中班音樂精品教案《摘果子》（精品多篇）

《摘果子》中班教案 篇一

設計意圖：

秋天是個收穫的季節，好多水果都在這個季節中收穫，而韻律《摘果子》節奏歡快鮮明，體現了豐收的情景。音樂一共有八小節，容易聽辨，很符合中班上學期幼兒發展的年齡特點。考慮到中班上學期幼兒現有的能力，爲培養幼兒對韻律活動的興趣，我就以這首音樂爲主設計了此節活動。

活動中我首先用情境導入，激發幼兒學習興趣，然後通過聽一聽、編一編、練一練、演一演等環節，循序漸進地引導幼兒跟着音樂有節奏的表演。本次活動的重點是體驗並表現勞動時的愉快和果子豐收的喜悅心情。創編不同方位摘果子動作，隨音樂節奏合拍的做摘果子以及踵趾小跑步的動作。

活動目標：

1、熟悉樂曲旋律，感知音樂活潑、輕巧的特點。

2、創編摘果子的動作，並能跟着音樂有節奏的表演。

3、感受並表現勞動的愉快心情。

活動準備：

1、知識經驗準備：幼兒已有摘果子的經驗並初步掌握踵趾小跑步。

2、物質材料準備：《摘果子》音樂；果園場景佈置。

活動過程：

一、韻律入場，感知音樂

1、秋天到了，果園裏的果子成熟了，讓我們去果園看看吧！

（播放音樂，教師帶領幼兒用踵趾小跑步進教室）

2、果園裏都種了哪些水果呀？

二、創編動作，表現音樂

1、師幼討論摘果子的動作

果樹上結滿了水果，我們一起幫農民伯伯摘果子，好不好？

首先我們要準備一個裝果子的（簍子）。

一手抱簍子，一手摘果子，我們可以怎麼摘？

小結：果樹這邊一棵，那邊一棵，所以我們摘果子時可以往各個方向摘，可以向上、可以向前、可

以向左、還可以向右！

2、現在大家跟着音樂用不同的動作試試吧！

三、整合經驗，完整表演

1、鞏固複習踵趾小跑步

剛纔小朋友表現的可真棒！那你還記得我們一開始是怎樣進果園的嗎？（請一名幼兒表演）

(聽音樂，集體複習踵趾小跑步，教師指導）

2、結合舞步玩《摘果子》遊戲

現在我們聽着音樂幫農民伯伯把樹上的果子一起摘下來。

3、小朋友摘了這麼多果子，我們哼着小曲幫農民伯伯運回家吧！

《摘果子》教案 篇二

一、目標：

1、激發嬰幼兒有參與遊戲的願望。

2、初步發展嬰幼兒的跑、跳動作。

3、促進嬰幼兒大腦皮層的運動能區和腦幹的前庭神經核的發展。

二、準備：

小猴掛飾每人一個，猴爸、猴媽掛飾各一個，果子若干，蘿筐一個。

三、過程：

（一）導題：

1、交代身份：

師A："我是猴媽媽。"師B："我是猴爸爸。""嬰幼兒們都是猴嬰幼兒。"

（二）遊戲《摘果子》

1、猴媽："今天天氣可真好，猴爸爸，咱們帶猴嬰幼兒們到山上去摘果子吧。"

猴爸："好啊？小朋友們咱們到山上摘果子去嘍。"

2、大灰狼出現。

"呀，大灰狼來了，嬰幼兒們快跑。"（練習跑的動作）

3、摘果子。"山上到了，睢，這是什麼呀？我們一起摘吧。"嬰幼兒跳起摘果子。

（三）品嚐果子。師引導幼兒將剝下的果皮扔進垃圾桶裏。

教學反思：

《小猴摘水果》這一活動以小猴爲主要線索，將教學活動有序的分爲四個部分。

一、通過遊戲《摘水果》讓幼兒目測數羣，能不受物體排列形式的影響，正確的感知數羣。

二、通過給《水果排隊》使幼兒能進行數物匹配，明白每個數可以表示相同數量的物體，並且能根據數量的多少把物體按順序排隊。

三、遊戲《分水果》讓幼兒在進一步正確的感知數羣的基礎上，能將相同數量的物體一一對應起來。

四、在上述幼兒以掌握的基礎上，給幼兒提供一些操作的練習進一步加強鞏固，四個部分層次鮮明，結構合理。

由於活動前做了充分的準備，製作了色彩鮮豔的教具，對於正處於直觀形象思維爲主的中班幼兒來說，是很有興趣的，所以活動開始幼兒便被吸引到活動情景中來了。

整個活動我以一個故事貫穿始終，遊戲性強，幼兒參與的部分較多，所以整個活動幼兒的注意力完全集中在活動中，回答問題活躍、積極、課堂紀律良好。

在以後的活動那個中應充分體現幼兒爲主，讓幼兒腦、手都動起來，讓他們去發現問題，思考問題，解決問題，而教師只起引導所用。

《摘果子》教案 篇三

【活動目標】

1、正確感知和判斷7以內的數量。

2、複習鞏固5、6、7這3個數。

3、引導幼兒逐步建立數的守恆的觀念。

【活動準備】

多媒體課件、幼兒操作材料、筆。

【活動過程】

一、小猴摘水果

1、小猴家裏有一個果園，他在果園裏種了很多果樹。秋天到了，他種的水果都成熟了，小猴想請我們小朋友一起到他的果園裏去參觀，看一看果園裏有些什麼水果？你們想不想去？（幼：想）那我們就一起去吧！（出示圖一）

2、小朋友你們看梨樹上有幾隻梨？蘋果樹上有幾隻蘋果？柿子樹上有幾隻柿子？

幼：梨樹上有5只梨；蘋果樹上有6只蘋果；柿子樹上有7只柿子。

二、給水果排隊

1、果園裏的水果都成熟了，小猴把它們一個一個摘下來，摘了三盆水果。（見圖二）

第一盆是什麼水果？第一盆是梨。

第二盆是什麼水果？第二盆是蘋果。

第三盆是什麼水果？第三盆是柿子。

第一盆有幾隻梨？第一盆有5只梨，五隻梨可以用數字幾表示？五隻梨可以用數字5來表示。（見圖三）

第二盆有幾隻蘋果？第二盆有6只蘋果。（見圖四）六隻蘋果可以用數字幾表示？六隻蘋果可以用數字6來表示。（見圖四）第三盆有幾隻柿子？

第三盆有7只柿子。七隻柿子可以用數字幾表示？七隻柿子可以用數字7來表示。（見圖五）

2、小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數量順序從少到多排好隊，應該怎麼排呢？

幼：這三盆水果應該5只梨排在第一；6只蘋果排在第二；7只柿子排在第三。（見圖六）

三、分水果

1、小猴非常高興，摘了那麼多（幼兒教育www。mamanv。com）的水果，他想把這些水果分給他的好朋友吃，讓大家一起來嘗一嘗。

看！小猴先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。（見圖七）小朋友看看有幾隻小兔？

幼：有5只小兔。

師：小猴請小朋友幫他想一想，該把哪一種水果分給小兔，纔是正好每隻小兔分一隻，不多也不少呢？

幼：小猴把梨分給小兔吃，纔是正好每隻小兔分一隻，不多也不少。（根據幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認識並感知數物匹配。）（見圖八）

師：爲什麼把梨分給小兔呢？

幼：因爲正好梨和正好小兔一樣多，都是5只。

小朋友你們分對了，小兔和小猴高興得跳了起來。（見圖九）

2、看！小猴來到小貓家，他想把水果分給小貓吃。（見圖十）小朋友看看有幾隻小貓？

幼：有6只小貓。

師：小猴該把哪一種水果分給小貓，纔是正好每隻小貓分一隻，不多也不少呢？

幼：小猴把蘋果分給小貓吃，纔是正好每隻小貓分一隻，不多也不少。（根據幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認識並感知數物匹配。）（見圖十一）

師：爲什麼把蘋果分給小貓？

幼：因爲蘋果正好和小貓一樣多，都是6。

師：小朋友你們分對了，小貓和小猴高興得跳起了舞。（見圖十二）

3、瞧！小猴又來到了小狗家，他想把水果分給小狗吃。（見圖十三）有幾隻小狗？

幼：有7只小狗。

師：小猴該把哪一種水果分給小狗，纔是正好每隻小狗分一隻，不多也不少呢？

幼：小猴把柿子分給小狗吃，纔是正好每隻小狗分一隻，不多也不少。（根據幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認識並感知數物匹配。）（見圖十四）

師：爲什麼把柿子分給小狗？

幼：因爲柿子正好和小狗一樣多，都是7。

小朋友你們分對了，小狗和小猴也高興得跳起了舞。（見圖十五）

四、分組練習：

1、小猴感謝小朋友幫他分水果，他還帶來一些練習題，考考小朋友。

連線。按題目中給的數字和動物一一對應起來。

小猴還說如果哪個小朋友全做對了，就邀請小朋友到他家裏去做客。

五、作業評價。

六、活動結束。

師：小猴的果園裏還有很多的果樹，果樹上有很多的水果，我們一起去幫它摘下來好嗎？

幼：好。

師幼一邊聽音樂一邊做摘水果狀跳出教室。（放音樂）

活動評價：

《摘果子》這一活動運用了我們自行設計製作的多媒體課件進行輔助教學，這一課件以小猴與小朋友做遊戲的形式展開並貫穿始終，讓孩子們在遊戲的情境中進行思考和學習，爲幼兒創設了極佳的教學環境。

通過這一活動的開展，我發現多媒體系統的運用是幼兒園數學教學突破傳統的教學方法、解決難點的有效途徑且每一部分結構緊湊，使幼兒在動眼、動手、動腦與動口的過程中掌握知識，鞏固記憶，發揮了幼兒在學習中的主體地位。

《摘果子》中班教案 篇四

活動目標

1、能隨樂曲的節拍做手腕轉動的動作。

2、能用表情和動作表現出摘果子的愉快心情。

活動準備

PPT課件、水果圖片、摘果子視頻、教學音樂等。

活動過程

導入：

1、配合圖片，引導幼兒瞭解秋收的水果。

“小朋友們，現在是什麼季節？”“秋季是個豐收的季節，你們都知道有哪些水果成熟啦？”

2、請幼兒觀看錄像，交流嘗試幼兒學習摘果子動作。

（播放視頻）“果子成熟啦，農民阿姨忙起來啦，我們一起去看看吧！”

3、幼兒討論交流。

“阿姨正在？我們來學學阿姨摘果子，怎麼摘？”

4、規範動作。

果園裏的果子啊，特別大，我們的手特別小，所以我們在摘得時候要把手張得大大的。果子特別高，我們還要把手臂伸的直直的。你們來試試。（進行評價）

5、摘果子動作學習。

剛剛我們看到果園裏的阿姨是怎麼摘得果子啊？阿姨是用手怎麼摘得啊？果子長得特別結實，所以阿姨是手腕從外向裏，用力地轉動着果子，這樣果子就摘下來了。我們也學學農民阿姨，手腕使勁轉動。（個別指導，評價小結）

6、幼兒隨樂曲摘果子。

我們跟隨音樂一起來試試！

7、抱籃子摘果子。

小朋友們，我們剛把果子摘下來了，可果子放哪呢？籃子怎麼拿呢？那我們快快抱起籃子，一起來摘果子，自己摘得果子放在自己的小籃子哦！

8、引導幼兒變換方位隨音樂做摘果子動作。

小朋友們，我們摘了上面的果子，還有哪裏的果子？那我們一起來摘一摘左面的果子。（前面、左面、右面、後面）

9、換雙手的方式跟隨音樂摘果子。

剛剛我們說籃子可以抱着，籃子還可以放在哪啊？好！那我們把小籃子放在地上，這樣我們就可以用雙手來摘了！（強調動作的優美）放果子的時候啊，我們的動作一定要特別優美，我們可以半蹲着，把果子放到籃子裏。小朋友學學車老師，我們一起用雙手來摘果子，伸直胳膊，張開小手，準備好啦！（前面、左面、右面、後面）

10、引導幼兒合作，學習合作摘果子動作。

小朋友們，我們除了可以1個人摘果子，還可以怎麼樣摘？那兩個人怎麼個合作法？（）車老師也有個方法，一個小朋友抱籃子，另一個小朋友來摘果子，這樣合作行不行呢？那我請一個小朋友跟我合作一下，你們來我倆合作的好不好！

我倆合作好不好？那現在你和你的小夥伴一起來合作一下，我來看看你們合作的是不是更棒！你們先商量好誰抱籃子，誰來摘果子，商量好啦？（跟隨音樂合作摘果子）（進行小結評價）

11、動作結合邊走邊摘，圍圓圈摘果子。

剛剛我們學了這麼多摘果子的方法，快看這棵樹上有特別多的果子，我們一起來摘把！（邊講解邊摘，單手摘、雙手摘、合作摘）

12、圓圈坐下，放鬆擦汗、感受摘果子的辛苦及喜悅。

小朋友們，摘了這麼多果子，可真熱啊，擦擦汗把！（跟隨音樂擦汗、拍肩膀放鬆）

13、幼兒自己“摘果子”。

休息好了嗎？那我們一起摘更多的果子吧！

14、摘過成果，感受喜悅。

小朋友們，看看在我們的努力下，一起摘了這麼多的果子，你們心情怎麼樣？那你們高興的時候是什麼樣子的？通過我們的勞動，摘得了這麼多的果子，你們也都特別高興，我們一起慶祝一下吧！（跟隨音樂，抱着籃子轉一轉，拉手跳起圓圈舞）

15、小結。

小朋友們，剛剛果園的阿姨過來問我：中一班的小朋友們怎麼摘果子摘得這麼棒！能不能教教我們你們是怎麼摘得？我們一起來告訴阿姨我們是怎麼摘得？進入果園後我們？一個人抱着籃子摘—兩隻手摘—兩人合作摘—慶祝

16、複習後再來一遍：小朋友們我們快快多摘一些果子帶回家吧！（跟隨音樂摘果子）

結束

小朋友們快來抱起自己的籃子，把我們摘得果子帶回家一起品嚐品嚐吧！跟果園裏的阿姨們再見吧！

摘果子教案 篇五

活動目標：

1、能隨樂曲的節拍做手腕轉動的動作。

2、能用表情和動作表現出摘果子的愉快心情。

活動準備：

1、《摘果子》視頻：(1)果農採摘果子；(2)果實豐收。

2、《摘果子》音樂CD。

活動過程：

1、播放果農採摘果實的視頻，激發幼兒“摘果子”的興趣。

請幼兒觀看視頻，說說果園裏的人們在幹什麼，感受果農摘果子時的喜悅心情。

2、觀察、交流、嘗試，引導幼兒模仿、學習摘果子動作。

（1）討論：摘果子時手的動作是怎樣的？摘下來的果子要放到哪裏？

小結：摘果子時，手臂要伸出去，手腕從外向裏、用力地轉動一下。果子就摘下來了。摘下來的果子要放到筐裏。

（2）鼓勵幼兒伸出手臂，轉動手腕，學習摘果子、放果子的動作。

（3）播放《摘果子》樂曲，帶領幼兒隨音樂節奏做摘果子、放果子動作。

（4）討論：怎樣摘到不同位置的果子？引導幼兒變換方位，隨樂曲節奏在身體上面、下面、左邊、右邊左摘果子動作。

3、創編動作，豐富表現。

（1）引導幼兒討論：摘果子時，除了摘果子的動作外，還會做些什麼動作？是怎麼做的？請個別幼兒展示創編的“擦汗、抱筐、高興”等動作，教師加以提煉，全體幼兒模仿學習。

（2）播放樂曲，鼓勵幼兒隨樂曲節奏表演創編的動作。

4、教師組合幼兒創編的動作，帶領幼兒隨音樂完整進行表演。

5、播放果實豐收視頻，請幼兒欣賞果實累累的畫面，感受豐收的喜悅。

摘果子教案 篇六

活動目標

1、讓幼兒在活動中學習故事，瞭解動物摘果子的不同方法，並能用動作進行模仿。

2、知道小動物在摘果子的過程中，果子的數量由多到少的變化。

3、感受小老鼠和海豹互相幫助摘到果子的快樂心情。

4、培養幼兒樂於助人的良好品質。

5、大膽表達自己的想法，發展幼兒的表現力。

活動準備

1、材料準備:PPT，flash

2.經驗準備

（1）幼兒對於一些常見動物的外形特徵和本領有一定的瞭解。

（2）學習律動《摘果子》

3、重難點：理解故事內容，會用叼、卷、掃等動作模仿動物摘果子的動作。

活動過程

一、導入：

1、律動進場（摘果子）

師：小朋友們，我們剛纔做的律動是什麼？（摘果子）

師：你們想不想知道動物們是怎麼摘果子的？

2、今天老師要給小朋友講一個《小老鼠摘果子》的故事。

二、逐段播放PPT，引導幼兒觀察並討論

1、有一天小老鼠來到一棵蘋果樹下，蘋果樹上長了7個又紅又大的蘋果，蘋果散發出一陣陣的香氣，小老鼠看到樹上紅紅的蘋果。

（1）小老鼠會怎麼想呢（觀察圖片並講述：小老鼠想吃蘋果）？

（2）你們吃過蘋果嗎？吃上去是什麼味道的呀（蘋果又香又甜）？

（3）你覺得小老鼠能摘到蘋果嗎？爲什麼？

小結：

小老鼠太小了，蘋果樹又高又大，它可能摘不到樹上的蘋果。

2、小老鼠正在想辦法的時候，有隻動物來摘蘋果了。

(1）小朋友你們看，是誰來了？（小鳥）

(2）小鳥能夠摘到蘋果嗎？（能）

它是怎麼摘蘋果的？（小鳥飛過來用嘴叼走了一個蘋果。現在樹上還有幾個蘋果）？

我們一起來數一數。（6個蘋果）

小老鼠看到小鳥摘到了蘋果，它是怎麼想的？

(觀察圖片：小老鼠想，我要是能飛起來就好了。）

說着小老鼠在幹嗎呢？（小老鼠用胳膊像小鳥一樣扇了幾下。可是怎麼也飛不起來。)

3、誰又來摘蘋果了。（大象）你是怎麼看出來的？

大象是怎麼摘蘋果的？（大象長鼻子一伸捲走了一個蘋果，摘走了一個蘋果，樹上還有幾個蘋果）？

我們一起來數一數（5個蘋果）

小老鼠看到大象摘到蘋果，它是怎麼想的？（小老鼠想，要是我也有長長的鼻子就好了。）

說着小老鼠在幹什麼？（小老鼠使勁地拽鼻子，可是怎麼也拽不長。）

4、是誰又來摘蘋果了？（蛇）蛇是怎麼摘蘋果的？（蛇繞着樹爬呀爬，咬下了一個蘋果。樹上還有幾個蘋果？）（4個蘋果）

5、小老鼠是在學誰的樣子？（猴子）

猴子是怎麼摘蘋果的？（爬上樹摘走了一個蘋果，樹上還有幾個蘋果）？

我們一起來數一數（3個蘋果）

小老鼠看到猴子摘到了蘋果，它是怎麼想的？

（小老鼠想，要是我也會爬樹，那該有多好呀。）

小老鼠在幹嗎？（小老鼠慢慢的爬上了樹，剛爬了一半就滑下來了。）

6、看，誰又來摘蘋果了？（鱷魚）鱷魚是怎麼摘蘋果的？（鱷魚長尾巴一掃掃下了一個蘋果，樹上還有幾個蘋果）？（2個蘋果）

小老鼠看到鱷魚拿走了蘋果，它是怎麼想的？（小老鼠想，要是我也有長而有力的尾巴就好了。）

學學這些動物摘蘋果的樣子。

小結：

大象、蛇、猴子、鱷魚都摘到了蘋果。可是小老鼠沒有長長的鼻子，也沒有長長的脖子。也不像猴子會爬樹。更沒有鱷魚那麼長而有力的尾巴，還是摘不到蘋果。

7、小老鼠摘蘋果

（1）看到樹上的蘋果只剩下兩個了，小老鼠的心情是什麼樣的？（急的快要哭了）

（2）小朋友你們有什麼好辦法幫小老鼠摘到蘋果呢？

（3）小朋友你們看，海豹來了，小老鼠請海豹幫忙，可是海豹也沒法摘到果子，小老鼠靈機一動對海豹說：你不是會頂球嗎？請你把我頂在你的鼻子上往上拋，那樣我就會摘到果子啦。於是海豹把小老鼠頂在自己的鼻子上往上一拋，小老鼠順勢一躍就摘到了果子。（海豹像頂球一樣，把小老鼠頂起來，所以就摘到蘋果了。）

三、播放flash，讓幼兒完整地欣賞一次故事

四、情感提升：

小老鼠爲什麼要給海獅一個蘋果？（讓幼兒們自由討論）

師：是的，海豹用自己的本領幫助了小老鼠，把小老鼠送上了高高的蘋果樹。這才讓小老鼠摘到了蘋果。小老鼠沒有忘了感謝幫助過它的朋友，所以要給海豹吃一個蘋果。

師：小朋友們，如果別人幫助了你，你又會怎麼做呢？（引導幼兒感受朋友之間相互幫助後要表示感謝的方式，分享快樂的心情）

師：小老鼠聰明嗎？以後我們要像它一樣，遇到困難不要着急，要多動腦筋，想辦法解決。

五、結束活動

小朋友們，請你們找到自己的爸爸媽媽，也教教他們小動物是怎樣摘果子的，好嗎？

教學反思

活動主要教具是多媒體課件，多媒體課件的色彩、動作等方面都比傳統的圖片教具有很大的吸引力，因此幼兒在活動中的注意力很集中。語言活動《小老鼠摘果子》的故事內容簡潔易懂，天真童趣。故事中的動物朋友都是幼兒所喜歡和熟悉的，有小鳥、小猴子、大象、蛇、鱷魚、海豹和小老鼠。在課堂中教師充分運用了示範、鼓勵、表揚等方法爲幼兒創造了一個自由、寬鬆的語言交往環境，支持鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的想法和感受，嘗試用動作模仿各種動物摘果子的不同方法，描述簡單的事物或過程，發展其語言表達能力和思維能力。

活動中，我採用了明暗兩條主線來幫助幼兒理解故事的內容。一條明線是：觀察有哪些小動物來摘果子？是怎樣摘果子的？並引導幼兒用肢體動作來學一學，理解動詞：叼、卷、咬、摘、掃，幫助他們梳理小動物摘果子的方法；另一條暗線是：引導幼兒觀察果子的數量由多到少的變化，小鳥摘掉了一個、大象捲走了一個、蛇咬掉了一個，果子是變多了還是變少了？到最後剩幾個？在這一過程中同時引導幼兒仔細觀察樹下的小老鼠表情的變化，如：當小鳥、大象都摘走了果子，小老鼠的表情怎樣？它做了什麼動作？後來小猴子、鱷魚也來摘走了果子，小老鼠又是怎樣表現的？從小老鼠表情的變化中，讓幼兒瞭解它心理着急、特別想要摘到果子的那種急切的心理。

故事的最後海豹和小老鼠坐在樹下一起吃蘋果時，我對幼兒進行了分享教育，通過海豹幫助小老鼠摘果子培養幼兒樂於助人的良好品質。

總的來說，這個活動我覺得比較成功。設定的目標完成了，活動中幼兒積極主動參與，能夠大膽表達自己的想法。學的很愉快。