舞蹈的教案【精品多篇】

舞蹈教案 篇一

活動名稱：煙花舞

活動目標：

用肢體動作表現煙花燃放的情景。

通過合作表演，模擬放煙花的情景，體驗“放煙花”的快樂。

活動準備：

自選一段節奏歡樂的音樂。

用各種顏色的皺紙，裁成細長條，數量是幼兒人數的3-4倍，按顏色分類放在筐裏，分別放在活動室的四周。

活動過程：

回憶煙花燃放的情景。

——放煙花是小朋友在過年時候最開心的事了，你們還記得煙花在空中時怎麼樣燃放的嗎？（一束一束的、先升上天空再散開、扭來扭去的、一閃一閃的、像柳樹一樣倒掛下來的……）

——煙花燃放時有哪些顏色？

讓煙花跳起舞來

——讓我們把煙花燃放的情景用舞蹈動作表現出來吧！

——幼兒跟着音樂自由舞蹈，鼓勵幼兒表現出煙花燃放時的動態。

——出示皺紙條，請幼兒選擇自己喜歡的彩色紙條，設想怎樣用皺紙條來表現煙花的樣子。

——幼兒自由結伴，借用皺紙條合作表現煙花燃放的情景。

歡天喜地“煙花舞”

——請個別幼兒展示煙花舞動的樣子，其他幼兒可自由模仿。

——教師將幼兒的動作加以組合，並配上音樂表演。

——教師與幼兒共同表演“煙花舞”。

——鼓勵幼兒動作到位、節奏正確，能愉快、大膽地表演。

舞蹈教案 篇二

活動目標：

1、幼兒能夠感受音樂的美感，並願意用舞蹈的形式來表現

2、幼兒能夠小組合作創編舞蹈組合。

活動準備：豐富幼兒舞蹈動作、感知音樂內容、原聲帶

活動過程：

一、基礎訓練部分：

1、聽音樂進教室，準備動作站立

2、手位以及手眼協調動作練習

二、教師與幼兒一起提升經驗動作

1、幼兒欣賞完整歌曲

2、你覺得這首歌分爲幾部分？你可以用語言來描述一下嗎？

（1）從歌曲的節奏來說

（2）從歌曲的前奏、歌曲、間奏來說

3、節奏舒緩的時候你可以用什麼動作來表現？歡快的時候呢？

4、歌曲的前奏我們都可以怎樣舞舞蹈形式表現出來呢？間奏呢？

5、平時我們小朋友都是自己跳自己的，我們今天要小組一起來跳舞，那小組跳舞和自己跳舞有什麼區別呢？（隊形、動作、商量）

6、我們都會有什麼隊形呢？（兩排橫拍和兩豎排、圓圈、開火車、前排蹲下後排站起來等）

7、我們在進行舞蹈排練時要注意哪些問題呢？（記住大家編排的動作、編的動作不要太快也不要太慢，要一句一句的編）

三、幼兒分組自由創編舞蹈

1、教師重點指導相對較弱的組（通過語言來引導幼兒按照歌詞的意思來創編舞蹈）

2、當幼兒基本完成創編時，教師爲幼兒放音樂兩遍，爲其提供音樂完整正確的感覺。（兩遍音樂中間教室要提示幼兒：你感覺那裏不太好需要改變一下，請大家抓緊時間，一會老師還會爲大家放一次音樂）

四、幼兒舞蹈表演：

1、表演時應該注意些什麼問題？（要有笑容、面向觀衆）

2、文明的小觀衆應該怎樣做？（注意看、鼓掌）

3、問題：請大家在看錶演時要思考兩個問題：

（1）你覺得他們這組哪裏做的最棒？爲什麼？

（2）教師要注意強化幼兒做得好的地方。

五、活動結束：幼兒進入活動區

1、剛纔我們看了大家的表演，又學到了不少本領，一會感興趣的小朋友還可以到表演區，把你們的舞蹈再改編一下，爭取讓他更漂亮，好嗎？

2、音樂提示：幼兒站隊，向老師行禮，老師回禮。

舞蹈教案 篇三

【活動意圖】

“節能減排”，不僅是當今社會的流行語，更是關係到人類未來的戰略選擇。“低碳生活”節能環保，有利於減緩全球氣候變暖和環境惡化的速度，勢在必行。減少二氧化碳排放，選擇“低碳生活”，是每位公民應盡的責任。利用

孩子

的“蝴蝶效應”，去感染帶動身邊的人，大家一起行動起來！

【活動目標】

1、初步瞭解環境污染的主要原因，萌發環保意識。

2、通過變廢爲寶活動，加深幼兒對低碳生活的認識，從而落實到行動中去。

【活動準備】

1、圖片《地球爺爺哭了》；PPT展示《變廢爲寶》圖片。

2、幼兒收集的各種廢舊物品：牛皮紙、牛奶盒、蛋糕盤、雪糕棒、毛線、舊光盤……

3、變廢爲寶作品：製成的收納盒，貝殼製成的風鈴。

【活動過程】

一、開始部分：

展示圖片《地球爺爺哭了》，請幼兒猜一猜地球爺爺怎麼哭了呢？可能發生了什麼事情？

幼兒大膽發言，教師小結：

向幼兒介紹全球變暖、溫室效應對自然環境所造成的影響：冰山融化、海平面上升、生態環境遭破壞等帶來的嚴重後果，告知幼兒在日常生活中要注意節約能源，保護環境，樹立和大自然和諧相處的環保低碳意識。

二、基本部分：

1、作品展示：

展示廢舊物品製作的收納盒、風鈴，引導幼兒觀察：它們是用哪些材料製成的？你還見過廢舊物品做成的作品？

2、材料展示：

在我們生活中每天也有許多廢品，前幾天我們還收集過各種各樣的廢品，請與你旁邊的小朋友互相說說你收集了哪些廢品，在收集過程中發生的有趣、好玩的`事也可以說一說。

提問：收集來的廢品你打算怎樣利用？（有的廢品可以“變廢爲寶”，保護環境，防止污染；有的廢品可以回收、利用，節約資源。）

3、動手操作，變廢爲寶：

談話：你想不想也來動手、動腦試一試，把我們收集來的這些廢品變成各種有用的東西呢？幼兒動手操作，教師巡迴指導，幼兒互相交流製作中的經驗、協商遇到的難題想辦法解決。

4、作品展示：

互相欣賞作品，將幼兒作品展示在牆面上，互相交流，體驗製作的樂趣及成功的喜悅。

5、欣賞提升：PPT展示《變廢爲寶》圖片，提升幼兒知識經驗。

三、結束部分：

向

孩子

介紹低碳生活的小知識，並號召孩子向

家長

發出倡議：綠色生活，從低碳做起。

措施：

1、儘量避免使用一次性塑料袋、紙盒、筷子等；

2、少乘坐電梯，多爬樓梯，又省電又鍛鍊身體；

3、每天少抽一根菸，可以降低二氧化碳的排放；

4、多種植樹木，減少噪音，產生氧氣；

5、出門購物，儘量自己帶環保購物袋，減少塑料袋的使用。

【活動延伸】

繼續在區域內投放廢舊材料，供幼兒探索、操作。文章

舞蹈教案 篇四

活動目標：

1、感受音樂，激發幼兒對舞蹈的興趣，培養幼兒活潑開朗的性格。

2、引導幼兒按舞蹈的節拍做動作，培養幼兒的節奏感。

3、進一步鞏固側墊步步伐，新授腳尖前後點地動作。

活動準備：

多媒體課件

活動過程：

一、出示課件，引起幼兒興趣。

1、小朋友們，今日小熊一家請我們到他們家做客，你們想不想去呀？（播放《郊遊》背景音樂，帶着小朋友走着歡快的墊步步伐手拉手側步進場。）

2、咦！小朋友，你們看這是到哪兒啦？噢！這是大森林，小熊的家就住在大森林裏，你們看，這兒有什麼？噢！有房子，看樣貌這是誰的家呀？你們猜一猜，我們一齊來看看這究竟是誰的家。（出現“小熊的家”字樣）噢！原先真是小熊的家，那你們再猜一猜，小熊的家裏會有誰呢？幼兒自由說一下。

3、依次出示小熊圖片，讓幼兒認識小熊一家人，並用動作模仿出來。

（1）邊看課件邊提問這是誰呀？熊爸爸是什麼樣貌的呢？

（2）哪位小朋友用動作來做給我們大家看一看呢？

（3）師：這又是誰呢？熊媽媽長的什麼樣貌啊？

（4）把熊媽媽的樣貌用動作表現出來，誰來？

（5）這最終一位是誰？熊寶寶真可愛，誰來做一做熊寶寶可愛的樣貌呢？

（6）真棒！我們一齊來模仿一下這些動作好不好？

小結：小朋友們編的動作可真漂亮！原先小熊的一家有三口人，小朋友跟我一齊說，有誰呀？小熊一家有三口人，有熊爸爸、熊媽媽還有小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，還有小熊很可愛。

二、幼兒欣賞音樂、理解音樂。

（1）小熊的一家見到我們小朋友，可高興了，還給我們準備了一首好聽的音樂，你們想不想聽？

（2）幼兒欣賞音樂

提問：有沒有小朋友聽懂裏面唱了什麼呀？這是一首韓國歌曲，它講了三隻小熊住在一間房子裏，有熊爸爸、熊媽媽、小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，小熊很可愛，一天一天在長大。

噢！原先這麼好聽的音樂裏，還有一個好聽的故事，我們小朋友一邊講故事一邊再聽一遍音樂好不好？

哎呀！這個音樂可真好聽，小朋友們聽了這個音樂，你們想幹什麼呢？（跳舞）

（3）幼兒聽音樂隨意舞蹈，師邊說中文歌詞。

（4）師小結：小朋友們剛纔跳的真棒！教師啊聽了這麼好聽的音樂也想跳舞，你們想看我跳舞嗎？引出舞蹈《三隻小熊》

三、幼兒欣賞並模仿舞蹈動作。

（1）播放音樂，教師舞蹈，幼兒欣賞；提醒幼兒要仔細看，看看你覺得教師的哪些動作做得好的。

（2）幼兒欣賞後，教師提問。

師：“剛纔教師跳的舞中你覺得哪些動作做得好呀？展示給我們看一下。”（請幾名幼兒模仿）

小結：剛纔幾位小朋友跳的感覺真好，那你們是不是都覺得教師跳的舞蹈不錯呀？想不想學一學？

四、引導幼兒學習舞蹈。

（1）師邊說歌詞邊分解動作，幼兒齊練動作。

（2）重點指導幼兒練習腳尖後點地的動作。

（3）全體幼兒隨音樂，完整地表演舞蹈。

（4）預設情境讓幼兒分組表演舞蹈。

五、幼兒隨音樂出教室。

剛纔小熊一家欣賞了我們跳的舞，誇我們都是能幹聰明的好孩子，我們小朋友開心嗎？（開心）那我們跟小熊再見我們回家嘍！小熊再見！（隨《郊遊》音樂出教室）

舞蹈課教案 篇五

教學目標：從整體上訓練學生，克服身體的自然狀態，獲得正確的`直立感，發展舞蹈動作的協調性、靈活性、節奏感，訓練學生動作時所需的軟度、力度、開度。

教學重點、難點：要注意教學方法，避免學生在學習過程中拉傷韌帶，還要教會學生用正確的方法練習，錯誤的方法會讓訓練適得其反。

教具準備：音樂播放器，音響 把乾等；

教學內容：

一、介紹舞蹈基本功的作用：

1、通過練習可達到身體的直立感和穩定性，以及較準確地移動重心的能力。

2、開發智力，表現美。學生掌握把上、把下各種舞蹈動作技巧，這是必要的，但不是唯一的。她們掌握的不應是僵死的形體動作，而應該是滲透充滿了情感和想象的舞蹈藝術語彙，也就是不能死學，學死。在基本功訓練的基礎上，要發展形象思維，自由地、創造性地組合表演動作，直至能較成功地創編舞蹈、舞蹈律動和遊戲作品。

二、教學生練習一些舞蹈基本功的訓練方法：

1、素質訓練：素質訓練是對初學舞蹈的學生身體各部位的作用。剛開始學習舞蹈的學生，對舞蹈的接觸不同，在理解與接受能力方面也不一樣，身體自然條件有很大的差異。素質訓練就是爲了解決學生身體自然條件的差異，縮短學生身體素質和專業需要的距離。

2、形體訓練：形體練習即塑造身體的體態姿勢，使身體各部位達到柔韌性、穩定性、協調性和靈活性，使整個動作更具美感。形體練習是構成舞蹈語彙的基本條件，是推向舞蹈藝術的必經之路。

3、技巧訓練：學生在有一定的身體素質能力基礎上，進行技巧訓練。技巧有一定的難度，是技巧性很強且富有表現力的舞蹈動作，教學中，要根據學生的自身的能力、條件、特長來“因材施教”。訓練中，以單一項目反覆練習爲主，力求達到穩、準、動作流暢的標準。

4、舞姿訓練：舞姿即身體的基本姿勢形態。舞姿講究“手、眼、身、法”，是配合身體軀幹、腿部、手臂、頭和眼睛的協調性而完成。

三、把一套完整的訓練方法教給學生。

教學方法：示範法，講述法和手把手的教育法來完成教學。

教學過程：

1， 向學生介紹舞蹈基本功的重要性，它是學好舞蹈的基石。

2， 向學生介紹舞蹈基本功在舞蹈中的作用。

3， 示範練習基本功的方法。

4， 讓學生模仿，我在學生的學習過程中加以指點和糾正。

5， 讓學生互相幫助來完成軟開拉伸動作，同時配上抒情的音樂讓學生放鬆緊張的身體。

6， 由我帶領學生做一些放鬆運動。

舞蹈的教案 篇六

教學目標

一、通過欣賞管絃樂隊演奏的圖片等資料，使學生簡單瞭解管絃樂隊中幾種常見樂器的名稱、音色特點等知識。

二、欣賞管絃樂曲《霍拉舞曲》及器樂曲《加伏特舞曲》，感受樂曲的情緒特點，能夠用恰當的體態語言表現出樂曲的情緒。能夠通過對比說出兩首曲子在情緒上的相同之處。

教學重難點

聆聽管絃樂曲

對比兩首曲子在情緒上的相同與不同

教具準備

電腦光盤 電子琴

教學過程

組織教學

一、隨音樂律動

二、師生問好

複習舊課

一、複習本單元的兩首歌曲（要求在完整演唱的基礎上，加上動作表演）

1、整體複習

2、學生分組表演。觀看的同學在看後要能夠對錶演的同學給出恰當的評價。教師要注意學生的評價性語言是否準確、得體。

二、複習音樂知識

1、複習切分節奏，注意強弱規律。

2、視唱含有切分節奏的部分旋律，進一步鞏固音的唱名。

學習新課

一、欣賞管絃樂隊演奏時的圖片

1、引導學生觀察圖片，看有哪些樂器是你認識的。它們的名稱是什麼？

2、聽一聽老師用電子琴模仿的是那種樂器的音色？（採用選擇法）

小提琴？ 圓號？

小號 ？ 小鼓？ 學生在隨音樂律動的過程中可以放鬆自己，將自己完全的融入到音樂當中來。

複習歌曲及基礎知識，可以加深學生的印象。特別是樂理方面的內容，更應該少量而經常性的學習。（以感受爲主）

在觀察圖片的過程中，教師可以知道學生對於管絃樂隊的瞭解有多少，並且可以提高他們對於管絃樂的興趣，從而提高欣賞效果。

二、聆聽器樂曲〈加伏特舞曲〉

1、導入新課，板書課題。

2、欣賞樂曲，感受樂曲的情緒特點，並能夠用動作表現出樂曲的情緒

3、熟悉A B 樂段，感受兩個樂段之間的不同，區分樂曲A B A樂段。

4、配合節奏學習快四舞步。兩個同學爲一組，結合教師教的舞步，自己再創編一些新的花樣。

5、請要表演的孩子爲大家表演雙人舞〈加伏特舞曲〉A樂段。

三、聆聽管絃樂曲《霍拉舞曲》

1、欣賞樂曲，感受樂曲的情緒特點。你能聽出樂曲開始時是用什麼樂器演奏的麼？你認爲作者爲什麼要用這種樂器呢？

2、請孩子們模仿小提琴演奏者的姿勢演奏一下，注意配合節奏進行。

3、還在那些地方聽到了小提琴的聲音？請你舉手示意。

四、總結本課內容，提出希望 在欣賞時，儘量結合前面所講的有關樂器方面的知識進行。所提的要求及所問的問題一定要在孩子的能力範圍內。引導孩子通過仔細聽辯來解決這些問題。畢竟音樂是一門聽覺藝術。

舞蹈課教案 篇七

教學內容：

《園舞曲》

教學班級：

11春幼1

教學地點：

7樓形體房

教學時間：

15週週5第2節

教學目的：

1， 感受四三拍舞曲節奏的歡快情緒，激發學生學習舞蹈的興趣。

2， 掌握三拍舞步的動作風格，在優美的樂曲中鍛鍊提拔的身姿，增強舞蹈美感。

教學過程：

一 活動練習：

《熱身組合》

二 複習舊課《維吾爾族組合》

三 教師示範新組合：

提示圓舞曲的基本知識：“圓舞曲”又名“華爾茲”， 是奧地利的一種民間舞曲，由於舞蹈時有許多旋轉動作，因而被稱爲圓舞曲。它採用3/4拍的節奏，第一拍爲強拍，第二三拍爲弱拍。

四 動作元素：

（一）複習上節課教的動作元素：三拍舞步、前點地、行禮

（二）新動作

1,平衡步：右腳向三點方向伸出1拍右腳半腳尖點地，2拍左腳半腳尖並步至後五位，3拍右腳再做一個半腳尖步，反面相對。

2，前進步：1拍右腳半腳尖向1點方位上步，2拍，左腳半腳尖並步至正步位，3拍，右腳半腳尖正步位踏地。後退步相對。

3，上步旋轉：（以左爲例），左腳半腳尖向七點方向推重心，右腳跟上半腳尖並步，身體自左轉體一週。右邊相對。

五 組合動作：

前奏： 於教室後方準備，最後兩小節撩手做提裙狀。

第一段：

（1）-（3）右起“三拍舞步”

（4）“前點地”動作

（5）-（16）重複（1）-（4）動作

（17）左腳上步或撤步呈正部位，身對2點。

第二段：

（1）-（3）做行禮動作

（4）拉手

（5） -（8）半腳尖行走，轉一週

（9）-（16）重複（1）-（8）

（17） 半腳尖步，隊形散開對一點。

第三段：

（1）-（2）右起“平衡步（一）

（3）-(4) 前進步，後退步

（5）上腳雙人面對面正步位站立，雙手相對

（6）將外面的腳打開，重心推向外腳，裏面的腳繃腳點地，外手打開旁斜上位

（7）三點方向的人：二位手上步旋轉（向左）

七點方向的人：二位手上步旋轉（向右）

（8）相互行禮

（9）-（16）重複（1）-（8）

（17）半腳尖碎步

第四段：

（1）-（15）重複第一段（1）-（15）動作

（16）-（17）半腳尖碎步

第五段：

（1）-（16）重複第一三段（1）-（16）動作

（17）-（19）半腳尖碎步

（20）八點方向正步位站立，上身轉向一點，雙手三位手，眼視一點

（21）撤左腳“行禮”動作

六，練習組合動作，檢查學習情況。

七， 下課《再見曲》

舞蹈課教案 篇八

一、說設計意圖

藝術活動是一種以個體的感受和富有個性的表達爲主要方式的活動。《綱要》指出幼兒的藝術活動是幼兒“表達自己的認識和情感的重要方式”，幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的。韻律活動是幼兒藝術活動的重要組成部分，也是幼兒喜歡的藝術活動形式，能使幼兒在輕鬆、活潑、愉快的環境中通過身體動作去感受音樂形象，通過表情、動作表達自己的思想感情。因此，我設計了本次活動。

二、說活動目標

認知目標：感受歌曲歡快、活潑的性質。

能力目標：學習踢跳步、點肩、轉手腕等基本動作。情感目標：體驗與同伴一起舞蹈的快樂。

三、說活動重、難點

重點：感受歌曲歡快、活潑的性質。

難點：學習踢跳步、點肩、轉手腕等基本動作。

四、說活動準備

音樂《拾豆豆》

五、說教法學法

教法：

1、示範法：教師完整或部分難點動作示範，引導幼兒仔細觀察；

2、分解組合法：把動作中重點、難點以及基本動作先分解再組合；

3、觀察模仿法：教師示範，幼兒跟學；

4、個別教學法：對幼兒進行個別教練，因材施教；

5、講解、提示、口令法：用語言幫助幼兒理解、感受、掌握和表達舞蹈的內容。

學法：

1、觀察法：吸引幼兒注意力，啓發幼兒主動性地學習。

2、操作法：培養幼兒的實踐能力和模仿能力。

六、說活動過程

（一）開始部分

師幼問好，一起做熱身運動操。

（二）基本部分

今天呢，我們來學一個新的舞蹈，它有一個非常好聽的名字叫《拾豆豆》，是一個東北秧歌舞，小朋友們想不想學呀（想）好，那我們先來聽聽這首兒歌的音樂旋律。

1、播放舞蹈音樂，讓幼兒熟悉音樂旋律。

2、主要動作及要求

a、跳踢步：雙腳交替繃腳後踢跳躍跑動。

b、點肩拾豆豆：一手手心向下點於肩上，另一手旁按手。

c、裏繞花：從攤手經過團手裏繞腕，停至壓腕，用手腕帶動手巾花。

d、壓腳跟：身體前傾，膝蓋蓄力，腳跟微擡起，一拍壓下，要求有勁兒。

e、蝴蝶花：

（1）雙手8點前斜下位交叉裏繞花，同時體對1點，擰身至8點。

（2）雙手旁斜下位裏繞花，同時體對1點。

（3）雙手2，同點前斜下位裏繞花時體對1點，擰身至2點。準備位置：3點方位準備，體對7點，雙手肩前壓腕持巾準備音樂：幼兒擺好舞蹈動作。

（三）結束部分

1、師幼共同表演舞蹈。

2、小朋友們，這首兒歌好聽嗎？喜歡這個舞蹈嗎？那今天回家以後，把新學的舞蹈表演給你的爸爸媽媽和你的小夥伴看。

七、說活動延伸

今天回家後小朋友們給這個舞蹈重新編幾個動作，下次活動的時候表演給老師和小夥伴們看。

舞蹈教學教案 篇九

教學內容：

舞蹈的八個方位

舞蹈的手位

勾腳

繃腳教學目的：

通過教學和訓練，使學生了解舞蹈的八個方位，舞蹈的手位，瞭解和掌握勾繃腳。教學對象：啓蒙班3—4歲的兒童

教學重點：

1、舞蹈的6個重要手位：正上位、正下位、斜下位、斜上位、旁平位、旁按手位。

2、靈活的進行勾繃腳的練習，學習勾繃腳的小組合。

教學難點：

勾繃腳組合

教學過程：

1、導入：讓小朋友作自我介紹

2、以遊戲的方式讓小朋友記住舞蹈的8個方位

3、做示範讓小朋友瞭解舞蹈的6個手位，讓記得快的小朋友當“小老師”激發小朋友的學習興趣。

4、學習勾繃腳糾正小朋友容易出錯的地方，學習小組合跟小朋友一起合音樂。學完後，請幾個“小老師”循環帶其他小朋友跳，增加記憶。