中班不跟陌生人走公開課教案

中班不跟陌生人走公開課教案1

一、活動目標：

1、通過情境活動，讓幼兒知道不能輕信陌生人的話，不能跟陌生人走。

2、教育幼兒學會保護自己，瞭解和掌握與陌生人交流的方法。

3、增強幼兒的自我保護意識。

二、活動準備：

1.幼兒原有經驗：對陌生人概念不清，容易被玩具和食物吸引，自我保護意識較爲淡薄。

2、物質準備：活動室：自制課件《機智的喜羊羊》音樂《喜洋洋和灰太狼》

戶外：請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，並設置表演情境。巧克力、羊羊頭飾。

三、活動過程

(一)引入：律動入場

教育價值：通過導入一個幼兒喜歡而熟悉的音樂吸引幼兒注意力，使幼兒放鬆愉快的投入活動。

1、教師帶幼兒聽着好聽的喜羊羊音樂入場，和教師一起做小律動。

(二)看幻燈片講述故事《機智的喜羊羊》

教育價值：通過角色扮演，再現生活中的情景，賦予幼兒角色。

背景資料：教師以羊村長慢羊羊出現：“今天，我是羊村長，你們都是喜羊羊，今天爺爺要帶大家去旅行，高興嗎?”“但是要記住，千萬不要離開我!”

場景一：羊村門口：

教育價值：引入動畫片中幼兒熟悉的灰太狼形象，使幼兒理解不認識的人就是陌生人。

背景資料：狡猾的灰太狼出現。

教師模仿灰太狼語氣“告訴你們，聽說羊村的村長要帶着小羊們出來玩，我今天就是要想方設法騙只小羊和我的老婆紅太郎美美的吃一頓的!”

提問：你們認識他嗎?跟他很熟悉嗎?

提升經驗：不認識的人就是陌生人。

場景二：模擬情境：遊樂場。

教育價值：通過故事講述，再現生活中的情景，使幼兒學會和陌生人有禮貌的相處，必要時

告知成人。

背景資料：幼兒和教師一起用手在腿上走，模擬行走。“走呀走，走呀走，一走走到遊樂場!”村長帶喜羊羊們去遊樂場玩。羊村長：“孩子們。想坐摩天輪嗎?爺爺去買票，乖乖等爺爺，千萬不要離開呀!”村長去排隊買票，這是灰太狼走來。灰太狼問他：“小弟弟，售票處怎麼走?你能告訴我嗎?”喜羊羊有禮貌地說“一直往前走轉個彎就到了”，灰太狼說：“小弟弟，謝謝你，可是我還是不認識你能帶我去嗎?”喜羊羊說：“對不起，我不能帶你去，讓我們的村長帶你去吧!”說着大喊：“爺爺，這裏有個人要問您路!”灰太狼聽到喜羊羊喊爺爺嚇得趕緊逃走了!

提升經驗：“陌生人來問路，要有禮貌回答他，但是不能跟他走，必要時喊大人!”你們做的真棒!都是機智的喜羊羊!

場景三：模擬情景：超市。

教育價值：模擬幼兒現實生活中經常出現的環境，教育幼兒不要和陌生人走，必要時求救成

人。

幼兒和教師一起用手在腿上拍，模擬行走。“走呀走，走呀走，一走走到大超市!”村長帶

喜羊羊來到了大超市，超市裏好多人。

村長：“我要去買冰激凌，喜羊羊呆在原地等我，千萬別走開。”喜羊羊一直看着爺爺在挑選物品。這時灰太狼走過來說：“喜羊羊我帶你去買好吃的巧克力，好嗎?”喜羊羊說：“叔叔，對不起，我不去。我爺爺在那裏!”“爺爺，有個叔叔要帶我去買巧克力!”灰太狼聽到喜羊羊喊爺爺嚇得趕緊逃走了!

提升經驗：“陌生人領你走，你不去!必要時告訴大人!”

場景四：模擬情景：幼兒園門口。

教育價值：模擬幼兒現實生活中經常出現的環境，教育幼兒不要隨便接受陌生人的禮物，必要時徵求成人同意。

幼兒和教師一起用手在腿上拍，模擬行走。“走呀走，走呀走，一走走到幼兒園!”村長帶喜羊羊來幼兒園玩。在幼兒園門口，大家在一起玩。灰太狼要給喜羊羊玩具和好吃的。灰太狼：“小弟弟，你真可愛，我請你吃巧克力蛋，你跟我到我家玩好麼?”喜羊羊：“叔叔，對不起，謝謝您，我不能要!沒有爺爺的同意我不能去你家!”“爺爺，叔叔給我好吃的，我可以要嗎?”灰太狼聽到喜羊羊喊爺爺嚇得趕緊逃走了!

提升經驗：“陌生人給禮物，不能隨便收下它!要徵求大人同意。”

2、討論：

教育價值：通過討論活動，幫助幼兒回憶故事，梳理和陌生人相處的正確方法。

提問：(1)灰太狼都在哪些地方，用了什麼辦法騙喜洋洋的?(2)爲什麼灰太狼沒有得逞?喜羊羊是怎樣做的?(3)陌生人都是壞人嗎?生活中我們應怎樣和陌生人說話?

3、將討論後提升的經驗

關鍵經驗(1)陌生人來問路，要有禮貌回答他，但是不能跟他走，必要時喊大人!

(2)陌生人領你走，我不去!必要時告訴大人!不要離開成人視線，要和大家在一起!

(3)陌生人給禮物，不能隨便收下它!要徵求大人同意。

3、情境練習《機智的喜羊羊》

教育價值：通過精心設計的情境，驗證幼兒對於與陌生人相處的方法的掌握情況。

模擬情境：一個陌生的阿姨，對班裏一位小朋友說：“小朋友你真可愛.我請你吃果凍。”

集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應該怎樣對他說?

情境：一個陌生的阿姨，我帶你們去幼兒園別的地方玩，好嗎?

教師提醒：(1)你認識她嗎?(2)如果你不認識她.能不能輕信她的話?(3)那你應該怎麼對這

位阿姨說?

教師小結：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。

4、結束活動

我們小朋友真的很棒，完成了我們的考驗。知道外出時千萬不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。喜羊羊很高興，給我們帶來了好聽的歌，我們在歌聲中和老師們說再見了!

活動反思：

1、本次活動內容的選擇方面，我能以健康活動爲出發點，選擇幼兒現實生活中的情境，從幼兒的年齡特點出發，在環節的選擇和設置方面，選擇幼兒感興趣的內容，將教師的教育意圖讓幼兒在愉悅的體驗中獲得。

整個活動既生活化又情境化，同時還不忘挖掘幼兒的品德教育。

2、情境導入，角色的扮演，使得教學活動很成功。

爲了使幼兒更感興趣，我將自己賦予角色，我就是老村長，孩子們就是喜羊羊。我用情境帶着幼兒進入我們的故事。首先，我向大家介紹了自己的角色，還爲孩子們佈置了任務：我們一起去旅行。這樣孩子有目的出發，我能始終吸引幼兒的注意力，和孩子一起去感受、去體驗、去獲得，從而目標較好完成。

3、引入參與式講故事的方法，編了兒歌：“走啊走”，更能吸引幼兒的注意。

這樣有兩個好處：一是和孩子互動，模擬情境，二是順利無痕跡的轉換地點和情境。

4、精簡的幻燈片剔除許多無關因素，使得幻燈片更加色彩凸顯，主題突出。

5、本次活動我能根據小班幼兒年齡特點準確的提問，用我的語氣和肢體語言爲幼兒創設情境。

使得幼兒表現較爲主動地思考和學習，師幼互動較好.

6、我在每個環節的提升經驗運用了更加有可信度的老村長的話，使得層次更加清楚，更易於幼兒記憶和重複。

7、聽音樂律動《喜羊羊和灰太狼》進入，幼兒賦予角色意識更自然，一下就拉近了我和孩子的距離。

需要改進的內容：

(1)最後可以在角色辨析時加入其他角色，使得更接近幼兒的現實生活。

(2)戶外環節孩子可以先投入的遊戲，然後出現陌生人，可以更好的檢驗孩子們的反

映。然後教師適時的提問，可以給孩子更多思考的空間!

(3)最後要有個小結，可以在十個一環節進行。

我覺得教師設計活動的視角一定要觀察幼兒，觀察他們在現實生活中的普遍特點，這樣設計的活動更能吸引幼兒，更能引起幼兒的主動學習。而且活動的實施中，教師不但要心中有目標還要看孩子的掌握情況和能力水平，根據情況及時調整自己的提問和指導策略，這樣纔可能出現好的互動效果，活動纔有可能進行的比較流暢。還有教師要多方面考慮包括自己的位置、孩子的位置、教具的擺放以及自己的語言表情神態、肢體語言，充分調動孩子的興趣和注意，這樣才能上一節好活動。

中班不跟陌生人走公開課教案2

教材分析：

本次活動的重難點是教育幼兒不跟陌生人走，學會保護自己。

活動目標：

1、通過情境活動，讓幼兒知道不能跟陌生人走。

2、教育幼兒學會保護自己。

3、初步培養幼兒的自我保護意識。

活動準備：

1、請二個幼兒不熟悉的老師分別扮演“陌生人”“警察”

2、玩具手機一個

活動過程：

1、活動開始，教師在室外幼兒看不見處觀察，“陌生人”走進教室，“小朋友，你們老師在嗎?”然後分別走到幾個幼兒面前說：“我帶你去找媽媽好嗎?”(教師注意觀察幼兒的各種反應，當“陌生人”準備帶幼兒走時，走進教室。

)

教師：“--，你認識這個阿姨嗎?”

(“陌生人”見教師來了，想逃)

教師：“，小朋友，你們認識她吧?請問你是誰?”

陌生人：“我……我……”

教師用“手機”撥打“110”：“警察同志，我們這裏來了個陌生人，要帶走孩子，請你們趕快來”。

警察出現，帶走了“陌生人”，“請你到警察局走一趟”。

2、教師問：

①“什麼是陌生人呢?”(“陌生人”就是不認識的人)

②“能不能跟陌生人走?爲什麼?”

③“陌生人”要帶你們走，你們應該怎麼辦?

3、“警察”來了，“小朋友，剛纔那個陌生人是專門拐賣孩子的壞蛋，你們可記住了，以後千萬不要跟陌生人走!”

4、教師小結：“-，剛纔太危險了，差點兒就讓陌生人給帶走了，來，我們一起謝謝警察叔叔，記住，以後千萬不要跟陌生人走。

”

活動延伸：

遊戲“陌生人來了”，老師或幼兒扮演“陌生人”進行遊戲，加強幼兒自我保護意識，鞏固簡單的自我保護辦法。

日常教育活動滲透：

可通過對報紙、電視等媒體中有關兒童失蹤報道的討論、談話，使幼兒充分認識到跟“陌生人”走的.危害性，從而提高自我保護意識。

家園同步：

教育幼兒不要隨便開門，不隨便讓幼兒不熟悉的人去幼兒園接孩子;教會幼兒簡單的自我保護辦法。

創新教育方法與策略：

本篇採用帶有典型性的情境活動，讓幼兒作爲情境活動的主體，來積極體驗，進行認知活動，體現了幼兒學習主動性。

中班不跟陌生人走公開課教案3

活動目標：

1、知道不能隨便離開老師或家長，不能跟陌生人走。

2、提高自我保護的意識和能力。

活動準備：

1、請兩位幼兒不認識的叔叔或阿姨扮演陌生人，並與之設置好情境。

2、巧克力、玩具等。

活動過程：

1、講故事《小華和陌生人》。

2、根據故事內容，組織幼兒進行討論。

(1)小華爲什麼沒有跟着陌生人走?

(2)小華是怎麼說的?

3、情境練習：學習對付陌生人的方法，培養幼兒自我保護的意識和能力。

情景一：一個陌生的阿姨敲門進教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的朋友，他今天沒有空來接你了，讓我來接你回家，你跟我走吧。”

教師提示：你認不認識她?如果你不認識她，能不能跟她走?小朋友都來想一想：某某應該對這位阿姨說什麼?(讓幼兒練習：對不起，我不能跟你走，我還是等我媽媽來接我吧。)

情景二:小朋友們正在草地上游戲，一位陌生的叔叔走過來，對一位小朋友說：“小朋友真可愛，叔叔給你巧克力，我帶你去玩吧。”

教師提示：

1、陌生人給你的東西能不能吃?爲什麼不能吃?

2、能不能隨意接受陌生人的禮物?爲什麼不能?

3、集體練習一些委婉而禮貌的謝絕語。

4、結束：教育幼兒和陌生人打交道時也應該有禮貌。

中班不跟陌生人走公開課教案4

一、激情導入

同學們，你們會唱兒歌《小兔子乖乖》嗎?我們跟着音樂一起來唱一下好嗎?

同學們唱得真好，通過這首歌你知道兔媽媽回來了，該如何辦?大灰狼敲門，又該如何辦?

不僅是大灰狼來了不開門，其它不認識的人來了呢?這節課我們來一起學習“不給陌生人開門”。希望同學們通過學習能夠掌握獨自在家遇到陌生人來訪時正確的處理方法，樹立居家安全意識。

二、民主導學

(一)1、請同學們看圖畫故事。

星期天強強一個人在家，聽到敲門聲，趕快跑過去。

接下來會發生什麼事?請你想象一下，接着往下講。(組內講)

2、在我國就發生過許多小朋友獨自一人在家時，給陌生人開門後發生的事情。

老師講故事。

從剛纔的故事中，你知道了什麼?不要被一些表面的`現象迷惑，因爲一些壞人總會用一些具有誘惑的條件或是裝出一些可憐狀來搏得你的同情，讓你認爲他們是好人。

獨自在家不開門。

3、我們來看看遇到這種情況時別的小朋友該採取哪些應對方法?連一連。

(二)1、小朋友，你爸爸約了我來買保險啊!小朋友可以直接說，我爸爸不在家，你改天再來吧!嗎?有一些小朋友不小心泄露了自己一個人在家的事，給了壞人可乘之機。看下面的圖片。以小組爲單位活動，爲小朋友想想辦法。看誰們的辦法多，又合理。組長負責整理，一會兒彙報。

2、學生活動

3、學生彙報。

同學們的辦法真好，所以說我們要學會“聰明對待狼外婆”。

4、我們來看看金點子是如何說的。

(三)壞人的手段可是非常狡滑的，也有一些人通過一些不正確的途徑知道了你家的住址和電話號碼，想確定一下你家是否有人，所以會打電話，如果你獨自一人在家，你會如何接電話呢?正確接電話。

(四)接電話知道了千萬不要向人透露自己是獨自在家，那麼打電話報警求救需要注意些什麼呢?拔打哪個號碼合適呢!

110，要講清楚自己的家庭詳細地址，以及發生了怎樣的緊急情況。

三、導結

通過一節課的學習，我們知道了什麼?

中班不跟陌生人走公開課教案5

一、活動目標

1、樹立初步的防範意識。

2、通過講故事，引導幼兒瞭解一些自我保護的常識，學會用禮貌而堅決的態度拒絕陌生人的邀請。

3、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力

二、教學重點、難點：

1、樹立防範意識，學習自我保護的方法。

2、培養幼兒的思維能力

三、活動準備：故事書、故事課件、一個陌生人、糖果等

四、活動過程：

(一)、講繪本故事引出課題

1、出示繪本《幸運的米拉一不跟陌生人走》，介紹繪本名稱，請小朋友注意聽故事，米拉爲什麼是幸運的?他都遇到了哪些陌生人?他是怎麼做的?

2、演示PPT聽故事《幸運的米拉—不跟陌生人走》

3、提問：

(1)在米拉着急等媽媽來接的時候，誰走過來想抱米拉?(馴鹿)

這時如果是你會怎麼做?我們一起聽聽米拉是怎麼說的?

(2)然後又遇到了誰?(請小朋友依次說出雪狐阿姨、海象伯伯

海豹叔叔、白熊奶奶)當他們想帶米拉去找媽媽時小朋友會怎麼做?米拉是怎麼說的?如何做的?

(二)情境練習：學習一些應對陌生人的方法

情境：請一個女士扮演老師的朋友，用各種方法哄騙孩子跟她出去玩。

教師2分鐘後返回教室，提問：

1、陌生人給你的東西能不能吃?爲什麼不能吃?

2、能不能接受陌生人的禮物?爲什麼不能接受?

3、陌生人說帶你去好玩的地方能不能去?爲什麼不能去?

(三)演示ppt，再現五個小朋友遇到陌生人的生活場景，請小朋友說說自己應該怎麼做?

1、和媽媽逛超市走丟後怎麼辦?可以請誰來幫忙找媽媽(超市保安、收銀員、售貨員)

2、遊樂場和媽媽走散了怎麼辦?可以請誰來幫忙找媽媽(遊樂場保安、售票廳裏的售票員)

3、在家有人敲門你應該怎麼辦?

4、下雨天放學路上有陌生叔叔讓你上車，可以上車嗎?

5、在小區附近有陌生人打聽你家住址能告訴他嗎?

(四)總結

我們不認識的人、不熟悉的人是陌生人，我們要像米拉那樣不輕易的相信他們的話，陌生人給的東西也不能要，更不能跟陌生人走，用禮貌又堅決的態度拒絕陌生人的邀請，就會給我們帶來更多的安全保證。