《數鴨子》大班音樂教案精品多篇

《數鴨子》幼兒園小班音樂教案 篇一

教學目標：

1、讓幼兒隨着音樂節奏協調的。念唱兒歌並做手指動作，體驗手指謠形式的兒歌。

2、通過有趣的手指遊戲，感受兒歌的韻律，從而體驗遊戲的快樂。

3、使幼兒能積極參與捉迷藏的遊戲。

教學準備：

鴨子手偶，幼兒已欣賞過故事《小羊吉米》。

教學過程：

一、通過談話與幼兒共同回憶故事《小羊吉米》裏的鴨子，激發幼兒活動的興趣。

1、教師提問：

（1）故事《小羊吉米》中鴨子是怎麼叫的？

（2）它跑起來會是什麼樣子的？（教師引導幼兒學一學小鴨子的叫聲、走路的模樣？）

2、師：鴨媽媽有好幾只小寶貝，鴨寶寶們很喜歡和媽媽玩捉迷藏的遊戲，今天它們又要玩這個遊戲了，我們小朋友一起仔細聽聽，它們躲到哪裏去了。

二、欣賞兒歌。

1、教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。

2、師：好聽嘛？教師再次朗誦兒歌。

三、提問兒歌內容，幫助幼兒熟悉兒歌內容並引導幼兒創編動作。

1、教師提問：

（1）兒歌裏有幾隻小鴨子？教師出示小鴨子並讓幼兒點數。

（2）兒歌中的小鴨子是怎樣做遊戲的？它們都躲到哪去了呢？教師請幼兒做個回答。

（3）兒歌裏的小鴨子不見了，鴨媽媽是什麼心情呢？鴨媽媽怎樣叫鴨寶寶的呢？

2、教師通過幼兒的回答引導幼兒做相應的動作及動作創編。

3、教師將幼兒創編的動作連接，讓幼兒一起學習創編好的動作。

四、學習朗誦兒歌

1、教師與幼兒一起做幼兒創編的動作，並利用手指偶表演。

2、教師教幼兒學習兒歌，並注意幼兒個別字音。

3、教師讓幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。

五、小遊戲：捉迷藏

師：剛剛小朋友的表現真能幹。我們也一起來玩小鴨子們喜歡的做迷藏吧。老師當鴨媽媽，小朋友當小鴨子。教師閉上眼睛數到5，小鴨子趕快躲好。再由教師去找，找到後幼兒自己講剛剛躲在哪裏了。

六、教師以鴨媽媽帶小鴨子去喝水，結束活動。

《數鴨子》大班音樂教案 篇二

活動設計背景

我們幼兒園處於農村，孩子們對“鴨子”並不陌生，甚至有點小朋友家裏還養了小鴨子，基於孩子們對鴨子的喜愛，設計了這堂音樂活動《數鴨子》。

活動目標

1、幼兒在熟悉歌曲旋律的基礎上，唱準曲調、吐字清楚。

2、引導幼兒發揮想象，在已有的生活經驗上創編歌詞，並表演。

3、幼兒初步感受生活、藝術的美，體驗活動的樂趣。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

教學重點、難點

幼兒發揮想象力、創造力，創編歌詞，並表演。

活動準備

背景圖、大橋圖片、鴨子圖片若干、其它圖片。

活動過程

一、活動導入

1、聽小鴨子叫的聲音，引出小鴨。

2、幼兒根據已有的生活經驗，談談對鴨子的瞭解，認識鴨子。

3、學學小鴨走路，引出課題。

二、學習歌曲

1、逐步出示圖片（如；當唱到“大橋下”時出示圖片大橋；當唱到“一羣鴨”的時候，出示圖片小鴨。）幫助幼兒記憶歌詞，也爲歌曲創編做好鋪墊。

2、請“小老師”教唱。

三、歌詞創編

1、談話活動（請幼兒談談生活中，你們還看到哪裏又什麼？）

2、請幼兒將自己想到的加到歌曲中，應該怎麼樣加。

3、老師和孩子們一起創編歌詞，請孩子們表演。

四、活動結束

老師和孩子們一起出教室找一找，幼兒園裏有什麼，能加到歌詞中去。

五、活動延伸

請孩子們將自己想到的歌詞場景畫出來。

活動反思

在開展教學活動的時候，我要求自己既是活動的組織者、引導者又是活動的參與者，同時也是聽衆和觀衆，如：當孩子們想到了一些東西，但不知道自己該這麼表達的時候，我要和孩子們一起想辦法，該怎麼樣把它加到適當的地方去；當孩子們唱歌、跳舞時，我要細心觀察他們的表情、感覺等，進而建立一種和諧的師生關係，讓幼兒在和諧的氣氛中發展。該活動培養了孩子們的想象力、創造力，激發了孩子們對音樂的興趣，提高了他們對音樂的感受力。但是，通過這次活動的開展，我發現孩子們的語言詞彙積累不多，語言表達力不是很好，在一會的活動中有待加強培養。

《數鴨子》大班音樂教案 篇三

教學內容：

唱：《數鴨子》

聽：《鴨子拌嘴》

教學目標：

1。自然清晰的聲音有表情地演唱歌曲《數鴨子》，並能夠背唱這首歌。

2。通過欣賞《鴨子拌嘴》，感受打擊樂器用不同的節奏與速度演奏時，在音樂作品中表現出的不同音樂情緒與音樂形象。

教學重點：

能有表情地背唱《數鴨子》。

教學難點：

感受節奏的重要性。

教學過程：

一、導入

1、學生隨音樂《數鴨子》進教室入座

師：小鴨子們，天快黑了，我們一起排好隊回家吧！（在音樂聲中坐到位置上）

2、進行師生問好。

二、學唱歌曲《數鴨子》

聽錄音範唱

師：聽，多熱鬧啊，熱鬧的氣氛引來了一羣鴨子。瞧，它們過來了。聽錄音範唱，熟悉旋律，整體感受歌曲。體會歌曲的情緒，要求學生在讀白部分能夠拍手有節奏的進行，演唱的部分要求學生們能夠模仿範唱準確的唱出來。

師：下面請他同學們跟着老師有節奏地朗讀歌詞，我的要求是有節奏。大家可以想象一下自己是隻小鴨子，怎樣用動作表現出來。引導學生一邊讀歌詞一邊理解歌詞的意思，以便更好地學唱歌曲。（在熟悉歌詞內容的同時，爲以下的表演唱做準備。）

師：請同學們跟着老師的琴演唱這首歌曲，我們一句一句的接。同學們看看我們這首歌曲裏有個符號經常見的，對了，就是休止符，所以我們在演唱的時候要空一拍。同學們在演唱的時候自己注意一下。學生跟着老師的琴演唱歌曲，同時隨着《數鴨子》的範唱樂反覆學唱歌曲，並隨歌曲自由律動同學們可以適當地加一些肢體語言。

師：要求大家能夠背唱這首歌，同時請學生上臺表演唱。（以不同的演唱方式演唱歌曲，鞏固歌曲的教學。）

師：大家在演唱的時候注意到結尾部分讀了幾遍？

生：兩遍。

師：知道爲什麼嗎？大家看這個符號，我們經常見的。（在黑板上寫出反覆記號）他就是反覆記號，下次我們見他的時候知道什麼意思了吧。

三、鴨子拌嘴（打擊樂合奏）

1、初聽樂曲，初步整體感受樂曲形象。

導入：這麼多活潑的鴨子我們數也數不清，哎呀，現在它們又在幹嘛呀？

師：聽了這首樂曲，你彷彿看到了什麼？

師總結：原來鴨子們在拌嘴呢，導出曲目《鴨子拌嘴》。同時老師對這首樂曲進行講解，具體的情節進行表述。同時讓學生說出音樂中有哪些樂器？老師加以補充。介紹其中一種樂器木魚的敲奏方法，對讀白部分教師演練，讓學生模仿。師生同奏。

2、復聽樂曲用動作模仿鴨子拌嘴，體驗速度與節奏的變化對樂曲的重要性。

學生分成幾組，邊聽音樂，邊想象自己就是那羣鴨子中的一隻，隨着音樂的進行用動作來模仿鴨子拌嘴的情景，並對有創意的動作小組予以激勵表揚。

課堂小結：

這節課我們學唱了《數鴨子》這首歌，同時還欣賞了民間樂器演奏的《鴨子拌嘴》 ，認識樂器木魚，聽到了一些樂器的聲音。同學們的表現不錯，在學會的基礎上還通過動作把他表現出來了。

教學反思：

這節課我雖然準備了許多，但是感覺並沒有真正的用到那些環節。學生們學會了這首歌，同時我還適當地加了一些動作，讓音樂課堂變得活潑，不至於太呆板。同學們積極地配合了。讓學生們認識了反覆記號和休止符，通過歌曲的學唱，讓他們知道這些符號的作用。我通過欣賞來培養學生的聽辨能力，讓他們對欣賞感興趣，讓他們認識一些民族打擊樂器。後來幾個環節沒用到，比如聽了《鴨子拌嘴》讓他們能夠理解這段音樂的大體內容並能夠表演出來。我還準備了小鴨子的頭飾都沒用到。所以下次我會重新調整儘量使音樂課堂更加豐富活躍。