角色遊戲幼兒園教案（精品多篇）

幼兒園角色遊戲教案 篇一

活動目標：

1、讓小朋友初步瞭解醫生和護士的工作，並認識幾種常用的醫療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器。

2、教育小朋友要講衛生，預防疾病。

活動準備：幾種常用的醫療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器。醫院標誌，白大褂。

活動指導：

1、課前談話，引起幼兒對醫院的興趣，並提出遊戲的要求。

（1）人生病了怎麼辦？到哪兒去看病治病？

（2）誰看病？誰護理病人？

（3）認識醫院標誌，認清大夫聽診器、體溫表，並看清使用方法。

2、請3~5名幼兒遊戲，按自己的意願協商分配角色（醫生、護士、病人）。

3、醫生、護士戴上帽子，等待病人進來，請幾名幼兒去看病，鼓勵小朋友勇敢地與醫生密切配合。

4、遊戲指導。

教師重點指導醫生按一定的程序給病人"看病"。

（1）、先給病人掛號、排隊。

（2）醫生熱情地詢問病人哪裏不舒服。仔細地用聽診器等爲病人診治。

（3）護士護理病人，教育幼兒不把打針看成可怕的事，瞭解護士的辛苦。

5、換角色，遊戲繼續進行，其他幼兒進行觀摩，並輪流進醫院遊戲。

6、遊戲結束時，教師對服務好的醫生、護士給予表揚。

幼兒園角色遊戲教案設計 篇二

一、情況分析

1、一幼兒在遊戲中做“娃娃家”的“媽媽”，她洗完衣服後想要熨衣服，她就到玩具箱裏找到了一個玩具電熨斗興高采烈地熨起了衣服。

2、一幼兒做餐廳總經理，他在材料箱裏翻來找去，要爲餐廳搭一個空調，他找了一塊長方形的積木替而代之。

3、“醫院”的配藥醫生，他皺着眉頭在“醫院”裏來回走動，度圖做一瓶水果藥，讓“病人”吃藥不覺得苦，但他不知道怎麼做。

4、去“理髮店”的顧客反映，服務員爲他洗頭，可沒有水龍頭（自來水），感到很不舒服。

說明

玩具是幼兒遊戲必不可少的組成部分。“玩具是幼兒的天使”。很多情況下，幼兒是因爲玩具而遊戲的。尤其是小年齡的幼兒。操作擺弄玩具，因玩具產生聯想和遊戲行爲，中班上期的幼兒就是如此，“僅僅幼想虛擬的事物不能激起熱烈的行爲”。

二、遊戲要求

在遊戲中會根據自己的需要選擇替代玩具和材料。

說明

從情況分析中不難看出，中班上學期的幼兒在遊戲中已表現出來、替代玩具和材料的需要和能力，讓幼兒在遊戲中會根據自己的需要選擇、替代玩具和材料，有助於遊戲水平的提高和發展，反之，將影響遊戲情節的進一步展開。

三、材料及環境創設

1、現成玩具箱：裝有碗、筷、盒、籃、錘子、瓶等。

原始材料箱：積木、萬能插塑、紙、筆、剪刀、漿糊等。

2、重視引導幼兒對日常生活用品的觀察，熟悉各物品的外形特徵和結構組合，如空調的外形、售票員的票夾等。同時要鼓勵幼兒大膽自制遊戲玩具，想象和發揮各種物體的功能，學會以物代物。

說明

教師除了爲幼兒創設和提供幼兒遊戲的一般環境外，還要爲幼兒提供足夠的、豐富的其他材料，以滿足幼兒的不同需要，並進一步豐富幼兒的生活印象，加深幼兒的生活體驗，爲幼兒在遊戲中享受已知奠定基礎。

四、遊戲指導

1、在遊戲前提示：如果你在遊戲中需要什麼可到玩具箱尋找，也可以請同伴或老師幫忙。

觀察重點：幼兒選擇和使用玩具的情況。上面所例舉的情況分析中的幾種表現，就是教師在遊戲中，重點觀察所致。

遊戲評價：可通過“你們是怎麼做的？”提問來展現類似第1、第2種幼兒的遊戲情況，強化他們能根據自己的需要選擇、替代玩具。通過“你需要什麼，可以怎麼做？”來引導幼兒討論玩具與遊戲的關係，幫助類似第3、第4種情況的幼兒會選擇、替代玩具，解決遊戲中的困難。

說明

引導幼兒掌握解決問題的基本途徑，可減少幼兒面對問題的種種質疑而影響行爲的進一步發展。教師雖不應去替代幼兒解決困難，卻可爲幼兒指點謎津。

角色遊戲幼兒園教案 篇三

一、遊戲目標：

1、嘗試在遊戲中滲透有關慶“六一”的情節內容。

2、樂意與同伴有禮貌地交往，體驗交往與分享“慶‘六一’”遊戲的快樂。

二、遊戲準備：

1、劃分好各角區，提供相應的遊戲材料。

2、豐富幼兒有關慶“六一”的生活經驗。

3、幼兒已按意願選擇好遊戲角。

三、遊戲過程：

（一）談話，引出遊戲主題。

1、師：前幾天天我們一起過了一個什麼節日？是怎樣過的？我們快樂街上也要爲寶寶和小朋友們過“六一”節。

（二）提出遊戲要求。

1、師：娃娃家怎麼爲寶寶過“六一”節呢？客人可以買什麼禮物送給寶寶？送的時候對寶寶說些什麼話？超市、幼兒園等部門又可以怎樣來爲小朋友過節日？誰來介紹一下。

2、師：過“六一”節大家都會很開心，除了說祝福的'話和送禮物，還要有禮貌，等遊戲結束後，大家一起來說說你們的開心事，好嗎？

（三）幼兒遊戲，老師指導。

教師巡迴指導幫助，並以顧客的身份去買禮物送禮、坐客等，幫助幼兒發展遊戲情節。

（四）遊戲評價。

1、師：大家玩的開心嗎？請你把開心事講給大家聽一聽！（請個別幼兒交流、教師幫助幼兒總結開心的原因）。

2、師：有沒有遇到困難呢？是怎樣解決的？（幼兒交流，視情況加以討論）

2、教師小結：今天我也很開心，我們快樂街上的小市民都很有禮貌，還爲寶寶和幼兒園裏的小朋友過了“六一”節，現在老師也祝福大家：節日快樂，天天開心。

（五）收拾、整理遊戲材料。

幼兒園角色遊戲教案設計 篇四

一、活動目標:

1、樂意扮演角色和小朋友一起玩。

2、學習使用簡單禮貌用語招待小客人。

3、明白得按自己的意願選擇遊戲。

二、活動預備:

遊戲區域:胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的遊戲材料新投放的材料:自制電話四部、小衣服。

知識經驗:幼兒已有參與娃娃家遊戲的經歷。

三、活動過程:

（一)分享經驗1、交流遊戲經驗:玩娃娃家時你最喜愛當誰？都做些什麼情況？ (教師依照幼兒的回答，展示相應的照片）

2、交流生活發覺:爸爸媽媽在家還會做哪些情況？

（教師展示幼兒收集的照片）

（二）提出諮詢題，引出新的遊戲內容-小客人做客。1、諮詢題:娃娃娃家裏已住滿了小主人，還有小朋友想去玩，如何辦？

2、討論:如何樣招待小客人？如何樣做文明的小客人？

3、提出新任務:小客人評選“文明家庭”。

（三）幼兒自由選擇角色，進入娃娃家遊戲。1、幼兒按自己的意願選擇“鑰匙”進入“娃娃家”，扮演角色。

2、幼兒相互自我介紹，明確遊戲夥伴的身份。

（四）教師以媽媽的身份帶領小客人在各娃娃家串門。重點指導:引導小主人主動、熱情的招待客人。

四、活動結束:

聽音樂結束遊戲，評選文明家庭。

1、主人交流:你爲客人做了哪些情況？

2、客人評選文明家庭。

幼兒園角色遊戲教案 篇五

活動目標：

1、激發幼兒參與遊戲的興趣，體驗遊戲的快樂。

2、學會簡單人際交往發展幼兒口語表達能力。

3、鞏固已有生活經驗，在遊戲在進一步認識蔬菜，逐步養成愛吃蔬菜的習慣。

活動準備：

1、各類蔬菜的圖片，塑料袋，數字卡若干。

2、請家長帶幼兒參觀菜市場，瞭解買菜的過程。

活動過程：

一、激發幼兒參與遊戲的興趣

出示圖片引入主題。

導入語：今天，老師到菜市場買了很多菜，你們看老師買了什麼？（蘿蔔、青瓜、茄子、青菜）蘿蔔吃了變聰明，青菜吃了會長高……老師喜歡吃這些菜。

二、交流討論

引#親子教育#導語：小朋友愛吃什麼菜？（讓幼兒自由說出自己喜歡的菜）剛纔小朋友說了很多自己喜歡吃的菜，有的菜老師還沒買到，等會請小朋友自己到菜市場去看看能不能買到。

“今天爸爸媽媽上班去，老師請你們當小能手幫爸爸媽媽的忙去小菜場買菜，你們去買菜要帶什麼？（錢）那麼今天誰來賣菜，誰來買菜”（引導幼兒分配角色）買菜要怎麼買？賣菜怎麼賣？

玩法：買菜的要帶好錢，可以問這是什麼菜？多少錢一斤？賣菜的做好介紹：這是什麼菜，多少錢一斤？還要稱重量等程序。買完後與同伴交流。

規則：當買菜的顧客要有禮貌，不能把菜打翻在地。

三、操作練習

教師以平行遊戲的角色身份觀察幼兒遊戲情況，並給予適時的指導。幫助幼兒進一步理解角色，掌握各角色的扮演。

四、講評結束

過渡語：天快黑了，菜市場的人準備下班。

1、請幼兒介紹活動情況。

引#親子教育#導語：現在告訴大家，你剛纔演誰？玩得怎麼樣？爲什麼？

2、根據幼兒玩的情況提出進一步要求。

幼兒園角色遊戲教案設計 篇六

【遊戲主題由來】

通過一次談話活動，我發現孩子們最近對藥的種類產生了興趣，還模仿藥劑師學着包起藥來，看着自己包好的“藥”整齊的放在盒子裏特別自豪。有的孩子建議開個醫院吧。大家一下來了興致，所以我們選擇了“醫院”這個遊戲。

【遊戲總目標】

1、瞭解醫院工作人員及其職責，模仿和扮演醫生、護士及病人等角色，體驗角色扮演的樂趣。

2、能遷移生活中關於醫院的知識經驗，與同伴合作創設醫院的環境。

3、學習用協商、輪流等交往策略分配角色，能共同解決遊戲中出現的問題，不斷髮展遊戲情節。

4、合理擺放、愛護材料，創造性的使用材料。

5、緩解幼兒對醫院、醫生、打針等的排斥感和恐懼心理，在生病時從心理、身體上能配合醫生的工作。

6、對醫生這個職業充滿敬佩的感情，體驗醫生和護士工作的辛苦。

【遊戲目標】

1、瞭解醫院工作人員及其職責，初步扮演醫院中的各種角色。

2、生病時懂得要醫院看病，瞭解看病的基本程序：掛號-看病-取藥。

3、大膽有創造性地選擇替代物與遊戲材料，根據遊戲需要自制簡單玩具。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、體驗模仿的樂趣。

【遊戲準備】

經驗準備：

1、在談話活動中引發幼兒關於看病的生活經驗，瞭解醫院工作人員的職責。

2、和爸爸媽媽一起收集關於醫院的廢舊物如：藥瓶、病例卡等。

物質準備:在醫院投放病歷卡、聽診器、針筒、藥品等環境創設：創設醫院的環境

【遊戲過程】

一、教師出示聽診器和針筒和病歷卡，引出遊戲，激發幼兒參與遊戲的樂趣。

師：小朋友，這是什麼？你們在什麼地方見過聽診器和針筒？醫院裏有誰？他們的工作是什麼？

二、師幼共同回憶去醫院看病的流程：掛號-看病-取藥師提問：你們去過醫院嗎？爲什麼去醫院？去醫院看病時，先要做什麼？接着做什麼？最後做什麼？

師小結：小朋友身體不舒服的時候，要去醫院看病，看病時，要先到導診臺的護士那填寫病歷，然後到主治醫生那去看病，看完病再去藥房取藥。

三、提出遊戲要求

1、要協商討論，解決醫院開業前的各種問題。

2、要選擇各種替代物，創設醫院環境。

3、按意願選擇角色，分工扮演醫生、護士及病人等角色。

四、幼兒遊戲，教師以病人的身份介入遊戲，觀察指導。

1、觀察幼兒能否協商、分工，形成初步的角色意識。

2、觀察幼兒是否能掌握看病的基本程序：掛號-看病-取藥。

3、觀察醫生、護士能否明確職責。

五、整理遊戲材料和環境，師幼分享遊戲體驗，評價遊戲情況。

1、整理遊戲材料和環境。

2、交流遊戲情況。

師提問：

1、你今天扮演了什麼角色？你是怎麼做的？

2、你在遊戲中遇到什麼困難？你是怎麼解決的？

3、下次的醫院遊戲你認爲可以增加什麼材料？

第二次遊戲

【上次遊戲回顧】

從上次遊戲中，我發現幼兒對於醫院遊戲是充滿興趣的，特別對於醫生這個角色充滿嚮往。但是在遊戲中我發現，因爲第一次玩這個遊戲，幼兒出現的症狀與其他主題遊戲第一次出現的症狀都大同小異，即語言交流不夠豐富，情節斷續，不知該如何往下發展，並且在遊戲過程中很容易笑場。但是醫生的看病時，不能很好的對症診斷，不能根據病人的病狀做出相應的策略。且形式單一，對於打針尤其感興趣，不管什麼病症都要求病人打針。因此，針對這些情況，我對遊戲方案進行了調整。

【遊戲目標】

一、明確所扮演的角色，增強角色意識。

二、嘗試根據不同的病症，針對性提出治療的方案，能對症下藥。

三、能運用禮貌用語進行交往，促進角色間友好互動。

【遊戲準備】

經驗準備：在談話中，引導幼兒回顧醫生看病的方法，初步瞭解不同的病症的不同的診斷方法。

物質準備：增設壓舌板、手電筒、體溫計、白大褂、白帽子、護士帽、藥瓶等。

環境創設：豐富醫院的環境佈置。

【遊戲過程】

一、回顧上次遊戲存在的問題，明確角色意識。

師：上次遊戲中，老師發現扮演醫生的小朋友對不同的病人都用了一樣的看病方法，而且喜歡給病人打針，這樣對不對？爲什麼？

師：要怎麼樣才能幫助病人把病看好？

師小結：醫生要仔細詢問病人哪裏不舒服，然後要看看他不舒服的地方，一般的病只要吃藥就好了。

二、提出遊戲要求。

1、與同伴協商角色分配。

2、導診的護士要主動與病人問好，遊戲中要用禮貌用語。

三、幼兒自由選擇角色開展遊戲，教師觀察指導。

1、適時以病人的身份參與遊戲，製造問題，讓醫生解決，觀察醫生對症診斷的情況。

2、觀察醫院工作人員與病人之間語言交流情況。

【活動反思】

通過這次活動，幼兒初步瞭解醫生和護士的工作情況，認識了一些醫療器械，個別小朋友對醫院的恐懼感逐漸消除。在活動中，個別幼兒會一直忘記自己手中的儀器是幹什麼的，教師適當的給予提醒。還有部分幼兒說到打針就怕即使是假的，通過這次活動，部分幼兒覺得打針也不是很恐怖。幼兒通過這次活動也加深了預防疾病的意識，目標基本完成。

幼兒園角色遊戲教案 篇七

教材分析:

通過教學活動，幼兒已經對超市有所瞭解，而遊戲是幼兒的學習方式，讓幼兒繼續在實踐中學習，在遊戲中模擬社會性行爲。

活動目標:

1、輸理對超市的認識，引導幼兒創造性地表現對超市的認識。

2、明確遊戲的`規則，能有序地開展活動。

活動重難點:

輸理對超市的認識，引導幼兒創造性地表現對超市的認識。

難點剖析：

幼兒對超市的認識只限於表面。

活動準備：

幼兒超市操作材料

活動過程：

1、根據圖片引導講述

超市裏有哪些工作人員？他們主要是負責什麼？他們是怎麼工作的？人們又是怎樣在超市購物的？

2、激發幼兒對扮演角色的興趣，討論需要遵守的遊戲規則

3、幼兒選擇角色，進行角色遊戲

後續反思與調整策略：

超市購物已成爲當今城市生活中人們必不可少的活動。同時也是幼兒熟悉並且感興趣的事。遊戲是幼兒比較喜歡的活動，它能充分發揮幼兒的想象力和創造力，使幼兒在活動中獲得愉悅的心理體驗。本次活動，我們開展了“超市”的角色遊戲，通過觀察，我發現幼兒玩的興致不高，究其原因是遊戲內容貧乏，幼兒的遊戲規則與現實的超市購物有很大的差別。在活動中，我們及時地去發現去挖掘去利用，有目的地選擇幼兒感興趣的題材，適時地將幼兒從“課堂中”帶到“社會情景中”來，並把孩子的零星經驗通過參觀、遊戲、談話、繪畫、實踐等多種途徑的活動形式統一整和起來，使孩子瞭解超市的結構，體驗購物的快樂，感受超市給人們生活帶來的方便，增強社會交往的能力。

幼兒園角色遊戲教案設計 篇八

活動目標：

1、加幼兒有關旅遊知識的瞭解，促進幼兒對旅遊經歷的回憶。

2、培養幼兒快速整理、創設環境的能力。

3、喜歡參與遊戲，體驗。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

活動準備：

服裝、帽子、票子、紅旗、食品、包等。

活動過程：

一、引出主題：

1、師：你和爸爸媽媽出去旅遊過嗎？除了你們一家，還有誰也在旅遊？你們和其他人不認識怎麼會在一起旅遊？旅遊團裏除了遊客還有誰？導遊負責幹什麼？司機呢？

2、師：春天快到了，旅遊的好時機又來了。娃娃家、單位裏的人都會組織去旅遊。今天我們就增加旅遊團的遊戲。

二、幫助幼兒增加對旅遊知識的瞭解。

1、旅遊前要做些什麼準備？（去旅行社報名，買好旅遊時所需要的物品，準備好揹包……）

2、旅行社要爲遊客安排好司機、導遊以及旅遊時的路線等。

三、分配角色：

旅行社接待員兩名，導遊一名，司機一名。

其餘遊戲組自選負責人，自由組合進行遊戲。

四、幼兒遊戲：

1、重點指導：指導旅行社的旅遊報名登記工作，啓發接待員應向遊客介紹有哪些旅遊路線？什麼時候報名？要帶哪些東西？

2、幫助導遊進行自身形象的包裝。（如：戴上鴨舌帽、隨身帶紅旗、包等）

3、指導娃娃家把家中的環境整理乾淨，要去旅遊的一定要帶好物品，做好準備。

五、遊戲評價：

1、重點評價旅行社的開展情況：接待員的接待情況？導遊的介紹？遊客的參與情況……

2、幼兒分組快速整理遊戲材料。