《小鴨子》小班教案精品多篇

大班《小鴨子》教案 篇一

活動目標：

1、學習從不同角度觀察分解畫面，感知同一事物中不同的數量關係。

2、學習5的組成，知道5可以分成兩份只有4種分法。

3、使幼兒能正確運用語言表達操作過程和操作結果。

4、體驗數學集體遊戲的快樂。

5、初步培養觀察、比較和反應能力。

活動準備：

實物投影儀、實物圖、貼絨數字1-5、特徵標記圖、幼兒作業紙、分合卡片、鉛筆。

活動過程：

一、集體活動

1、複習2－4的組成。

出示貼絨數字，師：“今天我們來玩碰球遊戲，老師先報一個數，你們再報一個數，我們的數合在一起要剛好是這個數。”

2、新授學習5的組成，學習按特徵分解畫面。

師：“今天老師給你們帶來了一張圖，我們一起看看圖上有什麼？”（小鴨子）“請小朋友數數看，一共有幾隻小鴨子？”（5只）“我們可以用數字幾來表示5只小鴨子？”“那我們一起來看一看，這幾隻小鴨子都一樣嗎？它們什麼地方不同？”幼兒自由回答。

“剛纔小朋友一起找了這幾隻小鴨子的不同特徵，我們把這些小鴨子的不同特徵的事故量記錄到記錄表上，（出示5的分合式圖片）教幼兒按照大小、顏色、動作、位置不同去記錄。”誰願意來填放相應的數字？“（出示5的數字卡片）請幼兒來擺放，其餘幼兒幫助檢查。我們剛纔記錄的都是什麼洋的事？5只鴨子中有幾隻什麼樣的鴨子和幾隻什麼樣的鴨子/，那麼那這些鴨子的特徵標記拿掉就變成了什麼？”（5的分合式）出示5的分合式。“小朋友這個分合式你們會讀嗎？我們一起讀一讀。”師生讀5的分合式。

二、操作活動。

“剛纔我們給小鴨子按不同的特徵分了類，今天老師也給你們準備了一張圖片，你們看圖上有什麼？”（實物投影儀出示幼兒作業紙）“按照老師剛纔講解的要求給熊貓分類，看清楚上面的特徵標記再去記錄，記錄好後再自己讀一讀。幼兒分組作業，教師巡迴指導。

三、活動評價。

出示兩張幼兒作業紙，”大家一起先把這兩張作業紙上帶標記的分合式說一說。“”他們記得對嗎？誰對誰錯？爲什麼？"請錯的幼兒上來改正，並讀一讀正確的記錄分合式。

教學反思：

在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今後的教學中這方面也要注意。

大班《小鴨子》教案 篇二

活動目標：

1、在遊戲情境中，充分感受旋律的特點，樂意聽着音樂表現可愛的小鴨子，有初步學唱新歌的願望。

2、喜歡親近小動物。

活動準備：

PPT、小鴨子玩具及頭飾

活動過程：

一、向小鴨子問好

1、教師提問：你知道什麼動物喜歡和水做朋友？（引出鴨子）

2、出示小鴨子玩具，幼兒與小鴨子問好。

3、用不同的節奏與幼兒對話

二、學小鴨子走路

1、“小鴨子是怎麼走路的？”

2、幼兒模仿小鴨子走路。

三、看小鴨子游泳

1、“小鴨子走呀走，來到了哪裏？”（聽小河水的聲音）

2、“小鴨子是怎麼在水裏玩耍的？”

3、看一看小鴨子在水裏玩耍。（欣賞視頻）

（1）豐富：拍拍翅膀、甩甩頭

（2）幼兒模仿小鴨子在水裏玩耍

四、學小鴨子唱歌

1、教師表演歌曲

請幼兒說說小鴨子唱了什麼？

2、請幼兒跟着老師表演歌曲

小鴨子好像在說什麼？

3、再次表演歌曲

小班《小鴨子找朋友》優秀教案 篇三

教育活動目標：

1、瞭解故事的主要內容，知道小鴨子要找會游泳的朋友。

2、樂意參與活動，體驗小鴨子找到朋友後的快樂。

活動重點：

重點是讓幼兒瞭解故事的主要內容，知道小鴨要找會游泳的朋友，同時體驗到小鴨找到朋友後的快樂。

活動難點：

傾聽故事並能用較完整的語言表述故事。學說：“對不起，我不會游泳。”

活動準備：

課件《小鴨子找朋友》，小鴨、小兔、小鳥、烏龜等動物頭飾若干。

活動過程：

1、情景導入，引起幼兒興趣

（1）“嘎嘎嘎”誰來了？（讓不熟悉的人藏起來發出小鴨的聲音，提問幼兒這是誰的聲音，並找找在那，在找的過程中，隨即播放課件並說出原來小鴨在動畫片裏面了）。

我們來跟小鴨打個招呼。（小鴨你好）瞧，小鴨在幹什麼呀？（游泳）小鴨子是怎麼游泳的呀？誰會來做一做動作。（和小朋友一起做小鴨遊的動作）邊做游泳的動作邊說：“遊呀遊。”

（2）小鴨一個人開心嗎？（不開心），小鴨怎麼樣就能開心了？（找朋友一起玩），小鴨是怎麼找到朋友的呢？今天呀老師給小朋友帶來了一個關於小鴨找朋友的故事，我們一起來看看就知道了。

2、分段欣賞故事 。

（1）小鴨子找小鳥一起游泳。

傾聽小鳥部分故事，提問：誰來了？（小鳥），小鳥飛來了，我們一起來學一學小鳥飛，邊飛邊練習說“飛呀飛”。小鳥飛到了小鴨的身邊。

小鴨對小鳥說：“小鳥您好！您能和我一起游泳嗎？”小鳥會不會游泳呀？（不會）小鳥怎麼說呀？（對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧。再見！）請小朋友練習說“對不起，我不會游泳”。

小結：小鳥不會游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨繼續找朋友。

（2）小鴨子找小兔一起游泳。

傾聽小兔部分故事，提問：這次是誰來了？（小兔子）小兔子是怎麼走路的？我們一起來學一學小兔走路，邊學邊講“跳呀跳”。小鴨對小兔說：“小兔您好！您能和我一起游泳嗎？”小兔會游泳嗎？（不會）那麼，小兔怎麼說呢？（對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧。再見！）請小朋友練習說一說“對不起，我不會游泳。”。

小結：小兔不會游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨繼續找朋友。

（3）小鴨子找小烏龜一起游泳。

傾聽小烏龜部分故事，提問：誰來了？（小烏龜）小烏龜怎麼走路的？我們一起來學一學小烏龜走路，邊學邊講“爬呀爬”。

小鴨對小烏龜說：“烏龜您好，您能和我一起游泳嗎？”小烏龜會游泳嗎？（會）所以，小烏龜說：（好啊，我和你一起玩。）請小朋友練習說一說。

小結：小鴨終於找到可以和它一起游泳的朋友了，小鴨心裏怎麼樣？（很高興）

3、完整欣賞故事。

師：這個故事好聽嗎？我們再來欣賞一遍，想想小鴨一共找了哪幾位朋友？

（1）完整欣賞故事《小鴨子找朋友》。

（2）提問：小鴨找了哪幾位朋友？（小鳥、小兔、小烏龜）

（3）最後誰和小鴨一起在河裏游泳的？（小烏龜）

（讓幼兒在看看聽聽中完整欣賞故事，進一步理解故事內容）

4、知識拓展。

小鴨子找到了小烏龜陪它游泳，心裏真高興。那麼，除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外，還有哪些小動物也可以陪小鴨子游泳的呀？（小青蛙、小魚、小螃蟹等）

5、嘗試角色表演故事。

（1）老師扮演小鴨子：瞧，老師現在變成誰啦？（小鴨子）我這隻小鴨子要來找朋友了。要求：請小朋友聽好了，教師說：“小鳥們，你們好。”小朋友們就扮演小鳥了；教師說：“小兔，你們好。”小朋友們就扮演小兔了；以此類推，小朋友們表演不同的小動物，進行對話練習。在對話過程中，請能力強的。幼兒再次重複一遍“對不起，我不會游泳。”進行鞏固。以集體形式進行故事表演。

（2）幼兒分角色表演故事（優代弱，優更優）

6、教師總結。

和朋友們一起玩最開心，那我們一起出去玩吧。（帶幼兒離開活動室）

7、教學延伸:在區域創設環境，提供材料，鼓勵幼兒表演故事內容。

小班《小鴨子找朋友》優秀教案 篇四

活動目標

正確數出動物的數量，大膽模仿動物的叫聲，學習兒歌。

初步感知兒歌的結構特點，嘗試仿編兒歌。

活動準備

PPT一份。

每一小朋友一份操作材料。

教學過程

謎語導入，引起興趣。

師：今天，邢老師給你們猜個謎語，仔細聽哦

謎語：嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路直搖晃，唱歌呷呷叫。

師：是誰啊？

幼：小鴨子。

師：沒錯，就是扁扁嘴巴的小鴨子。小鴨怎麼叫的？

幼：……

師：一隻小鴨，嘎。一隻小鴨，叫了幾聲？一起來學一學。

（幼兒沒叫一聲，再來【說一隻小鴨叫幾聲？】）

通過故事，引出兒歌。

講述故事，學習兒歌。

師：一隻小鴨子，沒有人和他玩，他很孤單，所以他要去找朋友，有了朋友，就會…很開心。你有朋友嗎？你的朋友是誰？

幼：。.。.。.

師：有了朋友怎麼樣？

幼：……

師：是呀，朋友越多越快樂。

師：（聲音導入）聽，誰也來了？

幼：小羊。

師：（出示圖片）幾隻小羊？

幼：2只。

師：小羊的頭有什麼？（加動作）

幼：2個角。

師：伸出小手，一起來學一學。2只小羊，咩咩。

幼：……

師：2只小羊叫了幾聲？誰來學一學？

幼：……

師：聲音真好聽，我們一起來試試。

幼：2只小羊，咩咩。

師：那喜歡吃肉骨頭的是誰呀？

幼：小狗。

師：（出示三隻小狗的圖片）來了幾隻小狗？

幼：3只。

師：（音樂）聽聽看，三隻小狗，叫了幾聲？

幼：3聲。

師：我們一起來學一學。3只小狗，汪汪汪。

幼：3只小狗，汪汪汪。

師：誰想來學學小狗，男孩子來試試，來站起來。女孩子也來試試。

幼：3只小狗，汪汪汪。

師：最後來的朋友是誰？

幼：小雞。

師：幾隻？伸出小手一起來數一數。

幼：1、2、3、4，4只。

師：4只。那反過來數數看。

幼：1，2，3，4，4只

師：真的是4只。小雞怎麼叫？

幼：咩咩咩。

師：4只小雞叫幾聲？

幼：4聲。

師：我們一起來學學小雞。

幼：4只小羊，嘰嘰嘰嘰。

師：這個小鴨子找朋友的故事還能編成一首兒歌呢！（出示PPT）看。邢老師，給你表演一遍。聽好哦。

師、幼：一隻小鴨，嘎。兩隻小羊，咩咩。三隻小狗，汪汪汪。四隻小雞，嘰嘰嘰嘰。朋友越多越快樂。

2．分組練習，掌握兒歌

師：都能跟着念啦，真棒！這回邢老師念前面的小動物，你們來學動物的叫聲，別忘了幾隻小動物就叫幾聲。最後一句，我們一起念。

師：真棒，這次我們一起站起來表演一遍吧。

幼：……

師：你們都很棒，表揚表揚自己。

幼兒根據圖片，仿編兒歌。

1、師：（隨便拿起一張卡片）又有什麼動物來了？

幼：……

師：有幾隻？

幼：……

師：想想他是怎麼叫的？叫幾聲？

幼：……

師：能不能用一句完整的話來說。

師：（拿起幾張）看看還有什麼動物呀？

2、師：小籃子裏也有許多的動物卡片，找一張，數一數有幾隻？學一學

叫幾聲？好，去吧。

幼兒自由操作。

師：帶着你們的小卡片回來吧！誰來講講，你找到了什麼小動物呀？

幼：2頭牛。

師：小牛怎麼叫的？2頭小牛叫幾聲？2頭小牛，哞哞。說得真好，我們一起學一學。

幼：……

將幼兒講的卡片貼在黑板上。

師：你們看，這些卡片也可以變成一首兒歌。我們一起來念一念。

師、幼：……

師：誰還想來念一念？

師：你們都想來念一念？你們可以念給朋友聽，也可以念給後面的老師聽。

幼：……

大班《小鴨子》教案 篇五

一、內容簡介

鴨媽媽有六隻可愛的小寶貝。一天，鴨媽媽帶着小鴨子到水邊去玩，小鴨子們遊得可快活了。可是，天生殘疾的小小鴨在水裏老是兜着圈子，朋友們都嘲笑它，它傷心極了。

一天，河邊來了一隻狐狸，其他小鴨子都迅速地游上了岸，只留下小小鴨還在河裏兜圈圈，可憐的它能逃脫狡滑的狐狸嗎？

二、主題分析

故事主要描述了一隻天生殘疾的小鴨，因爲游泳只會在原地打轉，受到了大家的歧歧視。沒想到正因爲這個缺陷，使它幫助兄弟姐妹逃脫了狐狸的傷害。衆人眼裏的“弱點”卻給大家帶來了“好運”。這樣的故事，正符合中班孩子的年齡特點。通過故事幫助他們正確地認識、評價周圍的同伴，在學着與同伴交往的過程中，漸漸明白要接受朋友的優點，同時也要寬容別人的弱點。

三、情節分析

故事的開始溫馨而又讓人充滿期待，但事情卻沒有人們所期望的那麼完美。鴨媽媽三了一隻天生殘疾的小小鴨，正當大家爲之沮喪的時候，小小鴨的殘缺卻給我們帶來了意外的驚喜。最後，每個人都接受並且欣賞起小小鴨，故事有了一個讓人感動的完美結局。孩子們的情感也隨着故事情節的曲折而跌宕起伏，並感受到彼此寬容、彼此欣賞的溫暖。

四、角色分析

故事的主角——小小鴨，雖然天生殘缺，但它心地善良，對快樂充滿着渴望。其實每個人都像這隻小小鴨一樣，有無法改變的弱勢，面對這樣的情形，有人逃避，有人自卑。可是小小鴨的經歷卻告訴我們：即使是弱勢，有時也能給我們帶來意想不到的收穫，所以我們完全可以坦然去面對自己的不完美。

故事中的鴨媽媽、衆小鴨、小動物們似乎就象徵着現實生活，人們總是更容易接受美好的事物，而對於那些“缺陷”、“不足”時而不屑、時而嘲諷。同樣，生動的故事讓孩子們懂得要同情“弱者”，也要寬容別人的“不足”。

五、圖畫分析

1、畫面構圖、色彩故事畫面簡單，而故事的情節性比較強，逐幅圖片較連貫完整地講述着故事，更容易將孩子的情緒帶入到故事情節中來，心情也會隨着故事中小小鴨的經歷而有所起伏。

小小鴨戰勝狐狸，是整個故事的轉折點，也是故事的高潮。可以先讓孩子們看小鴨們獲救的結果，再來猜測小小鴨是怎麼戰勝狐狸的，這樣或許能更好地激發孩子閱讀的興趣。

2、圖畫中蘊藏的細節故事畫面簡潔，沒有太多與故事情節相關的細節供孩子細緻觀察。但教師可以通過提問，激發孩子對頁碼的關注，從而培養孩子養成良好的閱讀習慣與能力，觀察頁碼對孩子記憶故事發生的先後順序同樣也是有所幫助的。

六、語言分析

故事中有不少對話，可引導孩子觀察畫面，大膽猜測人物間的對話和心理活動，對孩子們理解故事情節和人物的感受是很有幫助的。

教師講述故事時的語言要和故事情節的意境相吻合，要表現出小小鴨的傷感、自卑，動物朋友的冷漠，狐狸的愚蠢和故事結局時的幸福，這樣會有助於幼兒理解作品的內涵。

（一）活動設計

1、設計思路中班孩子的社會性不斷在發展，他們已經能開始與同伴友好地交往。雖然他們能接受同伴的優點，卻很難容忍朋友的缺點。當別人有了錯誤或者過失，他們經常會嘲笑、指責對方，少了一份同情和寬容。

故事情節生動、曲折，對孩子有很強的吸引力。因此，將此內容設計爲兩個活動方案，一方面可以引導孩子充分地觀察畫面，想象人物的對話，講述故事的內容；另一方面，在故事情節的高潮處，可以給孩子們留下懸念，進一步激發他們閱讀的興趣，大膽猜測故事的結局。同時，孩子們在體驗小小鴨“奇特經歷”的過程中，又能懂得對同伴的缺陷要接受和寬容，而不能嘲笑，進而幫助他們學會與人交往。

整個活動以故事情節貫穿始終。在第一次活動中，首先讓孩子們觀察講述圖片，感受鴨媽媽的幸福期待，在孩子們的心中也萌發對故事的期望。接着，讓孩子們仔細觀察小小鴨的表情，感受小小鴨受人嘲笑時的傷心難過。最後，在“小小鴨會不會被狐狸吃掉”、“它會戰勝狐狸嗎”的懸念中結束活動，也讓孩子們對下一次的閱讀充滿期待。

2、活動目標

（1）自主閱讀圖畫書，並講述自己喜歡的情節，感知故事內容。

（2）大膽想象故事的結尾，並嘗試模仿用符號記錄。

3、活動準備圖畫書《劃圈兒的小小鴨》和PPT課件

4、活動過程

（1）觀察畫面，引發興趣①出示第1、2頁：

一你看到了誰？它在幹什麼？

一猜猜鴨媽媽會有幾個小寶寶？它的寶貝們會是什麼樣的？

一鴨媽媽和你們一樣，希望能孵出六隻可愛、漂亮、健康的小鴨。接下來，我們就一起來聽聽鴨媽媽和它的孩子們的故事吧。

（2）欣賞故事，理解內容

①欣賞故事第7～10頁：

一你聽到故事裏發生了什麼事？

一小小鴨和其他5只小鴨子有什麼不一樣？

一爲什麼小小鴨游泳的時候只會劃圈圈？

②欣賞故事第11～13頁：

一誰來看小小鴨游泳了？

一你猜它們會對小小鴨說什麼？

一你怎麼知道他們都在嘲笑小小鴨？（引導幼兒仔細觀察小小鴨傷心的表情。）一小動物們的話讓小小鴨很傷心、很難過，如果你看到這樣一隻小鴨子，你會對它說些什麼？（引發幼兒對力、小鴨的同情。）

③欣賞故事第17、18頁：

一一天，小鴨子們去河裏游泳。瞧，誰來了？

一猜猜狐狸想什麼？

④欣賞故事第19頁：

一幾隻小鴨子游上岸躲起來了？誰沒有游上來，爲什麼？

（3）自由討論，大膽想象一小小鴨會被狐狸吃掉嗎？

一和好朋友一起猜猜，後來會發生什麼事情？（重點：如果小小鴨沒有被狐狸吃掉，那它是用什麼辦法戰勝狐狸的？）（集體交流，教師用符號或繪畫方式記錄幼兒的想象，並將幼兒的作品佈置成專欄供同伴間互相欣賞。）

（二）活動設計

1、設計思路第二次活動設計時，要讓孩子們在閱讀中找到答案。“小小鴨只會劃圈圈游泳，究竟是幸運還是不幸？”這個問題的討論，可以幫助孩子們理解“弱點”並不一定都是壞事。由於故事的情節性非常強，所以在最後要給孩子們完整欣賞故事的機會，並且引導他們尋找自己最喜歡的畫面，可以是鴨媽媽期待孵出小鴨子的溫馨，也可以是小小鴨戰勝狐狸後的喜悅，更可以是大家接受、欣賞小小鴨時的幸福。孩子能找到自己喜歡的頁面，並講述圖片內容，這對於中班孩子語言表達能力的發展也會有所幫助。

活動中，創設了遊戲的情景，讓孩子在自己動手操作中發現：在水中，如果一邊用力，只會讓浮於水面的物體原地打轉，以此體會小小鴨的心情。

當然，活動過後教師更要注意營造相應的班級氛圍，幫助孩子們逐漸學會對同伴接納、寬容、愛護。

2、活動目標

（1）傾聽、理解故事情節，並講述自己喜歡的內容。

（2）在遊戲中體會小小鴨的心情，知道不能嘲笑同伴的缺點。

（3）能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

（4）培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

3、活動準備圖畫書《劃圈兒的小小鴨》和PPT課件塑料製成、可浮於水面的小鴨人手一隻或者玩具船（塑料、厚紙做的均可）小盆（裝水）人手一個用以替代槳的寬木棍（冷飲棍也可）或者小勺4、活動過程(1)集體閱讀，回顧故事情節①出示圖畫書，閱讀故事的前半部分。根據幼兒情況，可選擇教師講述、幼兒集體講述、個別幼兒講述等多種形式。

②出示第一次活動中教師記錄的幼兒所猜測的故事結局。

上次，有人認爲小小鴨會被狐狸吃掉，也有人說小小鴨會戰勝狐狸，那它會用什麼好辦法呢？

（幼兒根據記錄回顧、講述故事內容。）(2)繼續欣賞故事，展開討論①出示第20頁。

最後小小鴨勝利了嗎？

②出示第21、22頁，教師講述故事情節。

一隻連游泳都有些困難的小鴨子是怎麼戰勝狐狸的呢？

（幼兒討論：小小鴨游泳只會劃圈圈，究竟是幸運，還是不幸？）一這裏也有小鴨，還有像小河一樣的水（教師介紹遊戲材料），我們來讓這隻小鴨像故事裏的小小鴨一樣游泳，看看會發生什麼事情。

③幼兒遊戲。

一將小鴨放在水中，利用各種“槳”在小鴨的一側划水，觀察小鴨的動態。

一個別指導：輕輕划水，劃了幾下後停下，仔細看看小鴨在幹嗎。

④集體交流。一你在小鴨的哪裏划水？

一你看見小鴨怎麼啦？

一如果平時小鴨一直這樣游泳，會趕得上同伴嗎？

一在遇到危險的時候，小鴨怎麼辦？

小結：所以，即使是一件不幸的事，有時候仍然會給我們帶來意想不到的驚喜。

一過去嘲笑小小鴨的動物們，現在會對小小鴨說什麼呢？

⑤教師講述故事結尾。

一猜猜這個故事叫什麼名字？

（3）完整欣賞，幼兒自由講述一（完整閱讀、欣賞故事。）你最喜歡故事中的哪一頁？（預設重點：小小鴨戰勝狐狸的片段。教師可以和幼兒共同表演。）

（4）延伸活動，幼兒自由閱讀把書放在區角活動中，供幼兒自由閱讀和講述。

（三）活動拓展

1、觀察幼兒在活動過程中，是否能夠安靜地傾聽故事，並且被故事中人物的經歷所吸引，能結合自己的經驗猜測人物的命運。

2、在自由講述的過程中，能回憶起相應圖片的頁碼，並清楚地講述畫面上的內容。

（四）閱讀區的活動

1、活動名稱：小小鴨游泳

2、活動準備：提供藍色墊板、磁鐵、小小鴨和狐狸的立體圖片（底部安裝回形針）。

3、玩法：利用磁鐵，讓鴨子在墊板上游泳，和同伴一起邊玩邊講述故事。

教學反思：

在活動中，我爲了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我採用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

《小鴨子》小班教案 篇六

活動目標：

1、在遊戲情境中，充分感受旋律的特點，樂意聽着音樂表現可愛的小鴨子，有初步學唱新歌的願望。

2、喜歡親近小動物。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

PPT、小鴨子玩具及頭飾

活動過程：

一、向小鴨子問好

1、教師提問：你知道什麼動物喜歡和水做朋友？（引出鴨子）

2、出示小鴨子玩具，幼兒與小鴨子問好。

3、用不同的節奏與幼兒對話

二、學小鴨子走路

1、“小鴨子是怎麼走路的？”

2、幼兒模仿小鴨子走路。

三、看小鴨子游泳

1、“小鴨子走呀走，來到了哪裏？”（聽小河水的聲音）

2、“小鴨子是怎麼在水裏玩耍的？”

3、看一看小鴨子在水裏玩耍。（欣賞視頻）

（1）豐富：拍拍翅膀、甩甩頭

（2）幼兒模仿小鴨子在水裏玩耍

四、學小鴨子唱歌

1、教師表演歌曲

請幼兒說說小鴨子唱了什麼？

2、請幼兒跟着老師表演歌曲

小鴨子好像在說什麼？

3、再次表演歌曲

教學反思：

在活動中，我爲了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我採用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

《小鴨子》小班教案 篇七

【活動設計】

我們班目前正在進行的主題活動是“好玩的水”，“快樂的小鴨子”這個活動是老師預設的二級綱目中的一個音樂欣賞活動。這個活動的音樂背景是格里格的“挪威舞曲”，曲子的曲風歡快明亮，充滿了趣味，曲式是A—B—A段式。讓小班幼兒來欣賞世界名曲是我在這個學期的一個嘗試。音樂是一門聽覺藝術，看不見摸不着，而小班幼兒的思維更是形象具體化，年齡越小越有參與活動的需求，對聲音的強弱，快慢，高低等概念是不理解的，所以讓小朋友在音樂的實踐活動中去感受和體驗是非常重要的。

在今天的活動中，小朋友以小鴨子的身份來參與活動，理解音樂作品的內容，在遊戲過程中感知作品中間段與首尾段的不同，並在此基礎上大膽地表達表現。當然，也期盼幼兒在前期的主題活動，例如：“春天”主題中的“春雨沙沙、春天的小動物”中獲得的經驗能爲今天的欣賞活動埋下伏筆。今天整個活動的過程以遊戲貫穿，以幼兒熟知的歌曲“來了一羣小鴨子”導入活動，用故事背景推動幼兒理解作品，用遊戲形式來體驗A—B—A的曲式，從中體驗歡快的情緒。而積極的情緒又可以促進幼兒審美觀點的形成，發展幼兒審美能力，並激發幼兒創造美的願望。

【活動目標】

1、通過協商活動，感受小鴨子在水中游戲的快樂。

2、願意用自己的肢體語言大膽地表現。

3、遵守社會行爲規則，不做“禁止”的事。

4、引導幼兒初步掌握日常生活中的XXX。

【活動準備】

場景佈置——小池塘挪威舞曲小鴨服飾歌曲——小鴨子

【活動過程】

一、導入

用歌曲“來了一羣小鴨子”導入活動，幼兒在歡快的歌聲中進入活動室。在池塘裏快活的自由遊戲。（推上背景音樂——挪威舞曲）講講和好朋友在池塘裏可以做些什麼遊戲。

二、欣賞活動

1、完整欣賞音樂，利用故事的情節幫助幼兒理解音樂作品。

一起來講議自己聽到的內容。

（1）音樂中的小鴨子在幹什麼？

（2）小鴨子最喜歡的遊戲是什麼呢？

2、重點欣賞中間段音樂。和小鴨子一起做遊戲，幫助幼兒拓展思路，發揮想象力，一起學學好看的動作。（戲水、扎猛子、甩水、抖翅膀、洗澡，游泳、抓小魚、理羽毛等。

三、在完整欣賞中自由地表演。

在C段漸弱的音樂聲中走出活動室。

活動反思：

1、緊抓興趣點，愉悅伴始終。我在組織的“快樂的小鴨”活動。以小班幼兒最喜愛的動物小鴨子和鴨媽媽的遊玩爲主線，抓住小班幼兒喜歡模仿和好裝扮的特點，以小鴨子跳泥溝，小鴨子躲浪花，小鴨子學露珠翻滾，小鴨子划船幾個有趣的遊戲練習動作，幼兒始終伴隨着愉快的情緒體驗，體現了教師善於緊緊抓住幼兒興趣點的教育藝術，孩子在活動中興趣很濃厚。

2、教育無痕跡，目標在心中。活動中我始終以遊戲的口吻，遊戲化的情節，遊戲化的場景和孩子一起玩，幼兒絲毫不感到被要求，被限制，被強制，而是主動遵守規則，積極練習動作，充分體現了教師心中有目標，教育無痕跡的境界。

3、體育遊戲中，美育緊相融。整個活動，不同的場景伴以不同的背景音樂，讓小鴨子們興致盎然，孩子們在發展動作的同時受到音樂美的陶冶。

4、在個別細小的環節中設計連貫的還不是很好，特別是體育活動中要注重幼兒的安全問題，在以後開展體育活動時要做的更好。

《小鴨子》小班教案 篇八

教案目標：

1、理解故事情節和主題，知道迷路時要說不出爸爸，媽媽的和自己的名字，就回不了家。

2、學習正確發音，哞哞，咩咩，汪汪，喵喵，呷呷。

教案准備：小班上冊17號掛圖，鴨、鵝、鳥、牛、羊、狗、貓頭飾各一個。

教案過程：

一、教師講述故事一遍後提問。

1、師：我們一起來聽聽故事，看看故事裏面都說了什麼。

2、師：小鴨子呷呷的哭，它怎麼了？

3、師：誰幫助小鴨子找媽媽？

4、師：小夥伴幫助小鴨子找到了媽媽，鴨媽媽怎麼對小鴨子說的？

二、教師演示教具故事，穿插提問。

1、小鵝跑過來，怎麼問小鴨？小鴨怎麼說？

2、小鵝爲什麼沒有辦法了？

3、小鳥怎麼幫助小鴨的？

4、老牛還有山羊，黃狗，花貓是怎麼幫助小鴨的？

5、小鴨子看到媽媽怎麼說？

6、鴨媽媽爲什麼叫小鴨子是傻孩子啊？

三、讓幼兒說說自己的名字還有爸爸媽媽的名字。

1、師：那你們是聰明的孩子還是傻孩子啊？哦我們都是聰明的孩子，那我請你告訴我你的名字叫什麼，還有你爸爸媽媽的名字叫什麼？

四、要求部分不知道名字的孩子回家問清楚爸爸媽媽的名字。

師：剛纔沒有說出爸爸媽媽名字的小朋友要注意了，請你們回家後去問爸爸媽媽他們叫什麼名字知道了嗎？不然你們就變成傻孩子了。

大班《小鴨子》教案 篇九

一、活動目標

1、在遊戲情境中學唱歌曲，體驗歌曲詼諧、幽默的情趣；

2、能大膽、自主地運用肢體語言進行遊戲表演活動。

二、活動準備

1、知識經驗的準備：會玩小鴨子玩水的遊戲，知道小鴨玩水方法。

2、物質環境準備：活動圖片、表演頭飾。

三、活動過程

（一）故事引題

1、師：鴨媽媽、鴨爸爸生了五隻可愛又調皮的小鴨子，他們特別喜歡出去玩，猜猜他們最喜歡玩什麼？每天鴨媽媽都會帶他們一起去玩水。你們想和他們一起去玩嗎？

2、教師和幼兒一起玩音樂遊戲：小鴨子愛玩水。

（二）欣賞歌曲和手偶表演，熟悉歌詞

1、小鴨子是怎麼玩水的？（沉下去、浮上來）沉下去、浮上來後你發現了什麼（少了一隻）

教師清唱： 沉下去、浮上來少一隻（出示圖片）

2、一共有幾隻小鴨去玩水？他們是怎麼少起來的？（教師根據幼兒回答逐一出示圖片）

3、小鴨子不見了，媽媽的心情怎麼樣？（着急） 那她會怎麼辦？（告訴爸爸）誰能用着急的樣子來告訴爸爸？爸爸是怎麼告訴媽媽的？後來小鴨子都回家了嗎？

（三）在遊戲情境中學唱歌曲

1、教師帶領幼兒邊看圖片邊唱歌曲

你能和我一起把五隻小鴨們有趣的事唱出來嗎？

2、邊做手指遊戲邊演唱歌曲。

你想用小手玩五隻小鴨的遊戲嗎？

3、嘗試角色表演，表現歌曲有趣的情節。

（1）5名幼兒扮演小鴨子，2名幼兒扮演鴨媽媽、鴨爸爸，教師與其餘幼兒演唱歌曲。

（2）幼兒分角色表演。

（3）全體幼兒一起參與遊戲。

（四）結束活動

調皮的小鴨們，今天玩得開心嗎？鴨爸爸說今天已經玩了很長時間了，該回家了。我們下次再玩吧！