幼兒園大班《大樹》教案精品多篇
幼兒園的樹教案 篇一
活動目標
1.知道冬天裏有哪些樹落葉,有哪些樹不落葉,瞭解兩者的簡單道理。
2.教幼兒初步懂得觀察、分析、比較事物的方法,培養幼兒口語表達能力。
3.發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
4.主動參與實驗探索。
重點難點
活動重點 知道樹常綠和落葉的原因。
活動難點 提高幼兒觀察、概括的能力。
活動準備
1.常青樹、落葉樹的圖片若干存入U盤。
2.常青樹、落葉樹的樹葉若干。
3.有U盤接口的CD機、電視。
4.小鼠標娃娃和奇奇頭飾各一張
活動過程
一、感知青樹和落葉樹
師:今天我們班來了兩個小客人,它們給我們帶來一個非常好聽的故事,一起來聽聽。
(教師講述故事使幼兒理解常青樹和落葉樹)
小結:
落葉樹:秋天天氣慢慢乾燥、樹根喝的水少,樹葉大而薄,失水快,樹葉就變枯黃了,樹葉就會慢慢的一片一片落下來。
常青樹:常青樹是因爲樹葉很厚,葉面上有一層象蠟一樣的東西,保護着葉子中的水分,所以不怕太陽曬也不怕北風吹,有的樹葉成針形,樹葉面積小,水分不容易散發,這些樹一年四季是綠色的,所以我們叫常青樹。
觀察、比較、感知常青樹和落葉樹
師:今天,我們的奇奇和鼠標娃娃不怕辛苦,帶來許多常青樹和落葉樹的圖片,想考考小朋友們,認識他們嗎?
(教師播放電視收集的各種青樹和落葉樹圖片,讓幼兒分辨它們是常青樹還是落葉樹。)
教師小結:重複再說一遍落葉樹(梧桐樹、楊樹、柳樹)和常青樹(冬青樹、柏樹)落葉和常青的道理。
二、遊戲活動玩“我來請你做遊戲”
老師和小朋友一道拍手念兒歌一二三,三二一我來請你做遊戲,請到誰誰就拿起桌上的樹葉,向全體幼兒說出是什麼樹葉、外形特徵、是常青樹還是落葉樹,爲什麼?
三、結束
老師:邊重複常青樹的道理,引導幼兒接下句共同創編兒歌(兒歌:冬天到天干燥,樹葉枯黃往下掉,楊、柳、梧桐是落葉樹,我們大家要記牢。冬青樹葉面積小,又有蠟衣失水少,一年四季都常青,冬季天寒不怕冷,綠衣威武顯英豪。)
教學反思
在本次活動中,教學效果很不錯,因爲這些植物都是幼兒平時生活中經常看到的,幼兒不陌生,活動充分發揮幼兒的主動性,讓幼兒運用動手、動腦、比較、觀察、分析的'同時獲得答案,直觀具體的教學方法,符合幼兒的身心發展特點,他們對活動都非常感興趣,在玩中學、在學中玩,遊戲讓他們積極愉快的學習,讓幼兒充分感知和操作,既要再現幼兒的生活經驗,又要有所提升。本課自始至終愉快積極,學習興趣很高,培養幼兒的表達能力,同時又爲他們以後的創編提供了前提。
小百科:常青樹是指以枝繁葉茂,四季常青的植物(如松柏類、冬青、桂花等),取常青樹博大、青春、穩實的精神內涵,寓意爲永生。冬季不落葉的樹,就叫常青樹。這類植物的特徵主要是葉片呈針狀、葉片有蠟質層以及耐旱的植物。比如:松柏、冬青、桂花等。
幼兒園的樹教案 篇二
一、活動目標
1、讓幼兒知道樹有美化環境、調節氣溫、淨化空氣和防風、防沙、防洪的作用。
2、知道環境會影響人的身心健康,培養幼兒愛護樹木、保護環境的意識。
3、發展幼兒的觀察、分析、表達能力。
4、體驗明顯的季節特徵。
5、簡單瞭解節日的來歷,知道其全稱、日期和意義。
二、活動準備
1、近期霧霾、風沙天氣和治理風沙的。錄像。
2、不同環境的掛圖四幅。
三、活動過程
1、談話導入,吸引興趣。
“你們都認識什麼樹,爲什麼要種這麼多的樹?”
2、瞭解樹的作用。
(1)教師出示表現不同環境的兩幅圖(有污染、無污染),幼兒對比觀察。
“這兩幅圖你喜歡哪一幅?爲什麼?如果這兩個不同環境的地方讓你選擇,你願意住在哪裏?爲什麼?”
教師小結:人們種更多的樹可以讓我們的居住環境更好更漂亮。
(2)教師出示兩幅圖(樹蔭下、烈日下),幼兒對比觀察。
“夏天到了,兩個不同的地方,你更喜歡哪個地方玩?爲什麼?”
教師小結:在夏天大樹是我們天然的“空調”,可以爲我們調節氣溫、遮擋陽光。
(3)出示錄像,幼兒觀察。
“這是什麼天氣?這樣的天氣你喜歡嗎?怎麼才能擋着這些風沙?”
教師小結:樹木可以淨化空氣,防風、防沙、防洪。
3、幼兒集體討論應該怎樣愛護樹木。
4、學習歌曲《小松樹快長大》。
小百科:樹木是木本植物的總稱,有喬木、灌木和木質藤本之分,樹木主要是種子植物,蕨類植物中只有樹蕨爲樹木,中國約有8000種樹木。分爲榕樹;楊樹;柳樹;柏樹等。
幼兒園的樹教案 篇三
活動目標:
1.欣賞冬季的自然美:湛藍的天空、伸展有力的大樹枝幹、枯黃的落葉。
2.積極嘗試,用自己喜歡的方式裝飾大樹。
3.瞭解老師提供的多種材料,按照自己的意願去使用。
4.欣賞自己及同伴裝飾的大樹。
5.發展幼兒的動手能力。
6.感受作品的美感。
活動準備:
經驗準備:教師在體育活動或日常戶外活動(如散步)時間帶幼兒欣賞冬天的`自然美,感受湛藍的天空,觀察掉光葉子的大樹有力伸展的枝幹,撿拾落葉等,讓幼兒感受到不同季節的大自然都有獨特的美。
場地準備:四個操作區,分別放四種操作材料;一個幼兒作品展示區。
物質準備:第一組廣告紙(五釐米見方)、膠棒;第二組皺紋紙(五釐米見方)、膠棒;第三組水粉、棉籤、抹布;第四組油畫棒。幼兒每人系一個圍裙。
活動過程:
一、談話,共同分享冬天的美。
師:我們散步時觀察了冬天,你們喜歡冬天嗎?
師:說一說冬天哪些地方很美?
師:你們撿到落葉了嗎?落葉是什麼顏色的?
二、欣賞圖片,激發創作願望。
師:圖片上有什麼?這是什麼季節的大樹?
師:這些大樹的枝條和我們在外面看到的一樣嗎?
師:大樹上的樹葉哪兒去了?
三、瞭解材料,掌握創作基本技能。
師:我們一起來把大樹裝扮得更美麗、更暖和吧。看一看都有些什麼材料。
教師分別出示四組材料,請幼兒談一談這些材料可以怎麼用,還可以請個別幼兒先嚐試,集體觀察並總結操作經驗。考慮到幼兒可能是首次接觸撕紙和團皺紋紙的方式,教師可着重示範:撕紙時,用兩隻手的食指、拇指捏住紙,一點一點撕開;團皺紋紙時,把皺紋紙放在兩手手心,合掌壓住,順着一個方向團。
四、自主創作,用不同的方式裝飾大樹。
師:請小朋友選擇自己喜歡的東西來裝飾大樹,每個小朋友的大樹都會是很特別、很漂亮的。
此環節重點是支持幼兒的創作,請幼兒自由選擇操作區域活動,並允許幼兒更換操作材料。教師應欣賞每一位幼兒的創作思路,不要打斷幼兒的創作。
五、作品欣賞,分享各自的感受。
教師將所有的幼兒作品懸掛在展示區,和幼兒一起欣賞作品。可以請三至四名幼兒講一講自己喜歡的大樹。
師:你喜歡哪一棵大樹?說說你爲什麼喜歡它。
師:今天我們一起裝飾出了多種多樣的大樹,每一棵都很漂亮,老師喜歡每一個小朋友的想法,大家都非常棒!
活動延伸:
1.將幼兒創作的大樹裝飾在教室裏。可以用麻繩懸掛,還可以沿輪廓剪下來組成森林。
2.在美工區繼續提供多種材料以及大樹圖片,供幼兒進行再創意。
小百科:樹木是一種高大的木本組織植物, 由“枝”和“杆”還有“葉”呈現,可存活幾十年。
幼兒園的樹教案 篇四
教案目標:
1.理解故事內容,會說故事中重複的句子。
2、學習常用動詞:擦來擦去,爬來爬去,擺來擺去等。
2.懂得要愛護樹,知道怎樣保護樹。
教案准備:
相關課件。
教案過程:
一、引出課題1、春天來了,大樹的身上都長出了綠綠的葉子,大樹很開心,可是的身旁他沒有朋友,他覺得很孤單,於是大樹就想找幾個好朋友。那我們一起來看看,都有誰來了,大樹願意和他們做好朋友嗎?
1、我們一起來看看,到底誰想和大樹做朋友?聽一聽他們都說了什麼?(老師講得慢些)2.播放課件:小羊來了片段,學習詞語"擦來擦去"。
(1)是誰來了呀?大樹爲什麼不願和小羊做朋友?
(2)小羊在大樹的身上幹什麼呀?(擦來擦去)學習詞語擦來擦去。你們看到小羊是怎麼擦來擦去的呢?(老師做大樹,請一幼兒做一做擦來擦去的動作、幼兒集體學習擦來擦去的動作)(3)師:大樹說:我不願意和你做朋友,你會把我的皮擦破的。
3.播放課件:小牛來了片段,學習詞語"撞來撞去"。
(1)小牛來了,它對大樹做了什麼?(教師用動作提醒幼兒)(2)(撞來撞去)大樹喜歡小牛嗎?爲什麼?(小牛跟大樹鬥架,這樣會把大樹推到的)(3)大樹怎麼說的?(引導幼兒學說大樹的話)4、播放課件:小猴來了片段,學習詞語"擺來擺去"。
(1)小猴來了,小猴在大樹身上怎麼樣呀?(盪來盪去、擺來擺去)(2)誰來用動作做做,小猴子是怎樣擺來擺去的?(用手臂表示擺的動作)(3)大樹喜歡小猴嗎?它是怎麼說的?(小猴抓着樹枝盪鞦韆,這樣會把樹枝折斷的)5、播放課件:小蟲子來了片段。
(1)小蟲子它想幹什麼?(吃樹皮)它在大樹身上怎麼樣?(爬來爬去)(學習動詞爬來爬去:幼兒模仿動作)(2)大樹怎麼說的?(蟲子在大樹身上,大樹很難受,大樹也不願意和它做朋友)總結:來了這麼多的小動物,可是大樹都不喜歡它們,沒有和它們成爲好朋友。
二、播放課件,理解故事後半部分,知道故事中的朋友怎樣保護小樹。
1、出示動物幫忙的圖片,引導幼兒講述圖片內容。
這時候又來了很多朋友,它們都是來幫助大樹的。看一看,到底是誰?(啄木鳥、小鳥、太陽公公、大象)看一看它們是怎麼幫助大樹的?大樹願不願意和它們做朋友呢?
師:現在請小朋友去後面的。桌子上每人拿一張圖片,看看圖片上是誰,在爲大樹做什麼事情。
2、幼兒自由觀察圖片並講述,引導幼兒講述句子"大象說:大樹來給大樹澆水。大樹說:謝謝你,我願意和你做朋友"等。
3、完整欣賞故事後半段。
(1)爲什麼大樹願意和小動物做朋友?
(2)教師總結:大樹終於找到了它的朋友,心裏可高興了。
三、完整欣賞故事一遍。
1、要求:再仔細聽一聽故事,仔細聽聽它們是怎麼說的?如果你會說,可以跟着故事輕輕的說一說。
2、教師總結:大樹不僅是小動物的朋友,也是我們人類的好朋友,它現在很開心,都找到了自己的好朋友,很多小動物都幫助了大樹、保護了大樹。
四、經驗遷移。
1、大樹是我們的好朋友,你知道它有什麼本領嗎?
2、那我們應該怎麼樣保護大樹呢?
請幼兒討論回答,教師總結。(教師介紹有關環保知識)
3、教師總結:
附故事《小樹的朋友》:
春天來了,有一棵小樹在太陽的照耀下,長出了綠綠的葉子,它很高興。可是它的身旁沒有一個好朋友,它覺得自己好孤單,它想要找朋友。
小羊來了,小羊看到小樹說:"我的身上好癢好癢,你來幫我撓癢癢吧"。小羊在小樹的身上擦來擦去。讓小樹給他撓癢癢,小樹說:"我不願意和你做朋友,你會把我的皮擦破的"。
小牛來了,看到小樹說:"我最喜歡和別人鬥架了,你來和我鬥一鬥吧",小牛對着小樹撞來撞去。小樹說:"我不願意和你做朋友,你會把我推倒的"。
小猴來了,小猴看到小樹說:"我最喜歡盪鞦韆了,你來給我盪鞦韆吧",它抓着樹枝擺來擺去,翻槓槓。小樹說:"我不願意和你做朋友,你會把我的樹枝折斷的"。
害蟲來了,害蟲看到小樹說:"我最喜歡你身上嫩嫩的樹皮了,你來做我的食物吧"害蟲在小樹的身上啃來啃去。小樹說:"我不願意和你做朋友"。你們瞧,小樹哭了,害蟲在它的身上,它好難受。
(幼兒看圖片講述,要求幼兒說出圖片內容,以及小樹說"我願意和你做朋友")這時候又來了一羣好朋友,啄木鳥來了:"我來給你捉蟲",小樹說:"謝謝,我願意和你做好朋友"。大象來了:"小樹我來幫你澆水",小樹說:"謝謝,我願意和你做好朋友"。小鳥飛來了:"小樹,我來和你做伴,給你唱歌",小樹說:"謝謝,我願意和你做好朋友"。小樹終於有了許多的好朋友。
幼兒園的樹教案 篇五
活動目標:
1.知道樹在外形特徵上是多種多樣的。
2.學習使用測量工具進行測量的技能,使幼兒掌握樹的粗細,高矮的特徵。
3.瞭解樹木的好處。教育幼兒愛護樹木。
4.能大膽表現自己心中的樹。
活動準備:
1.準備各種測量工具
2.繪畫工具。
活動過程:
1.觀察各種各樣的樹的外形特徵。
帶領幼兒到戶外,引導幼兒說出各種各樣的樹木的名稱和主要外形特徵。
2.比較認識各種樹的異同處。
引導幼兒用比較觀察的方法,找出不同點。
3.學習使用測量工具進行測量。
引導幼兒藉助繩子,樹枝,尺,布條等東西輔助測量。
4.瞭解樹木給動物,人帶來的好處,教育幼兒愛護樹木。
引導幼兒瞭解環境和樹木的關係,及如何來保護樹木。
5.幼兒進行繪畫活動。
我看到的樹,我心中的樹。
活動反思:
根據本月主題《春天暢想曲》,這次活動我結合主題和幼兒一起到戶外觀察各種各樣的樹,我們一起從教室出發,一路走一路看,和着春天的氣息,孩子們對這次親臨活動表現出了極大的興趣。在東園,我們看到了垂柳,看到了羅漢松,看到了柏樹,看到了梅樹……在幼兒的作品中,他們把自己看到的`,想象中的各種各樣的樹都淋漓盡致的表現出來了。陳文文小朋友一個內向的小姑娘,她把柳樹畫成了一個俏姑娘,有着長長的辮子,隨着風在左右擺動,因爲在她眼裏柳樹姑娘是一個活生生的人,是她的好朋友。心儀的桃樹上開滿了五顏六色的花,紅的,黃的,紫的……因爲在她心中桃花是最漂亮的,是她最喜歡的。
就如陳老所說:“大自然是我們的活教材。”這不,春天來了,它悄悄地,一點一滴的融會與我們的生活中,對於春的感悟,你會不自覺的從他它的色彩開始。說到春天,我們又不免油然而生“彩色的春天”這一詞,而在這彩色中,孩子們把它表現在了各種各樣的樹中,你會看到那一分紅,一點黃,一寸紫……這就是春天。這一活動就場地而言,選擇了戶外,組織形式上具有很大的現實性和隨意性及靈活性。觀察後,我給孩子稍加解釋,對畫面的合理佈局關係進行示範,除此之外,就是鼓勵孩子們大膽表現“畫出你看到的樹,畫出你想到的樹。”在內容中融入一份自由,一份快樂,一份自信,一份探索的願望,讓孩子們的認識有內而外。在這裏可以看到我們正向《綱要》所要求的“激發幼兒主動探索的態度,接觸美好事物,激發他們創造美的情趣”的方向努力。
幼兒園的樹教案 篇六
教學內容:美術活動《樹》
教學目標:
1. 學習用點、線及簡單圖案有規則地裝飾樹。
2. 萌發對黑白畫的興趣和美感。
教學準備:
物質準備:
1.範畫兩幅;線描畫作品若干。
2.《幼兒畫冊》、勾線筆。
教學重點與難點:
重點:學會用點、線及簡單圖案有規則地裝飾樹。
難點:萌發黑白畫意識。
教學手段與方法:
示範法、觀察法、操作法等。
教學過程:
一、開始部分
談話導入,引發興趣。
師:今天,老師帶來了一些特別的畫。我們一起來看看這些畫中的樹和我們以前畫的樹有什麼不一樣?
二、基本部分
1. 教師講解示範,引導幼兒學習作畫過程。
出示範作,提問:
這兩幅畫美嗎?是怎樣裝飾的呢?用到了哪些圖案?
除了這些圖案可以裝飾外,你覺得還能用哪些圖案進行裝飾?
2. 提出作畫要求。
今天,小朋友們也來當一個小小設計家,把樹打扮得漂亮些。
(1)畫的時候要先畫一棵樹的樹幹,再畫上樹杈。樹幹可以畫得大一些,粗一些,這樣可以有地方進行裝飾。
(2)然後在樹幹、樹杈、樹葉部位,分別用圓點、短線及各種幾何圖案進行裝飾,裝飾的要密一點。
3. 組織幼兒作畫,教師巡迴指導。
(1)鼓勵幼兒大膽想象,大膽作畫。
(2)根據個別幼兒的情況及時給予指導或幫助。
三、結束部分
1. 欣賞作品,相互評價。
2. 提問:你做喜歡誰的作品呢?他是怎樣進行裝飾的?
教學反思:
冬天的樹葉子掉了,於是活動採取線描畫的形式來組織幼兒繪畫冬天的樹。雖然沒有色彩,但是在這個活動中,我們使幼兒從黑白線描畫中體會到:沒有其他顏色,黑白也可以這麼美,從而瞭解與以往截然不同的'色彩感受。在活動開始前,我下載了許多孩子的線描作品,有靜物、人物、植物等,通過大量的作品欣賞,幼兒感受到了線描畫與衆不同的美感,激發幼兒對線描畫的興趣,感到線描畫是如此有趣,也爲進一步學習奠定了基礎。因爲之前接觸得很少,很多小朋友對於線描畫還不是很瞭解,在作品的反應中可以看到,還要平時多加練習。
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