大班美術教案及教學反思《孔雀》(精品多篇)
大班美術活動教案 篇一
活動目標
1、引導幼兒用對稱圖案裝飾蝴蝶的翅膀。
2、通過塗色活動,提高幼兒的動手操作能力。
活動重點:學習用對稱圖案裝飾蝴蝶的翅膀上。
活動難點:要求幼兒嘗試用冷暖色對比的方法給蝴蝶翅膀上的圖案塗色。
活動準備:
1、範畫一幅。
2、水彩筆、打印好的沒塗色畫幼兒每人一份。
3、蝴蝶圖片、音樂。
4、《美麗的蝴蝶》課件
活動過程:
一、談話導入
老師(播放背景音樂,播放《美麗的蝴蝶》課件):“春天來了,花兒都開了,漂亮的蝴蝶便成羣結隊地出來嬉戲了。它們飛啊飛啊,飛到了我們幼兒園。小朋友們快看,它們多美麗啊!你們想不想把漂亮的蝴蝶畫下來呢?”(幼兒回答)
老師:“那好,下面我們就一起來塗漂亮的蝴蝶。”
二、觀察蝴蝶,積累經驗。
老師引導幼兒觀察蝴蝶圖片,着重強調蝴蝶的對稱性。
老師:“小朋友們先看一看,這些蝴蝶是由什麼圖形組成的呢?它們的花紋又是怎麼排列的?它們的身上都有些什麼顏色呢?”(幼兒回答)
老師:“小朋友們說得真好。這些蝴蝶呀都有個共同的特點,你們看看是什麼呢?大家注意看它們左右兩邊的翅膀有什麼相同的地方。”(幼兒回答)
老師:“對了,它們兩邊的翅膀是一樣的,蝴蝶呀都有這個特點,左右兩邊是對稱的。小朋友們在塗色的時候就要注意這點。”
三、老師引導,幼兒上色。
老師:“小朋友們覺得這隻蝴蝶漂亮嗎,蝴蝶現在還不漂亮,需要我們給它塗上好看的顏色。大家先想一想,要塗什麼顏色才能使蝴蝶漂亮,鮮豔。(幼兒大膽設想)
老師:“小朋友們想得很好,但是大家在塗的時候一定要注意顏色的搭配,什麼顏色和什麼顏色配在一起纔好看,還要注意冷色和暖色以及同類色的運用。”(幼兒塗色,老師指導,並鼓勵幼兒運用各種顏色,各種方式塗色)
四、總結評價,結束活動。
老師對幼兒的作品進行評價,並播放背景音樂,讓幼兒相互欣賞作品。
五、延伸活動:給畫面添畫
大班美術活動教案 篇二
活動目標:
1、嘗試在瓶子上作畫,並用勾線筆、顏料等工具作畫
2、明白只要動手製作,許多東西都能夠變廢爲寶。
3、體驗爲瓶子變身後的成功感。
活動準備:
1、教師範畫作品若干
2、啤酒瓶或雪碧瓶每人一份
3、勾線筆、顏料
活動過程:
一、怎樣不一樣了?
1、出示教師示範作品:小朋友,前幾天教師讓你們帶來了一些廢舊物品,此刻我請你們看看這些物品和原先有什麼不一樣?
2、欣賞教師作品,幼兒發現、說說不一樣的地方。
3、這樣在物品上畫了一些線條和圖案好看嗎?你明白是怎樣畫出來的嗎?
4、出示作畫材料,初探作畫方法,幼兒發表自我的看法。
二、原先是這樣!
1、你們的方法真好,此刻教師用你們的方法來試一試,請你們看仔細。
2、教師示範,在啤酒瓶子上畫一棵大樹:只要我們用勾線筆或者顏料在瓶子上畫一些簡單的圖案和線條,瓶子就會變得很漂亮。
3、請個別幼兒示範。
4、找出難點,共同解決:你覺得在瓶子上畫畫應當注意些什麼?
三、瓶子變身。
1、作畫要求:一人選擇一個瓶子畫畫,畫的時候細心一點,不要佔到顏料。
2、幼兒操作材料作畫,教師巡視指導。
教師引導幼兒畫一些簡單的線條和圖案;提醒幼兒注意桌面和手的清潔;幫忙一些本事較弱的幼兒完成作品。
四、瓶子展覽。
1、你在瓶子上畫了什麼?
2、你覺得誰畫得最好看,爲什麼?
3、在畫的時候,你遇到了什麼困難?怎樣解決的?
4、教師小結:除了瓶子,還有很多東西都能夠廢物利用起來,只要我們開動腦筋,經過小手的製作都能夠讓它們變成工藝品。
幼兒大班美術教案 篇三
活動目標:
1、感受線條的變化產生的美感,體驗活動的樂趣
2、在活動中大膽表現自己的想象力和創造力。
3、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。
4、感受作品的美感。
物質準備:
一副春天的公園圖,紙,筆等。配樂磁帶,結合季節開展此活動,帶幼兒到戶外去春遊,瞭解春天的特徵。
活動過程:
1、引出主題,激發興趣老師:春天來到了,公園裏是什麼樣子的?(調動原有經驗)
2、創意示範,感受怍品美(重點環節)老師邊講述邊範畫:(配樂)小線條也要到公園裏去散步,它走啊走,看到了小樹葉,它高興地轉了個圈,跳了個舞;他看到小花朵、小河、小草……小線條真高興啊。(給幼兒以美的藝術享受)提問:小線條看到了什麼?他們都藏在了畫的哪裏?爲什麼?(引導幼兒將實物與線條組成的圖案相聯繫,充分發揮想象)提問:想—想小線條在公園裏還看到了什麼?
3、幼兒作畫,大膽表現(難點環節)老師給予適時、適宜的指導和幫助。
活動延伸:
作品分享與同伴分享自己的創意。
活動反思:
1、教具由繁化簡,整合有序。
一開始的教具做成了一本書,要一個變化就翻一頁,對於孩子來說想要借鑑前一段的內容,早已經翻閱過去,同時單純的進行示範,讓孩子等待的時間就變的長了些。所以經過修改把第一部分至第三部分進行留用拉長,把一開始孩子想到的不同線條留在圖片上,讓它成爲示範的一部分,使得每一個孩子說出的線條都可以使用,給了孩子一定的暗示作用,更讓畫面更加豐富。
2、語言由粗到細,指向目標。
教師的指導語從一研中的無序慢慢改爲一環扣一環的提問,教師提問的不斷完善,使得活動中孩子思維更有指向性,也更能表現活動的目標。
3、加入繪本元素,易於理解。
由一開始的單純欣賞線條,到後來的加入剪輯過的繪本,直觀的觀看線條的變化,孩子的感受是與之前完全不同的,他的表述有了一定的支撐,就更容易去理解抽象的各種線條是可以表述成各種美麗的景色的。
大班美術教案 篇四
活動目標
1、學習運用顏料或各種輔助材料來裝飾石頭,體驗在石頭上做畫的樂趣。
2、能大膽的進行石頭的組合,創造出新穎的形象。
3、嘗試用裝飾好的石頭造型來創編故事,發展幼兒的想象力、創造力和語言表達能力。
4、養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。
5、願意參加美術活動,感受繪畫活動的快樂。
重點難點
知道石頭的種類及功能。
活動準備
1、各種形狀的小石頭(已洗淨涼幹並分類)
2、油畫棒、棉籤、橡皮泥、各色紙、毛線、假花、雙面膠、吸管、稻草、瓶蓋、牙籤、皺紋紙等。
3、各組一塊抹布。
活動過程
(一)教師以動畫片形象引入,出示範例,引導幼兒觀察討論。
問題:
1、他們是什麼做的呀?
2、你們覺得這塊小石頭象什麼?
3、他們的樣子是一樣的嗎?
(二)教師引導幼兒看看、說說、想想石頭象什麼?
要求:
1、每個小朋友去挑選一塊自己最喜歡的石頭,玩玩、說說、想想它的形狀象什麼,可以變成什麼?
2、和同伴說說你的石頭可以變成什麼?爲什麼?
3、如果將石頭組合起來,你覺得它又象什麼?
(三)教師介紹製作方法,可以和同伴一起商量,一起合作。引導幼兒先在紙盒內組合石頭,然後對石頭進行裝飾,再用雙面膠將石頭固定在紙盒上,最後對紙盒進行裝飾,完成作品。
(四)教師提出活動要求
要求:
1、小朋友要先想好要把你的小石頭變成什麼。
2、要用上各種好看的顏色。
3、在裝飾紙盒的時候要先想好,你要如何裝飾才能編出一個好聽的故事來。
(五)幼兒創作石頭畫,教師指導
教師重點指導幼兒大膽想象,能利用各種石頭進行組合,創作出各種造型。鼓勵幼兒大膽選擇各種輔助材料及工具。
(六)創編故事
教師組織先完成作品的幼兒利用自己製作的石頭來創編故事。
教學反思
(一)本次活動的成功之處
石頭是我們生活中十分常見的事物,本次活動的生成也是來源於孩子的一次偶然發現,可以說該活動是生成於孩子的興趣。這就符合了新綱要中所提到的“教育內容要貼近幼兒的生活”、“教育活動要生活化”的精神。
在這次活動中,孩子們都體驗到了進行石頭畫創作的樂趣,大多數孩子的作品能夠不受老師範例的影響,有自己的創新之處,並能大膽、合理的運用各種輔助材料。
(二)本次活動的不足之處及提出新的設想
在這次活動中,經過過後的反思,我認爲存在着以下幾點不足之處:
1、老師在向幼兒介紹製作方法的時候,有的孩子卻是在張望着他剛剛在擺弄的石頭。課後我在思考,如果我把介紹製作方法這個環節提前到前面,過後在讓幼兒去操作石頭,這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。
2、由於老師材料擺放的位置不合理,造成了幼兒操作的不便。這個問題在於我課前準備活動時沒有考慮周到,沒能以孩子的角度去看待這個材料的擺放。識方面的準備,也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實際需要,是否便於幼兒操作等等。
3、教師的範例過小,不利於幼兒的觀察。
(三)幼兒的創新之處
在整個活動中,幼兒的想象力及創造力得到了較好的發揮。
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