《顛倒歌》教案新版多篇

《顛倒歌》教案 篇一

一、名稱：

故事與兒歌：顛倒歌

二、設計意圖：

“顛倒歌”以他詼諧的語言吸引幼兒，使幼兒在學習的過程中非常愉悅，依據《綱要》第2、3、4條。

三、目的：

1、理解顛倒歌的語言表達方式，喜歡唸誦顛倒歌。

2、能大膽地運用誇張的動作表演顛倒歌《真稀奇》。

四、玩具準備：

磁性教具

一隻老母雞，一隻小麻雀，一隻大螞蟻，一個老頭睡在搖籃裏。

五、課題設計：

1、談話，引入課題，激發幼兒興趣。

2、教師唸誦顛倒歌《真稀奇》給幼兒聽，聽後讓幼兒說說這首兒歌與過去念的兒歌有什麼不同？引發幼兒的興趣。

3、教師與幼兒一起反覆唸誦顛倒歌《真稀奇》。

4、讓幼兒用各種誇張的動作表演顛倒歌。

5、讓幼兒講述顛倒歌錯在哪裏，並通過“換詞”嘗試改編兒歌（列爲延伸）。

顛倒歌 篇二

顛 倒 歌（大班音樂）

活動目標：

1、感受幽默風趣的歌詞內容，學唱歌曲第一段。

2、感受《顛倒歌》所帶來的快樂，嘗試自己仿編《顛倒歌》的第二段歌詞。活動準備：

1、老鼠、獅子、公雞、母雞、小魚、小鳥、螞蟻、大象等動物的圖片及胸牌。

2、錄音帶。活動過程：

一、通過講述一件奇怪的事情介紹歌曲內容

1、發聲練習。

2、介紹歌曲內容。

師：在一個顛倒王國裏，發生了一些可笑的事情，你們想不想聽？ 幼：想。

師：在一個顛倒王國裏，小小的老鼠居然稱起了大王，大獅子都害怕小老鼠，螞蟻扛起了大樹，大象沒有了力氣，事情全顛倒了，你們說可笑不可笑？

幼：可笑。

師：在一首歌曲裏也講到了這件事情，歌曲的名字就叫《顛倒歌》。

二、學唱歌曲第一段

1、聽第一段錄音，幼兒欣賞，教師按順序出示與歌曲內容相對應的圖片。

2、看圖片讓幼兒以填充的方式參與講述，鞏固幼兒對歌詞的記憶。

師：小小老鼠在森林裏怎麼樣了？（稱大王）大獅子害怕誰呢？（小老鼠）螞蟻怎麼樣了？（扛大樹）大象呢？（沒力氣）事情全都怎麼樣了？（顛倒了）你們說可笑不可笑？（可笑）

3、再聽錄音，幼兒小聲跟唱。

4、教師彈琴與幼兒一起唱。

5、幼兒在遊戲中練習演唱。

遊戲玩法：選出幾名幼兒戴好胸牌，扮演歌曲中的小動物，並按順序站好，背對小朋友，老師和幼兒一起歌唱，唱到誰誰就轉過身，做一個和歌詞內容相像的動作或表情。

三、創編歌曲第二段的歌詞並演唱

出示第二段歌詞中的小動物圖片，請幼兒創編歌詞。師：這些小動物應該在哪生活？（幼兒回答）在顛倒王國裏它們是怎樣生活的的呢？（引導幼兒看圖編歌詞）

把創編的歌詞填到（顛倒歌）旋律中，教師彈琴，幼兒小聲試唱。幼兒在遊戲中練習演唱。（遊戲玩法同第一段遊戲玩法）完整表演《顛倒歌》

四、結束

唱這首歌時，心裏感覺怎麼樣？讓我們用這樣的心情和表情到外面的大草坪上去表演吧！

大班音樂《顛倒歌》教案 篇三

活動目標：

1、初步學會歌曲，理解歌詞的含義，能嘗試用詼諧有趣的聲音表現歌曲。

2、在理解“顛倒”一詞含義的基礎上，仔細觀察圖片，嘗試用“按常理反推”的方法匹配相應的歌詞。

3、能大膽的表述出自己的對歌詞的理解，體驗探索、匹配歌詞的快樂。

活動過程：

幼兒回答教師反饋

一、故事導入，激發幼兒觀察圖片的興趣。

1、提問：“在森林裏，住着許多小動物，他們每天都愉快的生活着。有一天，有個小仙女用了根魔棒一點，森林裏就發生了很多變化，到底有哪些變化呢？我們一起來看一看”。（教師範唱第一遍）

2、老師出示大圖片，幼兒觀察講述趣事，老師按孩子們講述的順序將幼兒講到的趣事用相應的小圖片進行展示，並按歌詞幫助孩子進行歸納，幫助幼兒熟悉歌詞。

師：“現在請你們告訴我你在歌曲中聽到了什麼？”

幼：“我聽見老鼠變成了森林裏的大王/我聽見了小魚在天上飛……”

師：“你們聽的可真仔細呀，現在請你們再來聽我唱一遍，看看有沒有小朋友要補充的？”（教師範唱第二遍）

二、引導幼兒匹配歌詞圖譜。

1、出示空缺大圖譜（教師進行第三遍範唱）

（1）提問：你覺得這首歌完整嗎？爲什麼？

怎麼才能把歌唱完整呢？

這些圖片該怎麼放呢？

（2）引導幼兒討論：這兩張圖片爲什麼放在一起？（教師引導幼兒觀察第一句“小小老鼠森林裏面稱霸王，大獅子害怕那個小老鼠”的兩張圖片。）

（3）幼兒嘗試匹配空缺處的圖片，完成自己的小圖譜。（教師進行第四遍範唱）

（4）幼兒交流匹配情況，老師在大圖譜中進行記錄。老師逐句進行第五遍範唱，到空格出停下，鼓勵幼兒將自己的匹配說出來。

（5）幼兒隨老師邊唱邊檢查圖片的匹配是否合適。

幼：“不完整。”

“因爲有好多地方都空着。“

“把這些圖片放上去。”

“把小老鼠的圖片放在這個王冠的前面。”……

幼：“因爲小老鼠是森林裏的大王，獅子害怕小老鼠。”

教師小結：“兩個物體間的某些方面反過來了，就是顛倒了。那你們現在能不能幫我把剩下的這些小圖片們都找到自己的家呢？”

三、師生完整學習演唱歌曲，從看圖到不看圖，逐漸增加難度挑戰。

1、師幼共同學習演唱歌曲。

師：“現在小朋友們都已經幫自己的小圖片找到了家，真能幹，那現在你們能不能和我一起把這首顛倒歌給唱出來啊？”

2、拿掉幾個小圖片，讓幼兒挑戰歌曲演唱。

師：“唱得真不錯，現在我要考驗考驗你們，看看我拿掉幾個小圖片以後你們還能不能把歌詞都唱出來啊？”

3、拿掉全部的圖片，讓幼兒不看圖片完整演唱。

師：“現在我要把整個圖片都拿掉了，你們不看圖片還能不能唱出來啊？”

4、用詼諧有趣的聲音將歌曲演唱給客人老師聽。

師：“好，現在請小朋友輕輕起立，身體向後轉，把我們好聽的歌曲演唱給客人老師們聽，好不好？”

【】幼：“能！”

“好！”

師：“好，那我們先一起來試一遍。”

“你們太棒了，這樣都難不倒你們。”

“小朋友們真是厲害，我們一起給自己鼓鼓掌。”