幼兒園小班上學期體育教案《小猴子摘水果》含反思（精品多篇）

幼兒園大班體育教案《過橋摘水果》 篇一

活動目標：

1、幼兒踩着高蹺走各種類型的橋(不同高度和不同寬度的平衡木，不同的間隔物)，發展幼兒的平衡性和靈活性。

2、讓幼兒判斷走不同的橋，提高幼兒的自我保護意識和能力。

3、培養幼兒敢於嘗試及克服困難的良好品質。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

5、培養幼兒健康活潑的性格。

活動重點難點：

1、重點：利用高蹺在橋上練習近平衡

2、難點：用高蹺上下橋時注意保持平衡。

活動準備：

高蹺，錄音機，磁帶，水果，搭橋的各種材料

活動過程：

一，準備活動

1，幼兒四散在場地周圍上高蹺

2，幼兒聽着音樂做熱身運動：

繩子拉緊點，步子跨遠點，小腳擡高點

二，探索活動

1，探索過橋的方法

語言導入：這裏有許多小橋，我們都去過過各種小橋，過小橋時想想怎麼樣才能穩穩當當地過小橋。

2，幼兒第一次過橋交流：

1)你過橋時有沒有碰到困難？我們可以怎麼樣來解決？怎麼樣才能很穩地過橋？

2)小結：線要拉緊，腳和高蹺要做朋友，上橋時腳擡高一點，下橋時步子不要跨太大。

3，幼兒再次過橋

1)幼兒嘗試走不同類型的橋(高低，間隔，寬窄等)

2)教師觀察並鼓勵幼兒走不同的橋。

4，幼兒合作搭橋，並嘗試走自己搭的橋

語言導入：這裏有一條河，河上什麼也沒有，我們要過河，怎麼辦呢？我們自己找些好朋友來，搭一座能過的橋。

1)啓發提問：在河上可以搭什麼樣的橋呢？

2)幼兒利用各種材料自己搭橋

3)嘗試走自己搭的橋(允許幼兒調整)

5，遊戲：過橋摘水果

每個幼兒選擇一座能過的橋，過橋後摘一個水果。然後從邊上返回，把水果放在籃子裏，再過橋去摘水果。三種水果都能摘到，並鼓勵幼兒過三次不同的橋。

三，放鬆活動

我們一起來跳跳“摘果子舞”。結束。

上學期幼兒園小班社會活動教案 篇二

活動目標：

1. 體驗小熊孤獨和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要作用並發現幾種友好交往的方法。

2. 樂於表達自己的想法，發展口語表達能力。

3. 初步理解故事內容，學習微笑面對別人。

重點：理解故事內內容，樂意表達自己對故事的理解。

難點：體驗小熊孤獨和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要作用。

活動準備：ppt，小鏡子，動畫資料，照相機，活動前準備好關於幼兒生活中的微笑交往的錄像，照片等資料

活動過程：

1.導入部分，激發幼兒興趣，引出主題。

(1)請幼兒與教師一起玩表情遊戲，聽老師說表情，幼兒就做相應的表情。

(2)出示ppt表情圖，幼兒觀察表情圖，豐富表情經驗，引起興趣。

(3)對照表情圖和小熊，引導幼兒說說小熊長的什麼樣子？穿的什麼顏色的衣服，脖子上系什麼？小熊長的漂亮嗎？用表情詞語來描述小熊。

2. 觀看動畫前半部分，理解故事內容。

提問：a、小熊先去找誰玩？小豬和他玩了麼？

b、小熊又去找誰玩？小熊和他玩了麼？

c、大家都不跟他玩，小熊這時的心情怎麼樣？

3. 討論方法，幫助小熊

鼓勵幼兒來想各種各樣的方法幫助小熊找到朋友。結合自己的生活中找朋友的方法。與小熊產生互動，將幼兒想出的好方法告訴小熊。引導幼兒發現“微笑”的交往作用。

4. 觀看動畫後半部分，瞭解故事的發展。

教師小結：小動物喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是它脖子上的紅領結，而是好看的微笑。

5. 結合幼兒園生活，觀看錄像，共享溫馨時刻。

(1)微笑真的有這麼大的作用嗎？我們一起來看一下小朋友在幼兒園一天的生活，加深對微笑的理解。播放錄像。

(2)說一說看到微笑後的心情。

小結：小朋友笑的時候真漂亮！微笑不僅能使別人喜歡我們，還有利於身體健康呢！如果經常微笑，我們就很少生病，而且越長越漂亮！

6. 尋找遊戲：最美的微笑

放音樂，幼兒拿出小鏡子，幼兒尋找自己最美的微笑。教師捕捉幼兒最美的笑容，拍照。

7. 生活經驗分享：

(1)尋找更多交往的方法。

提問：你們還有別的交朋友的方法嗎？我們一起來分享一下。

(2)尋找調整情緒的方法。

討論：當自己或朋友出現了不好的情緒，怎麼樣把不好的情緒和表情轉變成好的情緒和表情？

8. 集體欣賞最美笑容，傳播微笑，結束活動。

幼兒園小班上學期體育教案《小動物賽跑》含反思 篇三

幼兒園小班上學期體育教案《小動物賽跑》含反思

教學目標：

1、發展圓圈跑能力；

2、發展注意能力和記憶能力；

3、培養競爭意識和遵守規則的`習慣。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

5、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

準備部分：

1、熱身

1）頭部運動

2）肩關節運動

3）腰部運動

4）膝關節運動

5）踝關節運動

6）整理運動

基本部分：

1、遊戲操作

1）幼兒分成人數相等的3組，各組分別扮做喜羊羊、美羊羊和沸羊羊隊。

2）幼兒圍成圓圈面向內站立，各類角色錯開站教師（或幼兒）扮大象，當裁判。

3）遊戲開始時，一起說兒歌：“森林裏，真熱鬧，小動物來賽跑。大象公公當裁判，現在該是誰來跑”大象說：“小動物，準備好，現在輪到xx跑！”被叫到的小動物們要沿逆時針方向跑一圈，回到原位。先跑回的獲勝（或在裁判發出規定信號前跑回原位的受表揚）。

2、規則

1）被叫到的角色才能跑，裁判說完“跑”後才能跑。

2）要從圈外跑。

3、建議：

1）教師在確定角色時，要善於利用懸念和期待效應。當說到“現在該是……”時，應有意拉長聲音並做短暫的停頓，以加強幼兒期待心理和懸念，提高他們的情緒緊張性和集中注意，然後突然宣佈跑的角色。這樣會明顯提高幼兒興趣，增強教育效果。

2）說兒歌前宜先讓幼兒左右看看記住自己的位子。

結束部分：

1）教師帶領幼兒抖抖手、抖抖腿放鬆身體，帶回教室。

教學反思：

遊戲是最適宜於促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因【】此，教師應積極地將理念轉化爲行爲，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行遊戲，讓孩子在健康遊戲中得到更多的發展。

幼兒園小班上學期教案 篇四

幼兒園小班上學期教案

活動目標：

1、學習用正確的方法自己洗臉。

2、願意在點心後、進餐後、體育活動後將自己的臉洗乾淨。

活動重點：學習用正確的方法洗臉。

活動難點：活動後能將自己的臉洗乾淨。

活動準備：蒼蠅手偶一個、兔子手偶一個、每人一面小鏡子、一塊溼毛巾、一個娃娃。“蒼蠅叫”音樂、輕音樂各一段

活動過程：

一、故事《小花臉》引發幼兒洗臉的需求

1、教師講述《小花臉》的故事。

2、提問：蒼蠅爲什麼要在“小花臉”的周圍飛來飛去？妞妞後來是怎麼做的？

3、教師總結：小臉髒髒的很容易把蒼蠅、蚊子吸引過來，所以我們一定要學會把小臉洗乾淨。現在請小朋友們拿出鏡子照照，我們的小臉乾不乾淨，不乾淨蒼蠅要飛來找你的噢。

二、照照小臉，找找小花臉

1、幼兒拿出自己的小鏡子找找，看看眼睛、鼻子、嘴巴、脖子、耳朵是否乾淨。

2、討論：我們的小花臉是怎麼來的呢？（上課前吃了什麼？）當小臉髒了的'時候我們應該怎麼做？要請誰來幫忙呢？

3、教師總結：幼兒吃了點心之後沒把臉洗乾淨，所以成了小花臉。當臉髒了的時候，需要請毛巾來幫忙。

三、學習按正確的方法洗臉

1、提問：毛巾應該怎麼擦？要擦臉上的哪些部位？

2、教師念兒歌，並排列洗臉。

3、幼兒看着洗臉，跟着教師邊朗誦邊用毛巾學習洗臉。（2次）

四、遊戲（放輕音樂）

師：我們都已經學會給自己洗臉了，現在請小朋友們邊跟着老師念兒歌，邊給自己的娃娃洗洗臉。

娃娃們都洗乾淨了，我們抱着娃娃出去玩吧。

附：故事《小花臉》：

“嗡嗡嗡……嗡嗡嗡……”一直飢餓的蒼蠅瞪着眼睛在飛來飛去找吃的。它飛到一隻滿臉沾有西瓜汁和雪糕漿的小白兔面前停住了。

“你是誰呀？”蒼蠅好奇的問道。

“我叫妞妞”小白兔伸出髒手指着自己說道。

“先讓我聞聞。不，你不是妞妞。你是西瓜。噢。或者是牛奶！恩。好濃的牛奶味兒啊。好甜呀。”蒼蠅高興的在妞妞的臉上舔起來。

“哎呀。你真討厭！快走開快走開！水龍頭爺爺，大毛巾阿姨，你們快來呀！”妞妞喊道。

水龍頭爺爺來了，仰起脖子嘩嘩譁……大毛巾阿姨來了，甩起身子擦擦擦……不一會兒，大花臉不見了。一個漂亮可愛的妞妞出現了。蒼蠅嚇的“嗡嗡嗡”的叫着，飛到遠遠的地方去了。

兒歌：《洗臉歌》

雙手拿起小毛巾，平平整整放手心，洗洗眼睛擦擦鼻，洗洗嘴巴擦擦頸，最後洗洗小耳朵，小臉洗的真乾淨。

幼兒園小班上學期音樂教案《大公雞》含反思 篇五

幼兒園小班上學期音樂教案《大公雞》含反思

【活動目標】

1、幼兒能夠在理解歌詞的基礎上，跟着歌曲節奏來演唱歌曲。

2、激發幼兒愛護、喜歡大公雞的情感。

3、根據色彩進行大膽合理的想象。

4、培養幼兒良好的作畫習慣。

【活動準備】

1、歌曲錄音。

2、歌曲的相關圖片。鋼琴。

【活動過程】

一、導入，引起幼兒活動的興趣。

1、教師通過談話“衣服髒了，怎麼辦呢？”（洗一洗）

2、“用什麼洗呢？”（水來洗）。

3、“除了用水來洗，還需要其他東西嗎？”（肥皂、洗衣粉）

4、教師總結：小朋友真聰明，衣服髒了可以用水，塗點肥皂或洗衣粉來洗衣服，那你知道大公雞的衣服髒了，會怎麼辦呢？

二、藉助圖片，理解歌詞，學習歌曲《大公雞》

1、教師出示公雞圖片，“你在哪裏見過大公雞？（菜場）”“誰會學大公雞叫？”（喔喔喔）

2、“看，大公雞的衣服漂亮嗎？”“對呀，大公雞，穿花衣。”引導幼兒一起說一說。

3、出示圖片“衣服髒了，大公雞會怎麼辦呢？”（它會洗個澡），“是啊，它會自己洗。”“但是不用肥皂也不用水，猜猜看，它會用什麼來洗呢？”（沙子），教師出示相應的圖片，引導幼兒理解歌詞內容。

4、教師引導幼兒有節奏的念歌詞。教師：“大公雞是怎麼用沙子來洗澡的？”“撲棱撲棱用翅膀來洗澡的。”

5、師：“現在我們一起來聽一聽歌曲《大公雞》”，聽兩遍。第二遍的'時候引導幼兒一起唱一唱。

6、教師彈鋼琴，幼兒學唱歌曲。1——2遍。

三、總結，結束活動。

1、師：“除了大公雞用沙子來洗澡，還有很多小動物也是用沙子來洗澡的，我們過後可以用其他小動物來代替，放在歌曲裏。

2、結束活動。

活動反思：

歌唱活動的重點是演唱歌曲，小班的孩子對歌唱活動總是不能堅持很長時間，對唱歌沒有興趣，演唱時往往是老師唱得多，怎樣讓孩子在歌唱活動中體驗到唱歌的樂趣，積極參加歌唱活動呢？這是我一直思考的問題。今天的活動要求幼兒用對唱與默唱的方法演唱歌曲，雖然本次活動的內容很多，但是這種新型的演唱方法很吸引幼兒，讓我對歌唱活動又重拾信心了。

幼兒園小班上學期體育教案《拍皮球》含反思 篇六

幼兒園小班上學期體育教案《拍皮球》含反思

活動目標：

開展系列拍球活動，使幼兒喜歡拍球。提高拍球的技能，並在活動中滲透小班數學教育內容，發展幼兒一一對應、點數、比多少的能力。

活動材料與相關環境設計：

球若干。記錄個人拍球次數所需要的小笑臉若干，記錄圖表。創設主題牆飾――《快來拍球吧！》，其中包含了幼兒拍球練習的照片。幼兒的個人拍球記錄，集體的拍球彙總。

活動準備：

教師應該在開展拍球活動前對本班幼兒進行一次拍球能力的前測，瞭解幼兒的現狀，做到心中有數，爲以後有針對性地制定分層指導策略做準備。

活動過程：

1、活動的引入：教師可以有意識地用遊戲的形式，或者在觀察到本班有幼兒開始關注時引出拍球活動。

2、教師和幼兒一起嘗試拍皮球，以瞭解孩子拍球的現有水平。

（根據孩子們的表現，我們決定根據不同幼兒的實際水平和發展需求制定相應的指導策略。於是，我們先對每個幼兒進行了初測，並按照幼兒的不同水平和體能達標的標準劃分了四個層次。

層次一，不會拍球的幼兒有7人，佔班級總數的24%。他們基本上沒有建立拍球的概念，就是把球往地上一扔，根本沒有想到要伸手拍球。還有的幼兒受到手眼協調能力的限制拍不到球。

層次二，不連貫地拍一兩個球的幼兒有12人，佔班級總數的41%。球彈起來後，幼兒在拍球的時候總是不知道怎樣控制手的力度，不是把球拍高，球跑了，就是拍得太輕，球彈不起來。

層次三，能連續拍5個以內的幼兒有6人，佔班級總數的2l鬈。本層次的`幼兒掌握了拍球的基本技能，但在操作過程中可能受到周圍環境、同伴干擾，或是自身對技能掌握得還不牢固等，不能很好地把球控制在自己的手中。

層次四。能連續拍球5個以上的幼兒有4人，佔班級總數的14%。他們能夠熟練掌握拍球的技能，有的甚至能夠連續拍三四十個。

3、調整難度。分層指導

層次一：請兩個會拍球的小朋友表演。教師引導幼兒觀察發現拍球的方法――皮球落在地上以後，馬上用手找到皮球，用力地拍，小皮球就會不停地跳起來。

（在反覆練習中，雖然該層次的幼兒還沒有掌握拍球的技巧，但是已開始具備了拍球的意識，完成了最初的拍球動作，這在他們原有基礎上是一大進步，教師要及時表揚。對於手眼協調能力較弱的孩子，教師要手把手地和他們一起拍球，告訴他們眼要看着球彈起來的方向，手也要往那兒伸。爲了迅速地提高幼兒手眼協調能力，在教室的活動區域中可同時投放練習手眼協調的玩具。）

層次二：進行拍球動作的分解。先讓孩子們把球用力扔在地上，在球上彈的時候嘗試用手接住球。經過這樣的反覆練習，使幼兒感受球的上彈，掌握上彈的距離。在看到幼兒能夠比較熟練地接住上彈的球以後。教師提示幼兒不再用手接球，嘗試用手掌拍球。

教學反思：

通過這次活動《好玩的皮球》，幼兒們的積極參與性提高，讓幼兒體驗到一起拍球的樂趣，從而提高手、眼、動作的協調能力。

幼兒園小班體育教案：蹦蹦跳跳摘糖果 篇七

幼兒園小班體育教案：蹦蹦跳跳摘糖果（原地向上跳）

活動目標：

1、學習跳起摘摘糖果，練習原地向上跳。

2、喜歡和老師，同伴一起做遊戲，體驗集體遊戲的快樂。

活動準備：

1、一張用繩編的網，網上掛着幼兒愛吃的糖果。

2、磁帶。

活動過程：

一、創設情境，模仿小兔跳，導入活動。

1、我是兔媽媽，你們都是我的兔寶寶，我們一起去草地上玩吧。

2、幼兒聽音樂，跟着媽媽蹦蹦跳跳來到草地上。

二、示範講解原地往上跳。

1、小兔除了往前跳，還會往上跳呢，看媽媽是怎樣跳的？

2、教師示範：兩腳併攏用力向上跳。

3、幼兒學小兔原地往上跳，教師進行個別指導。

三、幼兒遊戲《蹦蹦跳跳摘糖果》

1、出示結有糖果的大網。

2、小兔子學會了本領真棒，媽媽真開心，我買了一些糖果送給你們，寶寶們想吃嗎？

3、大網這麼高，夠不着怎麼辦呢？（鼓勵幼兒自由想辦法，說說自己的見解）

4、請個別幼兒嘗試摘糖果。

5、放音樂，幼兒鑽到網下，跳起摘糖果，看看、說說自己摘到什麼“糖果”。

四、結束活動

幼兒休息，分享糖果

上學期幼兒園小班故事教案 篇八

活動目標：

1.喜歡傾聽故事《聰明的小白》，理解故事內容，瞭解外出時保護自己的方法。

2.學說故事中小白對狐狸和狼說的話。

3.知道外出時不離開成人，不接受陌生人給的東西，不跟陌生人走，遇到危險時尋求幫助。

活動準備：

1.手偶：小白兔、兔媽媽、狐狸、狼。

2.故事圖片。

3.課件動畫片。

活動過程：

一、創設情境，激發幼兒興趣。

㈠猜謎語導入。

1.師：孩子們，今天我們猜一個小動物的謎語，看看誰聽得最認真，猜的最快好嗎？

2.猜謎語： 紅眼睛，白皮襖，長耳朵，真靈巧，愛吃蘿蔔和青菜，走起路來蹦蹦跳。

㈡出示小白兔手偶，調動幼兒興趣。

師：誰猜出來了？(小白兔)你們喜歡小白兔嗎？老師把小白兔請到了咱們班(出示手偶)，我們快來和它打個招呼吧。(引導幼兒向小白兔問好)這隻兔子叫小白，它給大家帶來了一個有趣的故事，你們想聽嗎？

二、理解故事，學說對話。

㈠利用手偶完整講述故事。

1. 提出要求：小朋友們要認真聽故事，邊聽邊想：故事的名字是什麼？故事裏都有誰？小白兔遇到了什麼事？

2. 教師利用小白兔、兔媽媽、狐狸、狼等手偶講述故事。

3.說一說：故事的名字是什麼？故事裏都有誰？小白兔遇到了什麼事？

㈡出示圖片分段講述故事。

1.出示圖片一、教師講述第一段：

⑴提問：小白和媽媽出去採蘑菇的時候看見了什麼？它想什麼了？它是怎樣做的？

⑵討論：如果你是小白，看見小蜜蜂你會怎麼做？爲什麼？

2.出示圖片二，教師講述第二段和第三段：

⑴提問：小白遇到了誰？狐狸是怎樣說的？小白是怎樣做的？爲什麼？狐狸見到小白不理它又怎樣做了？它對小白說了什麼？小白是怎樣說的？

⑵說一說：你能說一說這句話嗎？誰還想說？(學說：我不認識你，不吃你的東西。)⑶討論：如果你是小白，別人給你東西吃，你會怎麼辦？

3.出示圖片三，教師講述第四段和第五段：

⑴提問：小白又遇見了誰？狼說了什麼？小白是怎樣做的？爲什麼？狼見小白不理它說了什麼？小白是怎麼回答的？

⑵說一說：你能說一說這句話嗎？誰還想說？(學說：我不認識你，不跟你走。)⑶提問：大灰狼見小白不跟它走是怎麼做的？小白怎麼做了？它喊什麼了？

⑷討論：小白爲什麼要大聲喊“救命啊！救命啊！” 如果你是小白，你會怎麼辦？你覺得哪種辦法更好？

4.出示圖片四，教師講述第六段：

提問：聽見小白的叫喊，誰來了？大灰狼怎樣了？

㈢利用課件整體欣賞故事。

1.播放課件，幼兒觀看。

2.交流：

⑴兔子小白爲什麼會遇到危險？它以後會怎麼做？

⑵果你是兔媽媽，看到小白遇到了危險心裏會怎麼想？你會對小白說什麼？(不離開成人，不接受陌生人給的東西，不跟陌生人走，遇到危險時尋求幫助)。

三、延伸活動。

1.在美工區提供小白、兔媽媽、狐狸、狼的圖片，幼兒進行塗色，製作頭飾。

2.表演區提供故事圖片、錄音磁帶、頭飾表演故事。

3.語言區提供故事圖片、手偶，講述故事，續編最後一段。

附故事：《聰明的小白》

兔子小白跟媽媽出去採蘑菇，看見一隻蜜蜂在花叢中“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡”地飛。小白想：咦？小蜜蜂要去哪呢？於是蹦蹦跳跳地追了過去。蜜蜂越飛越遠，小白離媽媽也越來越遠了。

這時，一隻狐狸從一棵大樹後面走出來，說：“嘿！這不是小兔子嗎？自己在這兒玩呀？”小白知道狐狸經常做壞事，沒有理它。

狐狸見小白不理它，轉了一下眼球，拿出一根胡蘿蔔，說：“我這裏有一根好吃的胡蘿蔔，給你吃吧！”小白說：“我不認識你，不吃你的東西！”

小白繼續往前走，一隻狼從大石頭後面走出來，說：“嘿！這不是小兔子嗎？自己在這兒玩呀？”小白知道狼經常欺負小動物，沒有理它。

狼見小白不理它，假惺惺地說：“小兔子，我帶你去找媽媽吧！”小白說：“我不認識你，不跟你走！”大灰狼見小白不跟它走，就齜着牙伸着爪子去抓小白。小白掙脫狼的爪子，大聲喊：“救命啊！救命啊！”

大象和兔媽媽聽見了小白的叫喊，帶着動物們飛快地跑來。大灰狼看見來了這麼多的動物，灰溜溜地逃跑了。