陌生人教案中班(精選3篇)
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篇1:陌生人中班教案
活動目標:
1、通過對故事內容的理解,懂得不能跟陌生人走的道理。
2、幫助幼兒樹立安全意識。
活動準備:
動畫課件;PPT;音樂《小兔乖乖》;大灰狼、兔媽媽頭飾
活動過程:
一、導入。
(出示動畫課件)請幼兒欣賞動畫課件第一段
1、師:今天老師請來了一位客人,我們看看它是誰?(雞媽媽)
2、師:雞媽媽怎麼啦?(重點流眼淚,可用動作提示)
3、師:雞媽媽爲什麼會哭?(幼兒自由回答)
4、師:雞寶寶會去哪裏呢?(幼兒自由回答)
二、基本過程。
1、師:我們一起來聽一聽,小雞到到哪去拉?
邊欣賞課件邊講故事第一段
師:小雞能不能去追蝴蝶啊?
師:小雞和雞媽媽會怎麼樣啊?(做遠距離手勢)
幼:分開。
2、師:我們一起看一看,接下來會發生什麼!
邊欣賞課件邊講故事第二段
師:小雞到到哪去拉?(樹林裏)
師:樹林裏都住着誰?(幼兒自由回答)
師:小雞在樹林裏會發生什麼事情呢?(幼兒自由回答)
3、師:我們一起看一看,接下來會怎麼樣呢!
邊看課件邊欣賞故事第三段
師:小雞能不能跟狐狸走?爲什麼?
師:這隻小雞和雞媽媽出去玩,卻離開了雞媽媽,多危險啊!
師:我們一起學一學:小雞,不要跟着狐狸走,小雞,不要跟着狐狸走!
4、師:我們來聽聽小雞是怎麼做的!
欣賞故事第四段
師:誰救了小雞?
三、對幼兒進行安全教育。
1、師:平時跟爸爸媽媽出去能不能離開爸爸媽媽?
師:離開爸爸媽媽是件很危險的事情。
2、師:如果不小心跟爸爸媽媽走散了,我們該怎麼辦呢?
幼:走丟不要動,找警察叔叔,打110。
師:不認識的人也就是陌生人,帶小朋友去找爸爸媽媽,能不能跟他們走?
3、師:我們平時生活中還有很多危險的事情是不能做的,誰知道哪些事情不能做?(幼兒自由回答:玩火、玩水、給陌生人開門玩插線等等)
4、出示課件PPT
師:我們一起看一看,還有哪些事情不能做,是危險的事情!
師:他在幹嘛?可不可以玩火?玩火會怎麼樣啊?
四、歌曲小兔乖乖把門開開結束活動。
師:小朋友真棒,我們來玩個《小兔乖乖》的遊戲吧!
篇2:陌生人中班教案
設計背景
對於孩子來說,安全教育很重要。現在家裏就一個孩子,父母上班在外,經常留一個孩子在家,對於孩子在家的安全就格外重要。如不動電、不動氣等。陌生人敲門等幼兒怎樣處理,這是孩子要掌握的技能。在超市和父母走丟怎麼辦?有陌生人來接怎麼辦等。今天我設計的主題就是圍繞這個問題,想通過這次教學,讓孩子們懂得面對陌生人該怎麼辦。
活動目標
1、樹立幼兒初步的防範意識。
2、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
3、引導幼兒瞭解一些自我保護的常識,知道不能輕信陌生人的話,不跟陌生人。
4、加強幼兒的安全意識。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
重點難點
討論遇見陌生人時,我們該怎麼辦?
活動準備
1、排練情景表演:小紅沒上當。
2、錄製有關輕信陌生人上當受騙的內容。如:自己在家時隨便給陌生人開門,隨便吃陌生人給的食物,在公共場所迷路了隨便跟陌生人走等造成不良後果,選擇適合幼兒看的有關打擊拐賣兒童的記錄片。
活動過程
一、請幼兒觀看情景表演
“小紅沒上當”,教師在主要部分給以提示。
二、展開討論
1、導幼兒討論:小紅如果輕信了陌生人的話,會出現什麼後果?並說一說如果自己遇到了這樣情況時應採取怎樣的做法。
2、觀看並講述錄象內容,引導幼兒明白遇事要動動腦筋,不要輕易上當受騙。
3、幼兒展開討論,說出自己的看法,並進行簡單記錄,教師將幼兒的記錄進行整理、張貼、以提高幼兒自我保護意識。
4、開展“有獎竟猜”遊戲,可將幼兒分爲男女兩方,提問問題,幼兒迅速且較完整的說出想法,答對的一方可獎一朵小紅花。
(1)在商店裏,不小心和家人走失裏,你該怎麼辦?
(2)在家門口玩,有不認識的人要帶你去玩或去買東西吃,你該怎麼辦?如果有人強迫你走,你該怎麼辦?
(3)你一個人在家時,若有人敲門或門鈴向了,你該怎麼辦?
(4)在幼兒園裏玩,有不認識的人來接你,你跟他走嗎?你該怎麼辦?
三、活動結束
請幼兒說說活動中的感受。
教學反思
在活動中,幼兒知道遇到陌生人時,可以求救老師、家長。有的幼兒還知道大聲喊叫。在超市裏還知道廣播、打電話等。幼兒都能掌握許多應付陌生人的方法。
篇3:陌生人中班教案
活動目標
1、讓幼兒不跟陌生人走,不相信陌生人的話。
2、培養幼兒的自我保護意識和能力。
重點難點
1、培養幼兒的自我保護意識和能力。
2、辨別陌生人的能力。
活動準備
1、課件。
2、陌生阿姨。
活動過程
一、課件出示情境表演
1、小林在路邊等媽媽,突然有一位陌生人對小林說,他要帶小林去找媽媽。
2、小紅自己在家玩,這時突然有人敲門,告訴小紅說,她是媽媽單位裏的阿姨。媽媽有事不能回來了,讓小紅去阿姨家玩。
二、組織小朋友們討論
1、看了情境表演你都知道了什麼?
2、什麼是陌生人?能和陌生人走麼?
3、能相信陌生人嗎?爲什麼?
小結:
遇到陌生人時不能輕易相信陌生人,不能和陌生人走。
三、情境練習
1、放學了,這時一個陌生人對一個小朋友說,你媽媽有事讓我來接你。
看了這個表演讓小朋友們各抒己見,發表自己的意見,怎麼說?怎麼做?
2、小朋友做遊戲時,突然一位小朋友哭了,這時一位陌生人拿一塊糖,對哭的小朋友說,我給你糖吃,不哭好麼?
通過第一個情境表演小朋友知道了不能和陌生人走,不能相信陌生人的話。所以第二個情境一表演完老師還沒有提示,小朋友馬上就說不能要陌生人的東西吃,陌生人能把人騙走。特別有一位小朋友說東西里有 活動目標
1.要讓小朋友們知道不能相信陌生人的話,更不跟陌生人走。
2.瞭解一些求救的方法。
活動準備
1.掛圖三張,故事《聰明的明明》。
2.事先和一名幼兒不熟悉的男校工聯繫,請他配合教育活動,並準備一些幼兒喜歡的糖果、玩具。
活動過程
一、看圖講述
1.教師出示第一張掛圖,介紹圖中的孩子明明,引導幼兒說一說圖上還有誰,陌生人在對明明說什麼。
2.引導幼兒討論:爲什麼不能跟陌生人走。
二、情景模擬
1.教師藉故離開教室。
2.男校工扮演陌生人出場。“陌生人”通過各種方式,例如給糖果吃、有好玩的玩具等,引誘孩子離開教室。
陌生人與幼兒的對話:
陌生人:小朋友你們老師呢?(幼:老師出去了)
陌生人:老師不在,我帶你們去玩吧!(幼:老師說不能和陌生人走)
陌生人:我是好人,不是壞蛋。你們看我還給你們帶糖果來了。(幼:老師說不能吃陌生人的糖果)
陌生人:不能吃糖果,那玩玩具可以吧?你們看這是麥當勞的玩具。(幼兒開始有些動搖了,有的開始要玩具了)
陌生人:麥當勞玩具好玩嗎?(幼:好玩)
陌生人;那我帶你們去麥當勞玩吧,那裏有更多玩具,還有薯條可以吃。(大部分幼兒高興地鼓掌並一一跟着“陌生人”走出教室,小部分幼兒還坐在位置上)
3.教師在幼兒即將離開教室時出現,陌生人離開。
師:剛纔你們想去什麼地方(幼:麥當勞)
師:那位叔叔你們認識嗎?(幼:不認識)
師:那你們爲什麼要跟他走呢?(請幾位幼兒回答)
師:你爲什麼不跟陌生人走呢?(請一位幼兒回答)
師:你們覺得誰做得對誰做得不對,爲什麼?
教師引導幼兒討論:和陌生人走了會怎樣?
三、討論求救方法
1.教師告訴幼兒,沒有告訴大人就跟陌生人走是一件很危險的事。小結和陌生人走的危險性。
2.討論:和陌生人在一起時有什麼自我保護的方法。
3.教師出示第二、三張掛圖,向幼兒介紹明明在陌牛生人要帶自己走時的自救方法。
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