幼兒園故事教案:喇叭花電話（精品多篇）

小班語言教案：《喇叭花電話》 篇一

設計意圖：

《喇叭花電話》這一文學作品充滿了童趣、充滿了愛與關懷。它將喇叭花想象成電話，使小動物能彼此交流、溝通，有着豐富的想象力，幼兒在體驗、交流、表達中感受小動物之間，自己與同伴之間那美好、關愛的情感。

活動目標：

1、幼兒理解故事內容，能融入故事情境中。

2、發散幼兒想象力，用適合的語言模仿打電話。

3、在體驗、交流、表達中感受小動物之間，自己與同伴之間那美好、關愛的情感。

活動準備：

圖片（樹、小鳥、小老鼠、喇叭花）

活動過程：

一、情境導入

師：森林裏可漂亮了，讓我們聽着音樂一起去看看吧！

教師帶領幼兒做律動《森林水車》進入活動室

二、理解想象

1、森林裏可真漂亮，你都看到了什麼？

教師講述1

幼兒園小班語言教案：春天的電話

活動目標：

1、理解故事內容，學說打電話內容，瞭解春天的特徵。

2、懂得把美好的事情與人分享的快樂。

活動準備：

1、事先帶領幼兒外出找過春天。

2、故事圖片。

活動過程：

一、談話導入：春天來了，我們一起找過了春天。小朋友們看到的春天裏有些什麼？

總結：我們看到的春天裏有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花……春天真美啊！

二、完整欣賞第一遍故事。

師：小朋友們找的春天真美啊，很多小動物也想去找春天，聽一聽有哪些小動物也找到了春天

師幼互動，理解故事內容，瞭解故事人物

師：好聽的故事欣賞完了，你們聽到故事裏有哪些小動物呀？ 根據幼兒回答，教師逐一出示動物圖片。如有沒有說到的，教師提醒：看，還有一個朋友被你們忘記了，我們來把它請出來。

三、分段講述 學說打電話內容

第一段：

（1）指着小熊，師：小胖熊知道春天來了，他是用什麼辦法告訴他朋友的？（打電話）出示電話圖片，追問：電話裏小胖熊說了什麼？幼兒如果沒有反應，沒關係，那我們來仔細聽一聽吧！

提問：電話中小胖熊是怎麼說的？（請4名幼兒來說一說）

小結：小胖熊打電話給小松，樹上的雪融化了，快出來玩遊戲吧！

出示圖片（樹上的積雪融化）

☆第二段：集體學說

（1）小松鼠聽完電話後，他會做什麼呢？（繼續打電話）你們剛纔聽得真仔細，邊講述： 小松鼠聽了電話，得兒得兒撥號碼，“喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧！”

邊出示畫：山坡上的草都綠了。

（我們一起來學着小松鼠打電話的樣子，跟隨教師學說(喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧！）集體再次整齊地說一遍☆第三段：個別學說

（1）小白兔聽完電話後心情怎麼樣？（很開心）他也想到了給好朋友打電話，小白兔的好朋友會是誰？（幼兒憑記憶猜測）他會對他的好朋友說什麼呢，我們一起來聽一聽。

小白兔聽了，得兒得兒撥號碼。“喂，小花蛇嗎？春天來了，河裏的冰融化了，快出來游泳吧！”

（3）聽完後：小白兔給誰打電話了？小白兔對小花蛇說了什麼？誰能來學一學，請1名能力強的幼兒來試一試。邊講述邊出示圖畫（河裏的冰融化了）教師幫助提醒，引導幼兒看着圖畫（學說對話）（喂，小花蛇嗎？春天來了，河裏的冰融化了，快出來散步吧！）

☆第三段：看圖說

（1）小花蛇聽完電話後也好開心，他想到了給好朋友小狐狸打電話，小花蛇會對小狐狸說什麼呢？出示圖畫請幼兒觀察，你覺得小花蛇會對小狐狸說什麼呢？師：我們來看看小花蛇對小狐狸說的話和你想的是不是一樣的。

邊講述故事邊出示圖畫 （放風箏）

小花蛇聽了電話，得兒得兒撥號碼。“喂，小狐狸嗎？春天來了，天氣暖和了，快出來放風箏吧！”

原來小花蛇給小狐狸打電話說（喂，小狐狸嗎？春天來了，天氣更暖和了，快出來放風箏吧！）我們一起來學一學。

再次完整欣賞故事：請你們看着圖片和老師一起來講一講這個故事好嗎？

故事講完了，你喜歡這些小動物嗎？爲什麼？（因爲這些小動物把自己找到春天開心的事情和好朋友一起分享所以自己也很開心了。原來分享不一定就是分享吃的東西，還可以一起分享開心點 事，把開心傳給大家）我們也去把這件快樂的事情分享給教室裏的好朋友吧！

遷移經驗：打電話給自己的朋友

小朋友們也找到了春天，你會打電話告訴誰，會叫他一起做什麼事情呢？

附：《春天的電話》

“轟隆隆！”打雷了睡了一個冬天的小胖熊被驚醒了。它揉揉眼睛，打開窗戶，往外一看：“啊，原來是春天來了！”它連忙拿起電話，得兒得兒撥電話號碼， “喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩遊戲吧！”

小松鼠聽了電話，得兒得兒撥號碼，“喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧！”

小白兔聽了，得兒得兒撥號碼。“喂，小花蛇嗎？春天來了，河裏的冰融化了，快出來游泳吧！”

小花蛇聽了電話，得兒得兒撥號碼。“喂，小狐狸嗎？春天來了，天氣暖和了，快出來放風箏吧！”

你看，小動物們都出來了，大夥兒在草地上快樂地玩遊戲呢！

故事分析：

故事是通過小動物們之間互相打電話，傳遞春天的信息，互相告知春天的各種特徵：春天來了，樹上的樹上的雪融化了，快出來玩遊戲吧！ 山坡上的草綠了，快出來吃青草吧！ 河裏的冰融化了，快出來游泳吧！天氣暖和了，快出來放風箏吧！ 通過小動物們打電話互相告訴春的信息，理解與朋友分享快樂的事情是一件開心的事情。

喇叭花電話教案 篇二

【設計意圖】：

《喇叭花電話》是一個充滿童趣與關愛的童話故事。它將喇叭花想像成電話，使小動物能彼此溝通、交流，簡潔而調皮的語言、溫馨而甜蜜的氛圍能很好地調動幼兒的學習興趣、引發幼兒的情感共鳴。活動以故事爲媒介，通過看一看、猜一猜、玩一玩、說一說等不同的形式，引發幼兒的講述熱情，培養幼兒的觀察與傾聽習慣，在活動中不斷豐富幼兒的詞彙量，提升幼兒的語言表達能力。

【活動目標】：

1、在層層遞進的分段學習中，理解故事內容，知道打電話是交朋友的一種好辦法，感受和朋友交流的快樂。

2、在多形式的對話交流中，豐富相關詞彙，養成良好的傾聽習慣。

【活動準備】：

PPT、背景音樂等。

【活動過程】：

設 計 意 圖

一、出示圖片，導入故事

1、這是一棵什麼樣的樹？

2、樹上會住着誰？樹底下住着誰？

導入部分用不同的方式引出故事中的角色，引導幼兒仔細觀察、大膽猜測，較爲清楚地表述自己的想法。

二、逐步學習，理解故事

1、根據故事情節發展，引導幼兒理解內容：

你有什麼好辦法可以幫助小老鼠和小鳥？

豐富詞語：又大又圓，並請幼兒說一說有什麼東西是又大又圓的？

豐富詞語：彎彎曲曲，並請幼兒說一說彎彎曲曲的藤像什麼？

2、在“打電話”的遊戲中豐富詞彙。

通過觀察圖片，瞭解故事發展的情節，學習觀察細節；在說說、玩玩中引導幼兒理解相關詞義，豐富相應詞彙量。從而培養幼兒良好的傾聽習慣，提升幼兒的語言表達能力。

三、完整欣賞，提升故事

1、完整欣賞故事：

你喜歡故事中誰？說說你的理由。

2、在遊戲中結束活動。

幼兒園小班教案《喇叭花電話》 篇三

活動目標

1、理解故事內容，感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。

2、能大膽地表述自己的想法。

3、體驗交流溝通的快樂。

活動準備

1、操作圖片；小鳥和小田鼠

2、玩具電話（手機）若干。

活動過程

一、出示小田鼠和小鳥，引出課題。

教師：吱吱吱，誰來了？

喳喳喳，又有誰來了？

二、欣賞故事，想象表述。

1、操作圖片，教師有表情講述前半段故事。

（1）有什麼好辦法能讓小田鼠和小鳥一起玩？

（2）幼兒自由想象，大膽表述自己的想法。

2、繼續講述後半段故事。

教師：小田鼠想了個什麼辦法？

三、進一步理解故事。

1、教師完整講述故事。

（1）故事的名字叫什麼？故事中有誰？

（2）小鳥和小田鼠分別住在哪？它們爲什麼不能一起玩？

（3）小田鼠爲什麼要種喇叭花？它們爲什麼要打電話？你喜歡它們嗎？爲什麼？

（幫助幼兒理解故事的內涵）

2、幼兒戴上胸貼，練習對話。

提問：它們是怎樣打電話的？（幼兒學習）

四、遊戲：打電話（情感的遷移）

1、你想給誰打電話？

2、幼兒用玩具電話機進行遊戲，體驗溝通交流的快樂。

故事：喇叭花電話

一棵很高很高的樹上，住着一隻小鳥，樹下住着一隻小老鼠。

小鳥想找小老鼠玩，可是，他羽毛還沒長好，不會飛。小老鼠也想找小鳥玩，可是，他不會爬樹上不去。

小老鼠在樹下種了一棵喇叭花。

喇叭花爬呀爬，爬到小鳥家。喇叭花長呀長，開出了一朵朵又圓又大的喇叭花。

小老鼠看着這一朵朵又圓又大的喇叭花，心裏想：這又圓又大的喇叭花多象電話機呀！這彎彎曲曲的莖不就是電話線嗎！有了電話機，我就可以給小鳥打電話了。

於是小老鼠對着喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠。”小鳥在樹上回答說：“你好，小老鼠，我是小鳥。”小老鼠說：“媽媽不在家，我好孤單，你能爲我唱歌嗎？”於是小鳥就爲小老鼠唱起了歌。

一棵喇叭花，連着兩個家，小鳥和小老鼠，天天說着悄悄話。

《喇叭花電話》幼兒園小班語言教案 篇四

目標：

1、理解故事內容，學習打電話的簡單對話。（重點）

2、能夠認真傾聽，較大膽清楚地表達自己地想法。（難點）

3、積極參與活動，感受與同伴交流的樂趣。

4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

5、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

準備：

故事課件及錄音帶。

過程：

一、出示課件。引導幼兒觀察，激發幼兒興趣。

小朋友們，今天老師給大家帶來了一副漂亮的。圖片，我們一起來看一看，誰能舉手說一說，你都看到了什麼？

提問：

1、畫面上都有什麼？

2、大樹是什麼樣子的？

3、有幾隻小鳥？（請幼兒點數）

4、有幾隻小老鼠？（請幼兒點數）

5、小鳥在什麼地方？小老鼠在什麼地方？

二、教師結合課件第一遍講述故事，幼兒初步理解故事內容。

1、教師講述故事第一部分。

提問：

1）小老鼠喊的聲音太小了，小鳥聽不到怎麼辦呢？

2）如果你是小老鼠，你會怎樣和小鳥說？我們一起說說看。

2、教師講述故事第二節。

提問：不能和小鳥說話，小老鼠心裏會有什麼樣的感覺？小老鼠很傷心，很難過，它還很着急呢！小朋友們，誰有別的好辦法，可以幫助小老鼠，讓小鳥聽到他們的話？

3、教師講述故事第三節。

提問：

1、小老鼠想了一個什麼辦法？

2、小老鼠終於可以和小鳥說話了，他們的心裏會有什麼樣的感覺？

三、播放錄音，結合課件第二遍講述故事。

提問：

1、小老鼠和小鳥都說了些什麼？（請幼兒模仿小動物對話）

2、打電話時，應該怎樣說，才更有禮貌？

3、如果你是小老鼠，你還會和小鳥說些什麼話？

四、遊戲：打電話

1、幼兒自由遊戲。要求：有禮貌的，儘量清楚地表達自己的想法。

2、請個別幼兒在集體面前演示打電話，教師做簡單評價。

教學反思：

通過這個活動，孩子們學會了用語言來模仿故事中的角色對白；從情感體驗的角度來看，孩子獲得了與同伴、老師親密交流的體驗；從社會性的角度來看，孩子們獲得了與同伴遊戲的經驗。

幼兒園小班教案《喇叭花電話》 篇五

目標：

1．理解故事內容，學習打電話的簡單對話。

2．能夠認真傾聽，較大膽清楚地表達自己地想法。

3．積極參與活動，感受與同伴交流的樂趣。

4．在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

5．藉助圖文並茂，以圖爲主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

準備：故事課件及錄音帶。

過程：

一、出示課件。引導幼兒觀察，激發幼兒興趣。

小朋友們，今天老師給大家帶來了一副漂亮的圖片，我們一起來看一看，誰能舉手說一說，你都看到了什麼？

提問：

1．畫面上都有什麼？

2．大樹是什麼樣子的？

3．有幾隻小鳥？（請幼兒點數）

4．有幾隻小老鼠？（請幼兒點數）

5．小鳥在什麼地方？小老鼠在什麼地方？

二、教師結合課件第一遍講述故事，幼兒初步理解故事內容。

1、教師講述故事第一部分。

提問：

1）小老鼠喊的聲音太小了，小鳥聽不到怎麼辦呢？

2）如果你是小老鼠，你會怎樣和小鳥說？我們一起說說看。

2、教師講述故事第二節。

提問：不能和小鳥說話，小老鼠心裏會有什麼樣的感覺？小老鼠很傷心，很難過，它還很着急呢！小朋友們，誰有別的好辦法，可以幫助小老鼠，讓小鳥聽到他們的話？

3、教師講述故事第三節。

提問：

1．小老鼠想了一個什麼辦法？

2．小老鼠終於可以和小鳥說話了，他們的心裏會有什麼樣的感覺？

三、播放錄音，結合課件第二遍講述故事。

提問：

1．小老鼠和小鳥都說了些什麼？（請幼兒模仿小動物對話）

2．打電話時，應該怎樣說，才更有禮貌？

3．如果你是小老鼠，你還會和小鳥說些什麼話？

四、遊戲：打電話

1．幼兒自由遊戲。要求：有禮貌的，儘量清楚地表達自己的想法。

2．請個別幼兒在集體面前演示打電話，教師做簡單評價。

教學反思：

通過這個活動，孩子們學會了用語言來模仿故事中的角色對白；從情感體驗的角度來看，孩子獲得了與同伴、老師親密交流的體驗；從社會性的角度來看，孩子們獲得了與同伴遊戲的經驗。