《“鳳辣子”初見林黛玉》教案
《“鳳辣子”初見林黛玉》教案
課 題 | 《“鳳辣子”初見林黛玉》 | |
教材分析 | 本片段寫的是林黛玉與“鳳辣子”王熙鳳見面的經過。通過對這一見面過程的描寫,向讀者展示了一個潑辣張狂、口齒伶俐、善於阿諛奉承、察言觀色、圓滑的人物形象。課文通過兩個方面的描寫,展示了王熙鳳的性格特徵,一是從正面對王熙鳳的描寫,二是從側面對王熙鳳的描寫。作者寫王熙鳳的出場是《紅樓夢》中極其精彩的一筆。 | |
學情分析 | 本文是比較典型的“難點不是重點,重點不是難點”的文章,難點是對王熙鳳的外表打扮描寫,是朗讀的難點,也是理解的難點;重點是從王熙鳳的言行中品出她的性格,而王熙鳳說的話,對於五年級的學生來說還是比較難以讀出“言外之意”的,因此,教學中首先要讓孩子理解《紅樓夢》中的一些人物關係,再層層品讀,從而使人物形象豐滿起來。 | |
教學目標 | 1.學會本課生字,能正確讀寫“媳婦、輝煌、風騷、打量、標誌、氣派、祖宗、斂聲屏氣、放誕無禮、轉悲爲喜”等詞語。 2.感受王熙鳳這一人物形象,體會通過描寫人物的外貌、動作、語言等來刻畫人物的方法。 3.進一步激發學生閱讀《紅樓夢》的興趣。 | |
教學重點 | 感受王熙鳳這一人物形象,體會通過描寫人物的外貌、動作、語言等來刻畫人物的方法。 | |
教學難點 | 感受王熙鳳這一人物形象,分析性格特點,學習描寫人物的方法。 | |
教具學具 | 多媒體課件 《紅樓夢》相關資料 | |
探索流程 | 教學反思 | |
一、激趣導入,走進古典名著 1、說說你“初見”語文老師時的第一印象。 2、引出課題。 二、出示學習目標 1、學會本課生字,正確讀寫本課詞語。 2、感受王熙鳳這一人物形象,體會通過描寫人物的外貌、動作、語言等來刻畫人物的方法。 3、進一步激發閱讀《紅樓夢》的興趣。 三、通讀課文,整體感知 1、檢查生字詞,讀準字音。 2、聯繫書上導語部分,簡介《紅樓夢》人物關係。 3、檢查預習情況: “鳳辣子”給你留下了怎樣的印象?你從哪些描寫體會到她的性格特點?小組討論,選代表發言。 四、深入課文,探究性格 請同學們彙報找到的描寫“鳳辣子”語言、外貌、動作的句子,以及從中體會到的人物特點。(分組,從外貌穿着、語言、動作等方面去分析人物。) 1、 外貌。 (1)找出外貌描寫的文字,再看看圖,找出誰是王熙鳳。 (2)指導學生朗讀王熙鳳的穿着打扮外貌描寫的句子。 2、 語言。 在《紅樓夢》中,王熙鳳有“語言學家”之稱,下面我們來領略一下她說話的藝術。 (1)“我來遲了,不曾迎接遠客。” (2)“天下真有這樣標緻的人……怎麼姑媽偏就去世了。” (3)“正是呢……該打,該打。” (4)“妹妹幾歲了……只管告訴我。” 3、動作神態。 五、總結全文,拓展昇華 1、作者對王熙鳳的外貌、語言、動作等進行描寫,這屬於什麼描寫方法?(正面描寫)從黛玉的思忖、賈母的評價這樣的角度刻畫人物又屬於什麼描寫? (側面描寫) 2、出示《紅樓夢》中人物對王熙鳳的多種稱呼。結合原著片段模仿一下王熙鳳的語言。 師:王熙鳳歷來是個有爭議的人物,請同學們課外去閱讀《紅樓夢》的有關章節。 | ||
板書設計 | 作業設計 | |
《“鳳辣子”初見林黛玉》 外貌——漂亮、富貴、潑辣張狂 語言——虛僞、阿諛奉承 動作——圓滑、察言觀色 | 仿照文中正面描寫與側面描寫相結合的方法,描寫一下某個人的出場。 | |
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