幼兒園小班舞蹈教案精品多篇

幼兒園小班舞蹈教案 篇一

設計意圖：

小班幼兒已具備初步和夥伴進行合作舞蹈的能力，但是在我園的舞蹈園本教材中“舞蹈遊戲”的素材比較匱乏，從一定程度上影響了孩子合作舞蹈能力的鍛鍊和培養，所以我選擇了該活動。同時《綱要》中指出：“支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動並大膽表現，合作表現，幫助他們不斷提高表現的技能和能力。”於是在讓孩子體驗兩兩合作創編舞蹈的同時，達到了我對舞蹈教學活動的探索目的。

活動中，我通過“賞析→模仿→創演→整理→表演”這幾個環節，讓幼兒清楚地感受樂句時我藉助了一些小圖片幫助他們記憶，更是讓孩子們清晰地領會了舞蹈規則。整個活動由淺入深，層層遞進，讓孩子在不知不覺中循序漸進的學會了兩兩合作舞蹈表演，更好地激發了孩子的創造性和對身體敏捷的反應能力，讓孩子真正成爲了活動的主角。

活動目標：

1、欣賞圖片，大膽創編造型並隨音樂合拍、自信地表演。

2、嘗試兩兩合作，用不同的動作表現音樂，發揮想象力和創造力，增強對身體敏捷的反應能力。

3、在舞蹈表演中，體驗與同伴默契配合帶來的快樂。

活動準備：

知識經驗準備：幼兒對身體各部位有初步的瞭解；學過歌曲《頭髮肩膀膝蓋腳》。

物質材料準備： 音樂《萬花筒》；地墊；圖片若干；鋼琴；小鈴；幼兒圍坐半圓形。

活動過程：

一、複習歌曲，認知身體部位

1、小朋友，你們還記得上次我們唱的歌曲《頭髮肩膀膝蓋腳》嗎？現在我們一起用自然的聲音唱一唱。

2、除了歌曲中唱到的這些部位，還有哪些身體部位呢？（頭、背、手臂、臀、小腳等等）

3、我們不光可以用歌聲演唱身體的各部位，還能讓自己身體的各部位和同伴一起玩舞蹈遊戲“身體碰碰樂”呢！

二、結合音樂，大膽創編動作

（一）藉助圖片，欣賞模仿動作

1、你們看，這兩個小朋友哪裏碰哪裏？誰來找個好朋友試一試？你們的造型和圖片上的小演員比比哪個漂亮些？爲什麼？

2、頭碰頭時，我們的小手和小腳也可以擺不同的姿勢，還可以有上下的姿勢，這樣就有美感，像個小小舞蹈家了，現在請你找一個不碰到別人的地方站站好，我們一起來試一試。

3、還可以哪裏碰哪裏呢？我們一起來看一看。（肩靠肩、背對背、膝蓋碰膝蓋、腳對腳、小手碰小手）

（二）傾聽音樂，瞭解規則要求

1、這個好玩的舞蹈遊戲藏在了一段音樂裏，讓我們一起來聽一聽。（完整播放音樂）你們聽到了什麼？（有說話的地方，還有音樂）

2、這個舞蹈遊戲怎麼玩呢？我們一起來討論一下。

教師出示便於幼兒記憶的圖片並講解要求。難點部分：強調什麼地方是站位聽，什麼地方找朋友，什麼地方開始擺造型保持不動。在開始擺造型時用小鈴給予提醒，造型時要保持不動。

3、初次嘗試配樂練習，大膽創編造型，教師進行小結。

一共要與同伴碰6次不同的身體部位，每一次都要交換朋友，一共要換幾個朋友？

三、完整表演，感受合作快樂

（一）兩兩合作表演

1、第一遍要求：按音樂要求表演，第一部分聽，第二部分找朋友，第三部分擺造型。

2、第二遍要求：在表演中要大膽自信，而且臉部要有快樂地表情，位置控制得當。

3、孩子們，你們表演得開心嗎？舞蹈遊戲“身體碰碰樂”在大家的智慧下兩兩合作創編完成啦！小朋友在表演時也非常投入、各個都是小舞蹈家，問問客人老師你們的表演怎麼樣？

（二）師生互動表演

問問客人老師願意和我們一起舞蹈嗎？主動邀請她們一起來玩個舞蹈遊戲“身體碰碰樂”吧！

幼兒園小班舞蹈教案 篇二

活動目標：

1、初步瞭解舞蹈，激發幼兒對舞蹈的興趣

2、能按音樂節拍做動作，初步培養幼兒的節奏感

3、在做動作的同時，體驗舞蹈帶來的興趣

活動準備：

背景音樂。我的身體的音樂

活動過程：

1、引導幼兒複習上節課學過的內容，“勾腳、繃腳、正部位、丁步位、小八字、大八字”【幼兒做動作，教師以鼓勵爲主糾正幼兒的動作】

2、引導幼兒一起做熱身活動，播放背景音樂、

3、休息片刻，以遊戲的方式進行教學活動，播放音樂，教師帶領幼兒一起模仿動作，讓幼兒體驗舞蹈帶來的興趣。

4、根據音樂的節奏節拍，不斷的鼓勵和引導幼兒跟隨教師跳2---3遍，初步培養幼兒的節奏感。

5、請幼兒上臺表演給小朋友看。

幼兒園小班舞蹈教案 篇三

一、活動目標

1、通過觀察圖畫使幼兒能夠更深入的理解詩歌的內容、

2、通過對詩歌的理解和朗誦，能夠用自己的話創編出新的詩歌或說出完整的句子、

3、激勵幼兒在日常生活中主動去關心和幫助他人、

二、活動準備

爲了生動的體現詩歌的內容，我準備了一個掛圖幫助小朋友們理解詩歌、

三、活動過程

1、語言導入，引發幼兒聽的興趣、

――設計提問：通過自我介紹---秋風姐姐，以及帶來的一幅畫，引發幼兒討論回答提出的問題----圖畫中有什麼呢？小布娃娃在做什麼呢？怎麼幫助布娃娃呢？爲什麼要輕輕的蓋被子呢？布娃娃要是知道了誰幫助她，她會怎麼樣呢？（鼓勵，幫助幼兒對所提出的問題做出回答，並對答對的幼兒進行表揚、）

2、以字寶寶的形式引出詩歌、供幼兒欣賞，目的是讓他們對詩歌內 容有所瞭解、在愉悅的氣氛下進行識字教學、

3、通過老師領讀，師生齊讀，生齊讀等方法引導學生掌握理解詩歌 內容、在這個過程當中，教師要指導幼兒有感情的朗讀詩歌、並糾正幼兒在朗讀過程中所出現的錯誤、

4、做遊戲---句子接龍、以此來鞏固所學的詩歌、在幼兒掌握了詩歌 內容的基礎之上，引導幼兒做句子接龍的遊戲、檢查幼兒是否完全掌握了所學習的詩歌、（鼓勵，幫助幼兒完成這個遊戲，並對幼兒提出表揚、）

5、進行討論，仿編詩歌、目的是讓幼兒發揮想象，聯繫實際運用已有的生活經驗，去大膽的表達自己的想法，讓幼兒在探索中自主的學習，突破活動的難點、（鼓勵幫助幼兒進行仿編詩歌，提高幼兒的實踐能力、）

6、活動延伸

綱要中提出：“爲幼兒創設展現自己作品的條件，引導幼兒相互交流，相互欣賞，共同提高，及滿足他們交流成果的願望。”因此，我請幼兒把自己仿編的詩歌展示出來，讓他們相互欣賞，相互仿編，獲得成功的滿足感，並從與他人的交流中獲得有益的經驗，讓每一位幼兒得到提高、

四、活動總結

總結這節課所學的詩歌，表揚幼兒在這節課的表現，並鼓勵幼兒在課後給爸爸媽媽進行表演，同時要教育幼兒在日常生活中要主動的去關心和幫助別人，全面的提高幼兒素質、

幼兒園小班舞蹈教案 篇四

活動目的：

1、在音樂的伴奏下，願意跟着教師學做小貓的表演動作。

2、有愛整潔、愛美的情感。

活動準備：

1、小貓頭飾、尾巴人手一份。

2、課前學習歌曲《小花貓照鏡子》。

觀察記錄：活動一開始，我先讓幼兒對着鏡子照一照，看一看，並隨意做一些動作，感受鏡子反照的有趣性。等老師的舞蹈動作一表演完，各種姿態的“小花貓”出來了，幼兒條件反射地做出了相應的動作，有的將手指五指半屈學貓爪，有的在臉上來回地瘙癢着……姿態萬千，正感受着小花貓的優美動作展現。學習舞蹈的同時，幼兒很認真地跟着老師學習每一個動作，認真地觀察着動作的變化性，跟着老師的樂曲的節奏做好每一個動作。“老師，小花貓也會這樣。”“還有這樣。”……在學習舞蹈的同時，他們還不時地做出多種不一樣的動作，增加了活動的趣味性，增加了活動氣氛。最後，每隻小花貓在音樂的伴奏下，開心、歡快地舞蹈着，在舞蹈中結束活動。活動反思：小花貓是幼兒熟悉的小動物，它的許多生活習性幼兒都能逼真地模仿出來，小班幼兒的舞蹈動作要求也不高，因此幼兒在學習的過程中都很積極，興趣也很高，學得也很快，對動作的掌握也較完整。通過他們熟悉的動物動作模仿，來激發他們對舞蹈的興趣，但由於他們受年齡的限制，在動作連續表現這一技巧上掌握還不夠。

措施：多提供相關舞蹈資料，引導幼兒通過日常的觀察，逼真、有趣地模仿進一步地激發對舞蹈的興趣，培養動作的連貫性。