國小二年級語文《二十四節氣歌》原文、教案及教學反思（新版多篇）

國小二年級語文《二十四節氣歌》原文 篇一

春雨驚春清谷天，

夏滿芒夏暑相連。

秋處露秋寒霜降，

冬雪雪冬小大寒。

春光明媚 大地復甦 鳥語花香

驕陽似火 暑氣逼人 綠樹成蔭

秋高氣爽 金桂飄香 五穀豐登

寒冬臘月 滴水成冰 雪中送炭

國小二年級語文《二十四節氣歌》教案 篇二

教學目標：

1、認識10個字，一個多音字，會寫8個字。

2、熟讀課文，瞭解二十四節氣的名稱。背誦二十四節氣歌。

3、通過學習課文，使學生體會到四季的時序更替與物候變換。

教學重點：

1、認識10個字，一個多音字，會寫8個字。

2、熟讀課文，瞭解二十四節氣的名稱。背誦課文。

教學難點：

理解二十四節氣歌。

教學時數：

2課時

教學準備：

生字詞語卡片。

課前蒐集與二十四節氣有關的資料。

教學過程：

第一課時

一、導入新課。

這節課我們一起來學習識字一：二十四節氣歌。

學生讀課題，質疑，教師解題。

二十四節氣是我國勞動人民智慧的結晶。它能反映季節的變化，指導農事活動，關係到千家萬戶的衣食住行。

二、初讀課文，隨文識字。

1、學生自由讀課文，讀準字音。

2、默讀課文，找出要求認識的字，反覆拼讀。

3、再讀課文，看看有哪些不明白的地方。

4、學生自主質疑解疑。

5、誰願意主動站起來讀一讀課文。

6、同桌互讀課文。

7、分組抽讀生字卡片，說說識字方法。

8、教師檢查識字情況：開火車。

三、熟讀課文，理解文中成語的意思。

1、學生自由讀文，想一想課文中的成語有什麼特點。

2、同桌說說成語的意思。

3、指名反饋，教師指導。

4、你能選一個成語說話嗎？

四、齊讀課文。

作業：

1、用上12個成語中的一些詞，選擇一個季節進行描寫。

2、將節氣歌背誦給家長聽。

第二課時

一、複習。

1、認讀生字。

2、讀課文。

3、背誦課文。

二、彙報自己蒐集的有關二十四節氣的資料。

1、分組彙報，組長進行整理。

2、分組反饋。

三、指導寫字。

1、出示會寫字，讀一讀。

2、觀察生字在田字格中的位置，同桌說說該怎樣來寫這些字。

3、指名上黑板試寫，大家評價。

4、教師重點指導：暑、明、寒。

5、學生口頭說詞。

6、學生練寫，教師個別指導。

作業：

寫字。

國小二年級語文《二十四節氣歌》教學反思 篇三

今天教學《二十四節氣歌》，我感覺效果不錯，下面總結一下這節課的優點。

一、教學形式靈活。歌曲、動畫貫穿整個課堂，讓孩子們唱起來、動起來。開始上課，我先從網上搜了一段關於二十四節氣介紹的視頻，每個節氣的詳細解說，配有文字、動畫、音樂，比老師死板的講解好多了，孩子們通過觀看了解了二十四節氣的內涵。然後，我又從網上搜了關於十四節氣的歌曲，讓孩子們唱起來、跳起來。

二、教學方法多樣。我利用了課本、字典、網絡等多種形式讓學生動起來。先讓學生讀課文，然後看視頻，這時小熠把字典拿出來，很好，我立刻讓同學們都拿出字典來學習二十四節氣。我讓孩子們跟着學唱《二十四節氣歌》，還讓孩子們自由做動作配樂，孩子們可高興了！

但這節課也有很多不足之處，總結如下：

一、教學環節順序有點亂，主要是老師沒有“胸有成竹”，臨時的教學環節比較多。沒有做到有序，浪費了不少時間。

二、讀、背的形式太少。老師只注重了教學方式的呈現，沒有在學生學習的方法上多多變換，讓學生齊讀的比較多，讀的形式缺少變化，孩子們興趣不足。

三、時間安排不合理。前鬆後緊，最後沒有檢查學生讀、背的情況。