大班音樂教案（多篇）

大班音樂教案 篇一

活動目標：

1、感受樂曲詼諧、歡快、跳躍的風格，瞭解其所表達的故事情節。

2、通過手部遊戲、動作創編、故事情節累加，進一步感受音樂的節奏和變化。

3、體驗音樂帶來的想象以及模仿大貓、一同遊戲的快樂。

4、在學習歌表演的基礎上，結合遊戲情節，注意隨着音樂的變化而變換動作。

5、學會歌唱本首歌曲《香草咪咪》。

活動準備：

音樂《香草咪咪》

活動過程：

一、創編故事，引起幼兒興趣。

師：有一隻大貓特別喜歡跳舞，就連走路的時候都會像跳舞那樣一扭一扭的，這隻大貓還很愛臭美，在星期天的早晨穿上漂亮的衣服、還化化妝出去散步。住在隔壁有一羣調皮的小老鼠，就喜歡逗這隻大貓玩遊戲，大貓去散步，小老鼠也跟在後面學走路，可是小老鼠又怕被大貓發現，它們總是悄悄的。你們知道嗎？它們在遊戲時還有好聽的音樂，我們來聽一聽。

二、欣賞音樂《香草咪咪》，感受音樂旋律的變化。

播放音樂，幼兒欣賞，感受音樂的變化。

三、討論音樂帶來的感受。

師：剛纔我們聽的音樂有什麼不一樣的地方？（音量的大小，聲音高的是大貓走。） ？帶領幼兒欣賞樂曲A段。

師：聲音高的來是貓出來散步了，這可是一隻愛臭美的貓，它會做哪些動作呢？（幼兒嘗試創編，對應的動作，並相互模仿、練習） ？剛纔小朋友聽到音樂的前面有一段沒唱歌的地方，我們可以做些什麼動作呢？（大貓化妝的動作）2. 帶領幼兒欣賞樂曲B段，創編貓去逗老鼠的動作。

師：這隻大貓在散步的時候總覺得有老鼠跟着，這隻大貓怎麼去逗這些老鼠呢？（貓去給老鼠撓癢癢？老鼠裝死）師：創編結束動作。

四、聽音樂完整遊戲“香草咪咪”

。

師：那我們一起來玩玩這個遊戲吧！？教師加大大貓動作的難度，讓“小老鼠”們去嘗試模仿遊戲師：你們想的動作想的太好了，我還有更難的動作，你們敢不敢去做呢？看我這隻大貓能不能抓住你。

1、教師加大動作的難度，讓幼兒兒模仿遊戲。

2、角色交換，請幼兒創編做大貓的動作，遊戲一次。

3、邀請急性子的貓來表演遊戲，幼兒模仿，教師小結。

五、幼兒聽音樂走出活動室。

活動反思：

《香草咪咪》是一首節奏明快的歌曲，教師誇張的動作形象表現出了一隻愛臭美、愛跳舞的貓。教師的引導過程層層遞進，由易到難，由熟悉音樂 ——創編單個動作——隨音樂變化動作。在這節課中，教師將音樂生動化、遊戲化，幼兒在自然地情境中發展了能力。費老師本着“尊重幼兒”的理念，充分發揮了幼兒的主體性，教師完全尊重幼兒的意願，引導幼兒大膽地想象創造，運用不同的動作表達自己的感受和體驗，活動中充滿了教師智慧、靈活的應變能力。

小百科：貓的頭圓、顏面部短，前肢五指，後肢四趾，趾端具銳利而彎曲的爪，爪能伸縮。夜行性。

大班音樂教案 篇二

歌曲《小螺號》

大班音樂教育活動

活動目標：

1、能正確理解歌詞，並感知音樂的節奏，培養對音樂的節奏感。

2、樂意參與音樂欣賞活動，並體驗歌唱過程中的快樂。

3、能夠運用簡單的身體動作來表達歌曲的意思。

活動準備：

1、活動前一天要求幼兒把家中用貝殼或海螺製成的工藝品帶回園，進行分享觀賞。

2、音響及《小螺號》的音頻，輔助感知節奏的打擊樂器（木魚、小鼓、三角鐵、沙球等），手寫歌譜一份。

活動重難點：

重點：用歡快甜美的聲音演唱歌曲，並體驗歌曲的情緒、情感。難點：準確把握節奏，正確唱出音樂的高低起伏。

活動過程：

活動導入：

1、把收集到的貝殼風鈴、貝殼船、海螺等工藝品裝扮教室，讓學生摸摸看看聽聽，營造海邊的氛圍。

2、教師導入，“小朋友們，看看課室裏擺滿了你們帶來的貝殼風鈴、海螺船，漂亮極了。那你們知道這些貝殼、海螺是從哪裏來的嗎？”（海灘）“那有沒小朋友可以告訴老師，海灘上都有什麼呢？（引導幼兒說出海鷗、浪花、船等詞）“哇，海灘上有那麼多東西，你們想不想去看看啊！？”（想）“那老師今天教小朋友們一首歌曲《小螺號》，讓‘小螺號’帶你們去看看海灘好嗎？”（好）

初步聽賞歌曲：

教師第一次播放《小螺號》的音樂旋律，並引導幼兒根據歌詞及韻律展開想象。（第一遍）

學習歌曲：

1、發聲練習：先讓幼兒進行發聲練習，打開喉嚨，以免歌唱時傷及聲帶。

2、歌詞朗誦：老師教幼兒按歌曲的節奏進行逐句朗讀。

例：A第一句老師拍手讀：

XXXXX

師：小螺號嘀嘀嘀吹，海鷗聽了展翅飛。

B：幼兒模仿老師有節奏地讀。

生：小螺號嘀嘀嘀吹，海鷗聽了展翅飛。

3、老師第二次播放音樂，引導幼兒注意歌曲的節奏。（老師一邊在旁打節奏）

4、老師逐句教幼兒唱並使用打擊樂器進行輔助教學。老師邊用樂器拍打節奏，邊唱歌詞，幼兒跟着老師的節奏拍掌唱詞。（第三遍）

5、“小朋友們，剛纔我們用手來拍打節奏，現在你們想一想我們還可以用什麼方式來打節奏？（跺腳、拍腿、拍肩、點頭、、、、、、）（第四遍）6、用動作表現音樂：（律動）

（1）教師引導幼兒回憶歌曲中的主要形象：如小螺號、海鷗、浪花、船等。師：“小朋友們，歌曲裏面‘滴滴滴’的聲音是誰發出來的呀？誰在飛啊？誰笑啦？、、、、、、”

（2）引導幼兒邊聽音樂，邊用自己的身體動作來表現吹螺號、海鷗展翅、浪花

起伏等形象。（如果有些小朋友做不出動作，老師可以幫忙引導。）

7、讓幼兒跟着音樂邊唱邊打節拍，完整地唱一遍歌曲。

結束：

師：“小朋友們，我們在歡快的音樂聲中唱起《小螺號》，一起去撿小海螺吧！”老師跟幼兒在輕鬆的氣氛下結束活動。

附：欣賞作品《小螺號》

大班音樂教案 篇三

活動目標：

1、能在熟悉曲譜的基礎上初步學吹《粉刷匠》歌曲。

2、感受樂曲的美，讓幼兒學習吹奏。

活動準備：教師用笛子一個，幼兒用笛子人手一個，樂譜、錄音機一個、課件。

活動過程：

一、教師出示樂譜。

1、請幼兒找找樂譜中你認識那些音？教師輕唱樂譜。

2、教師唱歌曲一遍，請幼兒說說從歌曲中你聽到了什麼。並引導幼兒一起唱一遍歌曲。

3、進上步熟悉曲譜，師幼一起彈唱樂譜兩到三遍，並請幼兒在唱的時候最好能邊動手練習指法，並儘量放慢速度唱樂譜。

二、學吹歌曲《粉刷匠》

（1）教師示範吹歌曲一遍，請幼兒存細看好教師的示範指法。

（2）幼兒練習指法。（邊唱邊動指法）。

（3）幼兒練習吹歌曲，教師來回指導。對能力較弱的幼兒進行重點指導。

（4）請幾名能力較好的幼兒到前面表演吹歌曲，教師進行初步指導。

（5）師幼兒一起復習吹歌曲：《春天裏》和《好朋友》。

三、總結幼兒吹奉情況，表揚表現較好的幼兒。

四、放錄音，請幼兒跟着音樂一起用笛子表演各種動作，並在歡快的氛圍中結束活動。

1、熟悉曲譜的基礎上初步學吹《粉刷匠》歌曲。

2、感受樂曲的美，讓幼兒學習吹奏。

活動準備：

教師用笛子一個，幼兒用笛子人手一個，樂譜、錄音機一個、課件。

活動過程：

一、教師出示樂譜。

1、請幼兒找找樂譜中你認識那些音？教師輕唱樂譜。

2、教師唱歌曲一遍，請幼兒說說從歌曲中你聽到了什麼。並引導幼兒一起唱一遍歌曲。

3、進上步熟悉曲譜，師幼一起彈唱樂譜兩到三遍，並請幼兒在唱的時候最好能邊動手練習指法，並儘量放慢速度唱樂譜。

二、學吹歌曲《粉刷匠》：

（1）、教師示範吹歌曲一遍，請幼兒存細看好教師的示範指法。

（2）、幼兒練習指法。（邊唱邊動指法）。

（3）、幼兒練習吹歌曲，教師來回指導。對能力較弱的幼兒進行重點指導。

（4）、請幾名能力較好的幼兒到前面表演吹歌曲，教師進行初步指導。

（5）、師幼兒一起復習吹歌曲：《春天裏》和《好朋友》。

三、總結幼兒吹奉情況，表揚表現較好的幼兒。

四、放錄音，請幼兒跟着音樂一起用笛子表演各種動作，並在歡快的氛圍中結束活動。

大班音樂教案 篇四

活動目標

1、在熟悉音樂節奏的基礎上學唱歌曲，唱準切分音。

2、感受歌曲的詼諧、幽默，體驗音樂活動的快樂。

3、在理解歌詞的基礎上，嘗試創編歌曲。

活動準備

1、知識準備：引導幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。

2、物質準備：PPT、歌曲音頻、音樂圖譜、

活動過程

一、情境導入，激發幼兒對歌曲的興趣

1、小朋友們，瞧，前面有一片美麗的大森林，森林裏肯定住着很多的動物朋友，那我們也來變成自己喜歡的動物，我變成了森林之王大獅子，你們變成了什麼？動物們在一起真開心呀。

2、剛剛你們扮演的是什麼動物？它是什麼樣子的？

3、今天森林裏發生一些奇怪的事情，我們一起來看看吧。（無聲視頻）

動物們之間都反了是嗎？反了，我們可以用一個好聽的詞叫“顛倒”

這些顛倒的事編成了一首好聽的歌叫《顛倒歌》，我們一起來聽一聽

二、通過傾聽熟悉歌曲旋律和節奏，理解歌詞內容並學唱。

（一）傾聽歌曲2—3遍

提問：

1、你剛剛聽到了什麼？

2、哪些小動物發生了顛倒的事情？

3、在他們身上發生了哪些顛倒的事情？

教師清唱第二遍，引導幼兒記憶歌詞（剛纔還有小朋友沒聽太清楚，現在老師唱一遍，認真聽呦，一會兒告訴我你還聽到了什麼？）

5、現在我們再完整的聽一次。

（一）學習歌曲節奏樂譜

XX XX XX XX | X X X - |X X X XX XX | X X X - |

XX XX X - | XX XX X - | XX XX X XX | XX XX X -|

1、這首顛倒歌你們聽起來感覺怎麼樣？這麼好玩的歌想不想來學一學。

2、小朋友們，想要把一首歌唱的好聽，節奏很重要哦。

3、孩子們這一個X表示幾拍？一個四分音符爲一拍，拍一次手。兩個X連在一起下面還畫了一條線呢？兩個X合起來也是一拍，我們要很快的拍兩下。這條橫線表示什麼呢？拖音，一條橫線拖一拍，我們也要拍一次手，那這裏三個X在一起，前後的X下面都有橫線，我們要怎麼拍呢？前後兩個音短，中間的音長，重音在第二個音，這叫做切分音，我們用一個英文字母W表示。

1、引導幼兒把歌詞按節奏來正確講出來。

（二）幼兒學唱新歌曲

哇，你們學的真快，我們跟着歌曲學着唱一唱，要邊唱邊拍出節奏哦！

1、小朋友們，剛剛你們都表現非常好，但是我們已經是大班的孩子了，應該要給自己一點難度，這次我們跟着伴奏一邊拍節奏一邊唱可以嗎？

2、我們說了這是一首有趣又好玩的歌，所以我們得唱出語氣，剛剛我們都是一起唱，現在你們唱一句，老師唱一句。你們先開始。

（三）分角色表演唱

加入語氣之後，這首顛倒歌果然更好玩了，現在我要請幾位小朋友上來表演唱。我們先從第一段開始，誰願意上來來扮演小老鼠？誰演大獅子？小螞蟻？大象？事情全顛倒我們一起唱。

1、第二段，誰要扮演小小魚兒，小鳥？公雞和母雞？事情全顛倒我們也一起唱。

2、接下來這樣我們所有小朋友全都起立，加上你喜歡的動作還有合適的語氣來表演這首歌好嗎？可以做跟老師不一樣的動作。

3、因爲你們的表演這首歌更有趣更好玩了！

三、歌詞創編，開拓知識

1、那森林裏除了這些動物之外，你覺得還有哪些動物也會發生顛倒的事情呢？來，開動腦筋來想一想，我們也把他編到歌曲裏。

活動結束後，請小朋友們開動腦筋再想一想還有哪些動物也可以發生顛倒的故事，編到歌曲裏唱一唱好嗎？

大班音樂教案 篇五

活動目標：

1、在有節奏朗誦歌詞的基礎上，初步學習用跳躍和連貫的方法演唱歌曲《畫太陽》。

2、藉助圖片和首句句型，遷移生活經驗推理歌詞內容和節奏，並根據節奏匹配旋律，學唱歌曲。

3、培養幼兒大膽表述內心情感的能力。

活動準備：

1、背景圖4幅：山、海、城市、草原。

2、磁性教具山鷹、鴿子、海鷗、駿馬。

3、音樂磁帶。

活動過程：

引導策略

一、幼兒與教師表演唱《種太陽》導入。

二、幼兒觀察圖片，推理每句歌詞的前半部分。

（1）教師出示四幅背景圖，幼兒觀察發現：這四幅圖上都有太陽。並請幼兒說說這些背景圖中的太陽是畫在哪裏的。

（2）教師指山的背景，提供首句歌詞範例，幼兒按歌曲節奏跟念“山裏的孩子畫太陽”。

（3）教師分別指城市、海、草原的背景圖，幼兒推理出後三句歌詞，並有節奏的朗誦。

三、幼兒遷移生活經驗，選擇匹配動物圖片，進一步窗邊每句歌詞的後半部分。

（1）幼兒分別將動物圖片與背景匹配。

（2）教師進一步提供首句歌詞完整的句式，幼兒嘗試將第二、三、四句歌詞編完整，有節奏的朗誦出來。

（3）教師按歌詞順序指圖，幼兒有節奏地念並記憶歌詞。

四、幼兒遷移節奏型，主動匹配旋律，學唱歌曲。

（1）教師範唱：只唱前半部分。

（2）幼兒初步熟悉旋律，學唱歌曲。

（3）幼兒演唱歌曲，教師自然接唱副歌部分，引起幼兒興趣。

（4）幼兒回憶教師所唱副歌的歌詞內容，在教師形象動作的幫助下初步掌握連貫和斷頓的演唱方法。

（5）幼兒理解歌詞中的“嚮往”一詞的詞義。

（6）從副歌處幼兒再練習唱。

（7）幼兒跟隨音樂完整的演唱歌曲。

五、教師小結

大班音樂教案 篇六

活動目標

感受音樂歡快的特點，理解音樂的主題。

嘗試用動作表達自己對音樂的理解和感受，體驗隨樂表演的樂趣。

活動準備

經驗準備：瞭解日月潭風景區相關知識。

物質準備：音樂CD、背景圖一幅。

活動過程

一、引入

以去郊遊引入，帶領幼兒隨音樂律動進場，初步感受音樂旋律。

二、欣賞音樂

1、完整欣賞音樂，初步感受音樂歡快的旋律特點。

2、教師結合動作，引導幼兒再次欣賞音樂，感受音樂所表現的主題。

3、結合圖譜欣賞音樂，幫助幼兒理解樂曲的結構。

4、分段欣賞音樂。

（1）請幼兒看圖譜說說：哪些音樂像是表現小朋友繞樹林拐彎，哪些音樂像是表現小朋友擦汗，哪些音樂像是表現快到了景點，小朋友很高興？

（2）引導幼兒用動作有節奏地表現郊遊時繞着樹林走、擦汗、快到景點很高興、擺造型拍照留念等。

三、表現音樂

1、引導幼兒嘗試聽音樂完整表演一遍。

2、引導幼兒從空間層次上用不同的肢體動作表現最後的造型。

3、用自己設計的造型再次聽音樂完整表演。

四、拍照結束

幼兒聽音樂去下一個景點郊遊。

大班音樂教案 篇七

活動目標：

1．感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學會唱歌。

2．在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。

3．體驗通過自己探索學會唱歌的快樂。

活動準備：

PPT圖譜

活動過程：

一、導入活動。

師：現在是什麼季節是啊？（春天）

老師帶來一首很好聽的曲子，叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽，一邊回憶一下，聽了這首曲子你好像看到了春天的什麼景象。

二、學唱歌曲。

1．感受歌曲旋律。

幼兒聽樂曲。

提問：聽了這首曲子，你覺得看到了春天的什麼景象？

2．學唱歌曲《歌唱春天》

（1）老師範唱歌曲。

提問：你聽到了什麼？

師：看來這首歌曲有一定的難度，有什麼好辦法能儘快學會？今天老師帶來了一個新的方法，看看是什麼方法？

（2）學習使用圖譜記憶。

這一張圖譜從哪開始看呢？（從圖的最上面開始往下看。）

A．聽老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。

師：下面聽老師唱，請小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個格子，唱最後一句，就要全部指完。好，我們來試一試。

要一邊聽，一邊看，一邊想，看看有什麼看不懂的地方？一會可以提問。

師：聽完了，來，看看有什麼不懂的地方！（幼：有空白的地方）

把空白格子的數字，報上來！（）

師：怎麼多空白的地方，那空白的地方，我有沒有唱？唱的是什麼歌詞？

B．嘗試將有關圖片配到相應的空格中，邊唱邊討論相應的擺放位置。

“我們大家一起來” 應該是哪一張？想想。

（小人人的，撕下來貼上去，貼在幾的空格1裏）。

師：那2應該貼什麼？有的小朋友說的不一樣，我們來聽聽2到底是什麼？

（小手，好撕下來，貼在2格子中）

又完成一張，還有幾張（3張）

師：3應該貼什麼？我們再來聽一聽？（春天）又完成了一個。

師：還有2張，4.5，到底是什麼呢，我們再來試一試，加把勁啊！

是什麼啊？（小人人，撕下來）

哦，小人人貼好了，那接下是什麼拉，春天。

（注意；在要求幼兒仔細聽辯思考的句子處，教師應放慢演唱速度，且吐字要清楚。）

C.看圖，練習演唱。

師：好，我們現在看着大家努力完成的圖譜，一起來試試，看看能不能把這首歌曲唱出來。（兩遍）

D.分組演唱

看到這一張圖譜上的五角星了嗎？有兩種顏色，紅顏色代表女孩子，綠顏色代表男孩子，我們開始加難度了，看看你們能不能按照我給的要求唱。

教師總結：

師：好，今天我們是用什麼方法來學習這首歌的（圖譜）

三、活動延伸

這張圖譜，幫助我們記住了歌詞，那下次要請小朋友自己畫圖譜，來學習新歌。好不好？