青春主題班會教案精品多篇

青春主題班會教案 篇一

教學目標

情感、態度與價值觀目標

初步樹立正確的愛情觀；體會青春期的美好

能力目標

掌握與異性交往的原則與尺度，建立與異性之間的友誼；學會恰當處理異性之間的朦朧情感

知識目標

知道對異性的欣賞和嚮往並不是真正的愛情；瞭解青春期的我們對異性有好感是正常現象；正確看待異性交往

重點難點

教學重點：正確看待異性交往。

教學難點：青春期對異性有好感是正常現象，學會正確處理與異性之間的情感。

教學過程

一、導入新課

通過上節課的學習我們知道，男生與女生是有差異的，各自有着自己的優勢。

寫一寫：現在大家在紙上寫出你心目中理想異性的特點，看看這些特點主要集中在哪些方面。

教師總結：年幼時，男女同學之間的交往非常自然。隨着年齡的增長，進入了青春期，在男女生交往中會出現一些敏感問題。這也是我們這節課所要探討的問題——青春萌動。

二、新課講授

目標導學一：異性朋友

活動一：心理諮詢

情景一：小梅的苦惱：“以前我看到男生就煩，從這學期開始，我忽然變得願意和男生說話了，在各種活動中有男生在場才覺得有勁兒，總想顯示自己，引起男生注意。這是怎麼了，我是壞女孩兒嗎？我很害怕。”

情景二：一天，大海放學回家就把自己關在房間裏，晚飯也不吃。媽媽和他溝通半天，大海才道出原委：因爲自己臉上的一個小疤痕，前桌的女生笑話他是“刀疤”，而這個場景恰巧被他所欣賞的女生撞見，大海覺得自己很沒面子。

議一議：

(1)小梅和大海爲什麼苦惱？他們的苦惱有什麼共同特點？

提示：從情景材料中找他們的苦惱。共同特點是他們在異性面前有自我表現的慾望，更加在意自己的形象。

(2)你怎樣幫助小梅和大海擺脫苦惱？

提示：正確看待自己在青春情感中的萌動；正確看待自己的優缺點等。

(3)在成長過程中，你遇到過這樣的。苦惱嗎？

提示：根據實際情況回答。

教師講述：小梅、大海都想在異性面前表現自己最好的一面。步入青春期，我們會有一種特殊的情感體驗，就是青春期的心理萌動。就像小梅、大海在異性面前，有自我表現的慾望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和接受，這是屬於正常的心理現象。

活動二：出謀劃策

情景：假如某校有這樣的校規：

男生女生不得成對兒出現在校園；

男生女生交往距離不能小於50釐米；

男生女生不得同桌吃飯；

男生女生不得……

議一議：

(1)你贊同這樣的校規嗎？爲什麼？

提示：不贊同。理由從男女生各自的優勢考慮。

(2)學校制定這樣的校規，表明校長和老師擔心什麼？他們的擔心有哪些合理之處？

提示：從在青春期，學生容易出現早戀情況，影響學習等方面思考。

討論：怎樣與異性相處？

提示：有分寸，注意時間、場合、頻率等。

教師講述：與異性相處，有助於我們瞭解異性的思維方式、情感特徵。與異性成爲好朋友，不僅僅是性別的吸引，還能從對方身上看到某些優秀品質。異性之間的友誼，可能讓人敏感、遭到質疑，但只要我們內心坦蕩，言談得當，舉止得體，這份友誼會成爲我們青春美好的見證。

目標導學二：異性情感

活動三：閱讀曉敏的故事

故事一：曉敏悄悄地喜歡上了鄰班的一個男生，他的一切都吸引着曉敏。一想起他，既甜蜜又自責……小敏問自己：“我這是怎麼啦？這正常嗎？”

思考：

(1)你認爲這種現象正常嗎？爲什麼？

教師講述：其實，這樣的心理可能你也有過。相遇青春，我們心中開始萌發一些對異性朦朧的情感。這是青春成長中的正常現象。正如詩人歌德所言：哪個少男不鍾情？哪個少女不懷春？

過渡：這種感情既然是正常的，在青春期我們能否任其發展？

故事正在繼續……

故事二：一次偶然的機會，曉敏和男孩兒認識了。有一天，曉敏收到了男孩兒的一封信，這是一封……這是一封情書！他們的感情可以進一步發展嗎？

他們的感情可以進一步發展嗎？

生理上、心理上

還不成熟

時間、精力上

沒有足夠的時間和精力

經濟上

不能獨立，沒有能力承擔相應的責任

學習上

會影響到自己的學業

老師、父母的態度

反對

同學評價

不佳

我們的結論

慎重對待、理智處理

討論：

(2)通過以上分析，你想對曉敏說些什麼？

提示：可以從生理、心理、時間、經歷、經濟上和對學習的影響等方面勸說曉敏謹慎對待青春期的情感，理智處理。

教師講述：在與異性交往的過程中，我們會因爲對異性的欣賞、對美好的嚮往而愉悅，也容易把這種欣賞和嚮往理解爲愛情。其實，這並不是真正的愛情。

《給花季中的男孩女孩》

在青春這個美麗的季節裏，總有一種關懷讓我們心存感激，總有一種誘惑讓我們難以割捨，總有一種放棄讓我們淚流滿面。我們不可能避開這段複雜的心路歷程。要知道，青春是一條渡我們走向成熟的橋，也是一條我們無法留住的歲月的河。青春的青蘋果，誰採摘了，誰就會品嚐生活的酸澀，而嘗不到熟果的甜蜜。錯過今天不成熟的情感，還會有明天的“芳草”。如果錯過了青春——這段學習的最佳時間，我們將抱憾終身。

急於用千絲萬縷的柔情編制愛巢，在那裏窒息的不僅僅是“愛”，還有本該朝氣蓬勃的青春……男孩、女孩，請用理智鼓起你們青春的風帆，讓生命之舟駛向輝煌的彼岸！

討論：

(3)女孩應該怎麼做？

提示：她有兩種選擇：一是接受，結果——給雙方學習、生活帶來嚴重影響；二是拒絕，但要注意方式，因爲一不小心就會傷害對方。

教師強調：所以當面對生活中可能出現的朦朧的情感時，我們應該慎重對待，理智處理。

教師總結：如何正確理解愛情？

愛情是一種高尚的情感。愛情既意味着欣賞與尊重，更需要責任和能力。

青春主題班會教案 篇二

班會目的：

1、學會正確對待青春期對異性的好感；

2、通過活動，幫助學生認識早戀的含義及其“利”與弊，

3、引導學生把愛慕化爲純潔的友誼，形成健康的異性交往觀念，並能利用“異性效應”不斷完善和提高自己，順利地渡過青春期。

班會重點：

掌握預防早戀的策略，建立正確的人生觀。

班會形式：

播放視頻、電影片段、學生討論、倡議書、朗誦準備：

1、搜索相關的資料，製作課件、視頻

2、確定主持人、邀請嘉賓、準備倡議書

3、會場佈置、準備獎品、排練

教學過程：

一、創設情境，

主持人引題：由播放“學生因早戀引發跳樓成功營救的視頻”導入。

早戀是一朵不結果實的花，對我們的學習和生活造成了很大的影響，時刻敲響早戀的警鐘，防微杜漸，避免產生意想不到的事件。“遠離早戀，拒絕早戀”主題班會現在開始。

1、早戀的危害性

展示學生課前準備好的因早戀引發的負面案例，小組討論歸納早

戀的危害性

(1)感情衝動“越軌”導致懷孕，無奈選擇墮胎

(2)爲對方購買禮物去搶劫，走上違法犯罪道路

(3)爭奪異性朋友，爭風吃醋，鬥毆傷害他人生命健康

學生髮言

荒廢學業，損害健康，違法犯罪，自殘自殺，葬送前途，家破人亡，

扭曲人格

(設計目的：通過因早戀引發的負面案例討論分析，讓學生知道早戀的危害性；他山之石，可以攻玉，希望早戀者趕快懸崖勒馬，亡羊補牢)

2、預防早戀的策略

學生展示課前準備好預防早戀的成功案例，小組討論歸納預防早戀的策略

學生髮言

把精力放在學習上，與異性同學正常交往，與異性同學真誠友愛，拋棄對異性同學私心雜念，學會拒絕異性同學的'示愛，出現困惑尋找老師父母幫助指導

(設計目的：通過展示和討論預防早戀的成功案例，使學生掌握預防早戀的策略，敲響遏制早戀的警鐘，防微杜漸，避免意想不到的悲劇發生)

3、什麼是愛情——播放電影《泰坦尼克號》片段。(小組討論)

愛情其實就是一種生活。與你愛的人相視一笑，默默牽手走過，無須言語不用承諾。愛情其實就是一種責任。

愛情其實就是一種緣分。

愛情其實就是一種人生。相儒以沫，不離不棄，挽着你的手，風雨一起經受。

(設計目的：通過活動，讓學生知道從盤古開天地，三皇五帝到如今，愛情一直是人類傳唱不衰、古老而又新鮮的話題，我們都是無法迴避的；用自己的生命保護了自己所愛的人，用生命詮釋着愛的真諦，愛情是兩顆心共同經受生活的甘苦，患難與共、同舟共濟。)

4、如何對待異性交往(小組討論)

學會和異性正確相處；學會提高自身的素養；學會包容和關心。

(設計意圖：學會與異性正常交往，能夠更好的認識自己，享受美妙年華中我們所經歷的一切美好)

5、“遠離早戀，拒絕早戀”倡議書籤名活動

(大家在黑板上簽名，拍照片存檔紀念)

(設計目的：倡導男女同學間文明正常交往，大家都是同一屋檐下的兄弟姐妹，應該坦誠相待，互助友愛)

6、學校領導、班主任、教師代表發言(寄語、感言)

(設計意圖：通過不同層次的寄語或感言，起到總結班會的作用，起到思想引領的作用，進一步增強學生是非的評判技巧)

7、班會結束，集體朗誦美國作家肖伯納名言

“如果你有—個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換，我們仍只有一個蘋果；如果你有一種思想；我有一種思想，彼此交換，我每個人就有了兩種思想。”

(設計意圖：通過朗誦，讓學生感悟到人際交往的偉大，真正做到知行統一的效果)

青春期心理健康教育主題班會教案 篇三

班會目的：

一、幫助學生了解青春期心理髮展的特點，明確異性交往的需要青春期心理髮展的自然規律。

二、引導學生樹立前黨的異性交往的`原則和方法，並用以知道自己的異性交往行爲。 班會準備：

多媒體演示文稿

班會過程：

一、班主任老師講故事

1、通過薄伽丘《十日談》中的一則故事，引入話題“青春期需要異性交往”小結：青春期是童年走向成年的過渡（10、12歲、16、17歲）是青少年社會的重要時期，要經歷軀體和身體的心理上的急劇變化。

2、影響生長的物質主要是人的腦垂體前葉的五種激素（即五種荷爾蒙），其中的兩種促黃體酮生長激素(LH)和促濾泡成熟激素(FSH)產生性腺，他們可使男女產生雄性激素和雌性激素。而激素產生的效應顯而易見異性相吸。

3、歌德有詩“青年男子誰個不鍾情，妙齡女子哪個不懷春？這是人性中的至潔至純。” 心理學上的異性效應：某中學組織同學外出野餐。第一天，老師讓女男同學分席而食，結果是男生個個狼吞虎嚥，女生則嬉笑吵鬧，同樣杯盤狼藉。第二天，老師讓同學男女合席而食，則出現了另一番風情：男生個個彬彬有禮，你謙我讓，大有君子風度；女生則個個細嚼慢嚥，溫文爾雅，大有淑女風韻。

小結：男、女同學表現出想與異性交往的行爲是一種自然而然正常的現象，適當的異性交往是必要的，大可不必遮遮掩掩，猶抱琵琶半遮面。

二、心理劇表演

“收到一封燙手的信”

情景一：一男同學收到信，在同伴中炫耀。

情景二：一女同學收到信（寫信的男生她看不起），在教室中當場把信撕了。

情景三：一女同學收到信以後，對寫信人不做任何答覆。

討論：如果你收到這樣一封信，你將會怎麼辦？

三、小結：

異性交往的原則

原則一、注意交往的方式

青少年男女以集體交往爲宜，在異性的集體交往中，一些性格內向、不善交際的同學，免除了獨自面對異性的羞澀和困窘；一些喜歡交際的同學，則滿足了與人交往的需要。每個人都融入了濃濃的集體氛圍中，在集體中的異性交往，每人所面對的是一羣異性同學，他們各有所長，或幽默健談，或聰明善良，或樂觀大度，或穩重幹練，……使我們在吸收衆人的優點的同時，開闊了眼界和心胸，避免了只盯住某一位異性而發展“一對一”的戀愛關係