大班美術教案【多篇】
大班美術教案 篇一
一、目標:
1、通過欣賞作品,領會畫面中所呈現的自然風光之美,體驗盲女用心去感受的寧靜。
2、在音樂與環境的藝術氛圍中用心去想象、感受作品的意境與人物的情感。
3、能對盲女的處境產生深切的同情,願意給予生活中的盲人關心與幫助。
二、準備:
1、柔美的音樂(最好是關於大自然),眼罩人手1副。
2、油畫棒、白紙、記號筆、教學掛圖:《盲女》
三、過程:
一、出示教學掛圖《盲女》,播放音樂,師幼共同欣賞。
1、引導幼兒觀察整體畫面。
師:老師請小朋友欣賞一幅圖畫,看看圖上有什麼?(兩個小女孩、彩虹、原野、牛羊、飛鳥、鮮花、蝴蝶)地上有什麼?(草)遠處是什麼?(村莊)
2、師:這幅畫的顏色怎麼樣?你看到這幅畫有什麼感覺?
3、引導幼兒討論畫中人物的關係。
師:圖上的兩個女孩是誰?爲什麼有個小女孩閉着眼睛呢?
4、師:這個小女孩眼睛看不見,我們叫她盲女。
請你們猜猜坐在盲女邊上的小女孩在做什麼?
5、引導幼兒觀察人物的表情,體驗盲女的用心感受。
師:盲女的眼睛看不到,她能感覺到這些美麗的風景嗎?(可以,眼睛看不見,可以用耳朵聽)
6、師:除了聽,她還可以怎麼感受呢?她會摸到什麼?她會聞到什麼?
二、教師創設有藝術氛圍的環境,引導幼兒去想象、感受作品的意境與人物的情感。
1、師:你們見過盲人嗎?盲人是什麼樣子的?(有的戴着眼鏡,有的眼鏡睜開一點點等)
2、師:現在請你們閉上眼睛,靜靜聽老師講述畫面中美麗的自然風光吧!(播放柔美的背景音樂)
3、師:親愛的盲姑娘,輕輕地坐到這裏來,用你的手去摸一摸,你感覺到柔軟的草地嗎?用你的鼻子去聞一聞,你聞到清新的空氣了嗎?你聞到花香了嗎?用你的耳朵去聽一聽,你聽到小鳥的歌唱了嗎?你聽到牛羊在草地上奔跑的聲音了嗎?你聽到……還有,我要告訴你,天空很藍,還有一道絢麗的彩虹,草地很美……(教師可以自己創編表現畫面意境的文字朗誦)
三、讓幼兒閉着眼睛感受周圍的環境,激發幼兒的愛心。
1、師:閉上眼睛以後你有什麼感覺?
2、師:盲人需要我們的幫助嗎?你會怎麼樣幫助盲人呢?
四、戶外寫生。
1、準備好繪畫材料,組織幼兒去戶外寫生,進一步感受自認風光之美。
2、幼兒自由寫生,教師巡迴指導。
五、回活動室展示作品,交流分享。
師:你在畫面上畫了什麼?爲什麼要畫這幅畫?你覺得哪裏美?
大班美術教案 篇二
活動目標:
1、能根據生活經驗,畫出看過的半圓形物體以及想象的半圓形物體。
2、能給圖畫添加背景。
3、養成認真觀察物體的習慣。
4、進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。
5、養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。
活動準備:
各種半圓形若干、膠水、蠟筆、記號筆
活動過程:
一、導入部分,引起幼兒的興趣
1、昨天,老師做了一個夢,夢見一位仙女,她有一根魔術棒,她走過每一個地方,用魔棒一指,那些五彩的半圓形的石頭就會變成各種東西,非常神奇。小仙女也送給老師一根魔術棒,我們也一起來變一變,好嗎?
2、看這裏也有許多五彩石,我們一起說:“魔棒,魔棒,變變變。”看變出了什麼?(出示範畫)。提問:半圓形的石頭是怎樣變成小刺蝟的?
3、再一起變小魚和螃蟹。提問:半圓形的石頭是怎樣變成小魚的?
4、小仙女還想考考我們小朋友,半圓形的石頭還可以變成什麼?
5、老師也幫我們小朋友準備了許多五彩的石頭,老師要請小朋友來做小仙女,把半圓形的石頭變成各種各樣的東西。
二、幼兒作業,教師指導:
小朋友先在石頭的後面塗上膠水,將小石頭貼在紙上,然後用記號筆將小石頭變成你們想變的東西,並給他們塗上漂亮的顏色。
三、評價:
展示幼兒作品,互相介紹。
活動反思:
此次的活動是我初來茅幼的第一節教研課,活動中我發現自己還存在很多的不足,特別是一些細節方面的問題考慮的不是很好,希望以後可以通過不斷的學習進行改進,多向有經驗的老師學習,多進行自我反思。
此次活動中
1、首先在時間的控制上,沒有能夠準確的把握好時間,所以最後的展示操作進行評說沒有能夠很好的進行。
2、在紀律上,以後還要多多的加強小朋友們好的日常行爲習慣的培養,控制好課堂的紀律。
3、本次活動的重難點有些不突出,在讓幼兒找圓和半圓的時候,應該把橢圓也一起放在圖形中,讓幼兒的知識及時得以鞏固。
4、展示圖形組成的圖案時,沒有能夠很好的和操作材料進行結合演示。
這次的教研活動不能說是成功的,但我也學習了很多,我想我會在以後的學習中,多多的思考,多多的提問,多多的記錄,不斷提升自己的業務水平,讓幼兒們在輕鬆愉快的氛圍中,快樂的學習,開心的成長。
大班美術教案 篇三
活動目標:
1、在不規則的線條裏畫出小魚形象,學習自由分割的方法,用點、線、圖形進行有規律的組合裝飾。
2、體驗線條中的添加之美,學習合作,享受創作的樂趣。感受電子白板教學的樂趣,提高對美術活動的興趣。
3、協調視覺和小肌肉。
4、對方形、圓形,線條等塗鴉感興趣,並嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動重點難點:
活動重點:在不規則的線條裏找出小魚。
活動難點:學習自由分割的方法,用點、線、圖形進行有規律的組合來裝飾魚,能與同伴合作,大膽想象和創作。
活動準備:
1、電子白板、多媒體課件《魚兒總動員》
2、一卷藍色畫布、水彩筆、油畫棒每人一套。
活動過程:
一、觀看多媒體課件,激發幼兒興趣。
師:今天老師給大家帶來了一段好看的視頻,一起來看看吧!
教師解說,幼兒欣賞。
師:在美麗的大海里,生活着許多快樂的魚兒,它自由自在的在海洋裏嬉戲玩耍,一會兒在珊瑚裏捉迷藏,一會兒在比賽遊戲,一會兒又湊在一起說着悄悄話,可幸福了。
師:這些魚的身上都有着好看的顏色和花紋,形狀也是各種各樣的,這個的身體長長的,這個呢扁扁的圓圓的,每條魚都不一樣。
二、複習線描畫技巧
師:哇,真是太漂亮了!真想變作一條美麗的魚在海洋裏游來游去。今天呀,老師請來了大海里的波浪寶寶和小魚朋友,掌聲歡迎!
1、教師利用電子白板邊講解邊示範畫線師:波浪寶寶來了,這個波浪它很調皮,邊走邊跳舞呢。你瞧,它在這兒轉了一個圈,又在那兒翻了個跟頭,接着又打了幾個滾,真有意思呀,伸出你的手,跟隨它一起動起來吧!
2、幼兒跟隨老師隨音樂學畫線條——會跳舞的“波浪”想怎麼畫就怎麼畫(師生利用電子白板互動畫線)
3、找小魚
師:波浪來了,那小魚呢?它們呀就躲在畫面裏,仔細觀察觀察,你找到了它們嗎,睜大你的眼睛仔細看哦。
師:你找到的小魚在哪裏呢?請你上來指一下。真棒,來選個顏色,用筆畫出輪廓,就會看的更清楚了。哇,真有意思,還有誰找到了,請你來畫出輪廓線。
師:請你也來試試。
(幼兒找到時,請幼兒上前來,師生互動利用電子白板勾勒出魚的輪廓,或使其更突出,讓幼兒更有成就感,還可以進行旋轉、移動等多角度進行找小魚)
4、回憶點線圖等裝飾手法
師:我們來數數,一共找出了多少魚?怎樣讓小魚更漂亮呢?
幼:可以塗上顏色師:對了,這是我們平時經常用到的方法,除了塗色,還可以呢?
幼:用線打扮師:你都想到了哪些線條?
幼:直線、波浪線、螺旋線、鋸齒線……(幼兒說教師及時在電子白板上演示,當幼兒說出一些特別的線條或圖案,請他來演示,點和線事先畫好直接畫,而圖形現場拉出)師:除了線還可以用什麼裝飾?
三、學習新技法——通過對比討論,讓幼兒初步瞭解點、線、圖的變化和規律性對裝飾效果的影響。
師:大家說的真棒,這些好玩的線條、圖形、點呀,它們在一起,會把小魚打扮成什麼樣子呢?一起來看看,這裏有三條魚,你覺得那條魚最美呢?可以和旁邊的朋友討論一下,說說出你選它的理由。
(利用電子白板出示三幅畫,圖一:裝飾過於繁雜、無規律;圖二:裝飾手法單一、缺少變化;圖三:疏密變化恰當、有一定規律)師:你認爲那條魚最美?爲什麼?能告訴我你選擇它的理由嗎?
幼:我認爲第2條魚美,因爲它很清楚、我認第3條魚最美,看起來很舒服……(不否認孩子的看法,要引導幼兒觀察點或線條是否有規律有變化)師:大家都說出了自己的看法,現在請你們來做小評委,讓我們來投票,選出你認爲最美的魚,一個人只選一次哦。認爲第---條魚的請舉手!
(在電子白板上圈畫寫出票數)師:(小結)這三條魚都運用了點線圖進行了裝飾,第1條呢,裝飾的太亂太多了、第2條和第3條用了自由分割的方法進行裝飾,我們在用點、線、圖進行裝飾的時候呢,要裝飾的多一些,滿一點,有規律有變化,看起來就會很漂亮很舒服。太少的話就會有點空了。(幼:那,我們再給它裝飾一些花紋吧)師:今天的冠軍是號作品(找到相應的作品,出現音效)四、交待要求,幼兒創作。
師:你們想試試嗎?今天呀,老師給你們準備了大的畫布,藍色的畫布就像大海一樣,我們在上面畫波浪、找小魚,可以一個人完成,也可以和好朋友合作,如果合作的話,要事先然商量好然後再畫,好,開始吧。
(播放課件和輕音樂)教師參與創作,巡迴指導,鼓勵幼兒大膽組合,重點提醒幼兒注意點呀、線呀、圖形呀組合裝飾、要有規律和變化,最後還可以添畫水草,小石頭等。
四、展示欣賞、交流作品
1、(將作品掃描進電腦,在電子白板上展示出來)
師:數數你找到了多少條魚師:畫好的人可以看看別人的作品,他是怎樣裝飾的,用了什麼線條、圖形,也可以選出你最滿意的的作品,向別人介紹。
師:畫得真棒,讓我來把你的`作品拍下來,我們一起來欣賞!
大班美術教案 篇四
一、活動目標
1、在觀察示範畫的基礎上,並結合生活經驗變換各個角度貼加想象。
2、能大膽地從一種形轉化爲另一種形,並用語言表達自己的想法。
3、發現觀察、想象、表現、創造的能力,體驗創造的快樂。
二、活動準備
1.ppt
2、白紙若干,勾線筆
3、背景音樂
三、活動過程
1、圖片觀察
(1)整體觀察:這是什麼?它長得怎樣?
(2)局部觀察:揹帶、包身是怎麼樣的?
(3)細節觀察:包身是怎樣的呢?你還發現別人沒有發現的地方嗎?
四、刻畫椅子
(1)師幼互動,引導幼兒刻畫書包:畫這個書包應該怎麼畫?畫的時候注意些什麼呢?
(2)幼兒刻畫:現在請你們把你們這個書包畫下來,看誰畫得最有意思。(請幼兒用簡練的筆法把書包畫下來)
五、啓發想象
(1)教師根據幼兒刻畫的作品轉換角度啓發想象:如果請你貼上幾筆能變成什麼?這個書包現在倒過來像什麼?你能把它變成什麼?側看像什麼?你能變成什麼?
(2)教師把幼兒想象的形象畫成具象的圖畫,起到點撥幼兒的作用。
(3)教師提供成品作品給幼兒欣賞:你們看,這個小朋友把書包變成了什麼?你喜歡嗎?爲什麼?
六、創造作畫
師:原來書包換一個方向就可以變出不一樣的東西來。現在請你把書包變出一個很奇特的東西,你們可以變整個書包,也可以變書包的一個部分,還可以轉換各個方向來變。看變得最神奇,還想想你變出的是什麼東西。(在作畫過程中,教師要儘量鼓勵幼兒大膽想象,對遇到困難的幼兒要及時啓發以解決問題,對想法特別奇特的幼兒要給以大力的支持和鼓勵。)
七、評價、講述作品
(1)幼兒自我評價、講述畫面內容
師:誰願意來介紹一下自己畫的書包?最喜歡自己畫的那個地方?爲什麼?
(2)、同伴互評
師:你們最喜歡其他小朋友畫的那個作品?爲什麼?說說你喜歡他的哪個部位?
(3)。教師點評
(根據巡迴觀察情況進行點評)
幼兒園大班美術活動教案 篇五
活動目標:
1.幼兒能選擇喜歡的人物圖案進行剪貼、添畫。
2.幼兒能發揮想象力,大膽添畫、充實畫面。
3.幼兒能用語言講述自己的作品,感受創作的樂趣。
活動準備:時裝雜誌書(或人物較多的。廢舊圖書)、剪刀、膠水、彩筆、繪畫紙、紙簍、範畫。
活動過程:一、引導幼兒觀察範畫,瞭解繪畫步驟
1.畫面上都有什麼呀?畫面上的人物和我們平常畫的有什麼不一樣?(人物是粘貼上去的。)
2.猜一猜是怎麼做出來的?
教師小結剪貼添畫的步驟:選擇人物,想好這個人在什麼地方、幹什麼,然後把人物剪下來,粘貼在想好的位置,最後添畫背景。
(幼兒在欣賞範畫的過程中,看一看,說一說,在輕鬆的氛圍中自主探究作品的製作方法,瞭解剪貼、添畫的步驟。)
二、出示人物形象,引導幼兒想象講述
1.出示一個有動作的人物形象,引導幼兒觀察。
①這個人做了什麼動作、什麼表情?他爲什麼要做這個動作和表情? (比賽、鍛鍊身體……)根據孩子的回答延伸提問:他在哪?他的周圍可能有什麼? (觀衆、體育器械……)
②讓你添畫你打算畫什麼?
2.出示一個人物上身形象,引導幼兒觀察。
①這個人缺了什麼? (下身。)有可能被什麼擋住了? (櫃檯、書桌……)他有可能在哪?(車裏,飛機裏……)
②如果讓你添畫你打算畫什麼?
(教師引導幼兒仔細觀察人物的表情、動作,調動幼兒已有經驗大膽展開想象,發表自己的想法,爲下一步的添畫做好鋪墊。)
三、幼兒剪貼添畫,教師巡迴指導
1.仔細觀察,想好要畫什麼,再在想好的位置進行粘貼。
2.注意桌面的衛生,安全使用剪刀。
教師提醒幼兒根據剪出的人物動作、表情、服飾等進行想象添畫。鼓勵幼兒有自己獨特的想法,與別人添畫的不一樣。
四、幼兒作品欣賞
1.幼兒互相交流自己的作品,說出自己作品的名稱是什麼,畫面裏的人物在什麼地方,在幹什麼。
2.教師挑選幾幅作品講評。可從創意、畫面飽滿程度、塗色均勻、比例等方面進行評價。
大班美術教案 篇六
設計意圖
《顛倒世界》活動內容非常有趣新奇,把我們生活中常見的事物,打破常規思維,重新組合,塑造各種奇妙的形象。活動中我準備了六幅顛倒世界的畫,其中三幅是根據《顛倒世界》的情節進行繪畫的,三幅是自己通過想象進行繪畫的。活動開始以後,我運用導入方式進行提問,“貓喜歡抓什麼?”,根據幼兒回答的“喜歡抓老鼠”進一步提問“有沒有見過老鼠抓貓的?”,然後引出故事的主角亞伯,告訴幼兒亞伯就見過老鼠抓貓,引發幼兒的好奇心和興趣,吸引幼兒的注意力,最後爲他們講述故事《顛倒世界》,最後請他們來畫出自己心中的顛倒世界。
活動目標
1、理解故事中“顛倒”所產生的滑稽好笑場景,感受“顛倒”的新奇。
2、能用語言、繪畫大膽表現有趣新奇的“顛倒世界”。
活動準備
幼兒活動材料《美術》,繪畫工具。
活動過程
(一)一個奇怪的地方
1、傾聽故事《顛倒世界》
提問:烏鴉亞伯來到了一個怎樣的地方?奇怪在哪裏?
2、幼兒回憶故事中“顛倒”的情節:老鼠在追貓,人拉着馬車、小孩在哄老爺爺睡覺等等。
(二)顛倒的世界真可笑
1、聽了這個故事後,你心裏有什麼感覺?(引發幼兒講講心裏的感受,如有趣、滑稽、可笑、奇怪等)
2、顛倒的世界裏什麼事情都顛倒了,烏鴉亞伯還會看到哪些顛倒的奇怪事呢?
(三)我創作的“顛倒世界”
1、出示範例。老師也畫了一些奇怪的事情,你們看看什麼事情很奇怪。(魚兒天上飛、小鳥水裏遊)
2、本來是這樣的事情,卻說成是那樣的;不會發生的事情,卻奇妙地發生了。這些事都非常奇怪巧妙,非常有趣好笑。
3、幼兒將自己想象的顛倒事情在幼兒活動材料《美術》畫頁上表現出來。
4、幼兒互相猜測別人繪畫的意思,再次感受顛倒現象的滑稽、好笑。
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