幼兒園小班社會《我是小主人》教案(多篇)
我是幼兒園小主人教案 篇一
設計意圖:在圍繞我園探索性主題“我是桃園小主人”的實施過程中我和孩子們在園內觀察散步時發現在幼兒園的草地上、小樹林裏、大型玩具下有各種各樣的垃圾------糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香菸頭等。孩子們對此現象提出了自己的問題:“這裏垃圾怎麼會這麼多?”“這些垃圾都是哪裏來的?”
《指南》中提出教師應善於將幼兒在一日活動中自發生成的具有發展價值、共同興趣的熱點及時捕捉住,與預設活動的內容有機結合,並在實施過程中關注幼兒即時生成的內容,給以適度的迴應。
我感到幼兒提出的這一問題很有價值,它能引發孩子有關的很多想法,因而適時調整計劃,與孩子們一起展開討論。通過討論,促進孩子實現經驗的互動,知道作爲桃園的一份子,我們都有責任關心桃園的整潔,從自己做起,從身邊做起,並延伸至提醒大家一起來保護幼兒園的環境,讓我們桃園幼兒園更加美麗、更加整潔。讓孩子在這種經驗互動中,思維得到發展。
活動目標:
1、通過觀看圖片,樂意表達自己的感受與想法。
2、初步激發“我是桃幼小主人”的意識。
活動準備:電腦、有關資料、圖片
重點指導:
1、觀看圖片:整潔的操場、教室等
問:這是什麼地方? 你喜歡嗎? 爲什 麼?(心情舒暢、給人以美的享受……)
老師小結。
2、觀看圖片:有垃圾的操場、教室等
問:這裏都是什麼? 怎麼會有這麼多垃圾的? 你看了,覺得怎麼樣? (看見了難受、玩得不開心…。.。)
老師小結。
3、問:我們應該怎麼做呢?
幼兒討論,發表自己的想法。(把垃圾撿起來,扔到垃圾筒裏。做不亂扔垃圾的標記,掛在各處。看見亂仍垃圾的行爲及時提醒、勸止……)
師:我們這些小主人真棒,讓我們一起行動起來吧!使我們的幼兒園更加整潔,更加美麗。
反思:在本次活動中,根據二期課改的精神,把表達與表現有機的進行整合,爲孩子們創設了條件,使孩子們成爲學習的主人,樹立了以“兒童發展爲本”的理念,尊重孩子,把孩子們自己發現的問題交由孩子們自己解決,大家各抒己見,採用各種不同的方法表達表現自己的認識,讓孩子與老師,孩子與孩子,孩子與環境發生互動,互相學習,互相感染,真正發揮了幼兒學習主人的作用,使孩子在已有的經驗基礎上得到了提升。
我是幼兒園小主人教案 篇二
設計意圖:
在圍繞我園探索性主題“我是幼兒園小主人”的實施過程中我和孩子們在園內觀察散步時發現在幼兒園的草地上、小樹林裏、大型玩具下有各種各樣的垃圾------糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香菸頭等。孩子們對此現象提出了自己的問題:“這裏垃圾怎麼會這麼多?”“這些垃圾都是哪裏來的?”
《指南》中提出教師應善於將幼兒在一日活動中自發生成的具有發展價值、共同興趣的熱點及時捕捉住,與預設活動的內容有機結合,並在實施過程中關注幼兒即時生成的內容,給以適度的迴應。
我感到幼兒提出的這一問題很有價值,它能引發孩子有關的很多想法,因而適時調整計劃,與孩子們一起展開討論。通過討論,促進孩子實現經驗的互動,知道作爲幼兒園的一份子,我們都有責任關心幼兒園的整潔,從自己做起,從身邊做起,並延伸至提醒大家一起來保護幼兒園的環境,讓我們幼兒園幼兒園更加美麗、更加整潔。讓孩子在這種經驗互動中,思維得到發展。
活動目標:
1、通過觀看圖片,樂意表達自己的感受與想法。
2、初步激發“我是幼兒園小主人”的意識。
活動準備:
電腦、有關資料、圖片
活動重點指導:
1、觀看圖片:整潔的操場、教室等
問:這是什麼地方?
你喜歡嗎?爲什麼?(心情舒暢、給人以美的享受)老師小結。
2、觀看圖片:有垃圾的操場、教室等
問:這裏都是什麼?
怎麼會有這麼多垃圾的?你看了,覺得怎麼樣?(看見了難受、玩得不開心)
老師小結。
3、問:我們應該怎麼做呢?
幼兒討論,發表自己的想法。(把垃圾撿起來,扔到垃圾筒裏。做不亂扔垃圾的標記,掛在各處。看見亂仍垃圾的行爲及時提醒、勸止)
師:我們這些小主人真棒,讓我們一起行動起來吧!使我們的幼兒園更加整潔,更加美麗。
評價反思
在本次活動中,把表達與表現有機的進行整合,爲孩子們創設了條件,使孩子們成爲學習的主人,樹立了以“兒童發展爲本”的理念,尊重孩子,把孩子們自己發現的問題交由孩子們自己解決,大家各抒己見,採用各種不同的方法表達表現自己的認識,讓孩子與老師,孩子與孩子,孩子與環境發生互動,互相學習,互相感染,真正發揮了幼兒學習主人的作用,使孩子在已有的經驗基礎上得到了提升。
我是幼兒園小主人教案 篇三
設計意圖:
我和孩子們在園內觀察散步時經常發現在幼兒園的草地上、小樹林裏、草地上、大型玩具下有各種各樣的垃圾——糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香菸頭等。孩子們對此現象提出了自己的問題:“這裏垃圾怎麼會這麼多?”“這些垃圾都是哪裏來的?”
《指南》中提出教師應善於將幼兒在一日活動中自發生成的具有發展價值、共同興趣的熱點及時捕捉住,與預設活動的內容有機結合,並在實施過程中關注幼兒即時生成的內容,給以適度的迴應。
我感到幼兒提出的這一問題很有價值,它能引發孩子有關的很多想法,因而適時調整計劃,與孩子們一起展開討論。通過討論,促進孩子實現經驗的互動,知道作爲幼兒園的一份子,我們都有責任關心幼兒園的整潔,從自己做起,從身邊做起,並延伸至提醒大家一起來保護幼兒園的環境,讓我們幼兒園更加美麗、更加整潔。因此,我們就設計了這次探索性主題“我是幼兒園小主人”的活動,讓孩子在這種經驗互動中,思維得到發展。
活動目標:
1、通過觀看圖片,樂意表達自己的感受與想法。
2、初步激發“我是幼兒園小主人”的意識。
3、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備:
電腦、有關資料、圖片
活動過程:
1、觀看圖片:整潔的操場、教室等
問:這是什麼地方?
你喜歡嗎?
爲什麼?
(心情舒暢、給人以美的享受……)
老師小結。
2、觀看圖片:有垃圾的操場、教室等
問:這裏都是什麼?
怎麼會有這麼多垃圾的?
你看了,覺得怎麼樣?
(看見了難受、玩得不開心…。.。)
老師小結。
3、問:我們應該怎麼做呢?
幼兒討論,發表自己的想法。
(把垃圾撿起來,扔到垃圾筒裏。做不亂扔垃圾的標記,掛在各處。看見亂仍垃圾的行爲及時提醒、勸止……)
師:我們這些小主人真棒,讓我們一起行動起來吧!
使我們的幼兒園更加整潔,更加美麗。
活動反思:
在本次活動中,根據二期課改的精神,把表達與表現有機的進行整合,爲孩子們創設了條件,使孩子們成爲學習的主人,樹立了以“兒童發展爲本”的理念,尊重孩子,把孩子們自己發現的問題交由孩子們自己解決,大家各抒己見,採用各種不同的方法表達表現自己的認識,讓孩子與老師,孩子與孩子,孩子與環境發生互動,互相學習,互相感染,真正發揮了幼兒學習主人的作用,使孩子在已有的經驗基礎上得到了提升。
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