幼兒園七巧板遊戲教案新版【精品多篇】

幼兒園七巧板遊戲教案 篇一

設計意圖：

七巧板是我們民間的一種智力遊戲材料，由七種顏色不同、形狀不同的大小不一的木塊組成。幼兒通過自由拼搭，就能初步感受七巧板可以變成各種各樣形象有趣的造型，可以拼出豐富多彩的圖案，還可以表達無盡的含義，正是這樣才更加吸引幼兒想去玩七巧板，想去參與操作探索的慾望。我們設計本次活動，是有機地整合了語言、科學、藝術、社會等學科領域的相關內容，通過各種遊戲形式，由淺入深的讓幼兒掌握七巧板的初步玩法，並以此爲切入點開發幼兒的智力、鍛鍊幼兒動手動腦的能力、啓迪幼兒的智慧和創造意識。

涉及領域：科學語言社會藝術

活動方式：集體與分組教育相結合

活動名稱：綜合活動《七巧板》

活動目標：

1、瞭解七巧板的組成，嘗試用幾何圖形進行不同的組合，創造出各種有趣的造型。

2、培養幼兒的探索意識，動手操作能力，發揮想象力和創造力，進一步鞏固幼兒對圖形的認識。

3、培養幼兒的合作意識，體驗玩七巧板的成功和樂趣。

活動準備：

1、人手四套七巧板。2、大七巧板一套。3、造型模板若干。4、橡皮泥若干。5、背景音樂。

活動過程：

一、認識七巧板

1、老師：“今天老師給你們帶來了一套玩具。”（出示七巧板大教具）提問：“誰知道它爲什麼叫七巧板？”

2、請幼兒通過顏色、形狀、大小來說出它們的不同。

3、小結七巧板的組成。

教師提示幼兒一邊擺弄一邊總結：“七巧板是由七種顏色、七個形狀和大小不同的木塊組成的。在玩七巧板的時候，七塊拼板都要用上。七塊拼板之間可以“角邊相接”，或“邊邊相接”，但相互不能重疊。”

教師提出引發幼兒探索操作的下一步：七塊拼板生活在一個家裏不能分開，當它們團結在一起的時候，就可以變出各種各樣的圖形（動物、建築、生活用品等），你們相信嗎？”

二、幼兒初步嘗試玩七巧板

1、提供橡皮泥，讓幼兒用七巧板在橡皮泥上隨意造型，激發幼兒對七巧板的興趣。

師：“小朋友，請你們試試七巧板寶寶在橡皮泥上能變出什麼樣的圖形。”

2、教師巡迴指導，可以配合幼兒完成他的構思，並提示幼兒將做好的造型放到展示板上。

3、引導幼兒說出自己用七巧板創作的造型名稱、操作步驟和內容。

提示幼兒語言的完整性。@_@我是分割線@_@三、進一步嘗試七巧板遊戲方法。

1、師：“小朋友圖案寶寶也來了，她們也想和七巧板寶寶做遊戲，你們願意幫它嗎？”教師提供有內線圖案和沒有內線圖案的模板，通過兩種難易程度的不同讓幼兒分別進行遊戲，掌握七巧板的基本玩法。

2、教師進行指導對有困難的幼兒進行幫助。

3、幼兒互相欣賞同伴的作品並幫助幼兒有困難的幼兒完成拼圖遊戲。

4、師：“小朋友快來看有一個圖案寶寶沒有拼好，誰願意幫助它？”讓幼兒發現有錯誤的拼圖並請小朋友幫助解決和改正。

四、師：“小朋友看還有一種玩七巧板的方法，你們想嘗試嗎？”請幼兒自由選擇一塊大的七巧板分組合作進行拼圖遊戲。

延伸活動：

師：“小朋友你們知道這種方法是怎麼玩七巧板的嗎？（看圖拼七巧板）那我們一起出去試一試吧！”教師帶幼兒到活動室外面去玩七巧板。

幼兒園七巧板遊戲教案 篇二

活動設計背景

“七巧板”是一種益智遊戲，深受大人與孩子的喜歡。大班孩子愛動手、動腦，平時喜歡拼圖，本次活動不光鍛鍊孩子的手腦協調能力，並→←對以往的知識進行綜合運用，孩子並能體會到合作的樂趣。

活動目標

1、瞭解七巧板的圖形組成，並嘗試進行不同的圖形組合。

2、願意主動探索，對圖形感興趣。

3、學習與同伴友好交往，體會合作的樂趣。

教學重點、難點

1、掌握七巧板的組成圖形，並嘗試不同圖形的組合。

2、對“遊戲”感興趣，並能主動探索，思維得到拓展，體會到與人合作的樂趣。

活動準備

材料準備：1、每人一套七巧板，一套大七巧板，造型模板若干；2、橡皮泥若干；3、幼兒教學操作材料每人一份。

活動過程

一、認一認七巧板

1、教師出示七巧板大教具，一邊操作一邊向幼兒提問和介紹。

問題：(1)你認識它嗎？它有哪些圖形組成？這些圖形有什麼不同？爲什麼叫七巧板？

（2）如果我們把大小不同的木塊組合在一起會發現什麼？

2、老師引導幼兒操作教學操作材料，請幼兒相互展示分享自己的作品。

二、玩一玩

1、爲朋友畫像。

朋友來做客，請你們用七巧板爲朋友拼圖。小組內操作教學操作材料第二題，引導幼兒觀察，嘗試用七巧板拼出。

2、找朋友

操作教學操作材料第三題，引導幼兒辨別操作材料是哪種動物，嘗試自己用七巧板拼出。

提示：幼兒可用圖形組合起來表示身體或尾巴。

3、變一變

把邀請的朋友或者需要的物品變出來吧！教師引導幼兒自主操作七巧板拼出想要的輪廓圖形。

提示：拼擺的主題可以由教師提出，也可以小組內自己提出。

4、交朋友

引導幼兒相互交流和分享自己的經驗，也可以將擺好的圖案畫下來，做成圖紙送給其他小朋友試着拼擺。

5、一起happy!

帶領幼兒一起進入區角進行活動。（參觀、製作，把作品粘貼或懸掛在主題牆面上。）

教學反思

1、從孩子喜歡的遊戲入手，讓孩子邊動手擺邊說。激發了孩子的活動興趣，使孩子在看、聽、想、擺、說的遊戲過程中掌握了七巧板的“玩法”。使孩子體會到了“玩中學”的樂趣。

2、在遊戲中孩子以集體、個人、小組等方式進行。特別是在小組活動中孩子體會到了合作、分享、參與的快樂。

3、此次活動雖是一節拼圖活動，但是孩子把已有的知識進行了綜合運用，並有個別孩子進行了再加工，如：拼出了主題是“自己的夢”、“大地”、“家”等畫面。

如果再上這節活動課，我不僅要充當活動的組織者和引導者，我還要充分參與到遊戲中去，與孩子共同探索，共同成長，共同歡笑。