幼兒園語言課題實施方案【新版多篇】
幼兒園語言課題實施方案 篇一
活動過程
1、引起幼兒興趣,幫忙幼兒熟悉故事中的兩個主角
(1)出示北風和太陽
師:它是誰?(北風)對,是北風爺爺。誰來說說看北風爺爺有什麼本領?它又是誰?(太《本站·》陽)太陽公公又有什麼本領呢?
(2)小結
師:北風爺爺有北風爺爺的本領,太陽公公有太陽公公的本領,那它們兩個究竟誰的本領更大呢?(引起幼兒聽故事的興趣)
2、在討論中幫忙幼兒理解故事資料
(1)講故事第一部分
師:有一天,北風爺爺和太陽公公發生了一次爭吵,它們在爭論誰的本領大,各人都誇自己的本領強。忽然看見一個人在趕路,他外面穿着一件大衣,於是他們決定誰能叫這個人把身上的大衣脫掉,誰就算贏了。
(2)分主角,各自想辦法
①師:下面這樣好不好,我請你們來扮演北風和太陽,想出自己的辦法來讓這個人把外衣脫掉。誰願意來當北風爺爺,請坐到這邊來。要扮演太陽公公的小朋友請坐到這邊來。
②幼兒發表自己的觀點
師:你會用什麼辦法讓這個人把衣服脫掉呀?
(3)繼續聽故事
師:到底北風爺爺和太陽公公想出了什麼辦法呢?你們仔細聽。太陽公公讓北風爺爺先試一試他的本領,北風爺爺呼呼地吹了一陣,差點兒把那人的大衣脫掉,他越刮越厲害,那個人太冷了,就把大衣越裹越緊。北風爺爺使勁力氣,也沒把大衣脫掉。①北風爺爺爲什麼沒把那個人的大衣脫掉呀?最後他只得放棄得勝的期望,讓太陽公公來試一試。太陽公公使出渾身力量照在那個人身上,那個人太熱了,就把大衣脫掉了。②咦,小朋友,誰贏了呀?(太陽)好,我們一齊來誇誇他!但是北風爺爺呀他不服輸,他說要再比一次。③怎樣比呢?
這回要比誰叫那個人先穿上衣服。太陽公公照在那個人身上,他熱極了,他不僅僅沒穿上衣服,反而把身上的衣服都脫光了。北風爺爺使勁一吹,那個人就感到很冷,趕快穿上了衣服。④告訴我,這次又是誰贏了呀?(太陽公公)我們也來誇誇他!
(4)師:此刻你們認爲誰的本領大?
(幼兒自由發表意見)
(5)小結:北風爺爺有北風爺爺的本領,太陽公公有太陽公公的長處。其實我們小朋友也一樣,大家也都有自己的長處。
3、幫忙幼兒樹立自信心
師:那你有什麼長處呢?到前面來大聲地誇誇自己吧!讓每個人都明白你的長處。
4、瞭解小朋友其實也各有所長
(在誇自己的同時,也讓他說說小朋友的長處)師:你最喜歡哪位小朋友,你覺得他有什麼長處?
5、分組來誇自己
師:找幾個好朋友一齊來互相誇誇自己吧!
幼兒園語言課題實施方案 篇二
活動目標:
1、體驗媽媽愛孩子的感情。
2、樂意模仿媽媽的樣子或動作,學說“我來抱抱你、”“做你的好媽媽”等。
3、能從眼睛、頭髮、嘴巴、表情等方面來描述布娃娃的形象。
活動準備:
1、布娃娃每人一個、花頭巾每人一條,音樂磁帶、錄音機。
2、配套《寶寶學習包·我喜歡》第12頁掛圖。
活動過程:
一、創設情境,引入課題。
1、師:今天邱老師給寶寶們帶來了一個邱老師小時候最喜歡玩的玩伴,你們想不想知道是誰呀?(幼:想)
2、師:好,我們有誰可以大聲的說出它是什麼?(是一個布娃娃)
3、師:哇,寶貝你說得真好,來,和布娃娃握握手,問問好。(寶寶們和布娃娃打招呼問好。)老師還帶來了一個禮物,寶寶們請看是什麼?
二、引導看圖,學習兒歌。
1、出示掛圖,師:圖上是誰呀?寶寶喜歡嗎?你們喜歡它的時候會對它做什麼呢?(和它一起玩、給它好吃的東西、抱抱它、親親它。)
2、教師念兒歌《布娃娃》,寶寶欣賞。
師:這個娃娃真可愛呀!邱老師也很喜歡,也想抱抱它、親親它,可布娃娃它害怕,怎麼辦呢?呀,老師有個辦法,我們先對娃娃說:“娃娃乖,我來抱抱你,做你的好媽媽。”請寶貝學說:“我來抱抱你,做你的好媽媽。”(指名學說)
3、現在娃娃願意讓寶寶抱了,老師要考考寶寶布娃娃的五官是什麼樣的?看看哪位寶寶觀察的最仔細。引導寶寶用兒歌中的話回答。(大眼睛,黑頭髮,張開嘴巴笑哈哈。)
4、教師再念兒歌,寶寶輕聲跟念兒歌。
5、根據寶寶抱的娃娃形象不同來改編兒歌。(如:小眼睛、黃頭髮)
6、男寶寶可說我:“我來抱抱你,做你的好爸爸。”
三、遊戲《做媽媽》
1、寶寶每人抱一個布娃娃,每人在自己頭上扎一塊頭巾做媽媽。邊念兒歌,邊做撫摸、親親布娃娃的動作,表達對布娃娃的喜愛之情。
2、在輕柔的音樂伴奏下,寶寶邊說:“我來抱抱你,做你的好媽媽。” 邊抱寶寶、撫摸寶寶。
四、活動延伸
師:哇啊,我們小小班的寶寶真棒,布娃娃都哄睡着了,我們現在送布娃娃去娃娃家牀上睡覺好嗎?(寶寶抱着布娃娃進入活動室。)
附兒歌:
《布娃娃》
布娃娃,布娃娃,
大眼睛,黑頭髮,
張着嘴巴笑哈哈。
我來抱抱你,
做你的好媽媽。
幼兒園語言課題實施方案 篇三
教學目標:
1、嘗試根據圖中人物的不同特徵進行列式,理解8的加減法算式的實際意義。
2、在活動中,說說自己雨天上幼兒園的經歷,感知天氣變化與生活之間的關係。
教學準備:
(認知準備)有雨天上幼兒園經歷、能夠進行7以內的加減法列式運算,掌握8的組成
(材料準備)操作包、水彩筆
重點:能夠解釋算式的意義
難點: 根據特徵獨立列式 教學過程:
一、雨天上幼兒園
1、複習遊戲(泥娃娃數字遊戲)
2、討論:遇到下雨,你怎麼來幼兒園
·小結:下雨了,我們必須使用不同的雨具來幼兒園,這樣就不容易被淋溼。雨傘、雨衣、套鞋,都是在雨天不可缺少的朋友。
3、提問:你從什麼地方能夠了解到天氣將發生變化了?
·小結:天氣預報、天空中雲朵的變化、周圍天氣環境的變化(颳風、溫度的變化)都能夠告訴我們,要變天了,大家要做好必要的準備。
二、八個小朋友來幼兒園(解決重點)
·重點提問:
1、八個來上幼兒園的小朋友有什麼特別之處,也就是和別人不一樣的地方?
2、請你找一個特徵,把這八個小朋友分成兩組
·複習8的組成
·看算式,找特徵並解釋算式的含義。
·小結:一道算式題一定有3個數字,兩個符號,數字和符號都有它包含的意義。
三、找找算式題(解決難點)
·根據操作包上的圖片提示,找到分類特徵並列式
·個別幼兒再次解釋自己列式的依據
·教師驗證幼兒列式結果
幼兒園語言課題實施方案 篇四
一、活動目標:
1、理解故事內容,感受故事中甜蜜的親情。
2、學習用擁抱、親吻、說甜甜的話等多種方式表達 對親人的愛。
3、鼓勵幼兒大膽發言。
二、活動準備:故事課件、松鼠手偶一個、禮物圖片
三、活動過程:
(一)1、導入:師:每個人都有自己的媽媽,小朋友都長大了要知道關心自己的媽媽。今天老師就給你們帶來了一位小客人,猜猜他是誰?(出示小松鼠玩具)今天老師給你們帶來一個有關小松鼠的故事,故事的名字叫《給媽媽的媽媽送甜蜜》小朋友你們知道媽媽的媽媽是誰嗎?引導幼兒說出外婆。
2、這一天小松鼠給媽媽準備了禮物。小朋友你們有沒有收到過別人的禮物?比如:過生日、過新年的時候。引導幼兒大膽的發言。
3、小松鼠愛媽媽要給媽媽送甜蜜,到底爲媽媽準備了什麼禮物呢?請小朋友猜一猜,這時孩子們邊猜老師邊出示禮物的圖片。
4、出示掛圖二講到媽媽的媽媽就是外婆時,老師提問:爸爸的爸爸是誰?(拓展幼兒的知識經驗)
5、讓幼兒猜一猜媽媽送給外婆的會是什麼禮物?幼兒回答完後出示掛圖三
6、小松鼠想起外婆最喜歡自己的吻,他就貼着外婆的臉給了她一個甜甜的吻。出示掛圖四。
7、小松鼠並沒有送給外婆糖和巧克力,只是送了一個甜甜的吻,外婆爲什麼還那麼該行呢?
教師小結:因爲他們要的很簡單,只要送給他們一個吻,一個擁抱就會覺得好幸福。
8、教師播放故事課件一遍讓幼兒完整欣賞一遍故事。
(二)1.鼓勵表達對親人的愛
師:老師擁有你們這些可愛的小朋友好幸福呀!你們可以送給老師一個什麼樣甜甜的愛呢?(鼓勵幼兒過來擁抱老師、親吻老師)
2、讓幼兒說一說甜甜的愛還可以送給誰?
四、結束部分:讓幼兒把甜甜的愛送給這些聽課的老師。
幼兒園語言課題實施方案 篇五
活動目標:
1、能有興趣安靜地傾聽童話故事。
2、瞭解天鵝的外形特徵及生活習性,明白鳥是人類的好朋友。
3、懂得同情、關愛別人,能用語言表達自己的願望。
活動準備:
1、《醜小鴨》的故事掛圖,有關天鵝圖片資料。
2、《天鵝》音樂磁帶。
活動過程:
一、情境導入
播放《天鵝》音樂,幼兒隨音樂自由模仿飛禽的動作。
師:剛纔,你模仿的是什麼飛禽?它長得什麼樣?
幼:我模仿的是燕子,它的嘴巴尖尖的,尾巴像剪刀。
幼:我模仿的是老鷹,它的嘴巴有個勾。
幼:我模仿的是……
(激發幼兒的學習興趣)
二、欣賞故事《醜小鴨》
1、出示一隻“醜小鴨”形象的畫面,問幼兒:它是誰?什麼樣的故事?
幼:這是一隻小鴨,它找不到媽媽了。
幼:小鴨要出去玩……
2、幼兒完整欣賞故事。
3、幼兒相互說說故事裏講了什麼。
4、教師向幼兒簡單介紹安徒生和他的童話。
(幼兒完整欣賞故事,初步瞭解童話故事的含義及故事資料)
三、分段欣賞
1、利用掛圖,分段欣賞故事。
2、引導幼兒討論:
(1)爲什麼故事中的小鴨被別人叫做醜小鴨?
幼:因爲他長得醜。
幼:因爲它和別的小鴨長得不一樣。
(2)開始它的生活快樂嗎?
幼:不快樂。
(3)之後醜小鴨經歷了那些危險?
幼:差點被獵人用槍打死。
幼:在湖水裏差點凍死……
(4)它的夢想實現了嗎?
幼:實現了。
幼:它變成了一隻美麗的天鵝。
(5)如果你看到一隻醜小鴨,會怎樣做?
幼:我會和它一齊玩。
幼:我會給它好吃的東西。
幼:我會和它做朋友…
(結合掛圖,引導幼兒進一步瞭解故事主要資料,激發幼兒同情、關愛他人的情感)
四、觀看天鵝掛圖,欣賞《天鵝》音樂結束
(引導幼兒瞭解天鵝的外形特徵和生活習性,使幼兒懂得愛護天鵝)
活動延伸:
1、鼓勵幼兒把故事將給爸爸、媽媽聽。
2、欣賞安徒生其他的童話故事。
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