《春天來了》中班教案精品多篇

幼兒園活動春天來了教案 篇一

教學目的：

1、通過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《大樹媽媽》、《郊遊》表達對大自然的熱愛之情。

2、能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。

3、認識“0”並能準確地拍擊帶有“0”的節奏。

4、人教版國小二年級下冊音樂教案《春天來了》：能在學會歌曲後，跟着老師準確地按音高唱唱名。

教學重點：指導學生富有表情的演唱歌曲《大樹媽媽》、《郊遊》。教學難點：按音高唱唱名。

教學用具：琴、打擊樂器等。

課時安排：三課時

第一課時

教學內容：聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》。

教學過程：

一、組織教學：師生問好

二、創設情景、聆聽歌曲

1、老師引導學生齊聲朗讀，《春曉》

2、教師導入：

3、教師板書《春》，

4、你能模仿自己喜歡的小動物的動作或聲音嗎

5、看到這麼美的春天，小動物會說什麼呢如果你是小動物，你會對春天說一句什麼呢

6、播放歌曲《滴哩滴哩》

7、第二遍播放歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜歡的動作來表現歌詞內容嗎學

9、設計提問：a、春天在哪裏呀

b、你眼睛裏的春天是什麼樣的

9、教師導入：“春天多美呀，看到這麼美的春天，同學們最想做什麼呢（唱歌、跳舞、郊遊）

10、分組活動聽《滴哩滴哩》音樂自由地舞蹈、歌唱。

三、課堂小結：看的出同學們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個人的保護纔會有的，我希望同學們都行動起來，去愛護、保護大自然，去爭做“綠色小標兵”，讓我們的校園，祖國，世界變的更美麗。

第二課時

教學內容：表演《大樹媽媽》、編創與活動。

教學過程：

一、表演《大樹媽媽》

1、在完整地聆聽歌曲的基礎上，用聽唱法學唱歌曲。

2、引導學生看課本上方的四幅圖理解歌曲。

3、通過對大樹樹的討論“你爲小小鳥做了什麼”加深對愛護樹木，保護小鳥的認識，增強學生的環保意識。

4將學生分成小組，自編表演動作，然後一組一組地表演給大家看。

二、編創與活動

1、認識“”（以四分音符爲一拍，“”休止一拍，“”休止半拍），不告訴名稱，只讓學生通過節奏拍擊，掌握時值。

2、分小組拍擊歌曲的節奏，通過主動探索式的學習，準確地拍擊歌曲的節奏。

3、視學生的能力情況，發動學生創編帶有“0”的節奏歌謠，使學生有興趣地掌握“0”準確休止的時值。

4、在演唱歌曲時，遇到帶有“”樂句，要唱的輕鬆自然，不要因爲有八分休止符的出現而使旋律的演唱變得生硬，以致破壞了歌曲的整體效果。

三、課堂小結

第三課時

教學內容：表演《郊遊》、編創與活動。

教學過程：

一、表演《郊遊》

1、完整地聆聽歌曲，在聆聽歌曲的過程中，提示學生拍擊節奏、讀歌詞等活動，積極地聽，感受音高，爲準確地演唱歌曲做好聽覺上的準備，達到輕鬆地學會歌曲。

2、結合歌曲的表演提出問題，如：爲什麼去效遊心情是怎樣的每人用一句話說說自己效遊時的發現等等，啓發學生帶着情感表現歌曲的內容。

3、分小組創編動作，熟悉加入小鼓的節奏，完整地邊唱邊表演歌曲。

二、編創與活動

1、課前準備沙子、豆子、餅乾盒、飲料盒等物品，分小組將自己的設想實現。鼓勵學生與衆不同的想法，鼓勵學生創新。

2、確定節奏型，隨着歌曲的演唱，敲擊自制的樂器。

三、課堂小節

春天來了幼兒園大班語言教案 篇二

一、活動目標

1．通過觀察圖片，講述內容，發展幼兒的觀察能力和語言表達能力。

2．豐富詞彙，培養幼兒學習散文的興趣以及對文學作品的欣賞能力。

3．通過學習散文，培養幼兒良好的說話習慣。

二、活動準備實物投影機、電視機、錄音機、春景圖一張、電教軟件、文字卡片。

三、活動過程

1．提示幼兒，說出冬天之後什麼季節來了。

2．出示春天的景圖讓幼兒觀察，並講述春天裏有些什麼。

3．啓發幼兒，思考用什麼詞語來描述春天裏有些什麼。

4．分小組討論，讓幼兒用不同的語言來描述春天的特徵。

5．出示圖片和相應的。文字卡，指導幼兒用字來組詞，再用詞來造句。

6．根據畫面內容，有順序地把春天的景物描述出來，語言越優美越動聽越好。

7．聽錄音機姐姐的描述。

8．根據錄音機姐姐的描述進行表演。

9．讓幼兒自由擺弄卡片進行講述，進一步學習、鞏固。

四、各領域滲透 藝術：讓幼兒繪畫春天的景色。欣賞表現春天的音樂，並讓幼兒根據音樂創編舞蹈。

五、生活中滲透吃飯時注意衛生，預防春季傳染病的發生。

六、環境中滲透佈置春天的環境圖，展示春天的各種景物。

七、家庭中滲透要求家長在家裏豐富孩子的詞彙，瞭解春天的景色。

春天來了教案 篇三

活動設計背景

春天是最美的季節，是萬物復甦、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭豔的生機蓬勃的季節。它給大自然帶來了無窮無盡的美。幼兒語言課應貼近學生的生活，讓學生接觸大自然，到大自然中尋找春天，感受、觀察、瞭解、欣賞春的氣息、春的風采，所以在這節課上我讓孩子通過觀察圖片，講述內容，觀察自然變化的能力，熱愛大自然，發展幼兒的觀察能力和語言表達能力。

活動目標

1、通過觀察圖片，講述內容，觀察自然變化的能力，熱愛大自然，發展幼兒的觀察能力和語言表達能力。

2、能在集體面前大膽表述自己的想法，並且能夠認真傾聽同伴講述。

3、激活學生的記憶，鼓勵學生選擇自己喜歡的方式大膽表現春天的色彩。

4、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

教學重點、難點

1、放手讓學生自己去找春天，並把自己眼中的春天介紹給大家聽，從而激發學生熱愛大自然的思想感情。

2、培養學生觀察生活的能力，用語言表達出來。

活動準備

1、教師：選擇典型的春天景物拍成照片，製作一張美麗的春天景色圖，圖中有：小鴨子、小青蛙、桃花、燕子、小草、柳樹、做運動的小朋友等，輕音樂磁帶、錄音機、雙面膠帶，室內裝飾畫一幅，活動室的環境佈置預留一個板塊。準備春暖花開、春色滿園、春光明媚、春意盎然四個成語卡片。

2、幼兒：水彩筆，蠟筆。

活動過程

一、導入課題

師：同學們，現在是什麼季節？

生：春天。

教師引出課題：春天來了

評：教師一改平時的一筆一畫書寫課題，而是改用藝術字和鮮豔的顏色圖片引出課題，激起了學生的興趣，讓課堂變得活潑。

二、觀察圖片，尋找春天

〖師出示自制的一張美麗的春天景色圖，圖中有：小鴨子、小青蛙、桃花、燕子、小草、柳樹、小池塘、做運動的小朋友等〗

師：春天來了，在圖中你能發現什麼？在我們生活的周圍都有哪些變化？

生：春天來了，天氣暖和了，小池塘和青蛙醒來了。

生：柳樹發芽了，燕子從南方飛回來了。

生：小草變綠了，桃花變紅了。

生：我們穿的衣服比以前少了。

生：星期天，爸爸和我一塊放風箏。

評：選擇貼進學生生活的話題，使學生有話可說，交際就不會是單向，而是聽與說互動的過程。

三、講春天

師：剛纔我們找了春天，春天的景色很美麗，大家快來看看在你們手中的照片中春天的景色美不美？接下來我們就用自己的話把找到的春天講給大家聽一聽。

1 、小組內相互說。一人說，大家聽，聽後補充。

2 、然後每個小組推選一名代表講給大家聽。

3 、各組代表說。教師提醒學生按一定的順序，並及時啓發學生想象，把圖中沒有的景物講出來。

師：剛纔我們把找到的春天都講出來了，同學們講的真是太美了，聽同學們講到這裏，我想起了有關描寫春天的成語。請同學們看你們手中的照片：有的同學說，春天來了，天氣暖和了，很多花開了，這就是“春暖花開”。（出示卡片認讀：春暖花開）花園裏花兒開得很鮮豔，香氣撲鼻，蜜蜂嗡嗡地叫着採花蜜，多美呀！這就是“春色滿園”。（出示卡片認讀：春色滿園）；陽光下，我們在公園裏玩耍、放風箏，好開心呀，這就是“春光明媚”。（出示卡片認讀：春光明媚）春天來了，到處都是春天的身影，到處都是春天的氣息，這就是“春意盎然”。（出示卡片認讀）學生認讀四個成語。

評：在學生進入到口語交際的情緒情境中，教師及時地進行成語的教學，這就是“語言修養”的訓練。這個過程是在學生有了一定的感情基礎上進行的。所以“人際交流的素養”在“潤物細無聲”中逐漸形成。

師：同學們，看到這麼美的景色，你最想做什麼？

生：我想躺在草地上曬太陽。

生：我想放風箏。

生：我想唱歌、跳舞。

師：好！現在就讓我們伴着音樂唱起來，跳起來。

播放《春天在哪裏》，學生可自由下位唱、跳。

評：課堂中，教師努力創設愉悅的交際環境，是提高學生口語交際興趣的重要途徑。

四、佈置春天

佈置春天的環境圖，展示春天的各種景物。教師把準備好的室內

裝飾畫拿出來，讓幼兒在歡快的音樂聲中動手貼在教室裏的一角中，

室內裝飾畫一幅佈置美麗的春天。

師：這節課我們找了春天、說了春天、唱了春天，佈置了春天。現在你最想說的一句話是什麼？

生：春天太美了！

生：我喜歡春天。

……

師：春天很美，大家又很喜歡春天，我們怎樣就能把美麗的春天留住呢？課後，你可以照相，也可以畫圖，還可以寫話……用自己喜歡的方式把春天留住好嗎？

學生學習的興趣，就在於每堂課都給他們留下一些意猶未盡的東西。這節課的結束，會使學生想說的東西還有很多，想做的事也很多，這就是我們常說的——功夫在課外。

五、作業要求。

選擇自己喜歡的材料，表現獨一無二的春天。

教學反思

春天是最美的季節，是萬物復甦、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭豔的生機蓬勃的季節。它給大自然帶來了無窮無盡的美。幼兒語言課應貼近學生的生活，讓學生接觸大自然，到大自然中尋找春天，感受、觀察、瞭解、欣賞春的氣息、春的風采，大膽表現春天的色彩。在親近大自然的活動中讓學生初步掌握觀察的方法，初步訓練觀察的能力和對色彩的感受、記憶和表現能力。

本課我的主要意圖是讓學生較充分地感受春天的美，激發學生對大自然的熱愛之情，引導學生髮現春天的色彩變化，有意地選擇色彩和搭配顏色，用鮮豔、豐富的色彩表現春天的美麗。通過觀察圖片，講述內容，觀察自然變化的能力，熱愛大自然，發展幼兒的觀察能力和語言表達能力。

在教學過程中了我採用了不同的形式來表現春天，如找春天、說春天、唱春天到最後的'畫春天，讓孩子們用油畫棒畫、水彩筆畫、彩紙剪貼等，以啓發學生採用更多的表現方式，盡情地表現自己感受到的春天的色彩。

《春天來了》教案 篇四

設計背景

幼兒對自然界中的一切都充滿好奇，尤其是四季的變化過程，年年歲歲的周而復始中，蘊含萬物生命的奧祕輪迴。於是我利用新春伊始，設計了“春天來了”這個主題活動，讓幼兒真正感受到春天的氣息、大自然的美麗。

活動目標

1、讓兒童通過看圖、討論、理解春的內容。

2、能用語言、繪畫抒發情感。

3、培養幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。

4、培養幼兒的想象力、創造力、繪畫表達能力。

5、使幼兒掌握一些春季生活基本常識。

6、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

重點難點

重點：瞭解春天的主要特徵、抒發對春的情感、提高語言能力和繪畫能力

難點：能用繪畫表達對春天的情感

活動準備

1、大掛圖、大字卡

2、幼兒用書、錄音帶

3、相關春天的圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏）

活動過程

活動（一）春天走來了

①出示大掛圖，請幼兒看圖說話；

教師：“美麗的春天來到了，你們喜歡春天嗎？老師這裏有一幅關於春天的圖畫，請你們仔細觀察畫面，說說看見了什麼？”

幼兒：“柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏、小朋友”

教師：“柳樹到了春天有什麼變化？什麼顏色？小鳥在幹什麼？春風吹過來，柳條怎樣迴盪？什麼花兒開了？小朋友在做什麼？”

教師引導幼兒說出其它事物的變化，並逐句引出兒歌

教師：“小朋友說得對，你們看柳條發出嫩綠的新芽，在春風中來回的盪漾，小鳥高高興興地唱起了歌，桃花也開滿了枝頭，小朋友在草地上放風箏。”

②播放錄音，教師帶領幼兒欣賞、朗讀兒歌

活動（二）字寶寶樂園

① 請幼兒打開書，邊聽錄音邊用手指劃讀

② 玩字寶寶遊戲：“小孩小孩真愛玩”。

教師：“咦？怎麼兒歌中有的字寶寶不見了呢？原來字寶寶要和我們玩遊戲呢。”請幼兒一起說：“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，字寶寶××就回來；哈哈，××回來了！”

活動（三）繪畫

①引導幼兒觀看有關春天的圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏）

②討論春天的美景，啓發幼兒擴展思路，並用畫筆畫出更多春天的景象、春天的顏色。

③ 指導幼兒初步構圖，柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏的簡單畫法等。

活動延伸：

① 請家長週末帶幼兒春遊，發現更多春天的祕密。

② 教師和幼兒一起佈置增添有關春天的圖片。

③ 帶領幼兒播種各種種子，觀察其生長過程。

教學反思

1、春天是萬物復甦的季節，在幼兒園的周圍和大自然中變化萬千，柳條抽芽、

桃花盛開、春雨綿綿、小草從泥土中鑽出來，幼兒們可以通過觀察大自然的景象去尋找有關春天的祕密，在暖暖的春風裏去踏青，享受大自然的美景。在這裏我通過兒歌 “春天來了”讓幼兒瞭解春天的主要特徵，培養幼兒對春天的喜愛以及對大自然的探索興趣。

2、通過一系列以幼兒爲主的活動，培養幼兒良好的閱讀習慣、語言表達能力，讓幼兒學會用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發現春天的變化、人們的活動、生物生長的變化等，激發幼兒熱愛大自然，增強環保意識。

《春天來了》教案 篇五

1、通過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《小樹快長高》、《郊遊》表達對大自然的熱愛之情。

2、能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。

3、認識0並能準確地拍擊帶有0的節奏。

4、能在學會歌曲後，跟着教師準確地按音高唱唱名。

教學重點：指導同學富有表情的演唱歌曲《小樹快長高》、《郊遊》。

教學難點：按音高唱唱名。

教學方法：綜合音樂感教學法

教學用具：CAI課件、琴、打擊樂器等。課時安排：三課時第一課時教學內容：？

聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》。

教學過程：

一、組織教學：師生問好

二、創設情景、聆聽歌曲

1、（多媒體展示）古詩《春曉》在清新的音樂伴奏下徐徐展開，教師引導同學齊聲朗讀。

2、教師導入：同學們都非常熟悉這首古詩，能告訴教師這首古詩描寫的是什麼季節嗎？同學很自然地揭題--春

3、教師板書《春》，同時多媒體視頻圖象：聽，春雷響了，好多躲在洞穴裏過冬的小動物也醒來了，紛紛跑出來跟我們打招呼呢，你希望哪些小動物最先出現在我們面前？同學根據自己的喜好說幾個動物的名字（教師根據同學所說相應點擊畫面）

4、你能模仿自己喜歡的小動物的動作或聲音嗎？（同學模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子）

5、看到這麼美的春天，小動物會說什麼呢？假如你是小動物，你會對春天說一句什麼呢？（同學回答：A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C、我要去找小夥伴一起看看春天）

6、小動物睡了一個冬天，在春回大地、萬物復甦的時候到處尋找春天，我們小朋友一起來幫助小動物找一找，好嗎？

7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》（要求：聽一聽，歌曲裏的春天在大自然的哪個角落裏？聽完後用歌詞來告訴教師）

8、第二遍播放CAI

歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜歡的動作來表現歌詞內容嗎？

同學聽歌曲，隨着音樂節奏自由表演

9、設計提問：a、春天在哪裏呀？

（同學回答：春天在青翠的山林裏、春天在湖水的倒影裏、春天在小朋友的眼睛裏）

b、你眼睛裏的春天是什麼樣的？（同學回答：桃花開了、柳樹發芽了、小草綠了、燕子飛回來了）

c、歌曲裏小朋友眼睛裏的春天又是什麼樣的呢？（這裏有紅花，這裏有綠草，還有會唱歌的小黃鸝）

d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？（教師帶同學一邊拍手一邊演唱）

小班春天來了教案 篇六

一、教學內容：

教材分析：春天是最美的季節，是萬物復甦、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭豔的生機蓬勃的季節。春天來了是《品德與生活》一年級下冊第二單元中的一個主題。本單元的設計中以“走進大自然”作爲一個切入點，從各方面感受大自然的美，大自然的豐富多彩，體驗人與自然的相互依存關係，培養熱愛自然的情感。“春天來了”，通過人們到郊外賞春的情景以看、聽、聞、想等方式去找春天，留心觀察春天的特徵。教材從一些春天的典型特徵作爲範例引導學生多側面觀察春天。

二、學情分析：

國小一年級學生，好奇心強，喜歡探究新鮮事物，但是缺少發現的方法，在教師的帶領引導下，他們喜歡自己去探尋新鮮事物，善於去發現，注意力集中時間短，需要注重營造愉悅、歡快的學習氛圍，運用多種活動增強學生參與的廣度和深度，使他們在親身體驗中進行有效的學習，保持他們學習的慾望和興趣，從而提高學習效果。

三、教學設計特點：

這個教學設計按照“填——說——贊——想”這一思路，通過看、寫、畫、唱等方式引導學生有重點、有目的地觀察，引導學生以自己的方式表達對自然的熱愛與讚美，強化學生對春天的美的感受，激發學生熱愛大自然的情感。整個過程都以兒童認知和自然變化軸線，緊密貼近學生生活，力求在活動中引導學生自己去觀察，去思考，去發現，從而有所感悟，感悟到春天不僅是美麗的，而且對萬事萬物是很有用的，從而做社會的小主人，增強環保意識。

四、學習目標：

1、積極參加“找春天”的活動，體會親近大自然的樂趣。

2、通過觀察、感受，發現春天的主要特徵。

3、培養學生熱愛大自然的情感，對自然現象的觀察力，感受力和欣賞大自然的能力，懂得賞春活動中應有的文明行爲，具有初步的環境意識。

4、初步體會農民春耕春種的辛勞及他們對新的一年的期望，感受春天是播種希望的季節。

五、教學重、難點：

1、積極參加“找春天”的活動，體會親近大自然的樂趣。

2、通過觀察、感受，發現春天的主要特徵。

3、培養學生熱愛大自然的情感，對自然現象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力。

六、教學準備：

1、教師準備：反映春天特徵的音像、圖片資料。

2、學生準備：

（1）利用課餘時間到自己生活的社區或附近公園裏去找春天，記錄春天天的特徵。

（2）收集反映春天特徵的圖片或照片。

（3）收集表現春天的歌曲、詩歌。

七、教學過程：

一）導入

冬天過去了，春姑娘又一次悄悄地、輕輕地向我們走來。

二）填一填：找春天

春天剛剛到來的時候，腳步輕輕，若隱若現，羞羞答答，躲躲藏藏。我們必須留心觀察，纔會發現春天的蹤跡，觀察一下課本，再到校園裏觀察和尋找，看一看春天在哪裏。把自己所發現的最能表現春天特徵的現象填在表內。

三）說一說：小組裏說說你找到的春天，選出代表在全班交流。

根據回答相機課件出示圖片：春天開放的花（桃花杏花梨花等）、垂柳、春筍、小蝌蚪、燕子、小草等。

四）讚一讚：畫一畫唱一唱

春天，百花開放了，我們看到了她；百鳥鳴不停，我們聽到了她；花兒開放，清香撲鼻，我們聞到了她；冰雪融化，泉水叮咚，我們觸到了她。同學們喜歡春天嗎？讓我們用我們喜歡的方式來表達我們對春天的喜愛和讚美吧。

1、用你多彩的畫筆來畫一畫美麗的春天，完成第25頁塗顏色的練習，讓學生按照自己的意願把春天塗上顏色，展示給大家看。

2、唱一唱、跳一跳讚美春天的歌舞。

3、朗誦一兩首描寫春天的兒歌、詩句。

小結：春天在柳枝上盪鞦韆，在風箏尾巴上搖啊搖，在喜鵲、杜鵑嘴裏叫，在桃花、杏花枝頭笑……春天多美啊！

五）、想一想

1、小組合作：結合同學們的觀察和課本20頁的問題，把春天和冬天比一比，看看春天裏的萬事萬物有哪些變化？完成課本第22頁的填空。想一想：爲什麼會有這些變化？

2、說說自己在春天喜歡的活動，思考：活動和遊玩時應該怎麼做才能留住美麗的春天，滲透環保教育。

3、出示名句“春種一粒粟，秋收萬顆子”，理解感悟春天是播種希望的季節。

六）、總結

一年之計在於春，同學們，我們要珍惜大好春光，努力學習，到秋天也會有大好收穫的。

七）、延伸：

和爸爸媽媽一起去大自然中尋找春天。

《春天來了》教案 篇七

活動目標：

1。理解散文的意境，感受初春大自然的變化。

2。能主動觀察春天，探索春的祕密，將自己的發明編進散文裏。

活動準備：

1、在散文活動中觀察、發現早春來臨。

2、選擇園內一塊較安靜、植物豐富的場地。

3、“春天來了”的調查表。 活動過程：

1.欣賞散文。

教師有表情的朗誦散文第一段。

幼兒談談看到這些變化時心中的感覺。

完整欣賞散文。

2.走進春天。

幼兒自由在場地上尋找春天的細微變化，體驗文學作品的意境。

幼兒交流自己的發現，並仿編散文的第二段。

活動二活動名稱：春天的樹林活動目標：鼓勵幼兒用畫面形象地表現出春天裏樹的特徵。

能用遮擋的手法表現樹的前後重疊關係。

活動準備：事先觀察過樹的特徵。畫報和紙等。

活動過程：

1．討論：各種樹的特徵，（樹枝、樹幹、樹冠的特徵）瞭解樹前後之間的重疊關係。

2．幼兒繪畫活動。

要求：能按一定的比例分配畫面，將觀察到的樹畫下來。重點反映出不同樹的不同形態。

難點：表現樹的前後之間遮擋關係。

活動三活動名稱：有趣的春天活動活動目標：

1． 交流、瞭解春天裏各種各樣、豐富多彩的活動內容，有參與活動的積極願望。

2． 能認真傾聽同伴的發言，學會協商制定活動計劃。

活動準備： 調查表一份。

活動過程：

1． 交流調查結果。

2． 提問：你採訪了誰？他們小時侯在春天裏最喜歡幹什麼？

幼兒根據自己的調查表向大家介紹自己的採訪結果。

將各種活動內容以圖示表示出來。

2． 討論：我們在春天裏可以進行哪些有趣的活動。

幼兒分組討論：在春天裏，我最想參加哪些有趣的活動。

交流、瞭解春天裏各種各樣、豐富多彩的活動內容，有參與活動的積極願望。

活動四活動名稱：春天他們在看什麼活動目標：

引導幼兒大膽地表現自己的設想並探索學習背面人的畫法。

培養幼兒的觀察、想像、表現和探索能力。

活動準備：背面娃娃一個，背景畫兩幅。

活動過程：

1．出示活動背面娃娃，引導幼兒觀察背面人的形象，共同總結背面人的畫法步驟，教師分步示範（頭、身體、上肢、下肢）

2．請幼兒做模特，讓幼兒觀察比較背面人的異同？（髮型、衣着、動作、高矮等）

3．啓發幼兒想像：背面人在春天能看到什麼？做什麼？和誰在一起？手上拿什麼？鼓勵每個幼兒大膽地說出自己與衆不同的設想。

4．鼓勵幼兒大膽創作，將自己的設想的情節畫出來。

5．展示作品，進行自評、互評、師評。

活動五活動名稱：春天來了活動目標：

1． 能主動尋找、發現春天自然界的變化。

2． 喜歡觀察，有強烈的好奇心和探索慾望。 活動準備：

事先請幼兒自己在生活中尋找春天，並自己記錄下來；幼兒繪畫用具。 活動過程：

1． 春天在哪裏？

2． 提問：春天悄悄地來了，春天在哪裏呢？

幼兒交流自己的發現，老師根據幼兒講述用圖標的形式記錄下來，展示在活動室牆面上。

2． 春天來了。

幼兒分散活動，在園內繼續尋找春天。

教師引發幼兒關注春天的陽光、風、植物、動物的變化。

3． 我找到了春天。

幼兒用語言表達自己在幼兒園裏找到的春天。