比尾巴精品教案（精品多篇）

《比尾巴》教案 篇一

學習目標

1、認識12個生字，會寫"雲、公、車"3個字。認識1個筆畫和3個偏旁"矢、八、鳥"。

2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。學習朗讀問句。

3、瞭解動物尾巴的特點，激發喜愛動物的情感。

課前準備

1、教師準備好"猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀"等動物的圖片，將動物的尾巴剪下來，製成活動貼圖。

2、有關生字、詞、偏旁的教學卡片。

3、佈置學生通過各種途徑查找、收集有關動物的文字、圖片資料，留心有關動物尾巴的特點。

第一課時

一、激趣導入，學習生字

1、今天，動物園裏可熱鬧了，小動物們要開展"比尾巴"的活動，邀請每個小朋友都去參加，大家願意嗎？讓我們都當一名裁判員，去看看它們怎樣比尾巴。

2、要當好裁判員，就得認識動物。(出示六種小動物的掛圖)小組裏說一說，你認識這些小動物嗎？適時出示：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀這幾種動物名稱的詞卡。以小組爲單位，藉助拼音讀詞認字。(注意"猴、鬆、鼠、雀"這幾個字的讀音)

a.開火車認讀詞語，注意正音。

b.開展遊戲，認詞，理解詞義：把圖和詞卡發到學生的手中，做找朋友的遊戲，圖和詞一一對應。全班同學跟着做遊戲的小朋友一起說，一起讀。(如：拿松鼠圖的小朋友說："我是小松鼠。"拿詞卡的同學將卡片和圖靠在一起讀"松鼠")

c.從六個詞中找出要求會認的字。(猴、鬆、鼠、公、鴨，其中新認的偏旁"八、鳥"用紅筆寫)

d.認識兩個偏旁"八、鳥"。

e.以小組爲單位，討論討論怎麼記住這五個字。想想誰的辦法好，告訴班級小朋友。

3、看圖，說說這些動物的尾巴有什麼不一樣。(學生暢所欲言)

4、出示課題，讀一讀。小組討論怎麼記住"比尾巴"這三個字，互相交流，把好辦法說給大家聽。

過渡：小動物們知道我們要參加它們的活動，可高興了。我們來讀讀課文，看看小動物們是怎麼比尾巴的。

二、學文識字

1、初讀課文，讀準字音，初步感知課文內容。(學生自由讀，同桌對讀，互相正音)

過渡；小動物們分成兩組比尾巴，你們想先參加哪一組的活動呢？(以多數學生的意見爲主)

2、細讀課文，學習字詞句。(可以先學一、二小節，也可以先學三、四小節)

a.學習一、二小節。

◆採用賽讀形式朗讀課文。(同桌對讀；分組賽讀；男女生對讀；自願請朋友對讀)邊賽讀邊進行評議，(是否讀準確，是否有感恃，長句子讀得好不好)教師適時進行點撥、指導。

◆說說"猴子、兔子、松鼠"的尾巴有什麼用處，在說的過程中理解"長、短、一把傘"，再說說它們的尾巴像什麼。

b.識記"把、短"這兩個字。

◆學習偏旁"矢"，想辦法記一記。

◆利用偏旁和部件認"短、把"這兩個字。

三、背誦課文一、二小節

1、剛纔你們課文讀得很不錯。老師也和你們一起讀好嗎？請你們看着圖。

老師問，你們答。(師讀第一節，生讀第二節)

2、按照上面的方法讀，男生問，女生答；同桌一個問一個答。

四、佈置作業

自己讀讀課文第三、四小節，注意把音讀準。

第二課時

一、複習導入

1、談話引人：還記得我們上節課到動物園參加動物比尾巴的活動嗎？誰來給小動物找找尾巴，幫它們把尾巴貼上去。再說一說：--尾巴--。

2、我們一起來讀一讀第一、二小節，再背一背。

過渡：第二組的小動物們等着我們去當裁判呢！

二、學習課文第三，四小節

1、找朋友對讀課文三、四小節。注意讀準音，讀流利。

2、展示讀：哪一對小朋友願意站起來讀給大家聽？(多請幾對同學上臺展示)

3、比較評議，哪對小朋友讀得，好在哪裏。

4、小組討論：爲什麼說孔雀的尾巴看？(如：孔雀的尾巴好像一把五彩的大扇子；公雞的尾巴彎彎的，也有色彩，但沒有孔雀

大班教案《比尾巴》 篇二

活動目標

1、讓幼兒在活動中比較動物尾巴的特點，獲得長、短，扁、彎等關係概念的經驗 。

2、能根據各種關係創編新兒歌《比尾巴》。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、能簡單複述故事內容，並進行角色表演。

教學重點、難點

能在活動中比較動物尾巴的特點，並根據獲得的經驗創編新兒歌。

活動準備

1、《比尾巴》教學課件。

2、各種動物圖片若干張。

活動過程：

一、教師以“動物比尾巴”引入活動，激發幼兒興趣：

小朋友們，今天森林裏可熱鬧了，來了許多動物，這些動物聚在一起做什麼呢？原來是要舉行的一場特別的比賽， “比尾巴”的比賽。

二、比賽分兩場，請小朋友當評委。

1、第一場比賽：

那麼，第一場比賽，有哪些小動物參加呢？（播放課件）

教師先出示小猴、兔子、松鼠，引導幼兒觀察它們尾巴的特點。

（1）引導評委說說評選結果，（播放課件）將相應的字貼到動物身上。（長、短、像把傘）

（2）將第一場評選結果編成一段兒歌，教師提問，幼兒回答。

2、第二場比賽：（播放課件）

（1）分別出示三種動物的尾巴，引導幼兒猜猜是什麼動物？（公雞、鴨子、孔雀）

（2）教師引導幼兒觀察三種動物尾巴的特徵。

（3）（播放課件）將相應的漢字貼在動物身上。（彎、扁、最好看）

（4）幼兒分組，一組幼兒拍手問，另一組幼兒表演回答。

三、引導幼兒將兩小段兒歌合起來形成一首完整的《尾巴歌》，（播放課件），讓幼兒邊看圖片邊念兒歌。（知道這是一種問答式的兒歌）

四、嘗試仿編兒歌。

1、分組仿編

（1）提供動物圖片，引導幼兒根據動物尾巴的特徵進行仿編。

（2）幫動物找尾巴，引導幼兒找好後根據尾巴特徵進行仿編。

規則：仿編時可以根據尾巴的大小、長短、粗細，像什麼等進行仿編。

2、交流各組仿編的兒歌。

活動廷伸

引導幼兒嘗試仿編動物的耳朵、嘴巴。

教學反思

《比尾巴》這首兒歌抓住了各種小動物尾巴特點，以“比”的形式爲主線，充分調動孩子學習探究的積極性。它以一問一答、三問三答的形式，介紹了六種動物尾巴的特點，兒歌琅琅上口、簡明易懂、極富兒童情趣。教學中我以朗讀訓練爲切入口，拓展學習資源，讓孩子們瞭解各種動物尾巴的特點。

在教學過程中，我注意每個環節的銜接，並且用適當的語言把它們串起來，如，一開始，我就引入小動物們要開展一項比賽，請幼兒猜猜究竟是一項什麼比賽呢？”一下子把孩子們的吸引力給集中了，同學們的眼睛“嗖”的一下全盯住老師，很想知道答案。

爲了更好地激發幼兒的創造能力和思維能力，在最後拓展知識仿編兒歌中，兒歌的句式往往可以舉一反三，遷移適用。在學完兒歌后我設計了拓展這一環節，利用課件出示了另外的六個小動物的圖片（老鼠、燕子、金魚、馬、豹子），生動活潑的畫面再次激發了幼兒創編的慾望，他們能夠抓住動物尾巴的特點，按照詩歌中的樣式編兒歌。這種創編，不僅培養了他們運用語言文字的能力，同時在運用積累詞語和句子中感受到動物尾巴的可愛，從而對動物充滿喜愛之情。

《比尾巴》教案 篇三

活動目標：

1．引導幼兒通過觀察、講述瞭解動物尾巴的特徵，理解兒歌的內容，感受兒歌的結構。

2．培養幼兒喜歡小動物及樂於助人的品質。

活動準備：

1．多媒體課件。

2．小動物卡片若干。

活動過程：

一、活動開始。

（一）找尾巴

師：有一羣小動物聽說中二班的小朋友喜歡幫助別人，它們想請小朋友幫幫它們。看，是誰需要幫忙呀？（課件逐一出示：猴子、兔子、松鼠、鴨子、公雞、孔雀，幼兒說出它們的名字）

師：你知道他們需要我們幫什麼忙嗎？幼兒回答

二、基本部分。

（一）那我們就來幫它們找尾巴吧！（課件：教師點擊尾巴）你知道它們是誰的尾巴嗎？幼兒小組討論

（二）個別幼兒找尾巴，並說說是誰的尾巴。（課件：裝上尾巴）

（三）互相講述小動物尾巴的特點

（四）幼兒交流

1.小猴的尾巴長的什麼樣？（細細的，長長的。）

2.小兔、小松鼠、鴨子、公雞和孔雀的尾巴長的什麼樣？

（小兔尾巴短短的，小松鼠的尾巴大，像把傘；鴨子的尾巴扁，公雞的尾巴彎；孔雀的尾巴像把扇。）

教師小結，幫助幼兒掌握長、短、扁、彎、像把傘、像把扇等詞。

師：小朋友真棒，一下子就幫小動物找到了尾巴，剛纔小動物跟楊老師說：謝謝小朋友！

（五）學兒歌。

1.師：現在你知道這些動物尾巴的樣子了嗎？下面楊老師來考考你們。

師：誰的尾巴長？幼：猴子的尾巴長。

師：誰的尾巴短？幼：兔子的尾巴短。

師：誰的尾巴象把傘？幼：松鼠的尾巴象把傘。

師：誰的尾巴扁？幼：鴨子的尾巴扁。

師：誰的尾巴彎？幼：公雞的尾巴彎。

師：誰的尾巴像把扇？幼：孔雀的尾巴像把扇？

2.師：小朋友真聰明，一下子就記住了，剛纔小動物問能不能幫它們將這編成兒歌？（幼：能）

3.看圖按順序師生共念編的兒歌一遍。

4.師：這麼好聽的兒歌還缺什麼？（幼：名字）

我們來幫它取個好聽的名字吧！（幼兒回答可以討論）——《誰的尾巴》。

5.師：小朋友幫小動物編的兒歌真好聽。下面我們一起來朗誦。

6.以問答方式朗誦兒歌。

7.和幼兒一起分析兒歌結構。

（六）聽尾巴歌

1．剛纔小朋友們說得真好，現在有一個小朋友把小朋友編的兒歌還編了一首好聽的歌，下面我們一起來聽聽。

2.老師唱，小朋友答。

（七）創編兒歌。

1.師：小朋友們唸的很好，而且答的很好。有些小動物聽小朋友朗誦的兒歌真好聽，也想請小朋友幫它們編兒歌，願意嗎？

2.師：這是誰？（圖片：小老鼠、大象和狐狸）它的尾巴是什麼樣子的？（長）誰會模仿兒歌中的句子來爲小老鼠編一編？

3.師：看，桌子上還有很多小動物在排着隊請小朋友幫它們編兒歌呢，我們快點開始吧！

幼自由取動物卡編或鼓勵幼兒大膽地爲動物編兒歌。

4.幼兒交流

三、結束部分。

請幼兒與同伴相互交流，說說自己爲小動物的編兒歌。