幼兒園語言教案《雪孩子》（新版多篇）

幼兒園語言教案《雪孩子》 篇一

活動目標：

1、初步理解故事內容，豐富詞彙“又唱又跳”、“飛快”。

2、知道幫助別人是件快樂的事情。

活動準備：

動畫《雪孩子》。

活動過程：

一、理解故事內容。

（一）欣賞第一段。

過渡：今天老師給你們帶來了一段動畫，你們聽聽說了什麼？

1、你聽到了什麼？

2、教師引導幼兒講述。（原來是下來一天一夜的大雪，房子上怎麼樣了？……）

3、理解“又唱又跳”。什麼是又唱又跳？

（三）欣賞故事第二段。

1、過渡：看看故事接下來會發生什麼事呢？

2、哎呀，發生了什麼事？

3、怎麼會着火的？

4、教師講述故事第二段。（歐，原來是小白兔玩累了，……）

5、如果你看到着火了，會怎麼做？

6、那你們猜雪孩子會怎麼幫助小白兔呢？

（四）欣賞故事第三段。

1、過渡：我們來聽聽故事裏的雪孩子是怎麼做的？

2、雪孩子是怎麼幫助小白兔的？

3、理解“飛快”。（雪孩子是怎樣跑過去救的？“飛快”是什麼意思呀？帶幼兒念一邊。）

4、那雪孩子哪裏去了？

三、完整欣賞故事。

1、過渡：這個故事真好聽，名字就叫《雪孩子》，我們再來欣賞一遍。鼓勵幼兒跟着老師一起講。

2、討論：你喜歡故事中的雪孩子嗎？爲什麼？

3、小結：雪孩子爲了救小白兔，自己卻化了，可是雪孩子心裏很高興，因爲它幫助了別人。

四、經驗遷移。

那你有沒有幫助過別人？你幫助別人解決了困難，你的心情怎樣？教育幼兒互相幫助。

幼兒園語言教案《雪孩子》 篇二

活動目的：

1、完整講述雪孩子救小兔的經過。

2、理解詞彙：團團圍住，奮不顧身，融化，捨身救人。

3、知道火災時，要注意什麼。

4、瞭解消防的一些基本知識。

活動準備：

VCD動畫片《雪孩子》。教學掛圖。

活動過程：

一、開始部分：

談話導入：今天老師請小朋友來看一個動畫片，小朋友要認真觀看，等看完了告訴老師

二、基本部分：

1、幼兒觀看動畫片《雪孩子》，說說：動畫片的名字叫什麼？故事裏有誰？小兔堆雪人用了什麼工具，是什麼使用的？

2、引導幼兒運用恰當的動詞描述小兔堆雪人的情景。

3、讓幼兒帶着問題觀看第一段動畫片的內容。

問題：兔媽媽出門前對小兔說了什麼話？小兔爲什麼不高興？兔媽媽想了什麼辦法？

4、觀看第二段內容，引導幼兒講講雪孩子的心情，議一議，你覺的雪孩子是個什麼樣的孩子？爲什麼？

5、完整觀看動畫片，請幼兒邊看邊輕聲議論：雪孩子最終變成什麼？他該不該幫助小兔？你喜歡它嗎？爲什麼？學習詞組：（團團圍住，奮不顧身，融化，捨身救人。）

6、討論交流：小兔爲什麼會發生火災？着火了怎麼辦？我們要怎樣防止火災。

7、教師向幼兒介紹火災自救的方法，並解答幼兒的疑問。

8、出示火災自救圖示，引導幼兒描述自救方法和過程。

三、結束部分。

進行火災演練活動

幼兒園語言教案《雪孩子》 篇三

教學目標

1、認識10個生字；會寫“瓜、衣、來”三個字；認識1個偏旁“孑”；知道“香”是多義詞；“又”字連用可表示兩種情況同時存在。

2、理解重點詞句，知道雪化成水、水蒸發到空中形成雲的過程。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、瞭解課文內容，懂得當別人有困難時要勇於伸出援助之手。

教學重點、難點

教學重點：感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得懂得當別人有困難時要勇於伸出援助之手。

教學難點：通過：“雪孩子化了”和“雪孩子飛到空中，成了一朵很美很美的白雲”這兩句話，使學生知道雪會變成雲，理解雪與雲之間的變化過程。這兩種變化屬於物理現象，對於剛剛一年級的孩子來說，理解起來是極有難度的。所以教師要通過演示課件“雪化成水、水蒸到空中形成雲的過程”，將複雜的問題簡單化，抽象的問題具體化，自然突破了文章的重難點。

教具

多媒體的課件

教學過程

教學過程：

1、談話導入，激發興趣

（1）看課件首頁：“同學們，今天老師給大家帶來了一件小禮物，你們看，這是什麼呀？”（雪孩子、雪人、雪娃娃……）

（2）“誰認識這個字（孩）？”“你是怎麼認識的？”

2、創設情境，整體感知

（1）播放課件（動畫朗讀）：學生邊看圖邊聽配樂朗讀邊思考：你們見過雪孩子嗎？這篇課文寫了雪孩子的什麼事呢？

（2）看書，想想有幾副圖，每副圖上畫了什麼？圖文對照，練讀圖旁的句子，再讀讀圖旁的句子，畫出自己不認識的字。

通過課件，創設情景：大雪無邊，快樂無限！學生彷彿置身於雪的世界裏。聽，雪孩子和小白兔在唱歌，看，他們玩得多快樂！動情地朗讀，在讀中品味、在讀中感悟，把學生帶入豐富的想象和親身體驗中，從而渲染了與詞句相對應的氣氛，使學生主動了解和欣賞了語言所描寫的事物，體驗了作者所抒發的情感。然後通過再次地自由練讀，使學生對全篇課文有個宏觀的把握：知道本課有8個自然段並配有8幅插圖。這部分內容主要培養學生的朗讀能力、想象能力、形象思維能力和求同思維能力。

（3）想辦法弄懂畫橫線字的讀音。

（4）學生小組交流不認識字的讀音。

3、合作學習，認記生字

你學會了什麼字？用什麼方法學會的？課件展示知識樹學習全文生字。（歸納出低年級孩子識字的方法：可以問老師、問同學、問爸爸、問媽媽、查語文書後面的生字表，還可以進行猜讀，如果以後學會了查字典，還可以用查字典的方法等。）

4、初讀課文，思考感悟

（1）、從小組中各選一名代表朗讀課文。學生評價，老師正音。

（2）、全班齊讀課文。想想說說：雪孩子從大火中救出了白兔，結果怎樣？小白兔望着白雲會說什麼？你想對小白兔說什麼？

（3）、小白兔還會回來嗎？課件展示最後一副圖。（不要求學生能正確回答問題，）

5、拓展練習，鞏固生字

（1）、讀句子識記生字：孩子，你要知道，玩火可不好。萬一火燒起來，往往會帶來可怕的結果。

（2）、播放課件讀讀說說，完成課後“讀讀說說”。

6、指導寫字

課件出示生字表，逐個講解寫字的要點注意事項：寫好“瓜、衣、來”的關鍵是撇與捺對稱。在學生看範字的基礎上，重點指導兩個字。

瓜：上撇平短，左撇豎長。“豎提”起筆對準上撇中部，“點”較小，“捺”起筆低於“豎提”並與它相接，與“左撇”對稱。

衣：點居中，不與“橫”相連。第三筆自“橫”中間起筆，向左下撇出。“豎提”從“撇”的中上部起筆，轉折處低於撇尾，第五筆“短撇”，從橫收筆處下方起筆，方向與長撇一致，最後“捺”低於長撇並相接，向右伸展與撇對稱。

第二課時

一、激情引趣，導入新課。

1、這節課我們繼續學習第19課《雪孩子》，板題並讀題。

2、指課題雪孩子，問：想知道這個雪孩子是哪來的嗎？引導學生去小白兔家看看。

3、小白兔在路上放了一些詞語，他想請會讀的小朋友和它一起玩。（再次播放課件知識樹，複習生字詞語）

二、看圖學習第一自然段。

1、來到小白兔家，你看到了什麼？

（1）藉助課件插圖的直觀形象，使文字敘述的雪後美麗景色變成了真實可觸的東西。學生對文字的理解更爲深刻。

2、指導朗讀第一自然段。

（1）自由讀並感受這美景。

（2）這麼美的`景色快讀給你的同桌聽。

（3）老師也想讀一讀這美景。

（4）齊讀，用你的語言和動作表達出這美景。

三、細讀，提出問題，嘗試合作解疑

過度：故事就從這裏開始了，想更多的瞭解課文就趕快打開語文書。

1、自讀課文，要讀準字音，把課文讀通順。如有問題，在書中圈畫，準備提出。

2、質疑，梳理（這是一個怎樣的雪孩子？2—7自然段各寫了什麼？雪孩子哪裏去了？雪孩子還會回來嗎？……板書有價值的問題）

3、指名分段朗讀，思考提出的問題。

4、研究你最感興趣的問題？組內討論交流讀懂的問題，

四、精讀，自讀自悟，，嘗試解決問題

（一）、讀中感悟雪孩子給小白兔帶來的快樂。

1、指讀2、3自然段，解決上面提出的問題：這是一個怎樣的雪孩子？

播放課件插圖（2），感受雪孩子的美麗。

2、你喜歡雪孩子嗎？小白兔呢？你是從哪看出來的？

播放課件插圖（3）圖文對照，使學生能深刻體會雪孩子給小白兔帶來的快樂。

3、指導朗讀。你能用朗讀把雪孩子的可愛和小白兔的開心讀出來嗎？

（1）自己讀。

（2）同桌互讀。同桌讀的好你誇誇他，如果有困難你幫幫他。

（3）指名讀。

（4）引讀。

（二）讀中體會雪孩子的善良和勇敢。

過渡語：多麼漂亮、可愛的雪孩子，可是他卻不見了，發生了什麼事？

1、自讀4—7自然段，然後用你喜歡的方式向大家介紹發生了什麼事。

播放小白兔動畫選段，讓學生伴着優美的音樂、看着動畫片，體會“一朵很美很美的白雲”所描述的意境，體會雪孩子崇高的品質，體會小白兔的快樂與憂傷。真實的感受到雪孩子是多麼可愛，純潔善良，助人爲樂，捨己救人。危急時刻用自己的生命救出了小兔子，他永遠是我們學習的榜樣，以達到更好地突破本文的重難點之效果

2、指名讀，邊讀邊猜：雪孩子看到小白兔家着火了心裏怎樣想？小白兔看到雪孩子爲了救自己而化了，心裏怎樣想？

3、多麼善良、多麼勇敢的雪孩子，討論：你覺得要讀出什麼樣的語氣，來表達你心中的感受？（高興的語氣、傷心的語氣……學生各抒己見）指名朗讀並評價。其他小朋友呢，你們同意誰的意見？（生再次朗讀，全班仿讀、齊讀）

4、小組選擇喜歡的形式讀展示，評價。

5、總結：剛纔小朋友們分別是站在雪孩子和小白兔的角度上來理解的，所以你們的想法都是正確的。現在大家就根據自己的感受，有感情地朗讀這一段。

過渡語：善良、勇敢的雪孩子哪裏去了呢？爲什麼會變成一朵白雲？

1、齊讀第8自然段。展示課件演示蒸發（1），想想，文中的哪個詞是說這種現象呢？”（“飛”是文章的點睛之筆。這部分內容注意培養學生的求證思維能力和語言概括能力。）

2、孩子會回來嗎？

（展示課件演示蒸發（2）。演示“雪化成水、水蒸發到空中形成雲的過程”，使學生加深了對重難點的理解：知道了在一定溫度下雪遇熱會化成水，水蒸發到空中就成了雲。以培養孩子觸類旁通、舉一反三的能力。

3、指導朗讀。雪孩子爲了救小白兔，自己卻化了，成了一朵很美很美的白雲。請小朋友自由讀第八段，想一想，你要讀出什麼樣的語氣呢？

（1）、討論、自由讀。

（2）、小組選擇喜歡的形式讀

（3）、展示，評價。

五、整體回顧，拓展延伸。

1、隨着音樂美美地讀全文吧。

2、你喜歡雪孩子嗎？用一句話誇誇他。

3、課件播放想想說說：這麼可愛、善良、勇敢的雪孩子，我真希望他能再回來。“雪孩子回來以後，你會對它說些什麼呢？”

引導學生從各個角度來說，鼓勵學生大膽創新、有創意的表達。這部分內容主要培養學生的求證思維能力、發散思維能力和語言概括能力。

六、作業

課件展示。

幼兒園語言教案《雪孩子》 篇四

活動目標：

熟悉動畫片第一段內容。

學習“堆、鏟、踢、挖”等動詞。

積極參與講述活動。

活動材料準備：

物質準備：節選《雪孩子》的精彩，VCD機、準備小鏟子、小木珠、小推車等小工具。

活動過程：

定格“雪孩子”的畫面，請幼兒說說雪孩子是個什麼樣的人？

觀看第一段內容，引導幼兒講講：小兔堆雪人用了什麼工具？怎麼使用的？讓幼兒學學小兔使用工具的動作。

再次觀看動畫片，引導幼兒運用恰當的動詞描述小兔堆雪人的情節。

讓幼兒帶着問題再看這段：兔媽媽出門前對小兔子說了什麼話？小兔子爲什麼不高興？兔子媽媽想了什麼辦法？

觀看小兔子家着火的情節，學習運用描述的語言講講小兔家着火的情形，並相互交流此時自己的心情。

議一議：你覺得雪孩子是個怎樣的孩子？爲什麼？

完整觀看動畫片，請幼兒邊看邊輕聲講述內容。

幼兒園語言教案《雪孩子》 篇五

活動目標：

1、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。

2、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

3、萌發對文學作品的興趣，學習雪孩子助人爲樂、捨己救人的高尚品質。

活動準備：

豐富有關冬天的常識、多媒體課件

活動過程：

1、談話導入，激發興趣。

（1）什麼時候會下雪？

（2）下雪的時候可以幹什麼？

2、結合課件配樂講述故事，幫助幼兒記住故事主要情節。

提問：故事發生在什麼季節？主要講了一件什麼事？

3、分段演示課件，邊講邊提問，進一步理解故事內容。

（1）提問：兔媽媽爲什麼要給小兔堆雪孩子？雪孩子是怎樣堆出來的？

（2）提問：雪孩子和小兔是怎樣玩耍的？它們的心情怎樣？

（3）提問：雪孩子爲什麼不跟玩累的小兔回家？

（4）提問：

①雪孩子是怎樣救小兔的？小兔得救後它的身體發生了怎樣的變化？

②爲什麼雪孩子融化後會變成一朵白雲呢？

③雪孩子犧牲自己救了別人，它是個怎樣的孩子？