京劇臉譜美術教案設計精品多篇

《京劇臉譜》大班教案 篇一

教材分析

（重點與難點）

京劇臉譜，是一種具有漢族文化特色的特殊化妝方法，被世界公認爲是漢族傳統文化的標識之一。臉譜的主要特點有三點：美與醜的矛盾統一，與角色的性格關係密切，其圖案是程式化的。所以本節活動結合《中國娃》主題通過欣賞，描述，模仿畫京劇臉譜讓幼兒瞭解中國的工藝藝術，使幼兒初步瞭解中華民族文化，引起幼兒對中國國粹的熱愛。本節課的重難點是欣賞京劇臉譜鮮豔的色彩和誇張的形象，並能用對稱的方法和豐富的色彩表現京劇臉譜的特徵。

幼兒基礎分析

（能力、經驗基礎）

幼兒的有：中班時有在對稱的圖形中作畫的經驗，對於對稱的圖案有一個初步的認識。

幼兒的無：由於時代的變遷，幼兒與京劇本身的接觸越來越少，生活中也很難見到中國京劇的表演，所以幼兒對京劇臉譜的認知很少，不知道京劇臉譜的特徵。

提升點：能用對稱的方法，運用豐富的色彩來表現京劇臉譜的特徵。在欣賞京劇臉譜鮮豔的色彩和誇張的形象中，萌發對京劇藝術的興趣。

活動目標

1、欣賞京劇臉譜鮮豔的色彩和誇張的形象，萌發對中國國粹的熱愛。

2、能用對稱的方法，運用豐富的色彩來表現京劇臉譜的特徵。

活動準備

（材料、環境、知識準備）

PPT、一段京劇視頻、美術用具、幼兒畫冊3第17頁

活動過程

一、視頻導入，引出京劇臉譜

視頻導入：今天老師帶來一段視頻，我們一起來看一看。

提問：從視頻中你看到了什麼？

小結：這是中國國粹京劇的臉譜，京劇演員在表演時臉上都塗着鮮豔漂亮的油彩，不同的臉譜代表不同的人物。

二、欣賞京劇臉譜，感受色彩、圖案的對稱美

1、欣賞京劇臉譜的色彩及圖案。

提問：你們在京劇臉譜上都看到了哪些顏色？都有哪些圖案？

小結：臉譜上的圖案非常豐富，而且顏色都有不同含義，黃色白色代表壞人，紅色代表好人，藍色代表勇士，金銀色代表神話裏面的人物，黑色代表正直。

2、感受臉譜的對稱美。

提問：那這些圖案都有什麼特別的地方？瞧一瞧兩邊圖案（對稱）

小結：京劇臉譜由許多鮮豔的顏色組成，它的線條很誇張，它的圖案是對稱的，並以鼻子爲中心進行裝飾。

三、幼兒模仿並創作臉譜。

過渡語：今天我們就來畫一畫這具有中國特色的京劇臉譜。

交代要求：1、繪畫時看好要以鼻子爲中心，圖案是兩邊對稱的。

2、塗色均勻、對稱，鼓勵幼兒用鮮豔的相對色進行繪畫創作。

3、臉譜的線條要流暢清晰。

四、展示京劇臉譜，情感提升。

過渡語：讓我們一起來看一看小朋友們畫的臉譜，你覺得哪張臉譜最好看，你最喜歡哪一張臉，爲什麼？

《京劇臉譜》大班教案 篇二

設計思路：

京劇臉譜是中華民族藝術中的瑰寶，雖然不是孩子們經常遇到的熟悉事物，但它濃烈的色彩，鮮明的藝術風格很容易吸引孩子，符合孩子對色彩敏感的心理特點。幼兒園的美術活動是爲了讓孩子具備初步的審美意識，挖掘和發揮孩子的創造能力。我以中國傳統藝術——臉譜作爲欣賞對象，目的在於讓孩子瞭解祖國的傳統文化，激發他們喜愛京劇、瞭解國學、熱愛中國傳統藝術的美好情感。而後在欣賞的基礎上，瞭解京劇臉譜的表現形式和手段，以臉譜色彩的絢麗及表情的誇張來吸引孩子，讓他們對“對稱”、“誇張”的美術表現形式有所瞭解與嘗試，進而自主創作。

教學重點：

瞭解京劇臉譜的表現形式和手段。

教學難點：

用線條、色彩對稱的方法誇大表現臉譜特徵，大膽設計臉譜。

教學切入點：

從聽京劇片段、欣賞京劇臉譜入手，而後進行大膽、誇張地設計臉譜。

教學特色：

根據幼兒不同的美術表現能力準備了四種層次材料，讓幼兒創作京劇臉譜。

教具：

京劇片段VCD光盤、多媒體課件、“臉譜”字卡、四種臉譜材料。

教學過程：

第一課時活動目標：

1、瞭解京劇臉譜中對稱、誇張的表現形式和手段。

2、知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人。

3、萌發喜愛京劇、熱愛中國傳統藝術的美好情感。

活動準備：

京劇片段VCD光盤、多媒體課件、“臉譜”字卡、空白臉譜、水彩筆等。

活動過程：

一、播放京劇片段導入活動，引起幼兒對京劇的興趣。

師：孩子們聽聽，這是什麼曲子呢？對這就是京劇，京劇是我們中國特有的舞臺表演藝術形式之一，京劇是我們的國粹，和大熊貓一樣珍貴。

評析：通過觀看京劇的片段調動幼兒學習的興趣，讓幼兒初步感知京劇，萌發喜愛京劇、熱愛中國傳統藝術的美好情感。

二、播放多媒體課件，欣賞臉譜，瞭解京劇臉譜中對稱、誇張的表現形式和手段。

1、感受京劇演員們特有的服裝和臉部的色彩。

師：唱京劇的人很特別，我們來看這張圖片，他們身上穿的，頭上戴的，身上背的都和我們有什麼不一樣？他們的臉上是怎麼樣的？

評析：教師應重點引導幼兒觀察演員臉上的表情和色彩，因爲孩子們對演員們身上穿的，頭上戴的，身上背的都很感興趣，但忽略了臉上色彩的豐富性和表情的誇張性。

2、欣賞討論京劇臉譜的顏色及圖案代表的意義。

師：唱京劇的人臉上畫了一張張大花臉，我們叫“臉譜”（出示臉譜字卡）。你喜歡哪個京劇臉譜？它上面有什麼顏色、圖案呢？你知道這些顏色、圖案代表什麼意思嗎？

教師小結：在京劇裏有紅、黃、藍、綠、黑、白等，色彩鮮豔，一看就很吸引人，觀衆可以從臉譜的顏色上分辨角色是英雄還是壞人，是聰明的還是愚蠢的……如紅色、黑色在京劇裏代表好人，黃色、白色在京劇裏代表壞人，藍色代表勇士，金、銀顏色代表神話裏的人物。

3、欣賞京劇臉譜中對稱的表現形式。

師：京劇臉譜和我們不化妝的臉哪些地方是一樣的？（都有眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴、牙齒、耳朵）有哪些地方是不一樣的？

教師小結：京劇臉譜上的圖案、花紋和顏色都是以鼻子爲中心對稱的，眼睛、嘴巴、眉毛、鬍子用誇張的方法，變成了各種各樣的形狀。

評析：這一環節藉助課件的形式，讓幼兒通過觀看臉譜圖片，感受臉譜色彩的鮮豔及表情的誇張，瞭解京劇臉譜中對稱、誇張的表現形式和手段。

三、幼兒初次嘗試給臉譜塗色。

師：現在老師手裏有一張已經勾好線條的京劇臉譜，我要幫他化化妝怎麼樣？你們想不想也自己動動手幫它們化化妝？

幼兒給臉譜塗色，教師巡迴指導。

評析：教師事先準備勾好線條的臉譜，降低難度，讓幼兒在已有欣賞經驗的基礎上給臉譜塗上鮮豔的顏色，爲第二課時的設計臉譜做好鋪墊。

第二課時活動目標：

1、嘗試用線條紋樣、色彩對稱的方法誇張的表現京劇臉譜特徵。

2、能按照自己的意願大膽創作，發展想象力和創作力。

活動準備：

準備四種層次材料：第一層次是已經完全勾勒好的京劇臉譜，第二層次是已經畫好一半京劇紋樣的臉譜，第三層次是一個橢圓形臉的輪廓，第四層次是一張空白紙；水彩筆；油畫棒等。

活動過程：

一、展示交流上次幼兒的臉譜塗色活動。

師：這是小朋友上次塗的臉譜，我們一起來看看，你最喜歡哪張，爲什麼呢？（重點引導幼兒觀察臉譜的顏色、圖案）評析：通過欣賞幼兒前一次活動的作品，讓幼兒進一步地感知臉譜色彩的鮮豔及表情的誇張，爲後一環節的設計臉譜提供參考。

二、組織幼兒分組畫臉譜，教師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽設計。

《京劇臉譜》大班教案 篇三

設計意圖：

在前一階段的色彩活動中，我們主要是以動物、花卉、風景等幼兒較熟悉的景或物爲主的。經過一段時間的學習，我發現孩子們對這些描繪對象漸漸不感興趣了，如果繼續照着進度畫下的話，可能會適得其反，造成幼兒的厭煩情緒。

偶有一次，一位孩子帶來了一個孫悟空的面具玩具，全班幼兒都對這個面具非常感興趣，我總能在自由活動時，見到好多孩子圍着這個面具說這說那的，還輪流戴面具玩。碰到這種情形，我突然得到一個靈感，既然孩子們的興趣點在臉譜上，何不就讓他們用水粉來表現一下各種各樣的臉譜呢？由於臉譜的造型誇張，色彩鮮豔又豐富，深得孩子們的喜愛，而且臉譜不拘泥於一種表現形式，更加適合孩子表現。

於是，在此活動前的準備中，我先收集了一些臉譜的圖片資料，給孩子們一個視覺上的認識，然後又收集了一些關於中國的國粹戲劇——京劇的相關資料，介紹劇目中的人物爲什麼要化裝成花臉表演，而臉上的每一種顏色又都代表了不同的含義。慢慢地，孩子們對臉譜有了些瞭解，尤其是對京劇臉譜更感興趣，而我們的活動也將開始了。

活動目標：

1、知道一些關於京劇臉譜的初淺知識。

2、有創意地大膽表現京劇臉譜。

3、學習用對稱的方法來表現臉譜。

重點：能用對稱的方法表現臉譜。

難點：理解對稱的美，並能有創意地表現臉譜。

活動準備：

1、京劇表演VCD。

2、京劇臉譜範例。

3、環境創設畫有京劇臉譜的幼兒T恤。

4、京劇音樂磁帶。

活動過程：

1、請幼兒欣賞京劇音樂

師：小朋友們聽一聽，說說你聽到了什麼？有什麼感覺？

幼：很吵的聲音，有人在敲鑼，有人在打鼓。

幼：有人在唱戲，是京劇。

2、教師簡單介紹京劇

師：京劇藝術是我們中國特有的舞臺表演藝術形式之一，京劇表演藝術家們都要在臉上塗上濃重是油彩，穿上特製的戲服，才能塑造出劇目中的人物形象。

3、請幼兒觀看京劇VCD。

師：剛纔我們一起欣賞了京劇表演，現在請小朋友說說，你看到了怎樣的演員形象？他們身上穿服飾又是怎樣的？演員們的臉部化妝又有什麼特點？

幼：我看到的演員穿了一件白衣服，頭上戴了一個象皇冠一樣的東西，他還有長鬍子，臉上畫着紅顏色。

幼：我看到的演員是一個黑臉，也有長鬍子，頭上還有一個月亮形狀的東西。

幼：我看到了一個演員的臉的當中有一塊白色的，他總是蹲着走路。

幼：我看到一個漂亮的公主，她穿着漂亮的裙子，臉上化妝很美，頭上也戴着皇冠還有兩根長長的毛。

4、引導幼兒觀察臉譜的特徵

（教師出示臉譜圖片）

師：那麼，我們來看一看這些臉譜有什麼特別？注意觀察臉譜上哪些地方與我們普通人的臉很相似，而且每個臉譜上都必不可少的？又有哪些地方與我們普通人的臉不一樣？

幼：每一個臉譜都有眼睛、鼻子、嘴巴。

幼：還有頭髮和耳朵。

師：是的，臉譜和我們的臉一樣，都有五官。再看看還有哪些特點？

幼：臉譜上有許多顏色，我們的臉上沒有。

幼：臉譜上的花紋很漂亮，是對稱的。

師：對，臉譜最重要的特點是這些花紋，左邊有的花紋，右邊也有，每一個臉譜上的花紋都是對稱的。

5、引導幼兒想象心中的臉譜

師：你喜歡這些臉譜嗎？最喜歡怎樣的臉譜？你希望怎樣變化？

幼：我喜歡畫一個蘭色的臉譜，然後畫上象蝴蝶一樣的花紋。

幼：我想畫一個老虎臉譜。

幼：我想把那個白色的臉譜加上鬍子，再在白色上畫些花。

師：小朋友們都說的很好，把你心中想的漂亮臉譜畫出來好嗎？

6、幼兒按自己的意願創造或改變臉譜。

教師提出作畫要求，幼兒創作。

7、展示與講評。

活動反饋：

我認爲在此次活動中較好的地方是我給孩子們孩子們欣賞了京劇的表演，這對他們來說幫助很大，孩子能更加直觀地看到了京劇表演藝術家們的臉部化妝和服飾，以及動作造型，感受了京劇的氛圍，另外在活動中孩子們也欣賞到京劇音樂的旋律，所以在感受感知的過程中，孩子們很能說，很能描述京劇演員的形象，說明他們在觀看時能集中注意力，能對臉譜感興趣。

但是，在活動講解臉譜特徵時，特別是在講對稱這一要點時我沒有把握住好，沒有將其拎出來當場示範一下，以便能給孩子們更直觀的瞭解。在孩子們講述過程中，我沒有及時抓住要領很系統的給孩子們總結，如對稱的五官、對稱的圖案等，讓孩子有一個正確的、較深刻的印象，這樣在孩子們的畫面中就不會出現這一缺點——他們表現出來的臉譜形象並不十分誇張，而且造型較單一。所以，我應在孩子們講述形容臉譜的同時，及時捕捉幼兒的信息，提煉幼兒的語言，給出總結性的講解。

作爲一位年輕教師，我知道在許多環節都存在漏洞，還有許多要改進的地方，通過這次活動使我深深感受到，在與幼兒對話中及時捕捉幼兒的信息，提煉他們的語言並加以總結是非常重要的，而且在活動前一定要對教材分析透徹，抓住重點展開活動。

《京劇臉譜》大班教案 篇四

目標：

初步瞭解中國戲劇中的京劇臉譜，通過活動讓幼兒認識我國的國粹——京劇臉譜，掌握基本的線條勾畫法。

學畫京劇臉譜，知道臉譜的對稱性

準備：教師範例、幼兒繪畫用品

流程：欣賞講解——教師示範——幼兒作畫——小結

過程：

一、導入活動，引起幼兒活動的興趣

教師：小朋友，你們看到過電視裏面唱京劇嗎？京劇是一個什麼樣的戲劇呢？知

它的來歷嗎？（小朋友討論，發言）教師歸納：京劇是我國北京地區的一個傳統戲劇，

有幾百年的歷史了，有很多的表演藝術家，最有特色的京劇的服裝，還有臉譜，臉譜能

夠表現各種不同角色的任務，如白鼻子代表壞人，紅臉代表好人等。你們想不想畫www．這些

京劇臉譜人物呢？

二、教師演示，幼兒學習繪畫

京劇臉譜的特點就是左右對稱，也有個別不對稱的，我已經準備好的他們的臉型，小朋友在其中用記號筆勾畫線條，看老師怎麼畫，你們等一會兒怎麼畫，先在臉譜的中間定一個點，左右畫對稱的弧線，依此勾出額頭、眼睛、鼻子、嘴，下巴等各部位。勾線條前一定要想好，勾時一下子畫成。教師演示多種臉譜的畫法。

三、佈置作業，幼兒活動

要求幼兒選擇一個臉譜進行作畫，按照老師教的畫法勾線，要求線條流暢，作畫大膽，同伴之間不干擾，安靜的進行活動。

四、幼兒作業，教師巡迴指導

要求臉型佈局合理，左右對稱，個別輔導能力較差的幼兒，要注意保持桌面整潔，不將記號筆畫到桌上，看範例作畫。

五、講評小結，結束活動

請畫的比較好的幼兒講述他（她）的作畫經驗，方法，畫的是哪一個臉譜，幼兒評價。

《京劇臉譜》大班教案 篇五

活動目標：

1、嘗試用彩繪、用對稱的方法來表現臉譜。

2、感受臉譜的藝術美，能大膽進行創作。

重點與難點： 用線條、色彩對稱的方法誇大表現臉譜特徵。

活動準備： 課件、各色顏料、鉛畫紙、毛筆、水桶、抹布

活動過程：

一、觀察討論

1、（播放課件）小朋友剛纔你們看的是一種什麼表演？（京劇表演）京劇表演和別的表演有什麼不一樣呢？

2、臉譜是一種神奇的化裝，你們知道臉譜是什麼時候化的裝？（唱京劇的時候）

3、臉譜非常漂亮，有一些大畫家把他做成藝術品掛在家裏，所以現在的臉譜有非常多的顏色。

4、臉譜是一種化在臉上的裝，（播放課件）我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的？（左右對稱、都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一樣？（顏色不一樣，臉分成幾個塊、五官有了變化）

引導幼兒討論顏色、五官的變化，臉上塊面的分割。

5、教師示範

二、聯想創作

師：今天我們一起來當藝術家，設計一張漂亮的臉譜。

提示：

1、今天你想畫一張什麼樣的臉，五官怎麼來變。

2、化裝的時候要仔仔細細的，千萬不要把臉兩邊畫得不一樣。

3、看看什麼地方要塗眼影，什麼地方要塗胭脂。

4、小朋友可以根據需要可以選擇使用毛筆。洗筆時注意不要甩水，在毛巾上擦乾。

5、幼兒繪畫教師巡迴指導：臉譜畫得大一些，注意五官的變化及位置。

三、活動講評

1、展出幼兒作品

2、幼兒之間相互欣賞。

3、教師主要從顏色上進行講評。

《京劇臉譜》大班教案 篇六

活動目標：

1、欣賞京劇臉譜鮮豔的色彩和誇張的形象，萌發對京劇藝術的興趣。

2、瞭解臉譜誇張、對稱、色彩鮮明等基本特徵。

3、初步體驗京劇臉譜各種色彩所賦予的象徵意義。

活動準備：

1、京劇表演音像片段。

2、教學掛圖：《京劇臉譜》、沒有顏色的京劇臉譜一副、水粉顏料、畫筆。

活動過程：

1、播放京劇片段，激發幼兒的興趣。

（1）教師播放京劇片段，引導幼兒觀察。

提問：這是在表演什麼？他們臉上畫着什麼？穿什麼樣的衣服？你看到這樣的表演有什麼感覺？與其他表演有什麼不同？你喜歡這樣的表演嗎？

（2）幼兒相互討論、交流。

（3）教師小結：這是中國特有的京劇表演，這些演員的臉上都是畫着各種各樣的臉譜。

2、出示教學掛圖，引導幼兒觀察發現臉譜對稱的特點。

（1）教師：你知道這三張臉譜分別是誰嗎？臉譜的圖案是什麼樣子的？

（2）觀察臉譜的對稱：左邊和右邊臉的圖案是一樣的，都是以鼻子爲中心左右兩側對稱的。教師拿一張紙豎在圖案的鼻子中間，請幼兒觀察。

3、引導幼兒討論京劇臉譜的象徵意義。

（1）請幼兒觀察京劇臉譜，教師引導幼兒猜測並介紹臉譜顏色代表的含義。

提問：表演京劇的時候爲什麼要在演員臉上畫臉譜？你看到紅色（黑色、白色）臉譜時有什麼感覺？你認爲紅（黑、白）臉的角色是什麼樣的人？（紅色的，它表示個性忠誠的；黑色的表示個性剛直的；它們表示的是好人。白色的表示個性多計謀的，還有黃色的，表示壞人。藍色的、綠色的代表勇士；金色、銀色的表示神話裏的人）。

（2）教師引導幼兒觀察京劇臉譜的誇張手法。

教師：臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這麼粗、這麼大，這樣畫是爲了讓看戲的人一看就知道臺上有誰，演的是什麼角色。

4、教師出示未塗色的京劇臉譜，幼兒合作進行臉譜塗色。

（1）教師出示未塗色的京劇臉譜，鼓勵幼兒思考在自己設計的臉譜上塗什麼顏色。

（2）請幼兒上臺塗色，教師強調注意顏色的佈局和對稱。

（3）作品欣賞，師幼小結。

活動延伸：

在區域活動中設置有關京劇的圖片和道具，給幼兒更多深層次接觸京劇文化的機會。

《京劇臉譜》大班教案 篇七

活動目標：

1、認知目標：引導幼兒欣賞京劇臉譜的色彩美與圖案美，初步培養幼兒對京劇臉譜藝術的欣賞與表現能力。

2、實踐目標：鼓勵幼兒嘗試用對稱的方法設計臉譜圖案，並能細緻、耐心地進行描繪與塗色。

3、情感目標：通過欣賞與表現，激發幼兒關心、喜愛京劇臉譜的情感，培養民族自豪感

活動準備：

京劇臉譜欣賞、示範畫（共4張）；範例步驟圖4張；幼兒臉譜設計用紙人手一份。

活動過程：

一、引出臉譜話題：

孩子們最近我們一直在講關於京劇的一些事情，都知道了京劇是我們國家的寶貝，表演京劇的演員不僅會唱、有真功夫，還有一個很大的本事——在演出之前每個人都要爲自己化妝、設計各種各樣的臉譜，就是在臉上畫上代表自己角色身份的花紋、圖案，很漂亮的！觀衆老遠一看，就知道是好人還是壞人。所以，我們中國的京劇真的很了不得，連聽不懂中國話的老外看了也直翹大拇指。

二、欣賞臉譜

（主要引導幼兒觀察、瞭解京劇臉譜的主要特點：色彩鮮豔、對稱；圖案花紋對稱、誇張。）

1、欣賞藝術化臉譜

引導語：（出示三張欣賞畫）這些都是京劇中的大花臉角色（美的視覺享受與情感表達，要投入真情實感與幼兒的情緒一致，是和幼兒一起感受美的人，而非教授者；要對幼兒的情感表現有反映）。京劇臉譜真漂亮，你最喜歡哪一張，你覺得什麼地方很美，很特別？（根據孩子的情況教師把握以下基本點，給予積極迴應）

色彩方面：

（1） 找一找，有哪些鮮豔漂亮的顏色？幼兒自由說，教師手指點相應的顏色。

（2） 色彩與人物的關係，以及左右色塊的對稱。

小結：京劇臉譜上的顏色一般有紅、黃、藍、綠、黑、白；顏色濃濃的、深深的、亮亮的，一看就很吸引人，怪不得京劇有那麼多人喜愛看。

圖案花紋方面：

（1）找一找，哪個是後裔？（關注圖案花紋的對稱與簡單蘊意）。

（2） 臉譜上還有許許多多其他圖案，你看出來象什麼？

小結：京劇臉譜上的圖案花紋真多，眉毛、鬍子也變成了各種各樣的形狀（快速簡單指點剛纔幼兒說到的），真誇張，很有趣的。

2、欣賞範畫臉譜

看看老師畫的臉譜棒不棒，是一個大紅臉。我把眼睛這兒設計成了雲、浪花的圖案（引導幼兒用手指頭跟着老師筆劃），一朵雲，兩朵雲，三朵雲；兩邊對稱，右邊也有一朵彎彎的大雲朵，兩朵雲，三朵雲……

眉毛變成了兩朵大大的浪花，額頭也是一朵卷卷的浪花，下巴是——兩朵雲。

三、示範設計臉譜

示範步驟：眼部周圍——眉毛——鬍子——額頭和下巴

四、幼兒設計臉譜

1、幫助幼兒簡單回顧設計步驟（出示臉譜步驟圖）

2、鼓勵幼兒設計臉譜（大膽、細心）

五、延伸活動

1、幼兒作品的賞析。

2、組織幼兒開展京劇臉譜展示秀活動。

《京劇臉譜》大班教案 篇八

活動目標：

1、鼓勵孩子用對稱的方法繪畫京劇臉譜，用誇張的線條、豐富的色彩表示。

2、幼兒知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人。

活動準備：

黑色卡紙油畫棒音樂《戲說臉譜》視頻ppt

活動過程：

一、視頻導入：

師：小朋友，你們有沒有看過京戲？（看過了）今天老師也帶來了一段，我們一起看看這些唱戲的人跟我們平時的人有什麼不一樣？

提：有什麼不一樣？（他們穿上了戲服、他們臉上化滿了妝）

小結：我們都知道臉譜是畫在唱京劇的人的臉上的，京劇是我國特有的藝術，是中國的國粹。

二、欣賞ppt

京劇人物臉上的臉譜都很特別，我們一起欣賞吧！

PPT1、

提：

（1）這張臉譜你看到了什麼？（一隻大蝴蝶）我們先看蝴蝶的身體在什麼地方？

兩邊的翅膀在什麼地方？它用……打扮了……？

（2）我們再看看它的顏色，什麼顏色最多？還有什麼顏色？

小結：塗顏色也很重要，你們發現了嗎？其實它們兩邊的顏色是對稱的，蓮藕非常誇張但是很漂亮。

ppt2、師：京劇裏有各種各樣的臉譜，瞧！這張臉譜你看到的最多的顏色是什麼？接下來我們看都有哪些線條？

三、師範畫

師：小朋友，現在老師也想設計一張臉譜，我想……

四、幼兒作畫