《母雞蘿絲去散步》教案新版多篇

《母雞蘿絲去散步》教案 篇一

活動目標：

1、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

2、鼓勵幼兒根據圖片，大膽想象故事情節。

3、體會圖畫的幽默詼諧，在讀圖中感受閱讀的樂趣。

活動準備：

1、白板課件。

2、母雞手偶。

活動過程：

1、出示手偶，設懸導入。

（1）師：今天，老師要給小朋友們介紹一位新朋友，它有一個好聽的名字叫蘿絲。大家和它打個招呼吧！

（2）師：這是母雞蘿絲生活的農場，瞧！母雞蘿絲邁着輕盈的步伐，帶着愉快的心情去享受這美麗的農場美景。

2、引導閱讀，想象練說。

（1）師：在一個晴朗的午後，母雞蘿絲要去散步了，但是在它散步的時候，卻發生了好多有意思的事，我們一起來看看吧。

（2）師：它快樂地走着，可在這快樂的背後，卻藏着危險。看！（出示有狐狸尾隨的完整封面）母雞蘿絲知道背後的危險嗎？猜猜它最終被狐狸吃掉了嗎？（請幼兒大膽猜想）

（3）她走過院子，呀！狐狸撲上來啦！

請你猜一猜：狐狸抓到母雞了嗎？如果沒有，是什麼讓她逃離了危險呢？引導觀察圖中的釘耙，會不會和釘耙有關係呢？狐狸一腳踩到了釘耙，釘耙一個反彈，狠狠地打到了它的臉上。哎！真是虛驚一場！那母雞蘿絲知道身後發生的可笑的事情嗎？

（4）它繼續往前走，繞過池塘， 瞧，狐狸這次離它更近了，當時還有哪些小動物在場？（蝴蝶、青蛙、小鳥）如果當時你是它們，想想你會怎麼說？（提醒幼兒大膽想象說）可是，當時的場景太嚇人，小動物們緊張得一句話也說不出來了。這隻可憐的母雞，這回估計沒救了。突然，狐狸腳下一滑，“撲嗵”一聲，一頭栽到池塘裏，水花四濺，差點把狐狸淹死。這隻倒黴的狐狸啊！沒捉到母雞，倒弄得自己像個落湯雞。

（5）接着，母雞又到哪些地方散步呢？又經歷了哪些驚險的故事呢？我們看着圖一起來說說，好嗎？

（6）越過乾草堆。蘿絲翻過乾草堆，狐狸撲了上來，可它一頭紮了進去。那母雞蘿絲知道身後發生的可笑的事情嗎？

（7）經過磨坊。蘿絲經過磨面房時腳鉤住了一根線，狐狸撲上來時，上頭的一袋麪粉正好澆了下來。

（8）蘿絲鑽過柵欄，狐狸撲了上來，可它跌到在柵欄這邊的手推車裏。鑽過蜜蜂房。蘿絲從蜂箱下面走了過去，可那輛手推車載着狐狸撞翻了蜂箱，狐狸被蜜蜂追得抱頭鼠竄。

（9）師講述：請你猜一猜，這個故事的結尾是什麼？（母雞按時回到家吃晚飯。）

3、回味感悟，體會樂趣。

師：這個故事真有趣，那你們能不能給這個好聽的故事起個名字？

《母雞蘿絲去散步》教案 篇二

活動設計

執教者陶逸怡

活動時間

教學內容

語言：母雞蘿絲去散步

教學目標

1、能通過觀察畫面，理解故事情節，大膽推測、講述母雞和狐狸之間可能發生的。事情。

2、感受和體驗文學作品的詼諧、幽默。

教學準備

PPT課件，繪本“母雞蘿絲去散步”

教學重、難點

講述母雞和狐狸之間可能發生的事情

教學方法與手段

多媒體輔助教學法

教學過程

教師活動

幼兒活動

設計意圖

一、出示繪本

1、師：“小朋友們你們看，今天啊陶老師給你們帶來了一本好看的書，書的名字叫《母雞蘿絲去散步》。”

2、師提問：“小朋友們你們喜歡散步嗎？爲什麼呢？”

3、師：“母雞蘿絲也愛散步，每天吃晚飯之前，都要到自己家的附近散步。你看她散步的樣子是怎麼樣的？”（播放PPT1、2）

1、。觀察繪本封面，瞭解繪本題目

2、回答問題

3、觀察PPT圖片1、2

1、教師介紹繪本題目

2、幫助幼兒認識故事的主角：母雞蘿絲漂亮、悠閒。

二、組織故事閱讀

（一）母雞散步的故事。

1、教師提示問：小朋友們，請你們聽一聽母雞散步都經過了哪些地方？（播放PPT3-10）

2、組織幼兒交流母雞散步經過的地方

（二）狐狸和母雞的故事。（猜測閱讀）

1、介紹故事的另一個人物：狐狸

師：“這個故事有趣嗎？我再給大家找一個人物到故事中來。“

師：“這是一隻怎樣的狐狸呢？”（播放PPT11、12）

2、猜測第一個場景

師：“母雞蘿絲後面跟着這樣一隻狐狸，會發生什麼樣的事呢？”

（幼兒猜測）

師出示後圖，提問：“看到了什麼？聽到了什麼？”（播放PPT13、14）

師：“看看母雞蘿絲會怎麼樣呢？”

3、組織猜測第二個場景

師：“母雞蘿絲繼續散步，她怎麼走的呢？會發生什麼事呢？”（播放PPT15）

師：“狐狸摔進池塘，渾身都溼了，他心裏會怎麼想呢？”（播放PPT17、18）

4、組織集體交流，猜測閱讀第三至第六個場景

師：“後來母雞散步經過了哪裏？還會發生什麼樣的有趣事情呢？和你旁邊的小朋友說說。（播放PPT19）

5、組織交流故事

1、聽故事，瞭解母雞散步經過的地方

2、交流母雞散步經過的地方

3、觀察PPT11、12，猜測這是一隻什麼樣的狐狸

4、觀察PPT圖片，猜測母雞蘿絲後面跟着這樣一隻狐狸，會發生的事

5、回答問題。

6、猜測第二個場景，聲音模擬“撲通”並學動作

7、觀察課件，集體交流，猜測閱讀第三至第六個場景

1、教師一邊播放課件一邊講述母雞散步的過程。幫助幼兒初步瞭解故事內容

2、幫助幼兒理解動詞。

3、讓幼兒通過觀察畫面，理解故事情節，大膽推測、講述母雞和狐狸之間可能發生的事情。

三、組織完整欣賞

1、師：“小朋友們今天我們聽了一個有趣的故事，故事的名稱是什麼啊？這本書啊是佩特。哈羣斯的作品。”（出示繪本）。

師：“你們想不想知道接下來故事裏發生了什麼有趣的事呢？”（播放PPT20-34）

2、師：“小朋友們故事聽完了，誰來告訴我後來母雞經過了哪些地方，發生了哪些事情？”（播放PPT35-40）

3、師：“今天啊，老師也給你們帶來了一個好看的視頻，你們想看嗎？”

1、瞭解繪本作者

2、觀察課件，完整的欣賞故事一遍

3、觀察PPT，與教師一起交流後來母雞散步經過的地方及發生的事情。

4、欣賞視頻

1、教師完整講述故事，，進一步激發幼兒閱讀興趣。

2、播放視頻，讓幼兒欣賞。

3、讓幼兒感受和體驗文學作品的詼諧、幽默。

四、結束活動。

師：“小朋友們好看嗎？那我們一起回教室再來說說這個故事，好嗎？”

回教室看繪本

讓幼兒喜歡進行繪本閱讀

《母雞蘿絲去散步》教案 篇三

設計意圖

這一活動是在主題活動“我們的城市”背景下進行的。故事情節與我們在中班階段進行的“逛街”遊戲十分相似，於是我們藉助有趣的故事情景嘗試開展了一次器樂活動。

活動目標

1．能用不同的樂器或用相同的樂器不同的演奏方法模擬故事裏的各種聲音，並嘗試運用迴旋曲完整表演故事。

2．按場景以小組輪換的方式進行器樂表演，體驗合作表演故事的快樂。

活動準備

1．各種樂器，故事圖片等。

2．幼兒已聽過故事，並探索過部分情節的聲音。

3．樂曲《稻草中的火雞》。

活動過程

一、引出主題

1．今天天氣真好，母雞蘿絲準備出門去散步了！

2．幼兒聽音樂用肢體動作學母雞蘿絲散步。

3．我們還可以怎麼表現母雞蘿絲很高興的樣子呢？

4．母雞蘿絲在散步時發生了一些什麼事情呢？我們一起來聽聽故事。

二、講述故事，組織討論

1．講述故事。

2．狐狸的壞主意得逞了嗎？你覺得這是一隻怎樣的狐狸呢？

3．母雞蘿絲去散步時去過哪些地方？它先去哪裏再去哪裏？

4．共同探討其中一個故事情節的聲音。如，你最喜歡哪段故事？在這段故事裏，你能聽到什麼聲音？這些聲音是怎樣的？什麼聲音在前，什麼聲音在後？

5．你會用什麼樂器表現這些聲音？

6．導幼兒嘗試用樂器表演。

7．請部分幼兒表演。

三、交流分享，共同遊戲

．分別請幼兒選擇樂器嘗試遊戲。教師巡迴指導，瞭解幼兒的探索情況。

．交流分享。請幼兒仔細看看某組小朋友表演得像不像，他們用了什麼好方法。

3．請一個幼兒扮演母雞蘿絲用肢體動作表現散步的情景，其餘幼兒分組用樂器表演各個場景，共同遊戲。

附：從繪本《母雞蘿絲去散步》到音樂活動的演變

繪本《母雞蘿絲去散步》講述的是母雞蘿絲在農場裏散步時和一隻狐狸之間發生的故事。故事內容如下：母雞蘿絲出門去散步，狡猾的狐狸跟在身後。咚！梆！狐狸被釘耙撞倒在地。母雞蘿絲繞過池塘，狡猾的狐狸跟在身後。撲通！呱呱！狐狸一下掉進池塘。母雞蘿絲經過磨坊，狡猾的狐狸跟在身後。嘩啦啦啦！嘩啦啦啦！狐狸被面粉袋砸到了頭。母雞蘿絲穿過籬笆，狡猾的狐狸跟在身後。咕嚕！咕嚕！咕嚕！咕嚕！砰！狐狸跳到滑下山的車，撞倒了一大片蜜蜂房。嗡嗡嗡嗡！蜜蜂追着狐狸跑，狐狸嚇得趕快逃。母雞蘿絲散完步，高高興興回了家。在仔細閱讀後，我們發現這個故事可以作爲三種活動的素材：

●故事創編。雖然該故事情節簡單，僅用很少的文字介紹了母雞所經過的地方，但是畫面精美，能讓幼兒展開想象，嘗試編講故事，有助於豐富幼兒的語言，開拓幼兒的思維。

●器樂探索。每個故事場景中的音響描寫都十分生動，可以爲幼兒提供用樂器探索表現各種音響的機會。

●合作表演。雖說故事中只有母雞蘿絲和狐狸這兩個角色。但是班級中的幼兒個個都可以模擬故事場景中的聲音，人人都可以有配音任務，都需爲成功表演而通力合作。

《母雞蘿絲去散步》教案 篇四

設計意圖

《母雞蘿絲去散步》是一本外國經典圖畫書，它的文字與畫面形成一種非常滑稽的對比，文字講述的是母雞蘿絲去散步的平淡無奇的故事，而另一個主人公——狐狸，卻在母雞的背後上演了一出滑稽可笑的“捉雞”屢屢受挫的故事。

本課的設計力求引導孩子在笑聲中理解畫面內容，能講述出隱藏在圖畫背後的故事，並體會閱讀繪本的基本方法：大膽猜、細心看、清楚說、快樂演，從而“得法於課內，得益於課外”。

教學目標

1、通過閱讀圖畫、上下圖的觀察對比，瞭解故事的情節發生和發展，培養細緻觀察和大膽想象及較完整語言表達能力。

2、體會圖畫的幽默詼諧，在讀圖中感受閱讀的樂趣。

3、習得簡單的閱讀繪本的方法，進一步激發閱讀繪本的興趣。

閱讀準備

PPT課件，母雞頭飾。

活動過程

一、封面閱讀 設懸導入

1、談話回憶：還記得這學期我們一起讀過哪些繪本嗎？

2、今天，老師帶給小朋友一個非常有趣的繪本故事——《母雞蘿絲去散步》。（出示PPT1，板書故事題目）

3、這是母雞蘿絲生活的農場，你看到了什麼？瞧，母雞蘿絲邁着輕盈的步伐，帶着愉快的心情去享受這美麗的農場美景嘍。

4、可就在這快樂安詳的背後，卻潛藏着危險，看，（出示有狐狸尾隨的完整封面PPT2），母雞蘿絲知道背後的危險嗎？猜猜她最終被狐狸吃掉了嗎？（板書：大膽猜）

二、引導閱讀 想象練說

1、讓我們一起跟着母雞蘿絲去散步吧！（出示PPT3）她走過院子，呀！狐狸撲上來啦！猜猜：狐狸抓到母雞了嗎？如果沒有，是什麼讓她逃離了危險呢？引導觀察圖中的釘耙，會不會和釘耙有關係呢？（生說）

2、出示PPT5，引導學生說出圖中的意思。總結：看繪本時，除了要大膽猜，還要細心看（板書：細心看）

3、哎！這是虛驚一場！母雞知道生後發生的可笑的一幕嗎？（不知道）她繼續往前走，她繞過池塘， 瞧，狐狸這次離她更近了，（出示PPT6）當時還有哪些小動物在場？（蝴蝶、青蛙、小鳥）把你自己當做它們，想想它們當時會怎麼說？（生想象說），可是，當時的場景太嚇人，它們緊張得一句話也說不出來了。這隻可憐的母雞，這回估計沒救了。

4、出示PPT7，觀圖說話。（突然，狐狸腳下一滑，“撲嗵”一聲，一頭栽到池塘裏，水花四濺，差點把狐狸淹死。）總結評價。（板書：清楚說）

5、這隻倒黴的狐狸啊！沒捉到母雞，倒弄得自己像個落湯雞。接着，母雞又到哪些地方散步呢？又經歷了哪些驚險的故事呢？接下來，就請你大膽猜，細心看、清楚說了。

6、出示畫面，引導學生講述畫面背後的故事。

越過乾草堆。（出示PPT8、9）

經過磨坊。（出示PPT10、11）

穿過籬笆。（出示PPT12、13）

鑽過蜜蜂房。（出示PPT14、15）

7、（出示PPT16）師講述：母雞按時回到家吃晚飯。

三、回味感悟 咀嚼反芻

1、回憶，體會樂趣

（1）、老師剛剛發現你們看書時都笑了，笑什麼呢？經典的繪本總是讓人回味無窮，幻燈再播放一遍故事，想想哪一頁的故事讓你感到最好笑？

（2）、對於狐狸來說，這一路充滿了辛苦和失敗，對於母雞來說，這一路卻平安而愉快，母雞蘿絲回到家一定會回憶起她快樂的散步，還記得她都去過哪些地方嗎？（回憶，相機出示PPT17） 體會動詞的不同表示動作的不同。

3、說演，內化語言

（1）、老師飾演母雞蘿絲，請學生將最好笑的一幕講給“母雞”聽。

（2）、你想對那隻狐狸說什麼？

四、拓展延伸 推薦閱讀

1、知道這本書的作者是誰嗎？從哪裏能知道？（封面）這本書的文字和圖畫都是佩特？哈羣斯創作的，她是一位既會文章寫又會畫圖畫的人。《母雞蘿絲去散步》是她創作的第一部繪本，她創作的繪本色彩非常明麗，講述的故事幽默好笑。

2、推薦閱讀:《金老爺買鍾》

母雞蘿絲去散步目標：

1、能運用已有的生活經驗，根據音樂背景和畫面大膽的推測母雞和狐狸之間可能發生的事，並能清楚的表達出自己的想法。

2、感受文學作品的詼諧、有趣。

準備：

音樂背景，ppt 圖書

過程：

一、活動導入：

出示圖片1：今天，陶老師要給大家看一個故事，它就發生在這個農場裏。譁，農場好大好美呀，你看到了什麼？

（在圖片上寫上各個地方的名稱：池塘、蜂房、磨坊、草堆、籬笆等）

師：今天故事的主人公就是這個農場裏的一隻母雞，它不僅長得漂亮，而且還有一個好聽的名字叫蘿絲。今天天氣真好，母雞蘿絲要去散步了。你散步的時候心情是什麼樣的？（輕鬆，爽，舒服）

二、理解故事內容：

（一）出示圖片2、3、4：（配上音樂1）

圖片2：

1、問：瞧，母雞蘿絲去散步的時候是怎麼樣的？（神氣、擡頭、輕鬆）（配上母雞散步的音樂）

2、它去散步的時候可能會發生什麼事情？（讓幼兒聽音樂，辨別可能是什麼小動物來了，說說理由）

圖片3：

1、狐狸的神情又是怎麼樣的？（打壞注意，眼睛骨碌碌轉）它跟在母雞後面可能會發生什麼事？引導幼兒邊仔細觀察畫面邊聽音樂。

2、你是怎麼知道的？小結：原來圖片能夠告訴我們狐狸和母雞之間所發生的事，音樂也能告訴我們小動物之間所發生的事，你們的眼睛、耳朵本領真大呀！

3、能否用一個好聽的詞來形容狐狸的行爲（自作自受，罪有應得）

圖片4：讓幼兒看一下結果，體驗猜測正確的成功感。

☆ 請一幼兒完整講述圖片內容。

（二）分別出示圖片5、6、7、8、9、10、11：

1、師：母雞不知道情況，繼續在散步，而狐狸跟在後面還發生了很多有趣的事情，我們接下來再來找一找，它們又經過了哪些地方，發生了哪些事情？

☆ 幼兒看畫面，師任意播放一段音樂，讓幼兒猜猜這段音樂講哪張畫面上的事？

2、幼兒交流畫面：（放哪段音樂，幼兒猜出後就交流哪幅畫面）

重點討論：（引導幼兒用連貫完整的語言講述圖片內容）

A在經過池塘的時候，發生了什麼事？或B在經過磨坊的時候，發生了什麼事？

3、看另一幅畫面，幼兒講述狐狸發生了什麼事？如果讓你配上音樂，你會怎樣配？（幼兒自配音樂）

4、師：我們來聽聽這個故事的作者是怎麼配音樂的。邊聽音樂邊聽老師講故事（幼兒欣賞該畫面的音樂）

（其中一幅畫面請幼兒完整講述，配上音樂）

（三）欣賞音樂4：

1、師：對呀，狐狸在打母雞的主意時，鬧出了許多笑話，也害了自己。接下來，陶老師帶來了一段音樂，你們來聽一聽，猜一猜，這次狐狸又怎麼啦？

2、聽音樂感受：引導幼兒用不同的方式表現故事內容

☆ 完整講述圖片內容

☆ 分角色進行表演

師：到底狐狸怎麼啦？（出示圖片12）

而母雞這時候又是什麼樣的神情呢？

師完整講述圖片內容，身後發生了這麼多事情，母雞都不知道，結果安全到家了。

4、討論：

母雞給你什麼感覺？（勇敢、神奇、悠閒自在）

狐狸又給你什麼感覺？（苯、自作自受、壞）

五、延伸：

這隻狐狸可真倒黴，本來想去吃母雞，結果不僅沒吃到，反而害了自己。所以想要害人或欺負別人，是不會有好下場的。其實故事中還有許多有趣的畫面，它們就藏在這本圖書裏面。介紹書名：母雞蘿絲去散步。以後，你們可以到書裏再去找一找，狐狸還發生了哪些事情讓你覺得很有趣的？

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