《背影》學案

《背影》學案

主備：        班級：___________   姓名：_____________

【學習目標】

（一）知識與能力

1、積累字詞

2、通過理解關鍵詞語的含義，體會語句所表達的父子之間的濃濃親情。

3、學習本文人物描寫的方法，體會樸實的語言風格。

（二）過程與方法

1、在閱讀方法上，以朗讀訓練爲重點；

2、在內容探究上，以學生自學爲主，採用自主、合作、探究的方式；

3、在寫作練習上，運用截取法進行敘事抒情訓練。

（三）情感態度與價值觀

1、體味文中血濃於水的濃濃親情，從感情的聚焦點——背影中發掘深深的父愛；2、陶冶學生愛我親人、愛我生活的高尚情感。
【學習重難點】

1、體會樸實、飽含深情的語言；

2、感悟作者由感情的聚焦點——背影抒發的真摯親情。

【學習過程】

第一課時

（一）自學導航

1、給加點的字注音或根據拼音寫漢字。

躊躇（　　　）瑣屑（　　　）頹唐（　　　）  差使（       ）
蹣跚（　　　）遊逛（      ）交卸（      ） 奔喪（       ）

妥帖（      ）狼jí（     ） diàn（     ）記  yū（　   ）腐　　　

2、解釋下列詞語

交缷：

狼藉：                       

瑣屑：
頹唐：                       

慘淡：
賦閒：

迂：

蹣跚：                      

不能自已：                    

3、下列漢字書寫有錯誤的一項是（    ）
A．勾留    交卸    晶瑩    腳伕
B．遊逛    狼藉    警醒    珊欄
C．典質    賠償    賦閒    囑咐
4、文學常識填空

《背影》選自《              》，作者（       ），字（　  　），江蘇揚州人。（　　　）家、詩人、（      ）。散文代表作品有《　     　》《　   　 》。偉大領袖毛澤東贊他“有骨氣”，“表現了我們民族的英雄氣概”。《背影》是朱自清的名作，寫於1925年。他到清華大學任教不久，接到父親的來信。信中一些話，使他想起父親待自己的許多好處，特別是七八年前父親南京送行的情景，不禁淚如泉涌，便寫下了這篇《背影》。

（二）整體感知

5、朗讀課文，說一說本文主要講了一件什麼事，表現了父子間怎樣的感情？

6、文中幾次描寫“背影”？作者重點寫的是哪一次看見的背影？（從課文中劃出相應的內容，說一說）

7、本文是一篇回憶性散文，主要以“車站送別”爲中心來組織材料、安排結構。據此，給課文劃分層次，概括層意，並畫出結構簡圖。（提示：可按照“引出回憶---展開回憶---結束回憶”把全文分爲三部分，再將第二部分分成幾個小層次；也可按照自己的思路提出獨立見解）

（三）課外作業

8、課後學唱歌曲《父親》，你能體會出歌中與本文相通的人間真情嗎？

9、下列詩句哪一句可體現父母愛子之情？有些詩句是你沒有學過的，可查找資料理解大意。 
    ⑴臨行密密縫，意恐遲遲歸。 ⑵無爲在岐路，兒女共沾巾。
    ⑶夕陽西下，斷腸人在天涯。 ⑷洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

第二課時

（一） 溫故知新

1.複習字、詞；

2.複述課文第六自然段父親過鐵道買橘子的過程。

（二）合作研討，深入探究

3.本文的主題是表現父愛的，而課文的第二、三自然段與主題有什麼關係呢？

4.課文第五自然段中，作者一再說自己“聰明過分”“太聰明”，爲什麼這樣說？你在自己的長輩面前，也有這種自作聰明的情況嗎？

5.在“車站送別”中，父親爲兒子做了許多事，如：親自送行、照看行李、講價錢、揀座位、囑咐茶房、爲兒子買橘子、等等，其中哪一件事最讓你感動？爲什麼？（提示：從父親的穿戴、走路的姿勢、爬月臺的動作等幾方面的細節描寫中來體會這份感動）

6. 本文的語言十分樸實，特別是對父親的語言描寫，雖然不多，卻飽含深情。請找出文中父親所說的幾句話，說說每句話中包含了怎樣的感情？ 

例如：

① “事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！”

---這是對兒子的勸解和安慰，表現出父親的堅強。

7.找出文中四次描寫“我”的眼淚的語句，說說“我”流淚的原因是什麼呢？ 

（三）總結延伸

父母愛子女之心，無微不至，父母愛子女之事，可寫的事情成千上萬。本文以小見大，將父母的“俯首甘爲孺子牛”的摯愛全部凝聚在這個背影裏。就像我們熟悉的唐朝人孟郊的《遊子吟》就把母親對即將遠行的兒子的種種複雜微妙的感情全部凝聚在“臨行密密縫”這個形象上。讀了本文，你不會不想到父母平時對自己的許多鍾愛，甚至有些是自己本來不怎麼在意的事情，這時也會浮現出來，令你動心，乃至流淚，甚或慚愧。

世間的愛千萬種，惟有父母之愛最無私。時間的長河可以帶走一切，但帶不走父母的愛。它已深入我們的骨髓，溶入我們的血液。這愛留在我們的心中，時刻溫暖我們的生命歷程。

（四）課外作業

8.學了這篇課文後，請同學們結合自己的生活實際，選取熟悉的一個人，抓住人物身上最有特色的部分，寫一篇表現人物特點、歌頌生活中的真情的作文，題目自擬，500字以上。