大班美術京劇臉譜教案多篇

大班美術京劇臉譜教案篇1

活動目標：

1.嘗試利用鮮豔的色彩和對稱的圖案設計臉譜，發展幼兒的創造力，激發學習的興趣。

2.欣賞了解京劇臉譜鮮豔的色彩和誇張的形象，激發對京劇藝術的興趣。

活動準備：

1．多媒體課件

2．京劇臉譜範例

3．京劇音樂磁帶

重點：能用對稱的方法表現臉譜。

難點：理解對稱的美，並能有創意地表現臉譜。

活動過程：

一、老師談話引起幼兒興趣

師：昨天我們聽了京劇，又看了京劇演員的服飾，今天我們來看看京劇演員，臉部的化妝好嗎？

二、利用多媒體課件讓幼兒欣賞京劇臉譜

師：它呀，有一個好聽的名字叫京劇臉譜。這個京劇臉譜這麼特別，你們想不想和老師一起來看看京劇臉譜的祕密呢？

三、幼兒和老師一起探索京劇臉譜，瞭解其特點。

1.觀察臉譜顏色：顏色不是爲了好看，而是有各自的含義：像紅色的，它表示個性忠誠的；黑色的表示個性剛直的；它們表示的是好人。白色的表示個性多計謀的，還有黃色的，表示壞人。藍色的、綠色的代表勇士；金色、銀色的表示神話裏的人。

2.觀察臉譜的對稱：左邊和右邊臉的圖案是一樣的，都是以鼻子爲中心左右兩側對稱的。老師拿一張紙豎在圖案的鼻子中間，請幼兒來看一看。

3.觀察京劇臉譜的誇張：臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這麼粗、這麼大，這樣畫是爲了讓看戲的人一看就知道臺上有誰。

4.觀察額頭上有特殊圖案的臉譜：額頭的圖案也表示一個人物

如：包公：半月代表他清正廉潔，辦案公正，月亮是包公的象徵。

四、幼兒創作，老師巡迴指導。

1、師：現在有許多藝術家把京劇臉譜製作成藝術品，今天我們也來學學大藝術家來製作京劇臉譜來裝扮我們的教室，好嗎？

2、提出要求：

1）臉譜要以鼻子爲中心左右對稱

2）可以選擇一種底色來表現人物

3）可以自由創作

3、幼兒自由選擇材料創作

五、將畫好的臉譜剪下後表演京劇給家長看。

大班刮畫：家鄉的夜景

大班美術京劇臉譜教案篇2

活動目標：

1．通過欣賞認識不同臉譜的主要特點，嘗試用對稱的方法創作自己喜愛的臉譜圖案。

2．瞭解京劇藝術是我國的國粹，激發幼兒對京劇的喜愛之情。

3．能大膽展示自己的作品，與同伴分享成功的喜悅。

4．培養幼兒初步的創造能力。

5．喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

活動準備：

多媒體課件、臉譜圖片、水粉工具、面膜紙、墊板。

活動過程：

一、觀看京劇短片，激發幼兒對中國京劇的喜愛之情師：老師帶來了一段京劇短片，我們一起來看看吧。

師：京劇是一種我國獨有的舞臺藝術，深受觀衆們喜愛，連外國的朋友也喜歡看我們的京劇表演呢。作爲中國人，我們多自豪呀!

二、認識京劇臉譜造型誇張、圖案對稱、色彩鮮豔的特點師：這些是京劇臉譜的圖片，它是京劇特有的舞臺化妝藝術。它的造型是怎樣的(誇張)?左右的花紋是怎樣的(對稱)?它的色彩是怎樣的(鮮豔)?

師：不同顏色的臉譜代表不同的人物性格。看，這是包公，臉譜以黑色爲主，代表正直勇敢。這是關羽，臉譜以紅色爲主，代表忠心耿耿。這是曹操，臉譜以白色爲主，代表狡詐等。

三、嘗試用對稱的方法創作自己喜愛的臉譜師：你們喜歡這些有趣的臉譜嗎?老師也做了一個，像剛纔的大將軍嗎?

師：我們嘗試用新的材料——面膜紙來製作臉譜。

師：這是一支有魔法的筆，誰想試一試用它在面膜紙上變出美麗的對稱花紋呢?(請一位幼兒出來示範，提問其他幼兒：“你想設計什麼花紋?”)

師：以鼻子爲中心，圖案顏色都是一樣的，就是對稱。

師：來，我們拿起魔法筆，創作自己喜愛的臉譜吧。

(鼓勵幼兒設計左右對稱的花紋圖案，用色是先淺後深。)

四、幼兒互相評價，並大膽展示自己的作品，分享成功的喜悅延伸活動：給臉譜添畫頭飾。

活動反思：

五彩繽紛的戲劇臉譜不同於面具，是中國特有的一種獨具風格的造型藝術，如今，臉譜這一古老藝術非但沒有歷盡滄桑而消失其魅力，相反，它被廣泛應用於工藝美術中，形成很多品類，如彩塑、國畫、剪紙、竹刻、燒瓷、麪塑、蠟染、風箏、面具、蛋殼、皮影、木偶、郵票以及裝飾包裝等，都有豐富多彩的臉譜造型，格調各異，絢麗多姿。選擇這一課教學內容，有利於提高學生對設計元素的借鑑能力。臉譜是一種色彩濃重、線條分明、誇張與象徵相結合的臉部造型藝術。特別是臉譜的色彩運用，富有褒善揚惡，評判好壞的涵義。如紅色臉譜大多用於表現忠義、勇敢善戰的人，如關羽等；黑色常表示正直無私、剛直不阿的人，如包拯等；白色表現陰險疑詐、飛揚跋扈的人物，如曹操等。這一課安排了許多臉譜人物造型，以及臉譜的化妝方法，讓學生了解傳統臉譜藝術的造型規律及藝術特色，引導學生參與中華民族傳統藝術的傳承。學生興趣非常濃厚，造型也不錯。

大班美術京劇臉譜教案篇3

活動目標：

1.鼓勵孩子用對稱的方法繪畫京劇臉譜，用誇張的線條、豐富的色彩表示。

2.幼兒知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人。

活動準備：

黑色卡紙油畫棒音樂《戲說臉譜》視頻ppt

活動過程：

一、視頻導入：

師：小朋友，你們有沒有看過京戲？（看過了）今天老師也帶來了一段，我們一起看看這些唱戲的人跟我們平時的人有什麼不一樣？

提：有什麼不一樣？（他們穿上了戲服、他們臉上化滿了妝）

小結：我們都知道臉譜是畫在唱京劇的人的臉上的，京劇是我國特有的藝術，是中國的國粹。

二、欣賞ppt

京劇人物臉上的臉譜都很特別，我們一起欣賞吧！

ppt1.

提：

（1）這張臉譜你看到了什麼？（一隻大蝴蝶）我們先看蝴蝶的身體在什麼地方？

兩邊的翅膀在什麼地方？它用……打扮了……？

（2）我們再看看它的顏色，什麼顏色最多？還有什麼顏色？

小結：塗顏色也很重要，你們發現了嗎？其實它們兩邊的顏色是對稱的，蓮藕非常誇張但是很漂亮。

ppt2.師：京劇裏有各種各樣的臉譜，瞧！這張臉譜你看到的最多的顏色是什麼？接下來我們看都有哪些線條？

三、師範畫

師：小朋友，現在老師也想設計一張臉譜，我想……

四、幼兒作畫

大班美術京劇臉譜教案篇4

活動目標：

1、知道京劇是中國的國粹,中國文化的悠久歷史,爲自己是中國人而感到自豪。

2、在欣賞活動中，引導幼兒感受臉譜藝術的美，激發創作興趣。

3、鼓勵幼兒用對稱的方法來畫京劇臉譜,並用誇張的線條，豐富的色彩等表現京劇臉譜的特徵。

4、能呈現自己的作品，並能欣賞別人的作品。

5、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

活動準備：

1、多媒體課件。

2、塑封好的半張臉譜若干（和幼兒人數相等）。

3、臉譜形狀的紙人手一份、勾線筆、水彩筆、蠟筆等作畫工具。

活動過程：

（一）京劇欣賞教師放一段京劇片段讓幼兒欣賞，引起幼兒對京劇的興趣。

提問：

1、剛纔聽到的是什麼？（京劇）它是哪個國家發明的？（中國）老師 小結：京劇，以前是專門在皇帝生日的時候演出的，到現在已經有二百多年的歷史，歷史悠久，被稱爲我國的國粹。表演京劇的人不但要有一副好的嗓子唱戲，而且還必須有一身過硬的本領，如翻、滾、跌、打、滾、爬等等高難度的動作。大家都非常的喜歡看，所以一直流傳到現在。外國人也很喜歡我們的京劇，所以中國人都爲此自豪。

（二）臉譜課件欣賞通過課件欣賞多彩的京劇臉譜。

引導語：京劇人物臉上化的妝也很特別，叫臉譜。臉譜有各種顏色、各種圖案，下面我們來欣賞一下吧！（通過課件欣賞臉譜）邊欣賞邊提問：

1、你喜歡這些臉譜嗎？爲什麼？

2、京劇臉譜爲什麼有不同的顏色？每種顏色都代表什麼樣的人呢？（欣賞四種顏色的臉譜）小結臉譜的特點：臉譜的色彩非常豐富，每個臉譜至少用了三種以上的顏色，色彩鮮豔、圖案誇張，兩邊對稱。紅臉代表忠誠勇敢的人；黑臉代表正直、充滿智慧；黃色表示兇狠、殘暴；白色表示陰險狡猾的壞人。爲幼兒後面的創作打好基礎。

（三）第三環節：遊戲《找朋友》

教師出示半張的臉譜，請小朋友拿着半張臉譜去找它的另一半，找到後變成一個完整的臉譜，貼在旁邊的白紙上。

請幾對好朋友上前介紹，你是根據什麼特徵找到的？

教師小結：京劇臉譜兩邊的顏色、圖案、位置是一樣的，所以京劇臉譜的兩邊是對稱的。

（四）聯想創作引導語：京劇臉譜真漂亮，你們想不想自己也來設計一個京劇臉譜呢？

1、再次觀看課件，進行提問，怎樣來設計京劇臉譜？誰有好辦法？

讓幼兒通過觀察，經驗提升：最容易的一個辦法是在眼睛中間找到中心點--就是鼻子。然後再畫其他圖案就很容易。

2、教師先提問、引導幼兒觀察，然後示範操作。

教師請幼兒先觀察後再示範。

*眼部和嘴角的表情用誇張的線條表示。

*在臉上可裝飾上不同的花紋，塗色時先塗小的色塊，最後刷上你喜歡的水彩顏色。

3、幼兒作畫，師巡迴指導。

*鼓勵幼兒大膽作畫，充分發揮自己的想象，畫出與衆不同的臉譜。

*幫助能力差的幼兒完成作品，體驗成功的快樂！

（五）展示交流幼兒作品。

教學反思：

在這個活動的設計中，我考慮到了不同層次的幼兒，但在活動過程中還是有所偏向，稍微忽略了有些能力較弱的幼兒。同時每個環節的銜接也稍顯急促，沒有給幼兒充分表達表現的時間，我想在以後的活動中我會更好地把握每個環節。

大班美術京劇臉譜教案篇5

京劇並非是我們南方的孩子生活中經常遇到和熟悉的事物，但從教育角度來說，是有意義的，京劇臉譜也是比較有特色的美術材料。通過這方面內容的系列活動，讓孩子初步接觸京劇，瞭解中國這一特有的戲曲形式，從而從另一個側面來了解祖國的傳統文化，激發起孩子喜愛京劇、瞭解國學、熱愛祖國的情感。根據孩子的學習特點，爲了能夠讓他們親眼所見、親身經歷，去更直觀的感受體驗京劇藝術的魅力，在活動前，請家長帶着孩子們一起蒐集有關京劇的知識，在活動中，給孩子觀看京劇片段，通過這些讓孩子們初步地瞭解京劇。另外，幼兒的全面發展，需要教師組織多樣化的活動，同時還需兼顧領域與學科性的知識、技能，於是設計京劇臉譜成了我們的一個教學點，從中不僅讓孩子對京劇臉譜藝術的特點有所瞭解，也能對"對稱"、"誇張"等的美術表現方式有所瞭解與嘗試。

一、活動目標： 《幼兒園指導綱要》中指出：藝術領域目標爲：1.能初步感受並喜愛環境、生活和藝術中的美;2.喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗;3.能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。根據這3點目標、大班幼兒的身心發展特點以及《綱要》中所要求的知識、技能、情感三方面的要求，我將活動目標設計爲：

1、欣賞京劇臉譜鮮豔的色彩和誇張的形象，激發對京劇藝術的興趣。

2、學習用對稱的方法，豐富的色彩和誇張的圖案來設計京劇臉譜。

3、認識並欣賞了京劇臉譜,讓幼兒知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人。

根據活動目標，我把活動重點定爲：讓幼兒瞭解京劇臉譜是色彩豐富、圖案誇張、結構對稱的。

活動難點：如何引導幼兒利用材料設計出自己的京劇臉譜。

我會將幼兒的活動材料有分成三個層次，分別相對應不同的難度係數。幼兒可以根據自己的能力水平，選擇適合自己操作的材料。下面在活動準備的時候，會再提到。另外，我也會提供一些紋樣圖案以及已經做好了的臉譜供幼兒參考。

二、活動準備： 教師材料：實物京劇臉譜、黑白局部臉譜貼磁(一套)、與黑白臉譜紋樣相同的彩色完整臉譜一個。供幼兒欣賞、選用的紋樣圖案兩張，京劇片段，多媒體。

幼兒材料：幼兒操作卡，分三個層次，第一層次是一個橢圓形臉的輪廓(人手一份)，第二層次是已經畫好一半京劇紋樣的臉譜(每組一份)，第三層次是已經完全勾勒好的京劇臉譜(每組一份)，勾線筆、油畫棒、墊板人手一份。

本節活動的難度，是爲幼兒提供了只有一個橢圓形臉的`輪廓，讓幼兒自由發揮創作，而不是簡單的塗色活動。教師材料將臉譜分解開，讓幼兒在學習掌握創作臉譜的時侯，更清晰明瞭。其次，每組一份的畫好一半京劇紋樣的臉譜和已經完全勾勒好的京劇臉譜目的是給那些在創作時遇到困難或者不會畫的幼兒提供一個參考對象。

說教法新《綱要》指出："教師應成爲幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。"根據大班幼兒的學習特點，我在本活動中將採用感知欣賞法，觀察、比較法，直觀教學法、啓發提問法、演示操作法。

1.觀察、比較法：因爲大班幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點，屬於典型的具體形象性思維。從幼兒認識事物的特點來看，通過直觀的教具展示，聽教師講解直接刺激幼兒的視聽器官，激發幼兒的學習興趣。

2.直觀教學法：將直觀的京劇臉譜實物呈現給幼兒,讓幼兒自主探索、積極思考、大膽嘗試，培養幼兒自我發展的能力。

3.啓發提問法:活動中我充當引導者，在啓發性提問中培養幼兒的思維能力，自主解決問題的能力。

4.演示操作法:通過教師操作示範材料，讓幼兒完整地瞭解臉譜製作的過程。

三、活動過程： (一)導入活動，引起幼兒活動的興趣。

1.幼兒欣賞京劇選段。

(1)師："今天，老師帶來了一段京劇，我們一起仔細聽聽這段京歌中唱了什麼。

(2)幼兒交流後，教師歸納：京劇是中國特有的戲劇藝術，在世界上很有影響，人們提到京劇就會想到中國。京劇演員臉上的妝非常誇張和特別，塗着鮮豔漂亮的油彩。你們知道這種臉部的化妝在京劇裏叫什麼嗎？

師：它呀，有一個好聽的名字叫京劇臉譜。這個京劇臉譜這麼特別，你們想不想和老師一起來探索一下京劇臉譜的祕密呢？

(由京劇片段導入活動，能夠提高孩子的興趣，同時也能夠引出本節活動的主題：臉譜。)

(二)觀察、瞭解臉譜的對稱性和誇張性特點，感受京劇臉譜的獨特魅力。