導孩子表達行動的表達）

（三）第三次，老師唱歌，幫助孩子進一步瞭解情緒表達的歌詞。

（D）第四次，製作掛圖，孩子觀察圖片，會聽音樂，一起看圖片一起享受

教練：其實這首歌是一個小女孩的故事。什麼是小女孩？爲什麼哭？如果你是這一個小女孩，你覺得這個時候怎麼樣？ （鼓勵孩子們展示）

（五）第五次，促銷情感，關於背景故事，在音樂的基礎上再次享受音樂，**孩子提升自己的情緒的

指導詞：到底爲什麼小女孩坐在這裏淚水？ 聽完故事後，你知道。這一次你有什麼感覺？

第四，**孩子以一種堅定的情感找到這首歌，享受第二部分的感覺。鼓勵孩子大膽展示身體等。

指導：事實上，小女孩也很強壯，非常勇敢，她決定了他的頭腦必須找到我的母親。宋也要給她唱這家公司心情，想想，歌曲開始顯示的小女孩的強烈的感覺。 五，加上歌曲的完整表現。